Raport asupra rezultatelor obtinute la evaluarea initiala

Grupa mijlocie

Educatoare: Sâia Florinela Vali

Evaluarea initiala reprezinta o componenta esentiala a procesului instructiv

educativ din gradinita , fara de care cadrele didactice nu ar putea constata
progresele fiecarui copil in parte si ale grupei in ansamblu . Pe langa functiile de
masurare , de diagnosticare si de prognozare , un rol important al evaluarii
initiale este stabilirea demersului didactic din perioada urmatoare , care
urmareste in primul rand socializarea copiilor .
Evaluarea am realizat-o prin aplicarea de probe orale , scrise , practice , probe
ce au fost aplicate atat in activitatile de grup cat si individuale si frontal.

Probele de evaluare initiala au fost aplicate pe parcursul primelor 2 saptamani

ale anului scolar, unui numar de 13 copii si comportamentele urmarite au fost
stabilite pe domenii de dezvoltare.

1.Domeniul limba si comunicare

Educarea limbajului

Obiective urmarite
- sa pronunte corect vocale si grupe de consoane
- sa audieze cu atentie un fragment dintr-o poveste si sa o continue
- sa recunoasca o poveste dupa citirea unui fragment din aceasta
- sa povesteasca un text cu ajutorul imaginilor , respectand ordinea cronologica
a actiunilor .
In urma evaluarii am constatat un progres , atat in ceea ce priveste volumul
vocal cat si exprimarea. Copiii inteleg si utilizeaza corect structurile verbale.
Majoritatea se exprima corect , redau continutul unor povesti utilizand calitatile
expresive ale limbajului oral si corporal.
S-au remarcat si copii care prezinta deficiente de vorbire cu diferite grade de
dificultate .

Masuri recuperatorii
- munca individuala
- jocuri si exercitii pentru corectarea vorbirii
- interventia logopedului
2. Domeniul stiinte

A. Activitati matematice

Obiective urmarite
- sa grupeze obiecte dupa un criteriu dat ( forma, marime , culoare )
- sa compare grupele de obiecte prin asociere globala ( multe , putine )
- sa numere si sa construiasca grupe de obiecte in limitele 1 – 3
- sa recunoasca cifrele in limitele 1 – 3
La toti copiii am constatat un progres in ceea ce priveste cunostintele si
reprezentarile matematice . Toti numara in limitele 1 – 3 , insa nu toti
raporteaza corect numarul la cantitate , iar unii nu recunosc cifrele . Foarte
putini insa gasesc rezolvarea unei probleme sprijinindu-se pe datele exprimate
de o imagine.
Majoritatea recunosc si descriu corect formele geometrice plane : cerc , patrat,
triunghi, si identifica corect pozitiile spatiale ale obiectelor .

Masuri recuperatorii

- formarea unor deprinderi de munca individuala

- activitati si jocuri de recunoastere a cifrelor
- diferite jocuri cu continut matematic
B. Cunoasterea mediului

Obiective urmarite
- sa enumere cateva fructe si legume
- sa identifice si sa denumeasca 2-3 animale domestice si salbatice
- sa precizeze mediul in care traiesc ( padure, casa , . )
- sa grupeze imagini in raport cu 2 – 3 notiuni generale ( animale , fructe )
Copiii si-au imbogatit cunostintele referitoare la mediul inconjurator . Descriu ,
enumera, clasifica elemente componente ale mediului ( plante, animale
observate ) , insa nu toti adreseaza intrebari in legatura cu cele observate.

Masuri recuperatorii
Copiii vor fi antrenati in activitati si jocuri didactice pentru cunoasterea mediului
inconjurator ( intuirea de catre copii a unor caracteristici ale fenomenelor
realitatii inconjuratoare a cauzalitatii acestora in vederea formarii premiselor
conceptiei stiintifice despre lume.

3 Domeniul om si societate

A .Educatie pentru societate

Obiective urmarite
- sa cunoasca numele si prenumele lui si al parintilor
- sa raspunda la formulele de salut folosite de adulti
- sa se comporte civilizat in societate
Majoritatea copiilor accepta si respecta regulile de convietuire in grup , dar
frecventa slaba , sporadica a unor copii a dus la incapacitatea lor de a se integra
in colectiv , de a interactiona cu colegii , de a manifesta spirit cooperant ,
altruist.

Masuri recuperatorii
- activitati de cunoasterea propriei persoane si a familiei
- socializarea cu adultii , copii
- jocuri exercitiu de folosirea formulelor de salut
B. Activitate practica

Obiective urmarite
- sa cunoasca unelte simple de lucru pentru realizarea unei activitati practice
- sa verbalizeze actiuni specifice intreprinse cu unelte de lucru , folosind un
limbaj adecvat
Copiii cunosc materialele si uneltele folosite in activitatile practice , dar
coordonarea actiunilor ambelor maini nu este perfectionata , nu finalizeaza
lucrarile , nu verbalizeaza actiunile specifice .

Masuri recuperatorii
- formarea unor deprinderi de munca individuala
- antrenarea copiilor in activitati de verbalizare a actiunilor intreprinse
- stimularea si incurajarea copiilor
4 Domeniul estetic creativ
A. Educatie muzicala

Obiective urmarite
- sa cante in colectiv , in grupuri mici si individual cantece pentru copii
- sa recunoasca unele sunete din natura si mediu inconjurator
- sa execute miscarile sugerate de textul jocurilor muzicale
Majoritatea copiilor interpreteaza corect cantecele , respectand tonul si
semnalul de inceput . Aproape toti diferentiaza timbrul sunetelor din mediul
inconjurator , insa nu suficient pe cele muzicale si mai ales nu diferentiaza
durate acestora . Toti executa miscarile sugerate de textul cantecului sau
jocurilor muzicale interpretat , dovedind un simt ritmic bine dezvoltat . Nu toti
canta deodata la unison , nu respecta ritmul.

Masuri recuperatorii

- antrenarea copiilor in jocuri muzicale si interpretarea cantecelor in colectiv si

in grupuri mici

B. Educatie artistico – plastica

Obiective urmarite
- sa compuna in mod original si personal spatiul plastic
- sa recunoasca culorile : rosu , galben , albastru, verde , portocaliu , . .etc.
S-au realizat progrese in ceea ce priveste manuirea corecta a instrumentelor de
lucru si in compunerea spatiului plastic. De asemenea modeleaza forme de
dimensiuni si culori diferite utilizand tehnici spontane. Am observat , totusi , o
rigiditate a mainii , nu au formate deprinderile de a utiliza corect pensula , nu
respecta toate etapele de lucru la modelaj, iar foarte putini reusesc sa descrie
lucrarile in mod obiectiv.

Masuri recuperatorii
- munca individuala
- activitati si jocuri de recunoasterea culorilor
- diferite activitati in care sa folosim tehnici de lucru
5. Domeniul psiho - motric

Educati fizica

Obiective urmarite
- sa cunoasca si sa raspunda motric la o comanda data
- sa execute corect miscarile diferitelor segmente ale corpului
- sa execute corect exercitii de mers , alergare , saritura
Aproape toti copiii executa corect deprinderile motrice invatate si reusesc sa le
utilizeze corect in diferite contexte , de asemenea executa miscari care necesita
orientare spatiala si temporala. In general copiii cunosc regulile de igiena a
efortului fizic , insa nu le respecta ( nu alearga cu gura inchisa) ; deprinderile
motrice sunt in formare , iar unii copiii nu respecta regulile jocurilor in care sunt
implicati .

Masuri recuperatorii
- activitati de respectare a regulilor de igiena , a regulilor jocurilor
- activitati de dezvoltare a deprinderilor motrice , de a respecta comenzile
Constatarile prezentate evidentiaza progresul realizat de copii in ceea ce
priveste nivelul de cunostinte , priceperi si deprinderi si abilitati insusite , deci o
evolutie in ceea ce priveste dezvoltarea fizica si intelectuala .

Rezultatele evaluarii initiale ne-au asigurat datele necesare pentru stabilirea

unor obiective accesibile pentru elaborarea unei planificari a activitatilor
instructiv - educative care sa tina cont de datele culese, utilizarea acestor
mijloace , metode , tehnici de lucru care sa formeze copiilor priceperile si
deprinderilor de baza , necesare integrarii active in activitatile educationale din
invatamantul prescolar.