Port. Def

RAPORT PROGRES ȘCOLAR
LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

ȘCOALA PRIMARĂ STEJĂRIȘU
CLASA I, CLASA a-IV-a ORAR

AN ȘCOLAR: 2021-2022
CLASA LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI
I CLR CLR Religie CLR MEM
a IV-a Limba și lit. Limba și lit. Religie Limba și lit. Limba și lit.
română română română română
I CLR CLR CLR Lb. Engleză AVAP
a IV-a Matematică Matematică Limba și lit. Lb. Engleză AVAP

română
I MEM MEM CLR MEM DP
a IV-a Științe ale Istorie Matematică Matematică Geografie

naturii
I AVAP Educație fizică MM Educație MM
fizică
a IV-a Joc și mișcare Educație fizică Muzică și Educație Educație
mișcare fizică civică
I PES
a IV-a Lb. Engleză PES

Întâlnirea cu părinții: marți: ora11:00-11:45
PROF. ÎNV. PRIMAR: Oancea Elena
PROF. LB. ENGLEZĂ: Oros Silvia Raluca
PROF. ED. FIZICĂ: Veza Alexander-Ionuț
PROF. RELIGIE: Vaida Ioan

Elena Oancea
Data nașterii: 03/11/1989 Cetățenie: română Gen: Feminin (+40) 0774911952 eoancea88@gmail.com
Loc. Ruja, Nr. 56, Oraș Agnita , Jud. Sibiu, 555102, Ruja, România
EXPERIENȚA PROFESIONALĂ
15/09/2020 – ÎN CURS – Stejărișu, România
PROFESOR ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR – LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI
15/09/2018 – 31/08/2020 – Ruja, România

PROFESOR ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREȘCOLAR – COLEGIUL TEHNIC ,,A.T.L." AGNITA
03/12/2012 – 10/02/2014 – Agnita, România

GESTIONAR – SC BIOAGRIMEX CONSTRUCT SRL
COMPETENȚE LINGVISTICE
Limbă(i) maternă(e): ROMÂNĂ
EDUCAȚIE ȘI FORMARE PROFESIONALĂ
2014 – 2017 – România

PROFESOR ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR ȘI PREȘCOLAR – Universitatea Babeș-Bolyai
2008 – 2011
ASISTENT DE FARMACIE – Fundația Ecologică Green
2004 – 2008 – România

TEHNICIAN DESIGNER VESTIMENTAR – Colegiul Tehnic ,,A.T.L." Agnita
COMPETENȚE DIGITALE
Navigare Internet Utilizare buna a programelor de comunicare(mail messenger skype) Microsoft Office (Excel
PowerPoint Word) - nivel intermediar
Nume şi prenume: Oancea Elena INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN

SIBIU
Adresă: Loc. Ruja, Nr. 56, Oraș Agnita, Jud.
Sibiu, Cod 555102 JUDEȚUL SIBIU
Telefon: 0774911952 Strada Lucian Blaga 26, Sibiu 557260
Data: 16.03.2023
STIMATE DOMN INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL

NOVAC EMILIAN MARIUS
Subsemnata, Oancea Elena, profesor suplinitor calificat pe catedra de învățătoare la

Liceul Tehnologic Iacobeni, am aflat cu interes de pe poșta electronică a școlii despre
organizarea concursului național de definitivare în învățământ.
Interesul meu pentru a mă definitiva în învățământ derivă din dorința mea de a-mi putea
demonstra în continuare capacitățile și aptitudinile de profesor, aptitudini obținute de-a
lungul celor 4 ani de experiență în acest domeniu. Unele dintre aceste competențe sunt:
întocmirea planificărilor anuale și pe unități de învățare, redactare de teste și stabilirea
baremelor, buna comunicare cu elevii, cadrele didactice și părinții, competențe digitale de
bază etc. Totodată, am dobândit competențe de comunicare intrainstituțională și
extrainstituțională.
În acest an școlar îmi propun să obțin definitivarea în învățământ deoarece îmi doresc ca
studiile mele, pe care le-am încheiat la Universitatea Babeș-Bolyai, să aibă o finalitate
pozitivă, aceea de a continua în domeniul pentru care m-am pregătit ca studentă: domeniul
educațional . Definitivarea în învățământ îmi oferă posibilitatea de a mă titulariza în
învățământ și de a-mi găsi un post pentru o perioadă nedeterminată de timp, deoarece în acești
4 ani am activat în diverse unități școlare, fără a avea un post stabil.
Permanent, atenția mea este concentrată pe nevoia mea de formare continuă, relevantă
pentru activitatea instructiv-educativă la clasa de elevi. Un cadru didactic trebuie permanent
motivat să se autoevalueze pentru a performa optim la catedră.
Detalii referitoare la pregătirea, experienţa şi aptitudinile mele sunt cuprinse în CV -ul
meu.
Exprimându-mi optimismul în ceea ce priveşte posibilitatea unei viitoare colaborări, vă
mulţumesc anticipat pentru atenţia pe care o veţi arăta candidaturii mele.
Cu distinsă considerație,
Oancea Elena
Loc. Ruja, Nr. 56, Oraș Agnita, Jud. Sibiu, Cod 555102
DOCUMENTE SUPORT
PLANIFICARE
CALENDARISTICĂ
INTEGRATĂ
CLASA I
AN ȘCOLAR 2021-2022
PROF. ÎNV. PRIMAR
OANCEA ELENA
Semestrul I: 14 săptămâni
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni, din care 1 săptămână „Școala altfel: Să
ştii mai multe, să fii mai bun!”
1. Comunicare în limba română CLR - 7 ore pe săptămână
2. Matematică si explorarea mediului MEM - 4 ore pe
săptămână
3. Muzică si miscare MM - 2 ore pe săptămână
4. Arte vizuale si abilităti practice AVAP - 2 ore pe săptămână
5. Dezvoltare personală DP - 1 oră pe
săptămână
1. RECEPTAREA DE MESAJE ORALE ÎN CONTEXTE DE COMUNICARE
CUNOSCUTE
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate ;
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate ;
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate ;
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de
comunicare cunoscute .
2. EXPRIMAREA DE MESAJE ORALE ÎN DIVERSE SITUAŢII DE

COMUNICARE
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare ;

2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple ;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare ;
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi
încredere în sine ;
3. RECEPTAREA UNEI VARIETĂŢI DE MESAJE SCRISE, ÎN CONTEXTE DE

COMUNICARE CUNOSCUTE
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână ;
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene,
evenimente familiare ;
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri din universul familiar, care transmit
mesaje simple ;
3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susţinute de suport
imagistic .
4. REDACTAREA DE MESAJE ÎN DIVERSE SITUAŢII DE COMUNICARE
4.1. Scrierea literelor de mână ;

4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână,
folosind materiale diverse ;
4.3. Exprimarea unor idei şi sentimente prin intermediul limbajelor convenţionale şi
neconvenţionale .
1. UTILIZAREA NUMERELOR ÎN CALCULE ELEMENTARE
1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100 ;

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100 ;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare ;
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-
100 ;
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, <, >, =, +. -) în
rezolvarea şi/sau compunerea de probleme .
2. EVIDENŢIEREA CARACTERISTICILOR GEOMETRICE ALE UNOR OBIECTE LOCALIZATE ÎN

SPAŢIUL ÎNCONJURĂTOR
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii date folosind sintagme de tipul: în, pe,
deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior ;
2.2. Recunoaşterea unor figuri şi corpuri geometrice în mediul apropiat şi în reprezentări plane accesibile
(incluzând desene, reproduceri de artă, reprezentări schematice) .
3. IDENTIFICAREA UNOR FENOMENE/RELAŢII/ REGULARITĂŢI/STRUCTURI DIN MEDIUL

APROPIAT
3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regularităţi din mediul apropiat ;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul natural .
4. GENERAREA UNOR EXPLICAŢII SIMPLE PRIN FOLOSIREA UNOR ELEMENTE DE LOGICĂ
4.1. Formularea rezultatelor unor observaţii, folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi
operatorii logici „şi”, „sau”, „nu” ;
4.2. Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple .
5. REZOLVAREA DE PROBLEME PORNIND DE LA SORTAREA ŞI REPREZENTAREA UNOR DATE
5.1. Sortarea şi clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a două criterii ;
5.2. Rezolvarea de probleme simple în care intervin operaţii de adunare sau scădere în concentrul 0-100, cu
sprijin în obiecte, imagini sau reprezentări schematice .
6. UTILIZAREA UNOR ETALOANE CONVENŢIONALE PENTRU MĂSURĂRI ŞI ESTIMĂRI
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea capacităţilor şi a lungimilor ;
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea şi compararea duratelor unor activităţi cotidiene ;
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări convenţionale standard şi
nonstandard în probleme-joc simple de tip venituri- cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100 ;
6.4. Identificarea unităţilor de măsură uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) şi a unor
instrumente adecvate .
1. MANIFESTAREA INTERESULUI PENTRU AUTOCUNOAŞTERE ŞI A ATITUDINII

POZITIVE FAŢĂ DE SINE ŞI FAŢĂ DE CEILALŢI
1.1. Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate ;
1.2. Identificarea unor reguli de igienă personală .
2. EXPRIMAREA ADECVATĂ A EMOŢIILOR ÎN INTERACŢIUNEA CU COPII ŞI

ADULŢI CUNOSCUŢI
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbal simple despre propriile experienţe
de viaţă ;
2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten .
3. UTILIZAREA ABILITĂŢILOR ŞI A ATITUDINILOR SPECIFICE ÎNVĂŢĂRII ÎN

CONTEXT ŞCOLAR
3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte variate ;
3.2. Evidenţierea importanţei învăţării pentru propria persoană ;
3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate ;
1.EXPLORAREA DE MESAJE ARTISTICE EXPRIMATE ÎN LIMBAJ VIZUAL ÎNTR-O

DIVERSITATE DE CONTEXTE FAMILIARE
1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o
varietate de forme artistice ;
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în contexte cunoscute ;
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.REALIZAREA DE CREAȚII FUNCȚIONALE ȘI/ SAU ESTETICE FOLOSIND

MATERIALE ȘI TEHNICI ELEMENTARE DIVERSE
2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprietăţi ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut
;
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
;
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici
accesibile ;
2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă ;
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort
propriu ;
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică.
1.RECEPTAREA UNOR CÂNTECE PENTRU COPII ȘI A UNOR ELEMENTE SIMPLE

DE LIMBAJ MUZICAL
1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător şi din natură, cu durate, intensităţi
şi viteză de succesiune contrastante ;
1.2. Diferenţierea sunetelor cântate vocal sau instrumental ;
1.3. Recunoaşterea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală;
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din

formule ritmicomelodice simple şi repetate .
2.INTERPRETAREA DE CÂNTECE PENTRU COPII, CU MIJLOACE SPECIFICE

VÂRSTEI
2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm ;
2.2. Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm ;
2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu

durate, intensităţi şi viteză de succesiune diferite .
3.EXPRIMAREA UNOR IDEI, SENTIMENTE ȘI EXPERIENȚE PRIN INTERMEDIUL

MUZICII ȘI MIȘCĂRII, INDIVIDUAL SAU ÎN GRUP
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare,

în funcţie de conţinutul şi caracterul muzicii ;
3.2. Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu sau pe audiţie ;
3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile ;
3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaţii ritmice şi asocierea
acestora cu mişcări adecvate.
AN SCOLAR 2021-2022
CLASA I
PROF: OANCEA ELENA
SEMESTRUL I
Nr. Disci - Compe- Nr. Obs.

crt. Unităţi tematice Perioada plina tenţe Conţinuturi ore
specifice
1. 3 sapt. 1.1 COMUNICARE ORALĂ 21
CLR
ACTUALIZAREA 13.IX- 1.2 - acte de vorbire: a saluta, a se prezenta
CUNOȘTINȚELOR 1.X 1.3 - dialogul: oferirea unor informaţii despre identitatea proprie,
DIN CLASA 1.4 colegii de clasă, viaţa de şcolar
PREGĂTITOARE 2.1 - reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, ascultarea
2.2 interlocutorului, păstrarea ideii
2.3 - forme ale discursului oral: povestirea unor întâmplări trăite,
2.4 repovestirea unor întâmplări auzite
CITIRE/LECTURĂ
- Cartea: numerotarea paginilor, direcţii de orientare în pagină
 Cartea, de Virgil Carianopol
 Comoara din povești
SCRIERE/REDACTARE
- semne grafice care intră în componenţa literelor de mână
EVALUARE INIȚIALĂ
3 sapt. 1.5. Recapitulăm din clasa pregătitoare 12
MEM
13.IX- 1.6. Din nou la școală
1.X 2.1. • La plimbare
2.2. • La joacă
5.1. • La teatru
5.2. • Activităţi preferate
PAGE \* MERGEFORMAT 1
• Evaluare iniţială
Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31
Formarea numerelor naturale în concentrul 0-31
Ordonarea şi compararea numerelor naturale în concentrul 0-31
Adunări şi scăderi prin numărare şi reprezentări obiectuale în
concentrul 0-31
Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice
Exerciţii de orientare şi mișcare în spaţiu
Recunoaşterea unor forme geometrice plane
Identificarea importanţei energiei în viaţa omului
Recunoaşterea bancnotelor
3 sapt. 1.1 Din nou la școală 3
DP
13.IX- Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi
1.X Caracteristici personale simple, puncte tari si limite observabile
in activitatile scolare si de timp liber
Cine sunt eu? – autocunoaștere și atitudine pozitivă față de sine
3 sapt. 1.4 6
MM 2.1  Evaluare iniţială:
13.IX- 2.2  Cântare vocală în grup si individual
1.X  Intonarea corectă, expresivă și omogenă a cȃntecelor
3 sapt. 1.1  Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru 6
AVAP 1.2  Caracteristici observabile ale materialelor si instrumentelor de
13.IX- 2.1
1.X 2.2 lucru;
 Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de
proprietăţi/utilizări;
 Recunoașterea culorilor
 Tehnici simple: lipire
 În clasă( decupare lipire)
 În curtea şcolii(repetiţie, caligrafie, nod)
2. 4 sapt. 1.1 Sunetele şi literele (de tipar şi de mână): 28 VI –IX
CLR
ÎN FAMILIE 4.X- 1.2 a / A, m / M, u/ U, n/ N, i/ I
12.XI 1.3 25 oct.-
COMUNICARE ORALĂ
1.4 - dialogul: oferirea unor informaţii despre familie, locuinţă, adres 7 nov.
despre sine și despre prieteni vacanță
2.1 - acte de vorbire: a formula o idee, o părere
2.2
2.3 CITIRE/LECTURĂ
2.4 - literele mari şi mici de tipar şi de mână
3.1 - citirea cuvintelor mono/plurisilabice
4.1
- citirea propozițiilor
 Bine e la noi acasă, de Emilia Căldăraru
 Mama, de G. B. Arădeanu
SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de mână
- scrierea corectă a cuvintelor
- scrierea cu majusculă la începutul propozițiilor și al numelor
- utilizarea punctului și a semnului întrebării
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII
- silaba, cuvântul, propoziția
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
Ridichea uriașă
POT MAI MULT! (Activități de recuperare – ameliorare/dezvoltare)
4 sapt. 1.1 Universul 16
MEM
4.X- 1.2 • Numerele naturale de la 0 la 31
12.XI 1.3. • Soarele, sursă de lumină şi căldură
1.6. - importanta Soarelui pentru mentinerea vietii
3.1. - efecte negative ale Soarelui asupra omului si a plantelor
4.2. EXPERIMENT
5.2. Electricitatea
- importanta electricitatii
Poziții ale unui obiect: verticală, orizontală, oblică,
interior,exterior
Recunoașterea, formarea, citire și, scrierea numerelor naturale
de la 0 la 31
• Numerele naturale de la 0 la 31 (recunoaştere, formare, citire,
scriere, comparare)
• Mai mare, mai mic, egal (>, <, =)
• Compunerea si descompunerea numerelor naturale de la 0 la 31
 Siruri numerice
 Vecinii numerelor
 Ordonare crescator / descrescator
 Numere pare / impare
Recapitulare
Evaluare sumativa
Pot mai mult
4 sapt. 1.1 O zi din viața de școlar 4

DP
4.X- 3.2 Sarcini de lucru în activitatea școlară și acasă
12.XI În drum spre școală
Abilități de comunicare de bază
Sunt punctual la școală
Tipuri de sarcini școlare și încadrarea în timp
Cum comunicăm în clasă
Comunicarea școlară eficientă. Abilități de comunicare de bază
4 sapt. 1.1 Cântarea vocală 8
MM 1.2
4.X- 1.4  Cântarea vocală în grup si individual
12.XI 2.1  Poziția corecta, emisia naturală, dicția, sincronizare
3.1 Timbrul
 Sunete din mediul înconjurător
 Sunete muzicale vocale
 Sunete muzicale vocale
 Mişcare pe muzică: liberă sau sugerată de textul cântecelor
Cântarea vocală
 Cântarea vocală în grup si individual
 Percuția corporală: - bătăi din palme, cu degetul în bancă, cu
palmele pe genunchi
4 sapt. 1.1  Domenii: Pictură, Colaj, Modelaj 8
AVAP 1.2
4.X- 1.3  Materiale și instrumente
12.XI 2.2  Tehnici de lucru: pensulație, colaj, amprentare, tăiere, decupare
2.3 după contur, presare, modelare liberă
 Domenii: Pictură, Colaj, Desen
 Materiale și instrumente
 Tehnici de lucru: linie modulată, pensulație, colaj, ștampilare,
tăiere, decupare după contur
3. 4 sapt. 1.1 Sunetele şi literele (de tipar şi de mână): 28 30.11 și

CLR
MUNCIM, 15.XI- 1.2 e/E, r/R, o/O, c/C, ă, l/L 1.12.
ÎNVĂȚĂM, NE 10.XII 1.3 2021
COMUNICARE ORALĂ
JUCĂM 1.4 liber
- dialogul: oferirea unor informaţii despre mediul social, despre
2.1 igiena personală
2.2 - reguli de vorbire eficientă: vorbirea pe rând, păstrarea ideii
2.3
- acte de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere
2.4
- forme ale discursului oral: povestirea unor întâmplări trăite
3.1 CITIRE/LECTURĂ
3.3
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice și a celor care conțin
4.1 diftongii ea și uă
4.2 - citirea propoziţiilor
 Dimineața, de Maria Giurgea și Maria Georgescu-Boștină
SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de mână
- scrierea corectă a cuvintelor, a propozițiilor
- utilizarea alineatului, a liniei de dialog
- copierea/transcrierea cuvintelor, propozițiilor

- propoziţia
- cuvinte cu formă identică și înțeles diferit
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
Ajutoarele Scufitei Rosii
POT MAI MULT! (Activități de recuperare –
ameliorare/dezvoltare)
1.1. Secretele corpului omenesc 16
MEM
4 sapt. 1.2. Corpul omenesc scheletul
15.XI- 1.3. - identificarea scheletelor corpului omenesc
10.XII 1.6. Adunarea numerelor de la 0 pana la 10. Proprietatile adunarii
3.1 Scaderea numerelor naturale pana la 10
- exerciții de scadere in concentrul 0 – 10
Aflarea numarului necunoscut
Probleme care se rezolva printr-o operatie
Recapitulare
Evaluare sumativa
Pot mai mult!
Sport si sanatate
Organe interne majore ale corpul omenesc – localizare
Organe interne majore. Recunoaştere / Localizare
Recunoasterea formarea, citirea si scrierea numerelor naturale
de la 0 la 100
- exercitii de scriere si citire a nr. nat. in concentrul 0 – 100
- identificarea cifrei care reprezinta zecile / unitatile
- recunoasterea numerelor pare / impare
4 sapt. 1.1 Acesta sunt eu 4
DP
15.XI- 1.2 Prezentarea unor trăsături personale elementare. Trăsături fizice
10.XII 3.2 Despre mine
Prezentarea unor trăsături personale elementare
Pasiunile mele
Prezentarea unor trăsături personale elementare
Prietenia / Ce este un bun prieten
Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiar
1.3  Cântarea vocală în grup 8

MM 1.4
4 sapt. 2.1  Mișcare pe muzică
15.XI- 2.2  Mișcări libere, miscări sugerate de text, de ritm, dansuri
10.XII  Elemente de limbaj muzical
 Improvizația spontană colectivă
 Interpretarea: cântec vesel/cântec tristElemente de limbaj
muzical
 Interpretarea
 Nuanţe: tare, încet, mediu
Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: dialog, lant
4 sapt. 1.1  Domenii: Pictură, Desen, Confectii si jucării 8
AVAP 1.3
15.XI- 2.1  Materiale și instrumente
10.XII 2.2  Tehnici de lucru: hasurare, pensulație, decupare după contur,
2.3 îndoire, snuruire
 Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării, Modelaj
 Tehnici de lucru: pensulație, tăiere, decupare după contur,
origami, modelare liberă
4. POVEȘTI LA 3 sapt. 1.1 Sunetul şi grupul de litere (de tipar şi de mână) ce/Ce Sunetele 21
CLR
GURA SOBEI 13.XII- 1.2 şi literele (de tipar şi de mână): t/T, s/S
14.I 1.3 COMUNICARE ORALĂ
1.4 - forme ale discursului oral: repovestirea unor întâmplări auzite;
povestirea unor întâmplări trăite
2.1
2.2 CITIRE/LECTURĂ
2.4 - citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a cuvintelor care conţin
diftongi
3.2 - citirea textelor scurte; aşezarea textului în pagină
3.3
 Cenuşăreasa, de Fraţii Grimm
3.4
SCRIERE/REDACTARE
4.2 - organizarea textului scris: aşezarea corectă a titlului, folosirea
alineatelor
- copiere/transcriere
- cuvinte ce au aceeaşi formă dar înţeles diferit
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
Ajutoarele lui Mos Craciun
Vine vacanta
RECAPITULARE SEMESTRIALA
EVALUARE SEMESTRIALA
3 sapt. 1.1. Sport si sanatate 12
MEM
13.XII- 1.4. Rotunjirea la zeci a numerelor naturale de la 0 la 100
14.I 1.5. Compararea si ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100
1.6. • RECAPITULARE
2.2.  EVALUARE SUMATIVA
3.1.  AMELIORARE / DEZVOLTARE
4.2.  POT MAI MULT!
5.2. Vine vacanta
RECAPITULARE SEMESTRIALA
EVALUARE SEMESTRIALA
3 sapt. 1.1 Fiecare este important! 3
DP
13.XII- 1.2 Transmiterea unor mesaje verbale și nonverbale despre propriile
14.I 3.2 experiențe de viață
În familie
Identificarea unor sarcini de lucru în contexte variate
Evenimente din viața mea
Prezentarea unor experiențe personale
3 sapt. 1.4  Cântarea vocală în grup 6
MM 2.1
13.XII- 2.2  Mișcare pe muzică
14.I  Mișcări libere, miscări sugerate de text, de ritm, dansuri
 Elemente de limbaj muzical
 Improvizația spontană colectivă
 Interpretarea: cântec vesel/cântec trist
3 sapt. 1.3  Domenii: Pictură, Colaj, Modelaj 6
AVAP 2.1
13.XII- 2.2  Materiale și instrumente
14.I 2.3  Tehnici de lucru: pensulație, presare, modelare liberă, decupare
2.4 după contur
2.5
SEMESTRUL II
1. 1.2 Sunetele şi literele (de tipar şi de mână): p/P, v/V, d/D 21

3.sapt. CLR
DESPRE 1.3 Sunetul şi grupul de litere (de tipar şi de mână) ci/Ci
PRIETENIE 17.I-4.II. 1.4 COMUNICARE ORALĂ
2022
- cuvântul, propoziţia: utilizarea cuvintelor noi în contexte
2.1
2.2 adecvate; intonarea propoziţiilor
2.3 - dialogul: oferirea de informaţii despre prieteni
CITIRE/LECTURĂ
3.2 - citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a cuvintelor care conţin
3.3 diftongi
4.1
- citirea propoziţiilor
4.2
SCRIERE/REDACTARE
- scrierea corectă a cuvintelor ce conţin diftongi, grupuri de litere
- organizarea textului scris
- scrierea funcţională: biletul, invitaţia
- silaba; despărţirea cuvintelor în silabe
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
Ajutoarele lui Iepurila
Sunetele şi literele (de tipar şi de mână): d/D
1.4. Minte sanatoasa in corp sanatos 12

3.sapt. MEM
1.5. Organe majore ale corpului omenesc – roluri
17.I-4.II. 1.6. • Organe interne majore - localizare
2022 3.1. • Rolul organelor interne majore ale corpului omenesc
4.2. Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, fără
trecere peste ordin
- gasirea unor sume / diferente
- probleme care se rezolva printr-o singura operatie
• Recapitulare
 Evaluare sumativa
 Ameliorare / Dezvoltare
 Pot mai mult!
2.2 Toți oamenii au emoții 3

3.sapt. DP
3.1 Trăire și manifestare emoțională. Emoții de bază
17.I-4.II. Despre prietenie
2022 Cum mă simt / Cum reacționez în diferite situații
Trăire și manifestare emoțională, starea de bine
1.1  Elemente de limbaj muzical 6
3.sapt. MM 1.3  Sunetul vorbit sau cântat
1.4
17.I-4.II. 2.1  Corelarea sunetelor înalte, joase cu mișcări spaţiale
2022 2.2  Timbrul
2.3  Sunete vocal- instrumentale
 Sunete din mediul înconjurător
1.3  Domenii: Pictură, Colaj, Modelaj 6
3.sapt. AVAP 2.2  Materiale și instrumente
2.3
17.I-4.II. 2.2  Tehnici de lucru: pensulație, presare, modelare liberă, decupare
2022 după contur.
6. PATRIA MEA 3.sapt CLR 1.2 Sunetele si literele (de tipar şi de mână):, ş /Ș, î/Î, b/B 21
7.II-25.II 1.3 COMUNICARE ORALĂ
- cuvântul, propoziția/enunțul: utilizarea cuvintelor noi în
2.1
contexte adecvate
2.1
2.3 - dialogul: oferirea unor informații despre mediul social şi natural
apropiat
3.1 CITIRE/LECTURĂ
3.4 - citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a cuvintelor care
conțin diftongi
4.1
- citirea propozițiilor
4.2
SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de tipar şi de mână
- scrierea funcționala: copieri, transcrieri, dictări
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII
- cuvântul, despărțirea cuvintelor în silabe
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
Proiect – Patria mea
3.sapt MEM 1.1. Uimitoarele plante 12
7.II-25.II 1.2. Plante. Rolul radacinii si al tulpinii
1.3. - numirea partilor component ale plantelor
3.1. - verbalizarea rolului radacinii si al tulpinii
4.1. Plante. Rolul frunzelor, florilor, fructelor, semintelor
- verbalizarea rolului frunzelor, florilor, fructelor, semintelor
- ordonarea etapelor de crestere a unei plante
- identificarea factorilor de mediu necesari pentru cresterea si
dezvoltarea unei plante
Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste
ordin
- gasirea unor sume / diferențe
Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, fără trecere peste
ordin
Proba adunarii.Proba scaderii
• Recapitulare
 Evaluare sumativa
 Ameliorare / Dezvoltare
 Pot mai mult!
3.sapt 2.2 Școala mea e curată 3
DP
3.1 Norme de igienă la școală
7.II-25.II
2.3 Am grijă de mine
Norme de igienă personală
Trăiesc sănătos, mănânc sănătos
Stil de viață sănătos
3.sapt 1.3; 2.2  Cântare instrumentală 6
MM 2.3  Cântarea cu acompaniament
7.II-25.II 3.1
 Acompaniament de jucării muzicale realizate de copii
 Jucării muzicale din materiale și obiecte refolosite
3.sapt 1.3  Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării 6
AVAP 2.2  Materiale și instrumente
7.II-25.II 2.3
2.4  Tehnici de lucru: pensulație, tăiere, decupare după contur,
2.5 origami
7. 5.sapt CLR 1.1 Sunetele şi literele (de tipar şi de mână): j/J, h/H, g/G, ț/Ț, z/Z 35
MAGIA 28.II- 1.2 Sunetul şi grupul de litere (de tipar şi de mână) ge/Ge și gi/Gi
PRIMĂVERII 8.IV 1.3
1.4 COMUNICARE ORALĂ
2.1 - dialogul: oferirea unor informaţii despre prieteni, colegi de
2.2 clasă, despre unele dintre activităţile desfăşurate, despre
2.3 mediul natural apropiat
- forme ale discursului oral: descrierea unui obiect, unei
3.1 persoane
3.2 CITIRE/LECTURĂ
3.3 - literele mari şi mici de tipar şi de mână și grupurile de litere
3.4 ge/Ge și gi/Gi
- citirea cuvintelor mono/plurisilabice, a cuvintelor care conţin
4.1 diftongi
4.3
- citirea textelor scurte; aşezarea textului în pagină
SCRIERE/REDACTARE
- scrierea cuvintelor ce conţin grupul de litere ge/ Ge și gi/Gi
- scrierea funcţională: jurnalul
- exerciţii de vocabular și de fonetică
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
Harap Alb, de Ion Creangă
5.sapt MEM 1.4. Din lumea celor care nu cuvanta 20
28.II- 1.5. Animale – Scheletul
8.IV 1.6. Adunarea numerelor naturale de la 0 la 20, cu trecere peste
3.1. ordin
5.1. Scăderea numerelor naturale de la 0 la 20, cu trecere peste
5.2. ordin
Recapitulare
Evaluare sumativa
Pot mai mult!
Prietenii mei necuvantatori
Animale. Organe interne majore – Localizare si roluri
• Organe interne majore la animale. Localizare
• Rolul organelor interne majore ale animalelor
Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100, cu
trecere peste ordin
- probleme care se rezolva printr-o singura operatie
Recapitulare
Evaluare sumativa
Pot mai mult!
5.sapt 1.2 În Țara lui Dințișor 5
DP
2.1 Norme de igienă
28.II-
2.2 Învăț oriunde și oricând cu plăcere
8.IV
2.3 Importanța învățării pentru propria persoană
3.1 Prietenii mei la învățătură
Abilități și atitudini în învățare. Organizarea învățării
Cum să învăț mai bine
Tehnici simple de monitorizare a achizițiilor învățării.
Organizarea învățării
Am incredere in mine
5.sapt 1.3  Melodia: sunete înalte-joase 10
MM 2.2
2.3  Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie
28.II-
3.1  Nuanţe: tare, încet, mediu
8.IV
 Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-cor,
lanţ, dialog
 Miscare pe muzică
 Miscări sugerate de text
 Miscări sugerate de ritm
 Audiții
 Audierea unor cȃntece interpretate de copii
5.sapt 1.3  Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării 10
AVAP 2.2  Materiale și instrumente
28.II- 2.3
2.4  Tehnici de lucru: pensulație, tăiere, decupare după contur,
8.IV
tangram
 Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării
 Tehnici de lucru: pensulație, pulverizare, decupare după contur,
origami, cusutul nasturelui
8. 5 .sapt CLR 1.1 Sunetele şi literele (de tipar şi de mână): f/F, X/x, k/K, q/Q 35
EROI DE POVESTE 11.IV- 1.2 Sunetul şi grupul de litere (de tipar şi de mână) che/Che,
27.V 1.3 VACAN
1.4 chi/Chi, ghe/Ghe, ghi/Ghi. -ȚA DE
2.1 PRIMĂ-
COMUNICARE ORALĂ
2.2 VARĂ:
2.3 - dialogul: oferirea unor informaţii despre poveşti, filme despre 15.IV-
2.4 copii, despre experiența proprie 1.V
- forme ale discursului oral: repovestirea unor întâmplări auzite;
3.1
3.2 povestirea unor întâmplări trăite
3.4 CITIRE/LECTURĂ
- literele mari şi mici de tipar şi de mână; grupurile de litere
4.1 - citirea cuvintelor mono/plurisilabice
4.2
- citirea propoziţiilor şi a textelor scurte
SCRIERE/REDACTARE
- literele mari şi mici de tipar şi de mână, grupuri de litere
- scrierea cuvintelor ce conţin grupul de litere che, chi
- scrierea imaginativă, pornind de la experiența proprie
- exerciţii de fonetică şi vocabular
RECAPITULARE
EVALUARE SUMATIVĂ
Neghinita, de Barbu Stefanescu Delavrancea
5 .sapt MEM 2.1. MISTERELE PLANETEI ALBASTRE 20
11.IV- 2.2. Transformari ale apei: solidificare, topire, evaporare, fierbere,
27.V 3.1. condensare
Surse de energie: apa si vantul. Efecte pozitive si negative
Probleme care se rezolva prin una sau doua operatii
Timpul: ora, ziua, saptamana,luna, anul. Anotimpurile
4.1. Recapitulare
4.2. Evaluare sumativa/Pot mai mult!
6.1. Cantec, joc si voie buna
6.2. Unde si vibratii. Producerea si propagarea sunetelor
6.3. Patrat, dreptunghi, triunhi, cerc: reprezentare grafica
6.4. Cub, cuboid, cilindru, sfera. Descriere:fete – forma, numar
Colectarea, citirea si inregistrarea datelor
Recapitulare/Evaluare sumativa/Pot mai mult!
Masurare, masuri, instrumente de masura
Forte si miscare. Caderea libera a corpurilor
Surse de energie: carbunii si petrolul
5 .sapt 1.1 Meseriile 5

DP
11.IV- 1.2 Meserii cunoscute, denumiri
27.V 3.1. Ce știu despre meserii?
3.2. Activități principale, unelte sau instrumente, loc de desfășurare
3.3. Meseria este brățară de aur
Explorarea meseriilor
Avem nevoie unii de alții
Dezvoltare emoțională și socială
Eroi preferați
5 .sapt 2.1  Miscare pe muzică 10
MM 2.2
11.IV- 3.1  Miscări sugerate de text
27.V 3.2  Miscări sugerate de ritm
3.3  Audiții
 Audierea unor cȃntece interpretate de copii
5 .sapt 1.3  Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării 10

AVAP 2.1
11.IV- 2.3  Materiale și instrumente
27.V 2.4  Tehnici de lucru: pensulație, pulverizare, decupare după contur,
2.5 origami, cusutul nasturelui)
 Tehnici de lucru: pensulație, pulverizare, decupare după contur,
origami, cusutul nasturelui
9. 2 .sapt CLR 1.2 Literele (de tipar şi de mână):, y/Y, w/W 14
VINE VARA 30.V- 1.3 COMUNICARE ORALĂ
10.VI 1.4 - cuvântul, propoziția, enunțul: utilizarea cuvintelor noi în
contexte adecvate; intonarea propozițiilor enunțiative și a celor
2.1
interogative
2.2
2.3 - dialogul: oferirea unor informaţii despre desene animate
- forme ale discursului oral: descrierea unor activităţi cu
3.1 caracter practic – aplicativ
3.2 CITIRE/LECTURĂ
4.1
- citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
4.2
4.3 - așezarea textului în pagină: titlu, autor, alineat
SCRIERE/REDACTARE
- scrierea cuvintelor care conţin literele y, Y, w, W
- scrierea funcţională: scrisoarea
- scrierea cu majusculă a substantivelor proprii, la începutul
propozițiilor și la începutul titlului
- scrierea funcțională: transcrieri, dictări
- exerciţii de fonetică şi vocabular
3 .sapt MEM 1.4. Masurare, masuri, instrumente de masura 8
23.V- 1.5. Lungimea. Unitati standard: centimetrul (1 m = 100 cm)
10.VI 1.6. Capacitatea. Unitati nonstandard. Unitati standard:litrul
2.1. Banii. Leul – Monede si banknote
2.2. Schimburi echivalente valoric in concentrul 0 – 100
3.1. Recapitulare/Evaluare sumativa
4.1. Pot mai mult!
,4.2. Se apropie vacanta mare
6.1.,6.2. Recapitulare finală
6.3.,6.4. Figuri si corpuri geometrice. Date. Corpul omenesc (scheletul)
Numere naturale de la 0 la 100. Corpul omenesc(organe interne)
Adunarea su scaderea in concentrul 0 – 100. Plante si animale.
Probleme. Transformari ale apei. Surse de energie
Instrumente si unitati de masura. Forme de energie. Forte si
miscare. Unde si vibratii
Evaluare finală
3 .sapt 1.1 Planurile mele de vacanță 2
DP
1.2 Dezvoltare emoțională și socială
23.V-
3.1. Joc ,,Cărarea buclucașă”
10.VI
3.2. 3.3.
3 .sapt 1.4
Audiție muzicală
 4
MM 2.2
 Cântarea prin diferite procedee
23.V- 3.1
 Mișcare pe muzică
3.2
10.VI
 Cântarea vocală în grup și individual
 Evaluarea cântecelor învățate
3 .sapt 1.3 Foto-film 4
AVAP
23.V- Colegii mei
10.VI Albumul clasei
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE : ACTUALIZAREA CUNOȘTINȚELOR DIN CLASA PREGĂTITOARE
CLASA I
AN ŞCOLAR : 2021-2022
PROF. OANCEA ELENA
PERIOADA : 13.09.2021-1.10.2021
ZIUA/ COMPETENTE ACTIVITĂŢI INTEGRATE SI FORME DETALI DE RESURSE EVALUARE
DATA SPECIFICE DE ORGANIZARE CONŢINUT MATERIALE
LUNI
13 sept. BINE AȚI REVENIT!
Festivitatea de deschidere a noului an școlar
MARȚI CLR -1.3 , 2.1 Cum ne prezentăm? Resurse materiale: Observarea

14 sept. - jocuri de rol Cum ne prezentăm? –laptop, imagini, foi de sistematică a
- oferirea unor informaţii despre sine, despre desen, creioane colorate, elevilor
AVAP- 2.2 familie, colegi, despre activităţile preferate Comunicare în limba
etc., folosind enunţuri simple română, manual cls. I,
- exersarea unor formule de adresare, de Editura Didactică și
DP- 1.1 solicitare, de mulţumire, adaptate Pedagogică S.A
interlocutorului Resurse procedurale:
Audiție: Noul an de școală conversaţa explicaţia,
Desen - Autoportret demonstraţia,
exerciţiul,jocul didactic,
observarea directă
Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe
CLR- 3.1;4.1 În drum spre școală ,,Prima zi de școală” Resurse materiale: Aprecieri
- completarea prezentărilor de Elena Dragoș –laptop, imagini, foi de globale si
- realizarea corespondenţei dintre imagine şi desen, creioane colorate, individuale
AVAP- 2.2 litera iniţială Comunicare în limba
- memorarea poeziei ,,Prima zi de școală” de română, manual cls. I,
Elena Dragoș Editura Didactică și
- desen: Prima zi de şcoală Pedagogică S.A
Resurse procedurale:
conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul.
Forme de
organizare:frontal,
individual.
EDUCATIE
FIZICA
MEM – 1.1; - poziţii spaţiale; Orientarea spaţială. Resurse materiale: Interevaluare
1.2;2.1 - formularea de propoziţii folosind cuv. date: Matematică și explorarea
sus, vertical etc. mediului, manual pentru
CLR – 2.1 - exerciţii de sortare a unor obiecte, pe baza cls. I, Editura Didactică și
unui criteriu dat Pedagogică S.A.; planşe
- enumerarea anotimpurilor și a lunilor Resurse procedurale:
corespunzătoare acestora conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, jocul didactic
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală,
individuală.
MIERCURI CLR -1.3 - relatarea unor evenimente semnificative din Silabă, cuvânt, Resurse materiale: Observarea
15 sept. viaţa proprie sau din activitatea şcolară/a clasei propoziţie –laptop, imagini sistematică a
MM- 2.1 - enumerarea unor reguli de joc, a unor norme Comunicare în limba elevilor
ale clasei română, manual cls. I,
- formularea unor enunţuri simple, corecte, Editura Didactică și
coerente, referitoare la activităţi desfăşurate Pedagogică S.A
- actualizarea cunoştinţelor despre silabă, Resurse procedurale:
cuvânt, propoziţie, reprezentare grafică. conversaţia, explicaţia,
Audiție: Școlărei și școlărițe demonstraţia, exerciţiul,
jocul didactic, ,
observarea directă
Forme de
organizare:frontal,
individual, pe grupe
CLR- 3.1;4.1 - scrierea unor elemente grafice: linii oblice Semne grafice Resurse materiale: Aprecieri
- executarea unor elemente grafice care intră în –laptop, imagini, caiete globale si
MEM-1.1 componenţa literelor de mână (actualizare) Linia oblică pe un tip I, creioane colorate, individuale
spațiu Comunicare în limba
- scrie cifra care corespunde numărului de română, manual cls. I,
silabe din cuvintele date Editura Didactică și
Pedagogică S.A
demonstraţia, exerciţiul,
observarea directă
Forme de
organizare:frontal,
individual
M.E.M -exerciții de scriere și numărare cu pas indicat La plimbare Resurse Interevaluare
3.2. 3.3 -exerciții de poziționare a obiectului în spațiu materiale:Matematică și
-exerciții de identificare a unor numere Semne grafice: explorarea mediului,
M.M. 1.1. cuprinse între… și …. punctul, linia manual pentru cls. I,
- exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza verticală, linia Editura Didactică și
unui criteriu dat orizontală, linia oblică Pedagogică S.A.; planşe
-exerciții de rezolvare de probleme cu sprijin în diverse
imagini date Resurse procedurale:
-scrierea punctului și a liniei oblice ,orizontale conversaţia, exerciţiul,
și verticale explicaţia, jocul didactic
Audiţie muzicală: Mâinile sus, mâinile jos Forme de organizare a
colectivului:
individuală. pe grupe
JOI CLR- 3.1;4.1 - scrierea unor elemente grafice: linii oblice Semne grafice Resurse materiale: Aprecieri
16 sept. - executarea unor elemente grafice care intră în –laptop, imagini, caiete tip globale si
MEM-1.1 componenţa literelor de mână (actualizare) Linia oblică pe I, creioane colorate, individuale
două spații Comunicare în limba
- scrie cifra care corespunde numărului de silabe din română, manual cls. I,
cuvintele date Editura Didactică și
Pedagogică S.A
observarea directă
frontal, individual
MM -2.1; 2.3 Repetarea cântecelor învăţate in CP Evaluare inițială Resurse materiale:laptop, Aprecierea
CLR -2.2 Discuţii despre vacanţa mare imagini, videoproiector verbală
demonstrația, exerciţiul
colectivului:activitate
frontală, individuală. pe
grupe
EDUCAȚIE
FIZICĂ
RELIGIE
VINERI DP- 1.1; 2.2 Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătos. Autocunoaştere şi stil Resurse materiale: Observarea
17 sept Despre mine de viaţă sănătos. –laptop, imagini sistematică
CLR- 2.2 - joc: Să mă prezint! Resurse procedurale:
- discuţii despre înfăţişarea colegului de bancă Despre mine conversaţia,explicaţia ,
demonstraţia,
exerciţiul, joc de rol,
observarea directă
grupe
M.E.M. 1.1 -exerciții de scriere și numărare cu pas indicat La joacă Resurse materiale: Apreciere
2.2. -exerciții de poziționare a obiectului în spațiu Matematică și globală
-exerciții de identificare a unor numere explorarea mediului, Apreciere
CLR 2.2 cuprinse între… și …. Semne grafice: manual pentru cls. I, individuală
- exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza semnele Editura Didactică și
unui criteriu dat <, >, = Pedagogică S.A.; planşe
-exerciții de rezolvare de probleme cu sprijin diverse
în imagini date Resurse procedurale:
- exerciții de identificare a formelor conversaţia, exerciţiul,
geometrice explicaţia, jocul
- simboluri pentru fenomene ale naturii didactic
-scrierea semnelor ,,mai mic ,, , ,,mai mare ,, Forme de organizare
sau ,,egal ,, a colectivului:
MM -2.1; 2.3 -exerciţii de ţinută corporală; Cântare vocală în Resurse materiale: Aprecierea
CLR -2.2 -exerciţii-joc de respiraţie; grup si individual laptop, imagini. verbală
-exerciţii melodice de încălzire a vocii; Intonarea corectă, Resurse procedurale:
-exersarea deprinderilor de cântare în grup, în expresivă și omogenă conversaţia, explicaţia,
poziţie lejeră, cu emisie naturală şi dicţie a cȃntecelor demonstrația, exerciţiul
corectă. Forme de organizare
Cântec: ,,Noi, acum suntem școlari ,, a colectivului:
AVAP 2.1, 2.2 Amintiri din vacanța de vară Amintiri din vacanța Resurse materiale: Aprecierea
-Desen de vară - desen laptop, bloc de desen, verbală
MM 2.1 -Culoare în contur dat culori colorate
- Utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei ; Resurse procedurale:
Audiție: Vara în alte părți s-a dus conversaţia, explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul,turul galeriei
Forme de organizare
a colectivului:
individuală.
Luni C.L.R. 1.2. -Iniţierea de dialoguri despre jocuri şi activităţi Dialogul. Resurse materiale: Apreciere
20 sept 2.1. de grup şi individuale –laptop, imagini globală
-conștientizarea existenței unor reguli simple Vorbirea pe Comunicare în limba Apreciere
MM 2.2. de desfășurare a schimburilor verbale rând ,ascultarea română, manual cls. I, individuală
(salutul ,prezentarea scuzelor ) care pot interlocutorului ,păstra Editura Didactică și
determina reușita comunicării rea ideii. Pedagogică S.A
-oferirea unor informații despre identitatea Oferirea de informații Resurse procedurale:
proprie și despre colegii de clasă despre colegii de clasă conversaţia, explicaţia,
Cântec: „Școlărei și școlărițe” În clasă jocul
didactic,observarea
directă
frontal, individual.
CLR -Iniţierea de dialoguri despre jocuri şiactivităţi Scrierea bastonașelor Resurse materiale: Apreciere
1.2 de grup şi individuale pe un spațiu și două –laptop, imagini globală
2.1 -conștientizarea existenței unor reguli simple spații cu întorsătura Comunicare în limba Apreciere
de desfășurare a schimburilor verbale în partea de sus română, manual cls. I, individuală
(salutul ,prezentarea scuzelor ) care pot Editura Didactică și
determina reușita comunicării Pedagogică S.A
DP -oferirea unor informații despre identitatea Resurse procedurale:
1.1 proprie și despre colegii de clasă conversaţia, explicaţia,
-Scrierea bastonașelor pe un spațiu și două demonstraţia, exerciţiul,
spații cu întorsătura în partea de sus jocul didactic,
observarea directă
Forme de
organizare:frontal,
individual.
EDUCATIE
FIZICA
M.E.M. 1.1 - efectuarea de adunări și scăderi și verificarea Activități preferate Resurse materiale: Apreciere
1.4. 2.1. cu obiecte Matematică și globală
CLR 2.2 - familiarizarea cu reţeaua de scriere şi cu Semne grafice: explorarea mediului, Apreciere
aşezarea în pagină; semnele +, - manual pentru cls. I, individuală
-scrierea pe rețeaua de pătrățele a caietului de Editura Didactică și
matematică a unor semen grafice. Pedagogică S.A.; planşe
diverse
conversaţia, exerciţiul,
colectivului:
individuală.
MARȚI C.L.R. 1.3. -comunicare pe teme date (Cartea, buna mea Povestirea unor Resurse materiale: Aprecieri
21 sept MM prietenă); întâmplări trăite . A –laptop, imagini globale și
1.4, 2.1 -formularea de întrebări şi răspunsuri; descrie un obiect. A Comunicare în limba individuale
Cartea, buna mea prietenă formula o idee/o română, manual cls. I,
- numerotarea paginilor, direcţii de orientare în părere .Propoziția. Editura Didactică și
pagină Propoziția formată Pedagogică S.A
- direcții de orientare în pagină dindouă, trei cuvinte Resurse procedurale:
- elementele componente ale cărții conversaţia, explicaţia,
- exmple de propoziții formate din două, trei Cartea, buna mea demonstraţia, exerciţiul,
cuvinte prietenă jocul didactic,
- memorarea poeziei „Cartea” de Virgil observarea directă
Carianopol Forme de
Joc de rol: La librărie organizare:frontal,
- Cântec: Cărticica mea individual.
C.L.R. 1.2. -iniţierea de dialoguri despre jocuri şi activităţi Dialogul.Vorbirea pe Resurse materiale: Apreciere
2.1. de grup şi individuale rând ,ascultarea –laptop, imagini globală
-conștientizarea existenței unor reguli simple interlocutorului ,păstr Comunicare în limba Apreciere
de desfășurare a schimburilor verbale area ideii. română, manual cls. I, individuală
(salutul ,prezentarea scuzelor ) care pot Oferirea de informații Editura Didactică și
determina reușita comunicării despre colegii de Pedagogică S.A
-oferirea unor informații despre identitatea clasă Resurse procedurale:
proprie și despre colegii de clasă conversaţia, explicaţia,
Scrierea bastonașelor demonstraţia, exerciţiul,
pe un spațiu și două jocul didactic,
spații cu întorsătura observarea directă
în partea de jos Forme de
organizare:frontal,
individual.
M.E.M. 1.1 -efectuarea de adunări și scăderi și verificarea La teatru Resurse Apreciere
1.4. 2.1. cu obiecte materiale:Matematică și globală
CLR 2.2 - familiarizarea cu reţeaua de scriere şi cu Semne grafice: explorarea mediului, Apreciere
aşezarea în pagină; linia șerpuită manual pentru cls. I, individuală
-scrierea pe rețeaua de pătrățele a caietului de Editura Didactică și
matematică a liniuței șerpuite Pedagogică S.A.; planşe
diverse
colectivului:
individuală.
AVAP - poziţia corectă în bancă în timpul desfăşurării Materiale şi Resurse materiale: Aprecieri
1.3 activităţilor plastice, poziţia corectă a foii de instrumente de lucru acuarele, tuşuri, guaşe, globale si
desen pe bancă; – folosirea lor tempera, hârtie, foliede individuale
- exerciţii de utilizare corectă a pensulelor de Pictură plastic, hârtie colorată,
diferite grosimi ( trasarea cu latul, cu vârful cretă, pigmenţi,burete
pensulei ); -pensulă, deget, ştampilă,
- fluidizarea culorilor pigment; creioane colorate,
- observarea diferenţelor dintre formele plane Tehnici de lucru:
şi cele spaţiale (aceeaşi temă în pictură versus pensulaţie, colaj,
sculptură, colaje, felicitări bidimensionale şi amprentare, ştampilare,
tridimensionale etc.) tamponare, pulverizare
- participarea la jocuri de asociere formă şi/sau Resurse procedurale:
culoare-obiect -conversaţia, explicaţia,
- pata- compoziţii demonstraţia, exerciţiul
plastic, turul galeriei
frontală, individuală.
MIERCURI MEM- 3.1; - exerciții de scriere și numărare cu pas indicat Scrierea numerelor Resurse materiale: Observarea
22 sept 3.2 -exerciții de identificare a unor numere naturale în Matematică și explorarea sistematică
cuprinse între… și …. concentrul 0-10 mediului, manual pentru cls.
DP -2.2 - exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza I, Editura Didactică și
unui criteriu dat Pedagogică S.A.; planşe
- simboluri pentru fenomene ale naturii diverse, caiet de matematică
- aparate care folosesc curent electric Resurse procedurale:
explicaţia, munca
independentă,problematiza-
rea, demonstraţia, jocul
didactic
colectivului: frontal,
LIMBA
ENGLEZA
CLR 1.1, 1.2, Identificarea Resurse materiale: Observarea
1.3, 1.4 sunetelor unui –laptop, imagini, sistematică a
cuvânt Comunicare în limba comporta-
MM română, manual cls. I, mentului
2.1 Semne grafice: Editura Didactică și participativ
zala, nodulețul Pedagogică S.A
demonstraţia, exerciţiul, joc
Forme de
organizare:frontal,
de rol, observarea directă
CLR 1.1, 1.2, - Exemple de propoziții formate din două, trei Propoziția Resurse materiale: Aprecierea
2.2 cuvinte –laptop, imagini, verbală
- Schema grafică a unor propoziții Comunicare în limba
AVAP - executareaunor elemente grafice careintrăîn Semne grafice: română, manual cls. I,
2.2 componenţaliterelor demână ovalul, semiovalul Editura Didactică și
Pedagogică S.A
observarea directă
Forme de
organizare:frontal,
JOI MEM- 3.1; 3.2 - Exemple de propoziții formate din două, trei Propoziția Resurse materiale: Aprecierea verbală
23 sept cuvinte –laptop, imagini,
DP -2.2 - Schema grafică a unor propoziții Comunicare în limba
- executareaunor elemente grafice careintrăîn Semne grafice: română, manual cls. I,
componenţaliterelor demână ovalul, semiovalul Editura Didactică și
Pedagogică S.A
demonstraţia,
exerciţiul, observarea
directă
MM -2.1; 2.3 -exerciţii de ţinută corporală; Cântare vocală în Resurse Aprecierea verbală
-exerciţii-joc de respiraţie; grup si individual materiale:laptop,
CLR- 2.2 -exerciţii melodice de încălzire a vocii; Intonarea corectă, imagini
-exersarea deprinderilor de cântare în grup, în expresivă și omogenă Resurse procedurale:
poziţie lejeră, cu emisie naturală şi dicţie a cȃntecelor conversaţia, explicaţia,
corectă. demonstrația, exerciţiul
Cântec: Noul an de școală Forme de organizare
Discuţii despre anotimpul toamna a
EDUCATIE
FIZICA
RELIGIE
VINERI D.P. 2.2. -Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de Cine sunt eu? – Resurse materiale: Observarea
24 sep. sine şi faţă de ceilalţi autocunoaștere și –minge sistematica
C.L.R. 1.2. puncte tari şi limite observabile în activităţile atitudine pozitivă față Resurse
şcolare şi de tip liber de sine procedurale:conversaţi
a, explicaţia,
demonstraţia,
observarea directă
Forme de
organizare:frontal,
MEM- 3.1; 3.2 - exerciții de scriere și numărare cu pas indicat Scrierea numerelor Resurse Observarea
-exerciții de identificare a unor numere naturale în materiale:Matematică sistematică
DP -2.2 cuprinse între… și …. concentrul 0-10 și explorarea mediului,
- exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza manual pentru cls. I,
unui criteriu dat Editura Didactică și
- simboluri pentru fenomene ale naturii Pedagogică S.A.; planşe
- aparate care folosesc curent electric diverse, caiet de
matematică
explicaţia, munca
independentă,problema
tizarea, demonstraţia,
jocul didactic
Forme de organizare
a colectivului: frontal,
individual.
MM -2.1; 2.3 -exerciţii de ţinută corporală; Cântare vocală în Resurse Aprecierea
CLR- 2.2 -exerciţii-joc de respiraţie; grup si individual materiale:laptop, verbală
-exerciţii melodice de încălzire a vocii; Intonarea corectă, imagini
-exersarea deprinderilor de cântare în grup, în expresivă și omogenă Resurse procedurale:
poziţie lejeră, cu emisie naturală şi dicţie a cȃntecelor conversaţia, explicaţia,
corectă. demonstrația, exerciţiul
Cântec:Noul an de școală Forme de organizare
a
AVAP - poziţia corectă în bancă în timpul Materiale şi Resurse
PAGEmateriale:
\* MERGEFORMAT Aprecieri
1
1.3 desfăşurării activităţilor plastice, poziţia instrumente de lucru acuarele, tuşuri, guaşe, globale si
corectă a foii de desen pe bancă; – folosirea lor tempera, hârtie, foliede individuale
- exerciţii de utilizare corectă a pensulelor de Pictură plastic, hârtie colorată,
diferite grosimi ( trasarea cu latul, cu vârful cretă, pigmenţi,burete
LUNI C.L.R. -comunicare pe teme date (Amintiri din Povestirea unor Resurse materiale: Observarea
27 sept 1.3. vacanță); întâmplări trăite .A –laptop, imagini, sistematică a
MM -formularea de întrebări şi răspunsuri; descrie un obiect.A Comunicare în limba comportamen
1.4, 2.1 -despărțirea cuvintelor în silabe ,numărarea formula o idee/o română, manual cls. I, tului
silabelor unui cuvânt și reprezentarea lor prin părere .Cuvântul. Editura Didactică și participativ
simboluri /semne/jetoane/gesturi/bătăi de Cuvântul format din Pedagogică S.A
palme una,două,trei silabe. Resurse procedurale:
-stabilirea poziției unui sunet în silabă /cuvânt conversaţia, explicaţia,
-numărarea cuvintelor din propoziții de 3-5 Amintiri din vacanță demonstraţia,
cuvinte exerciţiul, joc de rol,
observarea directă
Forme de
organizare:frontal,
individual.
CLR 1.1, 1.2, - Exemple de cuvinte formate din una, două, Cuvântul. Cuvântul Resurse materiale: Aprecierea
2.2 trei silabe format din una, două, –laptop, imagini, verbală
- Schema grafică a unor propoziții/ cuvinte trei silabe. Comunicare în limba
AVAP - executareaunor elemente grafice careintrăîn română, manual cls. I,
2.2 componenţaliterelor demână Semne grafice: Editura Didactică și
bucla Pedagogică S.A
demonstraţia,
directă
EDUCATIE
FIZICA
MEM 1.1, 1.2, - exerciţii de scriere şi numărare cu pas indicat Scrierea numerelor Resurse materiale: Observarea
1.3, 1.4, - exerciţii de scriere, ordonare şi comparare a naturale în Matematică și sistematică
numerelor naturale concentrul 0-10 explorarea mediului,
DP -exerciții de descompunere a numerelor manual pentru cls. I,
2.2 - Concurs: ”Cine știe câștigă” Editura Didactică și
Pedagogică S.A.; planşe
diverse, caiet de
matematică
explicaţia, munca
jocul didactic
Forme de organizare
individual.
MARȚI CLR 2.1, 2.2, - Identificarea unor sunete din cuvinte date Identificarea Resurse materiale: Aprecierea
28 sept 3.1 - Asocierea unor cuvinte, reprezentate prin sunetelor dintr-un –laptop, imagini, verbală
imagini, cu litera inițială cuvânt Comunicare în limba
AVAP 2.2 - Desen: Personajul îndrăgit română, manual cls. I,
Joc: ,,Ce s-ar întâmpla dacă ...” Editura Didactică și
- Ghicitori despre personaje din povești Pedagogică S.A
demonstraţia,
directă
CLR 2.1, 2.2, - scrierea unor elemente grafice: Semne grafice Resurse materiale: Aprecierea
3.1 - executarea unor elemente grafice care intră –laptop, imagini, verbală
în componenţa literelor de mână (actualizare) Comunicare în limba
AVAP 2.2 română, manual cls. I,
Editura Didactică și
Pedagogică S.A
demonstraţia,
directă
MEM 1.1, 1.2, - exerciţii de scriere şi numărare cu pas indicat Scrierea numerelor Resurse materiale: Observarea
1.3, 1.4, - exerciţii de scriere, ordonare şi comparare a naturale în Matematică și sistematică
numerelor naturale concentrul 0-10 explorarea mediului,
DP -exerciții de descompunere a numerelor manual pentru cls. I,
2.2 - Concurs: ”Cine știe câștigă” Editura Didactică și
Pedagogică S.A.; planşe
diverse, caiet de
matematică
explicaţia, munca
jocul didactic
Forme de organizare
individual.
AVAP – 2.1, Mândră toamnă Resurse materiale: Aprecierea
2.2 - Povestea toamnei Mândră toamnă - laptop, bloc de desen, verbală
- Pictură peisaj de toamnă: pictură acuarele, pensoane,
CLR – 1.2 - Utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei ; șervețele umede
demonstrația,
Forme de organizare
a colectivului:
individuală.
MIERCURI MEM -1.1, Ne amintim din clasa pregătitoare Evaluare inițială Fișe de evaluare Proba scrisă
29 sept 1.2,1.3, 1.4, 2.2 - exerciţii de scriere, ordonare şi comparare a procedurale:
3.1, 5.2 numerelor naturale conversaţia, explicaţia,
- exerciţii de identificare a figurilor Forme de organizare:
AVAP – 2.2 geometrice individual
- exerciții de identificare a elementelor
intuitive ale Pământului
- exerciții de rezolvare de probleme cu sprijin
în imagini date
LIMBA
ENGLEZA
CLR 2.1, 2.2, -utilizarea imaginilor pentru Repovestirea unor Resurse materiale: Aprecierea
3.1 indicarea semnificaţiei unui mesaj audiat întâmplări auzite. –laptop, imagini, verbală
- realizarea unui desen care corespunde Descrierea unui Comunicare în limba
AVAP 2.2 subiectului textului audiat personaj. română, manual cls. I,
- oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre Editura Didactică și
ce este vorba... (în acest fragment de Pedagogică S.A
poveste/în acest text)?” Resurse procedurale:
- decodificarea mesajului încifrat în ghicitori Semne grafice - conversaţia, explicaţia,
- identificarea personajelor/ demonstraţia,
personajului unui text audiat exerciţiul, observarea
- oferirea unor răspunsuri la întrebări de directă
genul: „Cine? Ce? Când? Unde? Cum? De Forme de organizare:
ce?” frontal, individual.
- scrierea unor elemente grafice:
- executarea unor elemente grafice care intră
în componenţa literelor de mână (actualizare)
CLR- 1.1 Comunicare orală Recapitulare din CP Resurse materiale: Aprecierea
1.2, 1.3, 1.4, - prezentarea propriei persoane; fișe de lucru, verbală
2.1, 2.2, 2.3, salutul Comunicare în limba
2.4 - identificarea numărului de română, manual cls. I,
cuvinte dintr-un enunţ dat Editura Didactică și
- formularea de enunţuri după reprezentări Pedagogică S.A
DP – 1.1 date Resurse procedurale:
Citire / lectură conversaţia, explicaţia,
- citirea cuvintelor, cu sprijin imagistic demonstraţia,
- ordonarea unor imagini reprezentând exerciţiul, observarea
programul de lucru al elevului directă
- realizarea corespondenţei dintre imagine şi Forme de organizare:
litera iniţială a cuvântului sugerat de aceasta frontal, individual
JOI CLR- 1.1 Scriere / redactare Evaluare predictivă Resurse materiale: Aprecierea
30 sep. 1.2, 1.3, 1.4, - scrierea pe liniatură dictando a trei litere fișe de lucru, verbală
2.1, 2.2, 2.3, mari/mici de tipar (la alegere); scrierea unor Comunicare în limba
2.4 semne grafice indicate română, manual cls. I,
Elemente de construcțiea comunicării Editura Didactică și
AVAP – 2.2 - identificarea numărului de silabe ale unui Pedagogică S.A
cuvânt sugerat de imagine Resurse procedurale:
demonstraţia,
directă
frontal, individual
MM - 2.1; 2.3 Cântec: Toamnă bogată Toamnă cea bogată Resurse materiale: Aprecierea
CLR – 2.2 - Discuţii despre bogățiile toamnei laptop, imagini verbală
Desen: Bogățiile toamnei Resurse procedurale:
AVAP 1.1 conversaţia, explicaţia,
Forme de organizare
a colectivului:
individuală.
EDUCATIE
FIZICA
RELIGIE
VINERI DP Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătos. Autocunoaştere şi stil Resurse materiale: Observarea
1 oct. DP- 1.1; 2.2 - Joc: Despre mine! de viaţă sănătos –minge sistematică
CLR- 2.2 - Discuţii despre înfăţişarea colegului de Resurse procedurale:
bancă conversaţia, explicaţia,
demonstraţia,
observarea directă
MEM - Citirea numerelor de la 0 la 31reprezentarea - Recunoașterea, Resurse materiale: Observare
1.1., 1.3. zecilor și a unităților formarea, citire și, Matematică și explorarea sistematică
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr- scrierea numerelor mediului, manual pentru
un număr naturale de la 0 la 31 cls. I, Editura Didactică și probă orală/
AVAP - scrierea numerelor de la 0 la 31 Pedagogică S.A.;planşe scrisă
2.2 - exerciții de numărare a elementelor si scriere a diverse , laptop, caiet de
cardinalului unor multimi date; matematică, numărătoare autoevaluare
- exerciții de ordonare crescător / descrescător Resurse procedurale:
- exerciții de compunere / descompunere a conversaţia, exerciţiul,
numerelor explicaţia, munca
Concurs: Cine știe câștigă! independentă,
colectivului:
Frontal, individual.
MM -2.1; 2.3 Cântec:Vara în alte părți s-a dus Vara în alte părți s-a Resurse materiale: Aprecierea
- Discuţii despre diferența dintre anotimpul dus laptop, imagini verbală
CLR – 2.2 vara și anotimpul toamna; Resurse procedurale:
AVAP- 2.2 conversaţia, explicaţia,
Desen: Stoluri de păsări călătoare demonstrația, exerciţiul
Forme de organizare
a colectivului:
individuală.
AVAP - 1.3, Toamnă darnică Fructele toamnei - Resurse Aprecierea
2.3 -realizarea fructelor de toamnă folosind modelaj materiale:laptop, verbală
plastilina prin tehnica modelajului ; imagini, plastilină
MM-2.1 Resurse procedurale:
Audiție: Toamna conversaţia, explicaţia,
demonstrația,
Forme de organizare
a
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE : ÎN FAMILIE
CLASA I
AN ŞCOLAR : 2021-2022
PROF. OANCEA ELENA
PERIOADA : 04.10.2021-12.11.2021
ZIUA/ DISCIPLINA ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE

DATA CONŢINUT
LUNI CLR -1.3 , 2.1 Recitarea poeziei “Bine e la noi acasă” Sunetul [a] şi litera a Resurse materiale: Observare
4 oct. -exerciţii de formulare de propoziţii cu suport (de tipar şi de mână) –laptop, imagini, sistematică
vizual-planşe cu plante şi fructele lor; Comunicare în limba
AVAP- 2.2 -delimitarea cuvintelor din enunţuri; română, manual cls. I, probă orală/
-stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie Oferirea unor Editura Didactică și scrisă
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe informaţii despre Pedagogică S.A, caiete tip
DP- 1.1 -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final membrii familei I, Planșă cu litera a, autoevaluare
sau din interiorul unei silabe / cuvânt culori, plastilină
-exerciţii de depistare a sunetului “a” în cadrul Resurse procedurale:
unui cuvânt (poziţia iniţială, mediană, finală) conversaţia, explicaţia,
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care munca independentă,
încep,conţin sau se termină cu sunetul “a”
jocul didactic, metoda
-scrierea literei A mare de mână
fonetico – analitico –
- audierea poveștii literei A; sintetică
individual
CLR Recitarea poeziei “Bine e la noi acasă” Casa noastră Resurse materiale: Observare
1.1.,1.2. -exerciţii de formulare de propoziţii cu suport –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. vizual-planşe cu plante şi fructele lor; Sunetul [a] şi litera A Comunicare în limba
1.5.,2.1. -delimitarea cuvintelor din enunţuri; română, manual cls. I, probă orală/
2.2.,2.3. -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie Editura Didactică și scrisă
4.1 -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Citirea/ scrierealiterelor Pedagogică S.A, caiete tip
-exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final demână I, Planșă cu litera a, autoevaluare
AVAP sau din interiorul unei silabe / cuvânt culori,plastelină
1.2,2.3 -exerciţii de depistare a sunetului “a” în cadrul Resurse procedurale:
unui cuvânt (poziţia iniţială, mediană, finală) conversaţia, explicaţia,
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care munca independentă,
încep,conţin sau se termină cu sunetul “a”
-scrierea literei A mare de mână
- audierea poveștii literei A; fonetico – analitico –
sintetică
frontal, individual
MEM – 3.2., -Evidenţierea forţei apei / vântului, ca sursă de Electricitatea Resurse materiale: Observarea
4.1, 4.2. energie prin utilizarea unor modele (de ex. Matematică și explorarea sistematică
Morişca pusă în mişcare de vânt) mediului, manual pentru
- numirea aparatelor electrocasnice care folosesc
CLR – 1.1 curentul electric cls. I, Editura Didactică și
MM – 1.4 - discuții privitoare la efectele întreruperii Pedagogică S.A.;planşe
curentului electric diverse , laptop,
- exemple de activități în care se folosește Resurse procedurale:
curentul electric conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
Frontal, individual
AVAP -comunicare orală:anotimpul toamna Desen:linia Resurse materiale: Observarea

-familiarizarea cu instrumentele de lucru laptop, carioci ,culori sistematică a
1.1;1.2;2.2; Desen:linia Resurse procedurale: elevului
Audiții muzicale:Cântece de toamnă conversaţia, explicaţia, Expunerea
MM demonstrația, exerciţiul, lucrărilor
MARȚI LIBER- ZIUA EDUCAȚIEI
5 oct.
MIERCURI RELIGIE
6 oct. CLR -Delimitarea cuvintelor din enunţuri; Familia mea Resurse materiale: Observare
1.1,1.2, -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie –laptop, imagini, sistematică
1.3, 1.4, -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe Sunetul [m] şi litera m Comunicare în limba
2.1 ,2.2, -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
2.3, 2.4, silabelor şi a sunetelor Editura Didactică și scrisă
3.1, 3.3 -exerciţii de distingere a sunetului iniţial, final Citirea/ scrierea literelor Pedagogică S.A, caiete
sau din interiorul unei silabe / cuvânt demână Silaba ma tip I, Planșă cu literaa/ autoevaluare
-exerciţii de depistare a sunetului „m” în cadrul Cuvântulmama a,culori, plastilină
unui cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală) Resurse procedurale:
MM -exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care conversaţia, explicaţia,
1.1.,1.2 încep,conţin sau se termină cu sunetul “m” munca independentă,
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie,
omonimie;
-exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode fonetico – analitico –
pentru scris; sintetică
-scrierea literei m mic de mână Forme de organizare:
CânteculMama, din folclorul copiilor frontal, individual
MEM – 1.1 2.1 - identificarea poziţiei verticale, orizontalele sau Poziții ale unui obiect Resurse materiale: Observarea
oblice Matematică și sistematică
AVAP – 2.2 - scrierea pe reţeaua caietului de matematică explorarea mediului,
MM – 1.4 - recunoașterea pozițiilor unor animale (interior, Verticală, orizontală, manual pentru cls. I,
exterior) oblică, interior, exterior Editura Didactică și
Cântec: Numărătoarea (primele patru strofe) Pedagogică S.A.;planşe
diverse , laptop, caiet de
matematică
explicaţia, munca
independentă,
Forme de organizare
a colectivului:
individual
JOI CLR Citirea grupului de cuvinte Sunetul și literele Resurse materiale: -observarea
7 oct. Scrierea în caiet a literei de mână – a,A ,m a,A ,m-consolidare –laptop, imagini, sistematică a
1.1;1.2;1.3; Exerciții de dezvoltare a exprimării și de scriere Comunicare în limba elevilor
2.2;2.3; Scrierea silabei ma,am română, manual cls. I, -aprecieri
4.1; Scrierea cuv\ntului mama Editura Didactică și globale și
Copiere Pedagogică S.A, caiete individuale
AVAP Desen:Mama mea tip I, Planșe cu litere, fișă;
Munca independentă,
sintetică
frontal, individual
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM – 1.1 2.1 - identificarea poziţiei verticale, orizontalele sau Poziții ale unui obiect Resurse materiale: Observarea
oblice Matematică și explorarea sistematică
AVAP – 2.2 - scrierea pe reţeaua caietului de matematică mediului, manual pentru
MM – 1.4 - recunoașterea pozițiilor unor animale (interior, Verticală, orizontală, cls. I, Editura Didactică și
exterior) oblică, interior, Pedagogică S.A.;planşe
Cântec: Numărătoarea (primele patru strofe) exterior diverse , laptop, caiet de
matematică
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
individual
EDUCAȚIE
FIZICĂ
VINERI MEM – 1.1 2.1 - identificarea poziţiei unor obiecte Poziții ale unui obiect: Resurse materiale: Observarea
8 oct. - desenarea unor linii în diverse poziții Matematică și explorarea sistematică
AVAP – 2.2 - colorarea unor obiecte după criteria dat Verticală, orizontală, mediului, manual pentru
MM – 1.4 - exerciții de completare a unor desene, folosind oblică, interior, exterior cls. I, Editura Didactică și
linii în diverse poziții Pedagogică S.A.;planşe
Cântec: Gospodarul din Ardeal diverse, laptop, caiet de
matematică
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
DP 2.3 Spre școală În drum spre școală Resurse materiale: Observarea
- discuții despre textul audiat –fișă de lucru sistematică:
AVAP – 1.1 - exerciții pe baza textului Resurse procedurale: atitudinea
elevilor față de
- descoperirea drumului elefănțelului spre școală conversaţia, explicaţia, sarcina dată
- utilizarea ,,cuvintelor magice” în enunțuri demonstraţia, exerciţiul,
proprii joc de rol, observarea
JOC: ,,Un altfel de salut directă
grupe
MM – 1.4; 2.1 - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, Cântarea vocală Resurse materiale: Aprecierea
femeie, copil sau un instrument reproducerea în laptop, imagini verbală
CLR 1.4 grup a cântecelor însuşite intuitiv, respectând Poziția, emisia Resurse procedurale:
1.1 sincronizarea naturală, dicția conversaţia, explicaţia,
- dialog între grupe, sugerat de textul cântecului demonstrația, exerciţiul
- alegerea instrumentului potrivit sau a percuţiei Forme de organizare a
corporale pentru fiecare cântec crearea spontană a colectivului:activitate
unei linii melodice simple sau a unor combinaţii individuală.
ritmice de silabe onomatopeice, însoţite de
mişcare
-,,Toamna” de N. Bucliu
AVAP -comunicare orală:anotimpul toamna Desen:linia,punctul Resurse materiale: Observarea
1.1;1.2;1.3; Desen:linia,punctul Forme regulate și forme laptop, carioci ,culori sistematică a
2.2;2.3; -forme regulate și forme neregulate neregulate Resurse procedurale: elevului
/hașurare /hașurare conversaţia, explicaţia, Expunerea
Audiții muzicale:Cântece de toamnă demonstrația, exerciţiul, lucrărilor
MM Forme de organizare a
LUNI CLR Familia mea Resurse materiale: Observare
-Analiza şi sinteza fonetică a cuvintelor şi
11 oct 1.1.,1.2. –laptop, imagini, sistematică
silabelor
1.3.,1.4. Sunetul [m] şi litera Comunicare în limba
-stabilirea poziţiei unui sunet în silabă/cuvânt
1.5.,2.1. M română, manual cls. I, probă orală/
-identificarea unor silabe pentru a forma cuvinte
2.2.,2.3. (de tipar şi de mână) Editura Didactică și scrisă
-dialoguri în perechesauîn grupuri mici pe teme
4.1. Pedagogică S.A, caiete
familiare reale sau imaginate
Citirea/ scrierea tip I, Planșă cu litera M, autoevaluare
-recunoaşterea literelor mari şi mici, detipar şi
literelor demână Silaba culori, plastilină
de mână
ma Resurse procedurale:
-punerea în corespondenţă a literelor / silabelor
AVAP 1.2,2.3 Cuvântulmama conversaţia, explicaţia,
de tipar cu cele de mână
munca independentă,
- exerciţii de dezvoltarea musculaturii fine
amâinii
-modelarea din plastilină a contururilor unor
sintetică
litere;
-decorarea literelor de mânăşi de tipar
frontal, individual
CLR - audierea poveștii literei M; Sunetul [m] şi litera Resurse materiale: Observare
1.1.,1.2. -delimitarea cuvintelor din enunţuri; M –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. -stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie (de tipar şi de mână) Comunicare în limba
1.5.,2.1. -exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe română, manual cls. I, probă orală/
2.2.,2.3. -exerciţii de reprezentare grafică a cuvântului, a Citirea/ scrierea Editura Didactică și scrisă
4.1. silabelor şi a sunetelor literelor demână Silaba Pedagogică S.A, caiete
-exerciţii de depistare a sunetului “m” în cadrul ma tip I, Planșă cu litera M, autoevaluare
unui cuvânt(poziţia iniţială,mediană,finală) Cuvântulmama Resurse procedurale:
-exerciţii de exemplificare a unor cuvinte care conversaţia, explicaţia,
AVAP încep,conţin sau se termină cu sunetul “u” munca independentă,
1.2,2.3 -exerciţii de adoptare a poziţiei corecte şi comode jocul didactic, metoda
pentru scris; fonetico – analitico –
-scrierea literei M mare de mână sintetică
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, Forme de organizare:
omonimie; frontal, individual
-Modelaj – litera M mare de mână- din
plastilină/hârtie creponată/sârme colorate
MEM - Citirea numerelor de la 0 la 31 Recunoașterea, Resurse materiale: Observare
1.1., 1.3. - reprezentarea zecilor și a unităților formarea, citire și, Matematică și explorarea sistematică
- evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr- scrierea numerelor mediului, manual pentru
un număr naturale de la 0 la 31 cls. I, Editura Didactică și probă orală/
AVAP - scrierea numerelor de la 0 la 31 Pedagogică S.A.;planşe scrisă
2.2 - exerciții de numărare a elementelor si scriere a diverse , laptop, caiet de
cardinalului unor multimi date; matematică, numărătoare autoevaluare
- exerciții de ordonare crescător / descrescător Resurse procedurale:
- exerciții de compunere / descompunere a conversaţia, exerciţiul,
numerelor explicaţia, munca
Concurs: Cine știe câștigă! independentă,
colectivului:
frontal, individual
MARȚI CLR -Intuirea imaginilor din manual Cu trenul Resurse materiale: Observare
12 oct. 1.1.,1.2. -selectarea unor propoziţii din enunţuri create de –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. elevi Sunetul [u] şi litera u Comunicare în limba
1.5.,2.1 -delimitarea cuvintelor din propoziţii şi (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
despărţirea acestora în silabe Editura Didactică și scrisă
-identificarea sunetului u în silabe Formulareaunei Pedagogică S.A, caiete
MM - asocierea sunetului u cu litera u şi U propoziţii tip I, Planșă cu litera u, autoevaluare
2.2 -scrierea literei u şi a silabelor mu, um, au Semnificaţiaunor culori,plastelină
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, simboluri Resurse procedurale:
beţişoare, plastilină conversaţia, explicaţia,
- exemplificarea unor substantive proprii Modelede comportament munca independentă,
-stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar jocul didactic, metoda
şi cele demână fonetico – analitico –
- citirea silabelor sintetică
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite Forme de organizare:
-Cu trenul, joc cu cântecşi mişcare frontal, individual
- scrierea literei ,,u” de mână
CLR -Intuirea imaginilor din manual Cu trenul Resurse materiale: Observare
1.1.,1.2. -selectarea unor propoziţii din enunţuri create de –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. elevi Sunetul [u] şi litera u Comunicare în limba
- asocierea sunetului u cu litera u şi U propoziţii tip I, Planșă cu litera u, autoevaluare
-scrierea literei u şi a silabelor mu, um, au Semnificaţiaunor culori, plastilină
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, simboluri Resurse procedurale:
beţişoare, plastilină conversaţia, explicaţia,
- exemplificarea unor substantive proprii Modelede comportament munca independentă,
MM -stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar jocul didactic, metoda
2.2 şi cele demână fonetico – analitico –
- citirea silabelor sintetică
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite Forme de organizare:
-Cu trenul, joc cu cântecşi mişcare frontal, individual
- scrierea literei ,,u” de mână
MEM- - Citirea numerelor de la 0 la 31 Recunoașterea, Resurse materiale: Observare

1.1, 1.3. - evidenţierea cifrei unităţilor sau a zecilor dintr- formarea, citire și, Matematică și explorarea sistematică
un număr scrierea numerelor mediului, manual pentru
AVAP - exerciții de numărare a elementelor si scriere a naturale de la 0 la 31 cls. I, Editura Didactică și probă orală/
2.2 cardinalului unor multimi date; Pedagogică S.A.;planşe scrisă
- exerciții de ordonare crescător / descrescător diverse , laptop, caiet de
- exerciții de reprezentare grafică a unor numere matematică, numărătoare, autoevaluare
date; plastilină
- scrierea vecinilor unor numere date; Resurse procedurale:
- exerciții de ordonare crescător / descrescător; conversaţia, exerciţiul,
- exerciții de scriere a unor numere cuprinse explicaţia, munca
între ... și între ... independentă,
- modelarea unor numere din plastilină, Forme de organizare a
respectând anumite cerințe matematice colectivului:
frontal, individual
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
13 oct. CLR -Intuirea imaginilor din manual Cu trenul Resurse materiale: Observare
1.3.,1.4. elevi Sunetul [u] şi literaU Comunicare în limba
- asocierea sunetului u cu litera u şiU propoziţii tip I, Planșă cu litera U, autoevaluare
MM -scrierea literei u / U şi a silabelor mu, um, au culori, plastilină
2.2 - confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, Semnificaţiaunor Resurse procedurale:
beţişoare, plastilină simboluri conversaţia, explicaţia,
- exemplificarea unor substantive proprii munca independentă,
-stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar
şi cele de mână
- citirea silabelor fonetico – analitico –
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite sintetică
-Cu trenul, joc cu cântecşi mişcare Forme de organizare:
- scrierea literei ,,U” de mână frontal, individual.
CLR -Intuirea imaginilor din manual Cu trenul Resurse materiale: Observare
1.3.,1.4. elevi Comunicare în limba
1.5.,2.1 -delimitarea cuvintelor din propoziţii şi Sunetul [u] şi literaU română, manual cls. I,
despărţirea acestora în silabe (de tipar şi de mână) Editura Didactică și probă orală/
-identificarea sunetului u în silabe Pedagogică S.A, caiete scrisă
- asocierea sunetului u cu litera u şi U tip I, Planșă cu litera U,
-scrierea literei u / U şi a silabelor mu, um, au Formularea unei culori, plastilină autoevaluare
MM - confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, propoziţii Resurse procedurale:
2.2 beţişoare, plastilină conversaţia, explicaţia,
- exemplificarea unor substantive proprii Semnificaţia unor munca independentă,
-stabilirea corespondenţei dintre literele de tipar simboluri
şi cele de mână
- citirea silabelor fonetico – analitico –
- completarea cuvintelor cu silabele potrivite sintetică
-Cu trenul, joc cu cântecşi mişcare Forme de organizare:
- scrierea literei ,,U” de mână frontal, individual.
MM Însuşirea după auz a cântecelor, prin Cântarea cu Resurse materiale: Observare

1.4 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu acompaniament laptop, imagini directă
3.3 ajutorul mijloacelor tehnice, urmată de preluarea Resurse procedurale:
intuitivă / receptarea lor de către copii conversaţia, explicaţia,
AVAP 2.2 -,,Bate vantul frunzele” demonstrația, exerciţiul
JOI CLR -1.1; 1.2 -Recapitularea literelor a, m,u, Recapitulare Resurse materiale: Autoevaluarea
14 oct. 1.3; 1.4 -ex. de citire a literelor, silabelor, cuvintelor –laptop, imagini,
2.1; 2.2 -ex. de despărtire a cuvintelor în silabe Comunicare în limba
2.3; 2.4 -ex. de analiză fonetică română, manual cls. I,
3.1;3.3 - ex. citire a unei benzi desenate (realizarea unor Editura Didactică și
4.1 dialoguri) Pedagogică S.A, , fișe de
- ex. asociere imagini cu litera initial scrisă de lucru
AVAP – 2.6. mână a, m,u, Resurse procedurale:
-ex. de copiere, transcriere si dictare conversaţia, explicaţia,
- formare de cuvinte din litere / silabe date muncaindependentă,
- formularea unor propoziții după imagini / jocul didactic
reprezentare grafică Forme de organizare:
- scrierea unor cuvinte după scheme grafice frontal, individual.
- colorarea unor perechi de litere
- rezolvarea itemilor din fișa de evaluare
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM 1.2. Adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Compararea și Resurse materiale: Observare
1.3., 1.6. mulţime de obiecte ordonarea numerelor Matematică și explorarea sistematică
- numărarea şi scrierea numărului obiectelor unei naturale de la 0 la 31 mediului, manual pentru
CLR 4.1 mulţimi cls. I, Editura Didactică și probă orală/
MM 1.4 - citirea şi scrierea relaţiei de ordine dintre Mai mare, mai mic, egal Pedagogică S.A.;planşe scrisă
cardinalele a două mulţimi (>, <, =) diverse , laptop, caiet de
- ordonarea crescătoare / descrescătoare a unor matematică, numărătoare autoevaluare
numere date Resurse procedurale:
- Poezie: Numărătoarea, T. Constantinescu conversaţia, exerciţiul,
Cântecul numerelor explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
Frontal, individual,.
EDUCAȚIE
FIZICĂ
VINERI MEM - Adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Numere pare, numere Resurse materiale: Observare
15 oct. 1.1, 1.6., 5.1. mulţime de scrierea unui şir de numere pare / impare Matematică și explorarea sistematic
impare, având date limitele intervalului mediului, manual pentru
CLR – 1.2. - identificarea numerelor pare / impare și cls. I, Editura Didactică și
AVAP – 2.6. colorarea acestora Pedagogică S.A.;planşe Aprecierea
- compararea unor numere naturale diverse, caiet de verbală
- completarea unor șiruri numerice matematică, numărătoare
- stabilirea valorii de adevăr a unor relații Resurse procedurale:
matematice conversaţia, exerciţiul,
independentă,
colectivului:
DP - Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, Resurse materiale: Observarea
1.1 , 2.2 data,meteo, agenda zilei, impresii –fisa de lucru sistematică
3.1 - citirea/ fixarea unor ore pe ceas; Resurse procedurale:
- realizare de corespondențe între imagini și conversaţia, explicaţia,
Sunt punctual la școală
AVAP – 1.1 etichete date; demonstraţia, exerciţiul,
CLR – 1.4 - numirea unor sarcini de lucru pe care elevul le joc de rol, observarea
poate realiza la diverse discipline; directă
- colorarea unor obiecte, după criterii date; Forme de organizare:
JOC: ,,Imită mișcările frontal, individual
MM Însuşirea după auz a cântecelor, prin Cântarea cu Resurse materiale:l Observare
1.4 demonstrarea lor de către cadrul didactic sau cu acompaniament aptop, imagini directă
AVAP 2.2 -,,Bate vantul frunzele” demonstrația, exerciţiul
LUNI CLR - construirea corectă a unor enunţuri după imagini Resurse materiale: Observare
18 oct. 1.1.,1.2. -descoperirea unor cuvinte care să înceapă, să Sunetul [n] şi litera n –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. conţină sau să se termine cu sunetul n (de tipar şi de mână) Comunicare în limba
2.1.,2.2. - asocierea sunetului n cu litera n / N română, manual cls. I, probă orală/
2.3.,2.4. - citirea silabelor şi a cuvintelor Invitaţia: realizarea Editura Didactică și scrisă
- asocierea cuvântului scris cu imaginea unei invitaţii utilizând Pedagogică S.A, caiete
MM corespunzătoare desene/ simboluri/ tip I, Planșă cu litera n/N, autoevaluare
1.1.,1.2 -scrierea literei n, izolat, în silabe şi în cuvinte litere/ cuvinte culori
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, Resurse procedurale:
2h beţişoare, plastilină Regulidevorbire conversaţia, explicaţia,
-punerea în corespondenţă a silabei scrise de tipar eficientă munca independentă,
cu silaba scrisă de mână jocul didactic, metoda
-scrierea literei ,,n” de mână fonetico – analitico –
sintetică
frontal, individual,
MEM - Ex. de numărare, ordonare, comparare a Compararea și Resurse materiale: Observare
1.2. numerelor naturale 0- 31(folosind semnele de ordonarea numerelor Matematică și explorarea sistematică
1.3., 1.6. relatie <, > , =) naturale de la 0 la 31 mediului, manual pentru
- încercuirea (cu creioane colorate) a numerelor cls. I, Editura Didactică și probă orală/
AVAP date, după anumite criteria Mai mare, mai mic, egal Pedagogică S.A.;planşe scrisă
2.2 - completarea unor casete cu numere (>, <, =) diverse, laptop, caiet de
corespunzătoare matematică, numărătoare autoevaluare
- realizarea unor colaje / fotografii cu imagini ale Resurse procedurale:
Soarelui conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
Frontal, individual
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Colaj Resurse materiale: Expunerea
1.1 tehnicilor Pensulație laptop, hârtie colorată, lucrărilor
2.1 utilizate; șablon , acuarele, pahar
2.2 - gruparea unor instrumente şi materiale în Resurse procedurale:
2.3 funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen, conversaţia, explicaţia,
pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto- demonstrația,
MM video); Forme de organizare a
2.1. -folosirea liniei şi punctului cu scop decorativ; colectivului:activitate
MARȚI CLR - Construirea corectă a unor enunţuri după Resurse materiale: Observare
19 oct. 1.1.,1.2. imagini Sunetul [n] şi literaN –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. -descoperire aunor cuvinte care să înceapă, să (de tipar şi de mână) Comunicare în limba
2.1.,2.2. conţină sau să se termine cu sunetul n română, manual cls. I, probă orală/
2.3.,2.4. - asocierea sunetului n cu litera n / N Reguli de vorbire Editura Didactică și scrisă
- citirea silabelor şi a cuvintelor eficientă Pedagogică S.A, caiete
MM - asocierea cuvântului scris cu imaginea tip I, Planșă cu litera n/N, autoevaluare
1.1.,1.2 corespunzătoare Scrierea cu majusculă culori
-scrierea literei N, izolat, în silabe şi în cuvinte Resurse procedurale:
2h - confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, conversaţia, explicaţia,
beţişoare, plastilină munca independentă,
-punerea în corespondenţă a silabei scrise jocul didactic, metoda
de tipar cu silaba scrisă de mână fonetico – analitico –
- confecţionarea literelor din sârmă, fire de lână, sintetică
beţişoare, plastilină Forme de organizare:
- scrierea literei ,,N” de mână frontal, individual
MEM - Adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Numere pare, numere Resurse materiale: Observare
1.1, 1.6., 5.1. mulţime de scrierea unui şir de numere pare / impare Matematică și explorarea sistematic
- compararea unor numere naturale diverse, laptop, caiet de verbală
independentă,
colectivului:
frontal, individual
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
20 oct. CLR -identificarea sunetului i în silabe şi în cuvinte În grădină Resurse materiale: Observare
1.1.,1.2. - asocierea sunetului i cu litera i /I –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Sunetul [i] şi literai Comunicare în limba
2.1.,2.2. (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
2.3.,2.4. - completarea cuvintelor cu silabele potrivite Editura Didactică și scrisă
-modificarea unui cuvânt prin înlocuirea unei Oferirea unor Pedagogică S.A, caiete
AVAP litere/unui sunet informaţiidespre tip I, Planșă cu litera i/I, autoevaluare
2.3., 2.6. - încercuirea literelor I și I activităţile preferate culori.
-formulare de enunțuri cu cuvinte date; Resurse procedurale:
2h - confecţionarea literelor din sârmă, plastilină Propoziţia interogativă, conversaţia, explicaţia,
-identificarea unor situaţii de utilizare a intonarea acesteia munca independentă,
majusculei jocul didactic, metoda
,, Colorează imaginile in care vezi obiecte ale fonetico – analitico –
caror nume conţin sunetul “i” sintetică
- scrierea literei i de mână Forme de organizare:
MM - 2.1; 2.3 -marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Resurse materiale: Aprecierea
CLR – 2.2 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, laptop, imagini verbală
Percuţia corporală
trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau Resurse procedurale:
(bătăi din palme,
AVAP 1.1 a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale conversaţia, explicaţia,
cudegetul în bancă, cu
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) demonstrația, exerciţiul
palmele pe genunchi)-
,,Dacă vesel se trăiește” Forme de organizare a
JOI CLR -1.1; 1.2 Resurse materiale: Autoevaluarea
21 oct. 1.3; 1.4 -Recapitularea literelor a, m,u,n, i –laptop, imagini,
2.1; 2.2 -ex. De citire a literelor, silabelor, cuvintelor Comunicare în limba
2.3; 2.4 -ex. De despărtire a cuvintelor în silabe română, manual cls. I,
3.1;3.3 -ex. De analiză fonetică Editura Didactică și
4.1 - ex. Citire a unei benzi desenate (realizarea unor Pedagogică S.A, auxiliar,
dialoguri) fișe de lucru
Recapitulare
AVAP – 2.6. - ex. Asociere imagini cu litera initial scrisă de Resurse procedurale:
a, m,u, n, i
mână conversaţia, explicaţia,
-ex. De copiere, transcriere si dictare muncaindependentă,
- formare de cuvinte din litere / silabe date jocul didactic
- formularea unor propoziții după imagini / Forme de organizare:
reprezentare grafică frontal, individual.
- scrierea unor cuvinte după scheme grafice
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM - Adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Numere pare, numere Resurse materiale: Observare
1.1, 1.6., 5.1. mulţime de scrierea unui şir de numere pare / impare Matematică și explorarea sistematic
- compararea unor numere naturale diverse, laptop, caiet de verbală
independentă,
colectivului:
frontal, individual
EDUCAȚIE
FIZICĂ
VINERI MEM Adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Recapitulare Resurse materiale: Observare
22 oct. 1.1, 1.2 mulţime de obiecte Matematică și explorarea sistematic
1.3., 1.6. - exerciții de citire, scriere, ordonare a numerelor Numerele naturale de mediului, manual pentru
2.1. - scrierea numerelor de la … până la … la 0 la 31 – exerciții - cls. I, Editura Didactică și
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine dintre Pedagogică S.A.;planşe Aprecierea
CLR – 1.2. cardinalele a două mulţimi diverse , laptop, caiet de verbală
MM – 2.1. - stabilirea valorii de adevăr a unor relații Resurse procedurale:
- identificarea poziției unui obiect explicaţia, munca
Cântecul numerelor independentă,
colectivului:
DP - Discuții pe baza textului ,,Pufuleț” Cum comunicăm în Resurse materiale: Observarea
1.1, 2.2 2.3, - realizarea de corespondențe între numele clasă –fisa de lucru sistematică
3.1, 3.2. personajelor și imagini Resurse procedurale:
- realizarea unor dialoguri în care se Comunicare școlară conversaţia, explicaţia,
AVAP folosesc ,,cuvinte magice” eficientă demonstraţia, exerciţiul,
2.6. - Așa DA / Așa NU joc de rol, observarea
CLR - Colorarea unor desene, după criterii date Abilități de comunicare directă
1.4, 3.1. JOC: ,,Jocul numelor” de bază Forme de organizare:
MM – 2.1; 2.3 Percuţia corporală Resurse materiale: Aprecierea
CLR – 2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin (bătăi din palme, laptop, imagini verbală
acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, cudegetul în bancă, cu Resurse procedurale:
AVAP 1.1 trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau palmele pe genunchi) conversaţia, explicaţia,
a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale demonstrația, exerciţiul
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) Forme de organizare a
,,Dacă essel se trăiește” colectivului:activitate
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Colaj Resurse materiale: Expunerea
1.1 tehnicilor Pensulație laptop, hârtie colorată, lucrărilor
2.1 utilizate; șablon , acuarele, pahar
2.2 - gruparea unor instrumente şi materiale în Resurse procedurale:
2.3 funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen, conversaţia, explicaţia,
pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto- demonstrația,
MM video); Forme de organizare a
2.1. -folosirea liniei şi punctului cu scop decorativ; colectivului:activitate
VACANȚĂ 25 oct.- 7 nov.

LUNI CLR-1.1; 1.2 -Identificare asunetului i în silabe şi în cuvinte În grădină Resurse materiale: Observare
8 nov 1.3; 1.4 - asocierea literelor de tipar cu cele de mână –laptop, imagini, sistematică
2.1; 2.2 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Sunetul [i] şi literaI Comunicare în limba
2.3; 2.4 - citirea în dialog (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.1;3.3 - completarea cuvintelorcu silabele potrivite Editura Didactică și scrisă
4.1 -formulare de enunțuri cu cuvinte date; Pedagogică S.A, caiete
-identificarea unor situaţii de utilizare a Propoziţia interogativă, tip I, Planșă cu litera i/I, autoevaluare
AVAP majusculei intonarea acesteia culori, plastelina
2.3., 2.6. -formularea unor cuvinte cu ajutorul Resurse procedurale:
alfabetarului conversaţia, explicaţia,
2h - desenarea unor obiecte care conțin sunetul i munca independentă,
- povestirea unor întâmplări, evenimente din viața jocul didactic, metoda
proprie; fonetico – analitico –
- realizare de corespondențe între cuvinte scrise sintetică
cu litere de tipar și cuvinte scrise cu litere de Forme de organizare:
mână frontal, individual
- scrierea literei I de mână - scrierea literei I de
mână
MEM Adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Recapitulare Resurse materiale: Observare
1.1, 1.2 mulţime de obiecte Matematică și explorarea sistematic
1.3., 1.6. - exerciții de citire, scriere, ordonare a numerelor Numerele naturale de mediului, manual pentru
2.1. - scrierea numerelor de la … până la … la 0 la 31 - exerciții - cls. I, Editura Didactică și
colectivului:
AVAP 2.1, 2.2 Culoarea- forma de Resurse materiale:
- Numirea materialelor, instrumentelor şi exprimare a ideilor și a laptop, bloc de desen, Observare
MM 2.1 tehnicilor utilizate; trăirilor personale. acuarele, pensoane, sistematic
- identificarea mai multor texturi, a formelor în șervețele umede,
mişcare, a formelor ce au suferit deformări Copacul rodnic Resurse procedurale:
minore etc; (decupare, lipire, conversaţia, explicaţia, Aprecierea
- gruparea unor instrumente şi materiale în amprentare, asamblare - demonstrația, verbală
funcţie de domeniu pata) exerciţiul,turul galeriei
-vizionarea unor imagini cu frunze de toamnă cu Forme de organizare a
fond muzical colectivului:activitate
-realizarea unei planșe prin tehnica amprentării frontală, individuală.
cu frunze sau aplicarea de fr
MARȚI CLR -1.1; 1.2 -Recapitularea literelor a, m,u,n, i Recapitulare Resurse materiale: Autoevaluarea
9 nov 1.3; 1.4 -ex. de citire a literelor, silabelor, cuvintelor a, m,u, n, i –laptop, imagini,
4.1 dialoguri) Pedagogică S.A, fișe de
AVAP – 2.6. mână Resurse procedurale:
- formare de cuvinte din litere / silabe date munca independentă,
CLR -1.1; 1.2 -Recapitularea literelor a, m,u,n, i Recapitulare Resurse materiale: Autoevaluarea
1.3; 1.4 -ex. de citire a literelor, silabelor, cuvintelor a, m,u, n, i –laptop, imagini,
4.1 dialoguri) Pedagogică S.A,fișe de
AVAP – 2.6. mână Resurse procedurale:
- formare de cuvinte din litere / silabe date munca independentă,
MEM Itemii probei de evaluare Probă de evaluare Resurse materiale: fișe
1.1, 1.2 de evaluare proba scrisă
1.3., 1.6. Resurse procedurale:
2.1. conversaţia, explicaţia,
individual
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
10 nov CLR -1.1; 1.2 -Ex. de citire a literelor, silabelor, cuvintelor Evaluare sumativă Resurse materiale: fișe Probă scrisă
1.3; 1.4 -ex. de despărtire a cuvintelor în silabe de evaluare
2.1; 2.2 -ex. de analiză fonetică Resurse procedurale:
2.3; 2.4 - ex. citire a unei benzi desenate (realizarea unor conversaţia, explicaţia,
3.1;3.3 dialoguri) munca independentă,
4.1 - ex. asociere imagini cu litera initial scrisă de Forme de organizare:
mână frontal, individual
AVAP – 2.6. -ex. de copiere, transcriere si dictare
- formare de cuvinte din litere / silabe date
- formularea unor propoziții după imagini /
reprezentare grafică
- scrierea unor cuvinte după scheme grafice
CLR – Exerciții cu caracter ameliorative; se vor stabili Resurse materiale: fișe Probă orală /
1.2; 1.3; 2.1; în funcţie de problemele (individuale/ale Activități de de lucru, coli albe, scrisă
4.1 majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după recuperare / dezvoltare creioane colorate
evaluarea sumativă. Resurse procedurale:
DP – exerciții de dezvoltare; exercițiile vor avea un conversaţia, explicaţia,
3.1. grad ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru munca independentă,
AVAP elevii care vor demonstra realizarea tuturor Forme de organizare:
2.6. obiectivelor de evaluare vizate prin proba de frontal, individual
evaluare sumativă.
- audierea poveștii ,,Ridichea uriașă”
- Povestire / Repovestire cu ajutorul imaginilor
- exerciții pe baza textului
JOC: ,,Scara poveștii”
AVAP 2.2 -,,A,a,a! Acum e toamnă da” demonstrația, exerciţiul
colectivului: activitate
JOI CLR – Exerciții cu caracter ameliorative; se vor stabili Ridichea uriașă Resurse materiale: Probă orală /
11 nov. 1.2; 1.3; 2.1; în funcţie de problemele (individuale/ale fișe de lucru, coli scrisă
4.1 majorităţii elevilor) ce vor fi identificate după Activități de recuperare / albe, creioane
evaluarea sumativă. dezvoltare colorate
DP – exerciții de dezvoltare; exercițiile vor avea un Resurse
3.1. grad ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru procedurale:
AVAP elevii care vor demonstra realizarea tuturor conversaţia,
2.6. obiectivelor de evaluare vizate prin proba de explicaţia,
evaluare sumativă. munca independentă,
- audierea poveștii ,,Ridichea uriașă” Forme de
- Povestire / Repovestire cu ajutorul imaginilor organizare: frontal,
- exerciții pe baza textului individual
JOC: ,,Scara poveștii”
LIMBA
ENGLEZĂ
MEM Oră de ameliorare-dezvoltare: Fișe de lucru Evaluarea
1.1, 1.2 – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ procedurale: după
AMELIORARE/
1.3., 1.6. se vor stabili în funcţie de problemele conversaţia, rezolvarea
DEZVOLTARE
2.1. (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi explicaţia, sarcinilor de
identificate după evaluarea sumativă. Forme de ameliorare/
Pot mai mult!
CLR 1.1.,1.2. – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad organizare: frontal, dezvoltare:
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru individual.
Exerciții diverse
2h elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de Autoevalua-
evaluare sumativă. rea
EDUCAȚIE
FIZICĂ
VINERI MEM Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: fișe Evaluarea
12 nov 1.1, 1.2 – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ de lucru după
AMELIORARE/
1.3., 1.6. se vor stabili în funcţie de problemele Resurse procedurale: rezolvarea
DEZVOLTARE
2.1. (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi conversaţia, explicaţia, sarcinilor de
identificate după evaluarea sumativă. Forme de organizare: ameliorare/
Pot mai mult!
CLR 1.1.,1.2. – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad frontal, individual. dezvoltare:
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru
Exerciții diverse
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de Autoevalua-
evaluare sumativă. rea
DP - Discuții pe baza textului ,,Lupul căruia i placeau Cum comunicăm în Resurse materiale: Observarea
1.1, 2.2 2.3, prea mult boboanele” clasă –fisa de lucru sistematică
3.1, 3.2. - realizarea de corespondențe între numele Resurse procedurale:
personajelor și imagini Comunicare școlară conversaţia, explicaţia,
AVAP - realizarea unor dialoguri în care se eficientă demonstraţia, exerciţiul,
2.6. folosesc ,,cuvinte magice” joc de rol, observarea
CLR - Așa DA / Așa NU Abilități de comunicare directă
1.4, 3.1. de bază Forme de organizare:
AVAP 2.2 -,,A,a,a! Acum e toamnă da” demonstrația, exerciţiul
AVAP - Numirea materialelor, instrumentelor şi Colaj de toamna Resurse materiale: Observarea
1.1; 1.3; 2.1; tehnicilor utilizate; Ariciul laptop, bloc de desen, sistematică
2.2. - identificarea mai multor texturi, a formelor în (lipire, colaj) culori,, lipici, frunze de
mişcare, a formelor ce au suferit deformări toamnă Aprecierea
MEM: 5.1. minore; Resurse procedurale: verbală
- gruparea unor instrumente şi materiale în conversaţia, explicaţia,
MM 1.4 funcţie de domeniu demonstrația,
-vizionarea unor imagini cu frunze de toamnă cu exerciţiul,turul galeriei
fond muzical Forme de organizare a
-realizarea unei planșe prin tehnica amprentării colectivului:activitate
cu frunze sau aplicarea de frunze frontală, individuală.
-Joc – „Spune povestea mea” ( crează o
poveste pentru tabloul realizat)
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE : MUNCIM ÎNVĂȚĂM NE JUCĂM

CLASA I
AN ŞCOLAR : 2021-2022
PROF. OANCEA ELENA
PERIOADA : 15.11.2019-29.11.2021
ZIUA/ DISCIPLINA ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DETALIERI DE RESURSE EVALUA
DATA DISCIPLINE CONŢINUT
LUNI CLR - descrierea imaginilor În livadă Resurse materiale: Observare
15 nov 1.3 1.4 - selectarea unor cuvinte din enunţuri realizate –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 de elevi Sunetul [e] şi litera e Comunicare în limba
2.3 3.1 - delimitarea cuvintelor din propoziţii (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală
3.2 4.1 - despărţirea cuvintelor în silabe Editura Didactică și scrisă
4.2 - identificarea sunetului e în silabe Dialogul Pedagogică S.A, caiete tip
şi cuvinte şi asocierea acestuia cu litera e I, Planșă cu litera autoevalua
AVAP - scrierea literei e izolat şi în cuvinte Punctuaţia. e/E,culori.
2.3 - formularea unor propoziţii alcătuite din Resurse procedurale:c
MM cuvinte care încep cu acelaşi sunet Utilizarea liniei de onversaţia, explicaţia,
1.1., 2.1 - identificarea numărului de silabe ale unui dialog munca independentă,
cuvânt jocul didactic, metoda
2h - asocierea scrisului de mână cu cel de tipar Pronunţia şi scrierea fonetico – analitico –
- formularea şi scrierea unor cuvinte care corectă a cuvintelor care sintetică
conţin diftongul ea încep cu e şi a cuvintelor Forme de organizare:
- exemplificarea unor cuvinte potrivite unor care conţin diftongul ea frontal, individual, pe
cerinţe date (nume de persoane, cu sunetul eîn grupe
poziţie iniţială)
- citirea integrală a cuvintelor
- exersarea unor dialoguri
- scrierea unui dialog
- delimitarea cuvintelor unei propoziţii
- confecţionarea literelor din sârmă, plastilină
-interpretatrea strofei E,e,e… din cântecul
„Toamna”
- scrierea literei e de mână
MEM – 2.1., 2.2., 4.1. - observarea scheletului corpului omenesc Corpul omenesc. Resurse materiale: Observare
(planșă); Scheletul Matematică și explorarea sistematic
DP - formulare de răspunsuri la întrebări date, pe mediului, manual pentru
3.1. baza planșei prezentate; cls. I, Editura Didactică și probă oral
- realizarea de corespondențe între părți Pedagogică S.A.;planşe scrisă
component ale scheletului și numerele de pe diverse , laptop,
corpul uman Resurse procedurale: autoevalu
- numirea părților component ale scheletului conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
Frontal, individual, pe
grupe
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Confecţii. Resurse materiale: Expunerea
1.1,1.3 tehnicilor utilizate; Hârtia laptop, , culori,șablon , lucrărilor
2.1,2.2 - realizarea de scurte descrieri ale animalelor - tăiere după contur, foarfecă, ață
2.3 domestice; asamblare, Resurse procedurale:
-realizarea măştii; conversaţia, explicaţia,
MEM -joc de rol-“De-a carnavalul” Masca-pisica demonstrația,
2.1. (colorare,decupare,lipir exerciţiul,turul galeriei
e) Forme de organizare a
grupe
MARȚI CLR efectuarea de scăderi şi verificarea cu obiecte În livadă Resurse materiale: Observare
16 nov. 1.3 1.4 -scăderea cardinalelor unor mulţimi –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 -aflarea diferenţei a două numere Sunetul [e] şi litera E Comunicare în limba
2.3 3.1 - verbalizarea legăturii dintre adunare și scădere (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.2 4.1 - scrierea unor exerciții de scădere pentru imagini Editura Didactică și scrisă
4.2 date Dialogul Pedagogică S.A, caiete
- compunerea și rezolvarea unor probleme pe tip I, Planșă cu litera autoevaluare
baza unui suport visual Punctuaţia. e/E,culori.
AVAP 2.6. - exerciții de comparare a două diferențe etc. Resurse procedurale:
- ordonarea cuvintelor pentru a forma propoziții Utilizarea liniei de conversaţia, explicaţia,
- despărţirea cuvintelor în silabe dialog munca independentă,
2h - identificarea sunetului e în silabe şi cuvinte şi jocul didactic, metoda
asocierea acestuia cu litera E Pronunţia şi scrierea fonetico – analitico –
- scrierea literei E izolat şi în cuvinte corectă a cuvintelor sintetică
- asocierea scrisului de mână cu cel de tipar care încep cu e şi a Forme de organizare:
- formularea şi scrierea unor cuvinte care conţin cuvintelor care conţin frontal, individual, pe
diftongul ea diftongul ea grupe
- identificarea și colorarea literei e / E din cuvinte
date
- scrierea literei E de mână
MEM - efectuarea de adunări şi verificarea cu obiecte Adunarea nr. de la 0 la Resurse materiale: Observare
1.2; 1.4; - adunarea cardinalelor unor mulţimi 10. Matematică și explorarea sistematică
1.6. - aflarea sumei a două numere mediului, manual pentru
- scrierea unor adunări, după imagini date Proprietățile adunării cls. I, Editura Didactică și probă orală/
CLR – 1.1 - compararea unor sume Pedagogică S.A.planşe scrisă
- verbalizarea proprietăților adunării diverse , laptop, caiet de
matematică, autoevaluare
explicaţia, munca
independentă,
Forme de organizare
Frontal, individual
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
17 nov.
CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia La fermă Resurse materiale: Observare
1.3 1.4 corectă, clară –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - identificarea sunetului r în silabe şi în cuvinte Sunetul [r] şi litera r Comunicare în limba
2.3 3.1 - frământări de limbă (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, Probă orală/
3.2 4.1 - asocierea sunetului r cu litera r Editura Didactică și scrisă
4.2 - identificarea poziţiei literei în scrierea unui Dialogul:oferireade Pedagogică S.A, caiete
cuvânt informaţiidespre mediul tip I, Planșă cu litera r/R, Autoevaluare
MM - completarea de propoziţii eliptice social şi natural plastilină
1.1.,2.1. - formarea de cuvinte utilizând litere date (cu apropiat Resurse procedurale:
suport imagistic) conversaţia, explicaţia,
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Citirea/ scriereaunui munca independentă,
2h - citirea în dialog dialog jocul didactic, metoda
- citirea selectivă fonetico – analitico –
- scrierea literei r ;cuvinte,propoziţii sintetică
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii Forme de organizare:
- asocierea corectă imagine –cuvânt frontal, individual
- citirea / scrierea unui dialog
-scrierea literei r de mână
MEM - Efectuarea de adunări în diferite contexte Adunarea nr. de la 0 la Resurse materiale :
1.2; 1.4; - adunarea cardinalelor unor mulţimi 10. Matematică și explorarea Observare
1.6. - aflarea sumei a două / trei numere mediului, manual pentru sistematică
- scrierea unor adunări, după imagini date Proprietățile adunării cls. I, Editura Didactică și
CLR – 1.2 - compararea unor sume Pedagogică S.A.;planşe probă orală/
- exemplificarea proprietăților adunării diverse , laptop, caiet de scrisă
- completarea unor casete cu numere potrivite matematică, numărătoare
- reprezentarea unor sume pe axa numerelor etc. Resurse procedurale:
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
JOI CLR - exerciții de transcriere selectivă Recapitulare Resurse materiale: Aprecierea

18 nov. 1.3 1.4 - ordonarea silabelor în cuvinte și a cuvintelor în –laptop, imagini, verbală
2.1 2.2 propozitii Literele e, E, r Comunicare în limba
2.3 3.1 - delimitarea cuvintelor unei propozitii (de tipar şi de mână) română, manual cls. I,
3.2 4.1 - exerciții de sinonimie, omonimie Editura Didactică și
4.2 - citirea cuvintelor, propozițiilor, dialogurilor Exerciții de copiere, Pedagogică S.A, caiete
- exerciții de copiere, transcriere și dictare transcriere, dictare tip I, Planșe cu litere, fișă;
MM Lectură: „Comparația”, de Vasile Poenaru Resurse procedurale:
1.1.,2.1. conversaţia, explicaţia,
1h fonetico – analitico –
sintetică
grupe
LIMBA
ENGLEZĂ
MM - Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Interpretarea Resurse materiale: Aprecierea
1.1 clasei, a sunetelor din natură (ciripitul -Nuanţe - Tare/ încet/ laptop, imagini verbală
1.2 3.3 păsărelelor, lătratul câinelui etc.) mediu Resurse procedurale:
- jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, conversaţia, explicaţia,
copil sau un instrument) demonstrația, exerciţiul
AVAP - Cântec: „Cucule, pasăre sură” Forme de organizare a
2.3. colectivului:activitate
EDUCAȚIE
FIZICĂ
VINERI MEM - Efectuarea de adunări în diferite contexte Adunarea nr. de la 0 la Matematică și explorarea
19 nov. 1.2; 1.4; - adunarea cardinalelor unor mulţimi 10. mediului, manual pentru Observare
1.6. - aflarea sumei a două / trei numere cls. I, Editura Didactică și sistematică
CLR – 1.2 - scrierea unor adunări, după imagini date Proprietățile adunării Pedagogică S.A.;planşe
- compararea unor sume diverse , laptop, caiet de probă orală/
- exemplificarea proprietăților adunării matematică, numărătoare scrisă
- completarea unor casete cu numere Resurse procedurale:
potrivite conversaţia, exerciţiul,
- reprezentarea unor sume pe axa numerelor explicaţia, munca
etc. independentă,
colectivului:
MM - Joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi Interpretarea Resurse materiale:laptop, Aprecierea
1.1 ale clasei, a sunetelor din natură (ciripitul -Nuanţe - Tare/ încet/ imagini verbală
1.2 3.3 păsărelelor, lătratul câinelui etc.) mediu Resurse procedurale:
- jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, conversaţia, explicaţia,
femeie, copil sau un instrument) demonstrația, exerciţiul
CLR - Cântec: „Cucule, pasăre sură” Forme de organizare a
1.1 colectivului:activitate
grupe
DP - observarea trăsăturilor fizice (în oglindă), Acesta sunt eu! Resurse materiale: Observarea
1.1., 2.3., 3.1. numirea acestora; – fișe sistematică
- identificarea umbrei unor copii în funcție Prezentarea unor Resurse procedurale:
de trăsăturile fizice trăsături personale conversaţia, explicaţia,
AVAP – 1.1 ,,Să mă prezint!” elementare. demonstraţia, exerciţiul,
CLR – 1.4 ,,Locuitorii planetei prieteniei” - colaj joc de rol, observarea
JOC ,,Buchețele” Trăsături fizice directă
grupe
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi „Martinel”(haşurare) Resurse materiale:laptop, Observarea
1.1 1.3 tehnicilor utilizate; șablon , creion sistematică
2.1 2.2 - realizarea de scurte descrieri ale animalelor Resurse procedurale:
2.3 sălbatice; conversaţia, explicaţia,
- folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop demonstrația,
decorative în compoziţie; exerciţiul,turul galeriei
MEM -observarea utilizării liniei în diferite Forme de organizare a
2.2. lucrări-picturi,sculpturi, imprimeuri textile colectivului:activitate
MM frontală, individuală.
1.1., 2.1. - gruparea unor instrumente şi materiale în pe grupe
funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la
desen, pictură, modelaj, construcţii,
confecţii, foto-video) ;
-realizarea compoziţiei.
- audierea cântecului ,,Prietenii cântăreți”
LUNI CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia La fermă Resurse materiale: Observare
22 nov. 1.3 1.4 corectă, clară –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - identificarea sunetului r în silabe şi în cuvinte Sunetul [r] şi litera R Comunicare în limba
2.3 - frământări de limbă (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.1 3.2 - asocierea sunetului r cu litera r / R Editura Didactică și scrisă
4.1 4.2 - identificarea poziţiei literei în scrierea unui Pedagogică S.A, caiete
cuvânt Dialogul: oferirea de tip I, Planșă cu litera r/R, autoevaluare
- completarea de propoziţii lacunare informaţii despre mediul culori.
AVAP 2.6. - formarea de cuvinte utilizând litere / silabe date social şi natural Resurse procedurale:
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului apropiat conversaţia, explicaţia,
2h - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor munca independentă,
- citirea în dialog Citirea / scrierea unui jocul didactic, metoda
- scrierea literei r / R; cuvinte, propoziţii dialog fonetico – analitico –
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii sintetică
- asocierea corectă imagine –cuvânt Forme de organizare:
- citirea / scrierea unui dialog frontal, individual.
Joc de pronunţie: Rică nu ştia să zică, de Mălina
- descoperirea unor cuvinte în careu
MEM -Efectuarea de scăderi şi verificarea cu obiecte Scăderea numerelor Resurse materiale: Observarea
1.2., 1.4. 1.5., -scăderea cardinalelor unor mulţimi naturale până la 10 Matematică și explorarea sistematică
1.6. -aflarea diferenţei a două numere mediului, manual pentru
3.1. - verbalizarea legăturii dintre adunare și scădere cls. I, Editura Didactică și
- scrierea unor exerciții de scădere pentru imagini Pedagogică S.A.; laptop,
CLR date imagini, caiet de
1.2. - compunerea și rezolvarea unor probleme pe matematică, numărătoare
AVAP baza unui suport visual Resurse procedurale: Aprecieri
2.6. - exerciții de comparare a două diferențe etc conversaţia, exerciţiul, globale si
explicaţia, munca individuale
independentă,
colectivului:
grupe
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Suportul pentru Resurse Expunerea
1.1 2.1 tehnicilor utilizate; lumânare (pensulaţie, materiale:laptop, șablon, lucrărilor
2.3 - auditie cantece pentru copii. decorare) acuarele,pahar.
- discutii despre animalele domestice si animalele Resurse procedurale:
MARȚI CLR - identificarea sunetului o în silabe şi în cuvinte La moară Resurse materiale: Observare
23 nov. 1.3 1.4 - exemplificarea unor cuvinte careconţin litera o –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - asocierea sunetului o cu litera o Sunetul [o] şi litera o Comunicare în limba
2.3 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.1 3.2 - scrierea literei oizolat ori în cuvinte şi în Editura Didactică și scrisă
4.1 4.2 propoziţii Pedagogică S.A, caiete tip
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Propoziţia: utilizarea I, Planșă cu litera o/O, autoevaluare
scurte cuvintelor noi în culori.
AVAP - completarea de cuvinte, propoziţii contexte adecvate Resurse procedurale:
2.6. - asocierea cuvântului cu numărul potrivit de conversaţia, explicaţia,
DP silabe Scrierea funcţională – munca independentă,
2.2. - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului copierea, transcrierea jocul didactic, metoda
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor unui dialog fonetico – analitico –
- citirea în dialog sintetică
2h - citirea selectivă Forme de organizare:
- delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o frontal, individual, pe
propoziţie grupe
- ordonarea silabelor pentru obţinerea unui cuvânt
- realizarea acordului substantive –adjective (fără
terminologie)
- confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare,
plastilină
- scrierea literei ,,o” de mână
MEM Efectuarea de scăderi şi verificarea cu obiecte Scăderea numerelor Resurse materiale: Observarea
1.2., 1.4. 1.5., -scăderea cardinalelor unor mulţimi naturale până la 10- Matematică și explorarea sistematică
1.2. - compunerea și rezolvarea unor probleme pe baza matematică, numărătoare
AVAP unui suport visual Resurse procedurale: Aprecieri
independentă,
colectivului:
grupe
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
24 nov.
CLR - exemplificarea unor cuvinte care denumesc La moară Resurse materiale: Observare
1.3 1.4 nume de copii –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - asocierea cuvintelor scrise cu litere de tipar cu Sunetul [o] şi litera O Comunicare în limba
2.3 cele scrise cu litere de mână (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.1 3.2 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor Editura Didactică și scrisă
4.1 4.2 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Propoziţia: utilizarea Pedagogică S.A, caiete
scurte cuvintelor noi în tip I, Planșă cu litera o/O , autoevaluare
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului contexte adecvate culori,plastilină
AVAP - ordonarea unor silabe pentru a obține cuvinte Resurse procedurale:
2.2. - delimitarea cuvintelor într-o propoziție Scrierea funcţională: conversaţia, explicaţia,
- ordonarea cuvintelor pentru a obține propoziții copierea, transcrierea munca independentă,
2h - transformarea unor cuvinte, după model dat unui dialog jocul didactic, metoda
- modelaj litere fonetico – analitico –
- realizarea unui orar al clasei , folosind simboluri sintetică
pentru fiecare disciplină Forme de organizare:
- completarea unui rebus didactic frontal, individual, pe
- interpretarea strofei cu ,,O, o , o ...” din cântecul grupe
Acum e toamnă, da! De Ana Motora – Ionescu
MEM Efectuarea de scăderi şi verificarea cu obiecte Scăderea numerelor Resurse materiale: Observarea
1.2., 1.4. 1.5., -scăderea cardinalelor unor mulţimi naturale până la 10- Matematică și explorarea sistematică
1.2. - compunerea și rezolvarea unor probleme pe matematică, numărătoare
AVAP baza unui suport visual Resurse procedurale: Aprecieri
independentă,
colectivului:
grupe
JOI CLR - exerciții de încadrare corectă în pagină Recapitulare Resurse materiale: Observare
25 nov. 1.3 1.4 - transcrierea a unor propozitii –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - delimitarea cuvintelor dintr-un enunț Literele R, o, O Comunicare în limba
2.3 3.1 - obtinerea de cuvuvinte noi prin înlocuirea unei (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.2 4.1 litere Editura Didactică și scrisă
4.2 - activitate pe grupe: “Cuvinte în … copacul Exerciții de copiere, Pedagogică S.A, caiete
toamnei” – gruparea și scrierea cuvintelor în transcriere, dictare tip I, culori. autoevaluare
MM functie de numărul de silabe Resurse procedurale:
1.1.,2.1. - exerciții de copiere, transcriere și dictare conversaţia, explicaţia,
Lectură: „Păcălici la școală”, de Nicolae Labiș munca independentă,
sintetică
grupe
LIMBA
ENGLEZĂ
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Interpretarea Resurse materiale: Observare
1.1 clasei, a sunetelor din natură -Nuanţe - Tare/ încet/ laptop, imagini directa
1.2 3.3 - jocul „Recunoaşte interpretul!” mediu Resurse procedurale:
- ,,Ce petrecere frumoasă” conversaţia, explicaţia,
CLR demonstrația, exerciţiul
1.2. Forme de organizare:
VINERI DP - Citirea textului ,,Vrei să fim prieteni?” Despre mine Resurse materiale: Observarea
26 nov. 1.1., 2.2. - formulare de răspunsuri pe baza textului audiat –fisa, minge sistematică
2.3., 3.1 - identificarea și colorarea activităților preferate Prezentarea unor Resurse procedurale:
de trăsături personale conversaţia, explicaţia,
AVAP – 1.1 Dănuț elementare demonstraţia, exerciţiul,
CLR – 1.4 - numirirea activităților preferate (ale elevilor) joc de rol, observarea
- realizarea unui blazon personal directă
- descrierea unei persoane pe care o admiră Forme de organizare:
JOC: ,,O calitate pentru numele meu” frontal, individual, pe
grupe
MEM -adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Aflarea numărului Resurse materiale: Observarea
1.4 1.5 mulţime dată, pentru a obţinemulţimi ,,cu tot necunoscut Matematică și explorarea sistematică
1.6 3.1 atâtea elemente” mediului, manual pentru
-aflarea sumei / diferenţei a două numere date cls. I, Editura Didactică și
CLR -aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda Pedagogică S.A.;
2.1. balanţei imagini, caiet de
- completarea unor casete cu numerele care matematică, numărătoare
lipsesc Resurse procedurale: Aprecieri
conversaţia, exerciţiul, globale si
independentă,
grupe
MM Însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv –grupuri Interpretarea Resurse materiale: Observarea
1.1 mici – colectiv laptop, imagini sistematică
1.4 - reproducerea în grup a cântecelor însuşite Procedee armonico- Resurse procedurale:
intuitiv, respectând sincronizarea polifonice conversaţia, explicaţia,
CLR 1.4 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin (solist-cor, demonstrația, exerciţiul
1.1 acompaniamentul cu jucării muzicale (tobiţe, grupe alternative) Forme de organizare a
trianglu, maracas, clopoţel, tamburină, lemne) sau colectivului:activitate
a percuţiei corporale (bătăi din palme, bătăi ale frontală, individuală. pe
degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) grupe
-,,Șade rața pe butoi” de Al. Pașcanu
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi Confecţii şi jucării: Resurse materiale: Expunerea
1.1; 1.4; 2.5; tehnicilor Hârtia laptop, hârtie colorată, lucrărilor
utilizate ; șablon , foarfecă, lipici,
CLR -participarea la jocuri de rol cu jucării şi obiecte În lumea animalelor culori
1.1 confecţionate; Resurse procedurale:
2.2 - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de „Marionete pe conversaţia, explicaţia,
MM lucru; degete”(colorare,decupa demonstrația,
1.1 - exersarea modului de îngrijire / păstrare a re, exerciţiul,turul galeriei
instrumentelor şi materialelor de lucru. lipire) Forme de organizare a
-intonarea cântecului ,,Brotăceii” colectivului:activitate
grupe
JOI CLR - exerciții de încadrare corectă în pagină Recapitulare Resurse materiale: Observare
2 dec. 1.3 1.4 - transcrierea a unor propozitii –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - delimitarea cuvintelor dintr-un enunț Literele e, E, r,R, o, O Comunicare în limba
2.3 3.1 - obtinerea de cuvuvinte noi prin înlocuirea unei (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.2 4.1 litere Editura Didactică și scrisă
4.2 - activitate pe grupe: “Cuvinte în … copacul Exerciții de copiere, Pedagogică S.A, caiete
toamnei” – gruparea și scrierea cuvintelor în transcriere, dictare tip I, culori. autoevaluare
MM functie de numărul de silabe Resurse procedurale:
1.1.,2.1. - exerciții de copiere, transcriere și dictare conversaţia, explicaţia,
Lectură: „Păcălici la școală”, de Nicolae Labiș munca independentă,
sintetică
grupe
LIMBA
ENGLEZĂ
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MEM - Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă Resurse materiale:
1.1, 1.2 Fișe de evaluare Proba scrisă
individual
VINERI DP Pasiunile mele Resurse materiale: Observare

3 dec. 1.1.; 2.2 Prezentarea unor trăsături personale elementare fișe de lucru, coli albe, sistematică
2.3.; 3.1. - scaunul povestitorului - Relatarea celui mai creioane colorate
important eveniment din viață Resurse procedurale:
AVAP - gruparea colegilor în functie de anotimpul în conversaţia, explicaţia,
1.1 care sunt născuți muncaindependentă,
CLR – 1.4 - mimarea unor situatii diferite - când primesti/ Forme de organizare:
dăruiesti; când câstigi un concurs.. frontal, individual
- „Ce-mi place să fac?” – prezentarea pasiunilor,
hobby-urilor
Joc: Ha-Ha-Ha
MEM Oră de ameliorare-dezvoltare: AMELIORARE/ Resurse materiale :fișe Evaluarea
1.1, 1.2 – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ DEZVOLTARE de lucru după
2.1. (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi Pot mai mult! conversaţia, explicaţia, sarcinilor de
CLR 1.1.,1.2. – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad Exerciții diverse frontal, individual. dezvoltare:
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de Autoevaluarea
evaluare sumativă.
MM joc de recunoaştere a sunetelor din natură Cântec: Resurse materiale: Observarea
1.1 1.2 (ciripitul păsărelelor, broscuțele, greierii etc.) „În pădurea cu alune”- laptop, imagini sistematică
1.4 - crearea unei atmosfere propice însuşirii Resurse procedurale:
cântecului, prin prezentarea unor materiale conversaţia, explicaţia,
CLR 1.4 muzicale sau ilustrative potrivite demonstrația, exerciţiul
- însuşirea cântecului ,,În pădurea cu alune” Forme de organizare a
grupe
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi „Copacul toamnei” Resurse materiale: Expunerea
1.1,1.3 tehnicilor utilizate; (colorare, rupere, lipire) laptop, hârtie colorată, lucrărilor
2.2,2.4 - auditie cantece pentru copii. șablon , foarfecă, lipici,
- discutii despre anotimpulToamna acuarele, pahar
MM 1.3 2.1 - Realizarea lucrarii ; Resurse procedurale:
- Turul galeriei/expozitie conversaţia, explicaţia,
Auditie:„Toamna” - cântec demonstrația,
grupe
LUNI CLR -Identificarea sunetului c în silabe şi cuvinte Camera mea Resurse materiale: Observare
6 dec. 1.1.,1.2. - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul c –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. - asocierea sunetului c culitera c/C Sunetul [c ] şi litera Comunicare în limba
1.5.,2.1. - citirea silabelor,cuvintelor, propoziţiilor c și C română, manual cls. I, probă orală/
2.2.,2.3. -scrierea literei c izolat, în cuvinte, în propoziţii (de tipar şi de mână) Editura Didactică și scrisă
4.1. -scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Pedagogică S.A, caiete
scurte tip I, Planșă cu litera c/C autoevaluare
AVAP - memorarea poeziei ,,Dimineața” de Maria ,culori plastilină
2.3. Giurgea și Maria Georgescu-Boștină Resurse procedurale:
-ordonarea cuvintelor unei propoziţii conversaţia, explicaţia,
2h - completarea cuvintelorcu silabe potrivite munca independentă,
- asociereaunei însuşiri potrivite unui obiect /
ființe
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, fonetico – analitico –
omonimie; sintetică
-modelarea literei din plastilină Forme de
- scrierea literei c/C de mână organizare:frontal,
MEM- - recunoaşterea şi localizare organelor interne Organe interne majore Resurse materiale: Observare
4.1.; 4.2. majore ale omului ale corpului omenesc – Matematică și explorarea sistematică
- numirea părților scheletului uman care le Localizare mediului, manual pentru
AVAP adăpostesc cls. I, Editura Didactică și probă orală/
2.2 - identificarea zonelor unde se găsesc organele Pedagogică S.A.;planşe scrisă
interne majore, pe propriul corp diverse , jetoane, laptop,
- colorarea unor casete, după criterii date Resurse procedurale: autoevaluare
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi „Cutiuţa cu amintiri” Resurse materiale: Expunerea
1.1 2.1 2.2 2.3 tehnicilor laptop, hârtie colorată, lucrărilor
utilizate; ( rupere, tăiere după șablon , foarfecă, lipici,
MM 2.1 - verbalizarea etapelor de lucru contur, lipire, acuarele, pahar
- realizarea lucrărilor pensulaţie) Resurse procedurale:
-interpretare cântece de iarnă conversaţia, explicaţia,
demonstrația,
grupe
MARȚI CLR - asociereasunetuluiă cu litera ă În clasă Resurse materiale: Observare
7 dec. 1.2; 1.3; 2.1; -diferenţierealiterelor detiparşi demână, mici –laptop, imagini, sistematică
4.1 şimari Sunetul [ă] şi literele Comunicare în limba
-descriereaimaginilor ă, Ă română, manual cls. I, probă orală/
- alcătuireaunorenunţurifolosind cuvintedate (de tipar şi de mână) Editura Didactică și scrisă
-scriereademânăalitereiă / Ă Pedagogică S.A, caiete
AVAP 1.2,2.3 -identificarea formei articulate Norme de exprimare tip I, Planșă cu litera ă/Ă , autoevaluare
nearticulateaunucuvânt (fără terminologie) orală culori, plastilină
-identificareapluralului/ singularuluiunui Resurse procedurale:
substantive (fără terminologie) Pronunţareaşi scrierea conversaţia, explicaţia,
2h - completarea cuvintelorcu litere/ silabepotrivite corectăa cuvintelorce munca independentă,
- confecţionarealiterelordin sârmă, beţişoare, conţin diftonguluă jocul didactic, metoda
figuri Tangram fonetico – analitico –
-scrierea/ completareaunor enunţuri caresă sintetică
conţină comparaţii întreobiecte familiare Forme de organizare:
- evidenţierea, în enunţuri, a omonimiei frontal, individual, pe
cuvintelor (fără terminologie) grupe
- Jocde rol- „Exprimarea politicoasă”
MEM - reprezentarea numerelor de două cifre cu Recunoașterea, Resurse materiale: Observare
1.1.; 5.1. ajutorul numărătorii de poziţionare formarea, citirea și Matematică și explorarea sistematică
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a scrierea nr. nat. de la 0 mediului, manual pentru
numerelor din intervalul 0 – 100 la 100 cls. I, Editura Didactică și probă orală/
AVAP - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte Pedagogică S.A.; planşe scrisă
2.2 10 beţişoare diverse , laptop, caiet de
- exerciții de numărare matematică, numărătoare autoevaluare
- descompunerea numerelor Resurse procedurale:
- reprezentarea unor numere date pe numărători conversaţia, exerciţiul,
- colorarea zecilor / unităților explicaţia, munca
- identificarea numerelor pare / impare independentă,
- formarea unor grupe de câte 10 elemente Forme de organizare a
- audierea poveştii ,,Povestea Inimii” colectivului:
grupe
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
2 dec.
CLR -alcătuirea unor enunţuri, cu accent pe pronunţia La librărie Resurse materiale: Observare
1.3 .;1.4 corectă, clară –laptop, imagini, sistematică
2.1.; 2.2 -identificarea sunetuluil în silabe şi în cuvinte Sunetul [l] şi litera Comunicare în limba
3.1.; 3.2 -frământări delimbă l și L română, manual cls. I, probă orală/
4.1.;4.2 - asocierea sunetului l cu litera l /L (de tipar şi de mână) Editura Didactică și scrisă
- citirea integrală a cuvintelor şi a Pedagogică S.A, caiete
propoziţiilor Ortografiacuvintelor tip I, Planșă cu litera l/L, autoevaluare
AVAP -scrierea literei l/L în cuvinte,propoziţii scurte culori,
2.3. -identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat Cuvinte cu aceeaşi Resurse procedurale:
-dictare:cuvinte, propoziţii formă, dar înţeles diferit conversaţia, explicaţia,
- construirea corectă a unor enunţuri după o munca independentă,
2h imagine Formule de salut jocul didactic, metoda
- copierea unui dialog fonetico – analitico –
-completarea propozitiilor lacunare sintetică
- joc de rol: ,,La librărie” Forme de organizare:
- scrierea literei l/L de mână frontal, individual, pe
grupe
CLR Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă Resurse materiale: Probă scrisă
1.3 1.4; 2.1; fișe de evaluare
2.2; 3.1;3.2; Resurse
4.1;4.2; procedurale:conversaţia
explicaţia,
1h Forme de
organizare:frontal,
individual
MM - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, Interpretarea Resurse Observarea

1.1 1.2 copil sau un instrument) -Nuanţe - Tare/ încet/ materiale:laptop, imagini sistematică
1.4 - utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile mediu Resurse procedurale:
pentru confecţionarea unor jucării muzicale conversaţia, explicaţia,
AVAP simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; demonstrația, exerciţiul
2.3. linguri de lemn decorate de copii etc.) Forme de organizare a
-Cântec: ,,Țara mea e România” colectivului:activitate
JOI CLR  Recapitularea literelor a – L Resurse materiale: Observare
9 dec. 1.2; 1.3; 2.1;  Evaluare: Literele a - L Recapitulare /evaluare fișe de lucru, coli albe, sistematică
4.1  Citirea silabelor, cuvintelor, propozitiilor creioane colorate
 Ex. de despărtire a cuvintelor în silabe Resurse procedurale:
DP  Ex. de copiere, transcriere si dictare conversaţia, explicaţia,
3.1.  Completarea cuvintelor/propozitiilor lacunare muncaindependentă,
AVAP  Sinonime, omonime Forme de organizare:
2.6. Jocuri de miscare frontal, individual
1h
LIMBA
ENGLEZĂ
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MEM - reprezentarea numerelor de două cifre cu Recunoașterea, Resurse materiale: Observare
1.1.; 5.1. ajutorul numărătorii de poziţionare formarea, citirea și Matematică și explorarea sistematică
- reprezentarea prin obiecte (beţişoare) a scrierea nr. nat. de la 0 mediului, manual pentru
numerelor din intervalul 0 – 100 la 100 cls. I, Editura Didactică și probă orală/
AVAP - reprezentarea zecilor prin mănunchiuri de câte Pedagogică S.A.; planşe scrisă
2.2 10 beţişoare diverse ,numărătoare
- exerciții de numărare Resurse procedurale: autoevaluare
- descompunerea numerelor conversaţia, exerciţiul,
- reprezentarea unor numere date pe numărători explicaţia, munca
- colorarea zecilor / unităților independentă,
- identificarea numerelor pare / impare Forme de organizare
- formarea unor grupe de câte 10 elemente frontal, individual, pe
- audierea poveştii ,,Povestea Inimii” grupe
VINERI DP - Audierea poveștii: ,,Cel mai frumos cadou” Resurse materiale: Observarea
10 dec. 1.1.; 2.2 - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza Prietenia – fișe de lucru sistematică
2.3.; 3.1. textului audiat Resurse procedurale:
- colorarea imaginii corespunzătoare, conform Interacțiuni simple cu conversaţia, explicaţia,
AVAP unor criteria date ființe și obiecte demonstraţia, exerciţiul,
1.1 - motivarea unei alegeri făcute familiare joc de rol, observarea
CLR – 1.4 - recunoașterea unor pesonaje – prietene din directă
imagini date Forme de organizare:
- completare ,,Cercul prietenilor” frontal, individual, pe
grupe
MEM - poziţionarea pe axă a numerelor Rotunjirea la zeci a Resurse materiale: Observare
1.1,1.2, - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin numerelor naturale de Matematică și explorarea sistematică
1.3 adăugarea sau eliminarea unui număr de unităţi la 0 la 100 mediului, manual pentru
- numărarea cu pas dat cls. I, Editura Didactică și probă orală/
AVAP - completarea unor casete cu numere Pedagogică S.A.; planşe scrisă
2.6. corespunzatoare diverse , caiet de
- formarea unor numere date cu ajutorul matematică, numărătoare autoevaluare
bețișoarelor Resurse procedurale:
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
grupe
MM - jocul „Recunoaşte interpretul!” (bărbat, femeie, Interpretarea Resurse materiale: Observarea
1.1 1.2 copil sau un instrument) -Nuanţe – Tare/ încet/ laptop, imagini sistematică
1.4 - utilizarea unor mariale şi obiecte refolosibile mediu Resurse procedurale:
pentru confecţionarea unor jucării muzicale conversaţia, explicaţia,
AVAP simple (cutii/sticle cu pietricele, nisip sau nasturi; demonstrația, exerciţiul
2.3. linguri de lemn decorate de copii etc.) Forme de organizare a
-Cântec: ,,Țara mea e România” colectivului:activitate
frontală, individuală. Pe
grupe
AVAP - realizarea unei discuții despre simbolurile „Țara mea” – colaj Resurse materiale: Expunerea
1.1,1.3 României. laptop, hârtie colorată, lucrărilor
2.2,2.4 -folosirea liniei cu scop de contur şi cu scop Simbolurile țării șablon , foarfecă, lipici,
decorative în aplicaţii/compoziţii alese acuarele, pahar
CLR - exersarea utilizării corecte a instrumentelor de Resurse procedurale:
2.4. lucru; conversaţia, explicaţia,
- exersarea modului de îngrijire / păstrare a demonstrația,
instrumentelor şi materialelor de lucru exerciţiul,turul galeriei
Forme de organizare
a \colectivului:activitate
frontală, individuală. Pe
grupe
PROIECTAREA UNITĂŢII TEMATICE : POVEȘTI LA GURA SOBEI
CLASA I
AN ŞCOLAR : 2021-2022
PROF. OANCEA ELENA
PERIOADA : 13.12.2021-14.01.2022
ZIUA/ DISCIPLINA ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA CONŢINUT
LUNI C.L.R. • Convorbire – Cenușăreasa (frontal); Grupul de litere ce, Ce Resurse materiale: Observare
13 dec 1.1.,1.2. • Formularea de enunțuri pe baza unor imagini; –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. selectarea in vorbire a cuvintelor care se scriu cu Comunicare în limba
2.1.,2.2. grupul de litere ce (frontal) [* ce = 1 sunet în română, manual cls. I, probă orală/
2.3.,2.4. ceas, ceapă, aceasta; 2 sunete în cercel, cerneală, Editura Didactică și scrisă
tace, licean] Pedagogică S.A, caiete tip
MM - asocierea sunetului cu grupul de litere; I, Planșă cu litera autoevaluare
1.1.,1.2 - identificarea poziţiei sunetului în cuvânt; ce/Ce ,culori.
- exemplificarea de cuvinte care conţin sunetul Resurse procedurale:
2h studiat; conversaţia, explicaţia,
- observarea şi citirea cuvintelor ce conțin grupul munca independentă,
de litere ce (frontal); jocul didactic, metoda
-Exersarea scrierii grupului ce/Ce cu litere de fonetico – analitico –
mȃnă (individual); sintetică
- scrierea grupului de litere în cuvinte şi Forme de organizare:
propoziţii; frontal, individual.
- copieri, transcrieri, dictări;
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
AVAP - realizarea unor podoabe de Crăciun pentru Podoabe de Craciun Resurse materiale: Expunerea
1.1; împodobirea clasei; laptop, hârtie colorată, lucrărilor
2.2; - Expunerea lucrărilor Elemente de limbaj foarfecă, lipici.
2.3 - Audiție muzicală: colinde plastic: formă, volum Resurse procedurale:
MM demonstrația, exerciţiul
1.2 Forme de organizare a
MARȚI C.L.R. • Convorbire – Cenușăreasa (frontal); Grupul de litere ce, Ce Resurse materiale: Observare
14 dec. 1.1.,1.2. • Formularea de enunțuri pe baza unor imagini; –laptop, imagini, sistematică
1.3.,1.4. selectarea in vorbire a cuvintelor care se scriu cu Comunicare în limba
2.1.,2.2. grupul de litere ce (frontal) [* ce = 1 sunet în română, manual cls. I, probă orală/
2.3.,2.4. ceas, ceapă, aceasta; 2 sunete în cercel, cerneală, Editura Didactică și scrisă
tace, licean] Pedagogică S.A, caiete
MM - asocierea sunetului cu grupul de litere; tip I, Planșă cu litera autoevaluare
1.1.,1.2 - identificarea poziţiei sunetului în cuvânt; ce/Ce,culori.
- exemplificarea de cuvinte care conţin sunetul Resurse procedurale:
2h studiat; conversaţia, explicaţia,
- formularea de întrebări şi răspunsuri; munca independentă,
- observarea şi citirea cuvintelor ce conțin grupul
de litere ce (frontal);
-Exersarea scrierii grupului ce/Ce cu litere de fonetico – analitico –
mȃnă (individual); sintetică
- scrierea grupului de litere în cuvinte şi Forme de organizare:
propoziţii; frontal, individual.
- copieri, transcrieri, dictări;
- ordonarea unor imagini potrivit întâmplărilor
descrise.
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
15 dec.
CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia Sunetul [t şi litera t Resurse materiale: Observare
1.3 1.4 corectă, clară (de tipar şi de mână) –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - identificarea sunetului t în silabe şi în cuvinte La munte Comunicare în limba
2.3 3.1 - frământări de limbă română, manual cls. I, Probă orală/
3.2 4.1 - asocierea sunetului t cu litera t Comunicarea în spațiul Editura Didactică și scrisă
4.2 - identificarea poziţiei literei în scrierea unui școlar Pedagogică S.A, caiete
cuvânt tip I, Planșă cu litera t/T, Autoevaluare
MM - completarea de propoziţii eliptice Sunetul şi literele (de plastilină
1.1.,2.1. - formarea de cuvinte utilizând litere date (cu tipar şi de mână): t Resurse procedurale:
suport imagistic) conversaţia, explicaţia,
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului Scrierea cuvintelor ce munca independentă,
2h - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor conţin diftongul „ia” jocul didactic, metoda
- citirea în dialog fonetico – analitico –
- citirea selectivă Textul: aşezarea sintetică
- scrierea literei t;cuvinte,propoziţii textului în pagină Forme de organizare:
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii frontal, individual.
- asocierea corectă imagine –cuvânt
- citirea / scrierea unui dialog
-scrierea literei t de mână
MEM - compararea numerelor naturale, utilizând Compararea și Resurse materiale: Observare
1.1.; 1.2.; 1.3. semnele <, >, = ordonarea numerelor Matematică și explorarea sistematică
1.6. - colorarea unor numere după criterii date naturale de la 0 la 100 mediului, manual pentru
4.1.; 4.2 - ordonare crescătoare / descrescătore cls. I, Editura Didactică și probă orală/
- poziționarea unor numere date pe axa numerelor Pedagogică S.A.;auxiliar, scrisă
CLR - completarea unor casete cu numere planşe diverse , laptop,
1.4. corespunzătoare caiet de matematică, autoevaluare
AVAP - ghicitori matematice numărătoare
2.6. - numirea unor sporturi care contribuie la Resurse procedurale:
DP dezvoltarea fizică armonioasă conversaţia, exerciţiul,
2.2. - argumente PRO/ CONTRA privitoare la explicaţia, munca
practicarea unor sporturi independentă,
colectivului:
grupe
JOI CLR - exerciții de transcriere selectivă Consolidare Resurse materiale: Observare
16 dec. 1.3 1.4 - ordonarea silabelor în cuvinte și a cuvintelor în –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 propozitii Literele ce, CE, t Comunicare în limba
2.3 3.1 - delimitarea cuvintelor unei propozitii (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, Probă orală/
3.2 4.1 - exerciții de sinonimie, omonimie Editura Didactică și scrisă
4.2 - citirea cuvintelor, propozițiilor, dialogurilor Exerciții de copiere, Pedagogică S.A, caiete
- exerciții de copiere, transcriere și dictare transcriere, dictare tip I, Planșe cu litere, fișă; Autoevaluare
MM Resurse procedurale:
1.1.,2.1. conversaţia, explicaţia,
1h
sintetică
MEM - compararea numerelor naturale, utilizând Compararea și Resurse materiale: Observare
1.1.; 1.2.; 1.3. semnele <, >, = ordonarea numerelor Matematică și explorarea sistematică
4.1.; 4.2 - ordonare crescătoare / descrescătore cls. I, Editura Didactică și probă orală/
- poziționarea unor numere date pe axa numerelor Pedagogică S.A.;auxiliar, scrisă
CLR - completarea unor casete cu numere planşe diverse , laptop,
1.4. corespunzătoare caiet de matematică, autoevaluare
AVAP - ghicitori matematice numărătoare
2.6. - numirea unor sporturi care contribuie la Resurse procedurale:
DP dezvoltarea fizică armonioasă conversaţia, exerciţiul,
2.2. - argumente PRO/ CONTRA privitoare la explicaţia, munca
practicarea unor sporturi independentă,
colectivului:
D.P. 2.2. -observarea și analiza imaginilor; recunoașterea Fiecare este important! Resurse materiale: fișe Observarea
C.L.R. 1.2. personajelor din povești; identificarea personajelor Resurse procedurale: sistematică
care aduc bucurie conversaţia, explicaţia,
-realizarea unui desen pentru reprezentarea bucuriei demonstraţia, exerciţiul,
-realizarea unui colaj sau lipirea de fotografii cu joc de rol, observarea
situații în care se manifestă bucuria directă
-enumerarea persoanelor care au trăit sentimentul Forme de organizare:
bucuriei frontal, individual.
AVAP -comunicare orală:anotimpul IARNA Pictură:Bradul Resurse materiale: Observarea
1.1;1.2;1.3; Desen:BRADUL IMPODOBIT impodobit telefon, ,culori,sablon sistematică a
2.2;2.3; Audiții muzicale:Cântece de iarna Resurse procedurale: elevului
conversaţia, explicaţia, Expunerea
demonstrația, exerciţiul, lucrărilor
VINERI MEM - compararea numerelor naturale, utilizând Compararea și Resurse materiale: Observare
17 dec. 1.1.; 1.2.; 1.3. semnele <, >, = ordonarea numerelor Matematică și explorarea sistematică
cls. I, Editura Didactică și
4.1.; 4.2 - ordonare crescătoare / descrescătore Pedagogică S.A.;auxiliar, probă orală/
- poziționarea unor numere date pe axa numerelor planşe diverse , laptop, scrisă
CLR - completarea unor casete cu numere caiet de matematică,
1.4. corespunzătoare numărătoare autoevaluare
AVAP - ghicitori matematice Resurse procedurale:
2.6. - numirea unor sporturi care contribuie la conversaţia, exerciţiul,
DP dezvoltarea fizică armonioasă explicaţia, munca
2.2. - argumente PRO/ CONTRA privitoare la independentă,
practicarea unor sporturi Forme de organizare a
colectivului:
grupe
MM 1.3; 1.4 -repetare colinzi Cantarea vocala in Resurse materiale: Aprecierea
grup Colinzi laptop, imagini verbală
- joc de mișcare sugerat de versurile cȃntecului Resurse procedurale:
(grupuri mici) conversaţia, explicaţia,
MM 2.1; 2.2; - realizarea unui desen corespunzător cȃntecului demonstrația, exerciţiul
3.2 învățat (individual); Forme de organizare a
-intonarea melodiei folosind silabe muzicale colectivului:activitate
AVAP 2.2 (frontal); frontală, individuală. pe
grupe
MM
2.1
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
LUNI CLR - alcătuirea unor enunţuri cu accent pe pronunţia Resurse materiale: Observare
20 dec. 1.3 1.4 corectă, clară –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - identificarea sunetului t în silabe şi în cuvinte Sunetul [T] şi litera T Comunicare în limba
2.3 - frământări de limbă (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.1 3.2 - asocierea sunetului t cu litera t / T Editura Didactică și scrisă
4.1 4.2 - identificarea poziţiei literei în scrierea unui Pedagogică S.A, caiete
cuvânt Cuvinte cu aceeaşi tip I, Planșă cu litera t/T, autoevaluare
- completarea de propoziţii lacunare formă şi înţeles diferit culori.
AVAP 2.6. - formarea de cuvinte utilizând litere / silabe date Resurse procedurale:
- scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului conversaţia, explicaţia,
2h - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor munca independentă,
- scrierea literei t/ T; cuvinte, propoziţii jocul didactic, metoda
- delimitarea în scris a cuvintelor unei propoziţii fonetico – analitico –
- asocierea corectă imagine –cuvânt sintetică
MEM -adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: Observare
1.3., 1.6. - exerciții de citire, scriere, ordonare a numerelor mediului, manual pentru
2.1. - scrierea numerelor de la … până la … cls. I, Editura Didactică și
Recapitulare
Numerele naturale de
la 0 la 100 - exerciții -
colectivului:
grupe
AVAP -vizualizarea povesti lui Mos Crăciun Mos Crăciun Resurse materiale: Observarea
1.1;1.2;1.3; -discuti pe baza vizionari (colorare,decupare) telefon, ,culori,sablon sistematică a
2.2;2.3; Audiții muzicale:Cântece de Mos Crăciun, Resurse procedurale: elevului
colinde conversaţia, explicaţia, Expunerea
demonstrația, exerciţiul, lucrărilor
MARȚI CLR - identificarea sunetului o în silabe şi în cuvinte Scrisoarea Resurse materiale: Observare
21 dec. 1.3 1.4 - exemplificarea unor cuvinte careconţin litera s –laptop, imagini, sistematică
2.1 2.2 - asocierea sunetului o cu litera s Sunetul [s] şi litera s Comunicare în limba
2.3 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor (de tipar şi de mână) română, manual cls. I, probă orală/
3.1 3.2 - scrierea literei s izolat ori în cuvinte şi în Editura Didactică și scrisă
4.1 4.2 propoziţii Pedagogică S.A, caiete
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii Scrierea cuvintelor ce tip I, Planșă cu litera s/S, autoevaluare
scurte conţin diftongul „oa” culori.
AVAP - completarea de cuvinte, propoziţii Resurse procedurale:
2.6. - asocierea cuvântului cu numărul potrivit de conversaţia, explicaţia,
DP silabe munca independentă,
2.2. - scrierea unor cuvinte cu ajutorul alfabetarului jocul didactic, metoda
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor
- citirea în dialog
2h - citirea selectivă sintetică
- delimitarea în scris a cuvintelor dintr-o Forme de organizare:
propoziţie frontal, individual, pe
- ordonarea silabelor pentru obţinerea unui cuvânt grupe
- confecţionarea literelor din sârmă, beţişoare,
plastilină
- scrierea literei ,,s” de mână
MEM Evaluare sumativă Resurse materiale:
1.1, 1.2 - Itemii probei de evaluare fișe de evaluare Proba scrisă
individual
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
22 dec. CLR 1.3; 3.1 - asocierea sunetului s cu litera s / S; Scrisoarea Resurse materiale: Observare
- citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; Sunetul [S] şi litera S –laptop, imagini, sistematică
- scrierea literei s / S izolat, în cuvinte, propoziţii; (de tipar şi de mână) Comunicare în limba
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii română, manual cls. I, probă orală/
scurte; Scrierea cuvintelor ce Editura Didactică și scrisă
- scrierea unui dialog din două replici; conţin diftongul „oa” Pedagogică S.A, caiete
- exerciţii de antonimie; tip I, Planșă cu litera o/O , autoevaluare
- citirea selectivă; culori,plastilină
- completarea unor dialoguri eliptice; Resurse procedurale:
- obţinerea de cuvinte noi prin înlocuirea de litere conversaţia, explicaţia,
/ silabe iniţiale; munca independentă,
- realizarea acordului gramatical dintre subiect şi
AVAP 2.2; 2.3 predicat (fără terminologie);
- exerciţii de aşezare a textului în pagină (scrierea fonetico – analitico –
titlului, scrierea cu literă majusculă, respectarea sintetică
alineatelor); Forme de organizare:
- exemplificarea unor cuvinte care conţin sunetul frontal, individual, pe
s; grupe
-Realizarea literei S din plastilină, fir de lȃnă și
sȃrmă;
MEM Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale: fișe Evaluarea
1.1, 1.2 – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ de lucru după
AMELIORARE/
DEZVOLTARE
2.1. (individuale/ale majorităţii elevilor) ce vor fi conversaţia, explicaţia, sarcinilor de
Pot mai mult!
CLR 1.1.,1.2. – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad frontal, individual, pe dezvoltare:
ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru grupe
Exerciții diverse
elevii care vor demonstra realizarea tuturor
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de Autoevaluarea
evaluare sumativă.
JOI CLR-1.1; 1.2 -Identificarea sunetulor în silabe şi în cuvinte Consolidare Resurse materiale: Observare
23 dec. 1.3; 1.4 - asocierea literelor de tipar cu cele de mână – Comunicare în limba sistematică
2.1; 2.2 - citirea silabelor,cuvintelor, propoziţiilor Literele T, s, S română, manual cls. I,
2.3; 2.4 - citirea în dialog (de tipar şi de mână) Editura Didactică și probă orală/
3.1;3.3 -formulare de enunțuri cu cuvinte date; Pedagogică S.A, caiete scrisă
4.1 -identificarea unor situaţii de utilizare a tip I, alfabetar.
majusculei Resurse procedurale: autoevaluare
-formularea unor cuvinte cu ajutorul conversaţia, explicaţia,
alfabetarului munca independentă,
- realizare de corespondențe între cuvinte scrise jocul didactic, metoda
cu litere de tipar și cuvinte scrise cu litere de
mână fonetico – analitico –
- scrierea literelor de mână sintetică
grupe
LIMBA
ENGLEZĂ
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MEM Adăugarea / extragerea de elemente dintr-o Resurse materiale: Observare
1.3., 1.6. - exerciții de citire, scriere, ordonare a numerelor mediului, manual pentru
2.1. - scrierea numerelor de la … până la … cls. I, Editura Didactică și
- citirea şi scrierea relaţiei de ordine dintre Pedagogică S.A.; caiet de Aprecierea
CLR – 1.2. cardinalele a două mulţimi matematică, verbală
Recapitulare
- completarea unor șiruri numerice numărătoare,fisa.
MM – 2.1. -comparaea si ordonarea numerelor Resurse procedurale:
Numerele naturale de
- stabilirea valorii de adevăr a unor relații conversaţia, exerciţiul,
la 0 la 100 - exerciții -
matematice explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
grupe
LUNI CLR - Citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar şi Recapitulare Resurse materiale: Autoevaluarea
10 ian. 1.1;1.2; de mână –laptop, imagini,
1.3; 2.1; 2.2; -copiere, transcriere, dictare Comunicare în limba
2.3; 3.1; 4.1 -identificarea numărului de cuvinte date într-o română, manual cls. I,
propoziţie Editura Didactică și
DP -ordonarea literelor / silabelor,pentru a obţine Pedagogică S.A, fișe de
2.2. cuvinte lucru
- evidențierea unor norme de comportament Resurse procedurale:
- descoperirea unor șiruri de cuvinte, după o regulă conversaţia, explicaţia,
1h dată munca independentă,
- formularea unor propoziții cu sensurile diferite jocul didactic
ale unui cuvânt Forme de organizare:
- încercuirea formelor corecte a unor cuvinte date frontal, individual, pe
grupe
CLR Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă Resurse materiale: Probă scrisă
1.3 1.4; 2.1; fișe de evaluare
2.2; 3.1;3.2; Resurse procedurale:
4.1;4.2; conversaţia explicaţia,
Forme de
1h organizare:frontal,
individual
MEM - rotunjirea la zeci a unui număr dat, prin Recapitulare Resurse materiale: Observarea
1.4, 1.3 adăugarea sau eliminarea unui număr de unităţi semestrială Matematică și sistematică
1.6, 3.1 - recunoaşterea numerelor pare / impare explorarea mediului,
- recunoaşterea şi localizare organelor interne manual pentru cls. I, Probe orale
CLR: 2.1; 2.3. majore ale omului Editura Didactică și
- numirea părților scheletului uman care le Pedagogică S.A.; caiet, Probe practice
AVAP: 1.3,2.1. adăpostesc fișe de lucru, planșe
- identificarea zonelor unde se găsesc organele diverse, , numărătoare, Autoevaluare
interne majore, pe propriul corp culori,
- ordonare crescător / descrescător Resurse procedurale: Activitatea
- compararea unor sume / diferențe conversația, exercițiul, practică
- scrierea unor numere mai mici / mari mari explicația, munca
decat ... independentă, înv. prin
- scrierea unor numere de doua cifre identice descoperire,
- încercuirea unor numere care au cifra unităților problematizarea,
mai mare / mai mică decât a zecilor demonstrația, jocul
didactic
act. frontală, în perechi,
activitate-joc, în grup și
independentă
AVAP - realizarea unor desene cu jocuri de iarnă; Jocuriile copiilor Resurse materiale: Expunerea
1.1; - Expunerea lucrărilor iarna laptop, hârtie colorată, lucrărilor
2.2; - Audiție muzicală: colinde foarfecă, lipici.
2.3 Elemente de limbaj Resurse procedurale:
plastic: formă, volum conversaţia, explicaţia,
MM demonstrația, exerciţiul
1.2 Forme de organizare a
MARȚI CLR - exerciții de pronunție Anotimpul bucuriei Resurse materiale: Evaluarea

11 ian. 1.3 - analiza fonetică și sinteza cuvintelor Comunicare în limba după
2.2 - citirea/scrierea literelor/silabelor/cuvintelor ce Activități de ameliorare/ română, manual cls. I, rezolvarea
2.3 conțin literele învățate dezvoltare Editura Didactică și sarcinilor de
3.1 - formularea de propoziții Pedagogică S.A, culori. ameliorare/
3.2 enunțiative/interogative Resurse procedurale: dezvoltare:
4.1 - utilizarea semnelor de punctuație conversaţia, explicaţia,
4.2 - exerciții de construire de dialoguri orale/scrise Forme de organizare: Autoevaluarea
- transcrierea/copierea unui text individual
CLR - asocierea literei mici/mari de mână Recapitulare Resurse materiale: Observare
1.3 - identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat semestrială –laptop, imagini, sistematică
2.2 - dezvoltarea unei propoziții prin adăugarea unui Comunicare în limba
3.1 număr de cuvinte indicat română, manual cls. I, Probă orală/
3.2 - exerciții de sinonimie Editura Didactică și scrisă
4.1 - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și Pedagogică S.A,
4.2 de mână caiete tip I, fișe de lucru Autoevaluare
- copierea, transcrierea și dictarea unor litere, Resurse procedurale:
2h silabe, cuvinte conversaţia, explicaţia,
- exersarea comunicării orale prin construirea muncaindependentă,
unor propoziții logice după imagini jocul didactic
grupe
MEM - aflarea sumei / diferențe a două numere Recapitulare Resurse materiale: Observarea
1.1. - scrierea sumei / diferențe obţinute prin semestrială Matematică și explorarea sistematică
1.2. comparare, utilizând semnele <, >, = mediului, manual pentru
1.3. - asocierea rezolvării unei probleme cu un desen cls. I, Editura Didactică și
1.6. - crearea unor probleme simple după imagini/ Pedagogică S.A.;
3.1 desene/ scheme date; imagini, jetoane, caiet de
5.2. - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind matematică, numărătoare
de la o tematică dată/de la numere date, de la Resurse procedurale: Aprecieri
CLR imagini; conversaţia, exerciţiul, globale si
1.2. - modificarea unei probleme fără ca tipul de explicaţia, munca individuale
problemă să se schimbe; independentă,
- numirea părților componente ale scheletului Forme de organizare a
uman colectivului:
- aflarea unui număr necunoscut, în diverse frontal, individual.
contexte
- completarea unor șiruri numerice
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MIERCURI RELIGIE
12 ian.
CLR - asocierea literei mici/mari de mână Recapitulare Resurse materiale: Observare
1.3 - identificarea imaginii potrivite unui cuvânt dat semestrială –laptop, imagini, sistematică
2.2 - dezvoltarea unei propoziții prin adăugarea unui Comunicare în limba
3.1 număr de cuvinte indicat română, manual cls. I, Probă orală/
3.2 - exerciții de sinonimie Editura Didactică și scrisă
4.1 - citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar și Pedagogică S.A,
4.2 de mână caiete tip I, fișe de lucru Autoevaluare
- copierea, transcrierea și dictarea unor litere, Resurse procedurale:
2h silabe, cuvinte conversaţia, explicaţia,
- exersarea comunicării orale prin construirea muncaindependentă,
unor propoziții logice după imagini jocul didactic
grupe
MM -reproducerea în grup a cântecelor însușite Cântece de iarnă! Resurse materiale: Observarea

2.1 intuitiv, respectând sincronizarea laptop, imagini sistematică
2.2 - discuții despre jocuri de iarnă Melodia: sunete Resurse procedurale:
2.3 - audierea unor cântece înalte/joase conversaţia, explicaţia,
3.1 - învățarea colindei: ,,Săniuța fuge” demonstrația, exerciţiul
Mișcări sugerate de ritm Forme de organizare:
AVAP - activitate frontală,
2.2 individuală. pe grupe
DP
2.1
JOI CLR Itemii probei de evaluare semestrială Evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
13 ian. 1.3 semestrială fișe de evaluare
2.2 Resurse procedurale:
3.1 conversaţia, explicaţia,
4.1 muncaindependentă,
4.2 Forme de organizare:
frontal, individual
2h
LIMBA
ENGLEZĂ
EDUCAȚIE
FIZICĂ
MEM Itemii probei de evaluare semesrială Evaluare semestrială Resurse materiale:
1.1, 1.2 – fișe de lucru Proba scrisă
individual
VINERI DP -relatarea unor evenimente plăcute Evenimente din viața Resurse materiale: Observarea
14 ian. 1.1.; 2.2 - notarea pe trenuleț a colegilor născuți în cele 4 mea – laptop sistematică
2.3.; 3.1. anotimpuri Resurse procedurale:
-discuții despre obiceiuri si tradiții de Craciun Prezentarea unor conversaţia, explicaţia,
AVAP - vizionarea povești lui Moș Craciun experiențe personale demonstraţia, exerciţiul,
1.1 joc de rol, observarea
CLR – 1.4 directă
grupe
MEM - formularea și rezolvarea unor probleme pornind Amintiri din vacanța de Resurse materiale: Observare
1.1,1.2, de la numere, imagini, exerciții date Crăciun Matematică și sistematică
1.3 - transformarea unei probleme prin extinderea explorarea mediului,
numărului de operații Activități de ameliorare/ manual pentru cls. I, probă orală/
AVAP - activități practice de extindere a spațiului verde dezvoltare Editura Didactică și scrisă
2.6. din curtea școlii Pedagogică S.A.;
- identificarea cuvintelor care sugerează operații auxiliar, planşe diverse, autoevaluare
aritmetice (primește, oferă, vinde) laptop, caiet de
- asocierea rezolvării unei probleme cu un desen matematică, numărătoare
- dialoguri în contexte reale sau simulate, pe Resurse procedurale:
teme familiare conversaţia, exerciţiul,
explicaţia, munca
independentă,
colectivului:
MM -reproducerea în grup a cântecelor însușite Cântece de iarnă Resurse materiale: Observarea
2.1 intuitiv, respectând sincronizarea Mișcări sugerate laptop, imagini sistematică
2.2 - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin Resurse procedurale:
2.3 acompaniamentul cu jucării muzicale sau a conversaţia, explicaţia,
3.1 percuției corporale demonstrația, exerciţiul
- desenarea unor imagini sugerate de textul Forme de organizare a
AVAP cântecelor colectivului:activitate
2.2 - descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate frontală, individuală. pe
de ritm grupe
DP
2.1
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi „Tablou de iarna” Resurse materiale: Expunerea

1.1,1.3 tehnicilor utilizate; ( lipire,taiere,perforare) CD,hârtie albă, lucrărilor
2.2,2.4 - Realizarea lucrarii ; ață,foarfecă, lipici,hârtie
Auditie:„Cântece de iarnă” colorată,perforator.
MM 1.3 2.1 Resurse procedurale:
PROIECT DIDACTIC
PROIECT DIDACTIC
PROIECT DIDACTIC
Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic Iacobeni
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic Iacobeni Data: 19.01.2022
DATA: 19.01.2022 Clasa: a IV-a
CLASA: I Prof.pentru înv.primar: Oancea Elena
PROF. ÎNV. PRIMAR: Oancea Elena SUBIECTUL: Hora Unirii-24 ianuarie
SUBIECTUL: Hora Unirii-24 ianuarie UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Carte frumoasă ,cinste cui te-a scris
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Povești la gura sobei ARIA CURRICULARĂ: Arte
ARIA CURRICULARĂ: Arte DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice TIPUL LECȚIEI: Lecție de formare de deprinderi și priceperi practice
TIPUL LECȚIEI: Lecție de formare de deprinderi și priceperi practice COMPETENȚE SPECIFICE:
 2.3. Realizarea de produse unicat, personalizateșiutilizabile,
COMPETENȚE SPECIFICE: înurmadesfășurăriiunoractivități dominant manuale, creative
 2.3. Realizarea de produse utile şi/sau esteti ce combinând șiludice.
material uşor de prelucrat şi tehnici accesibile OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:  O.1-să identifice cel puțin 4 informații despre Marea Unire;
 O.1-să identifice cel puțin 2 informații despre Marea Unire;  O.2-să recunoască cel puțin 3 materiale utilizate în crearea
 O.2-să recunoască cel puțin 3 materiale utilizate în crearea confecțiilor;
confecțiilor;  O.3-să execute corect mișcările de încălzire a mușchilor;
 O.3-să execute corect mișcările de încălzire a mușchilor;  O.4-să execute cel puțin 2 modele din cele indicate;
 O.4-să execute cel puțin 1 model din cele indicate; STRATEGII DIDACTICE:
STRATEGII DIDACTICE: d) Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul.
a) Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul. e) Mijloace materiale: carioca, pensule, acuarele, foarfece, foi
b) Mijloace materiale: carioca, pensule, acuarele, foarfece, foi colorate și albe.
colorate și albe. f) Moduri de organizare a colectivului de elevi: frontal,
c) Moduri de organizare a colectivului de elevi: frontal, individual
individual RESURSE:
RESURSE: d) Temporale: 45 minute( 30 sincron, 15 asincron)
a) Temporale: 45 minute( 30 sincron, 15 asincron) e) Umane:
b) Umane: f) Bibliografice:
c) Bibliografice: PRACTICE CLASELE a III-a – a IV-a, aprobatăprinla ordinal
Programa școlară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI ministrului educației naționale nr. 5003 / 02.12.2014 MINISTERUL
PRACTICE clasa I și clasa a II-a, aprobată prin ordinul ministerului EDUCAȚIEI NAȚIONALE, București, 2014;
educației naționale nr. 3418/19.03.2013 MINISTERUL EDUCAȚIEI
NAȚIONALE, București, 2013;
SCENARIUL DIDACTIC
CLASA I CLASA a IV-a
Secvenţele Ob Conţinutul învățării Strategia Evaluare Secvenţele Ob Conţinutul învățării Strategia Evaluare
lecţiei op. didactică lecţiei op. didactică
1.Moment Pregătesc clasa și 1.Moment Pregătesc clasa și
organizato Conversaţia organizato Conversaţia
materiale necesare materiale necesare
ric Frontală ric Frontală
desfășurării lecției. desfășurării lecției.
Creez condițiile de Creez condițiile de ordine
ordine și disciplină. și disciplină.
2.Captarea Elevii vor fi anunțați că 2.Captarea Elevii vor fi anunțați că pe
atenţiei Conversația atenţiei Conversația
pe parcursul acestei parcursul acestei activități
Frontală Frontală
activități vor avea de Planșe vor avea de confecționat Planșe
confecționat diferite diferite obiecte pentru a
obiecte pentru a realiza o realiza o machetă specifică
machetă specifică acestei acestei sărbători.
sărbători.
3.Încălzirea Vom face exerciții de 3.Încălzirea Vom face exerciții de
mușchilor încălzire a mușchilor mușchilor încălzire a mușchilor mâinii.
Exercițiul Exercițiul
măinii O3 mâinii. Frontal măinii O3 “Închid pumnii și-i desfac Frontal
“Închid pumnii și-i Degetelor fac pe plac
desfac 1,2,1,2 toți acum suntem
Degetelor fac pe plac vioi
1,2,1,2 toți acum suntem La pian acum cântăm,
vioi Liniște să ascultăm
La pian acum cântăm, Plic-plac, Plic-plac,
Liniște să ascultăm Melodiile îmi plac.”
Plic-plac, Plic-plac,
Melodiile îmi plac.”
4. Executa Fiecare va începe să Frontal 5. Executa Fiecare va începe să Frontal
Individual Individual
rea lucreze la materialul ei. rea lucreze la materialul ei.
Aprecieri Aprecieri
independen Modelul 1- Hora Unirii verbale independen Modelul 1- Hora Unirii verbale
Coversaţia Coversaţia
-tă a (.Anexa 1) -tă a (.Anexa 1)
lucrărilor. Modelul 2-Steagul Fişe de lucrărilor. Modelul 2-Steagul Fişe de
lucru lucru
Îndrumări României Îndrumări României
Acuarele Acuarele
O. (Anexa2) O. (Anexa2)
Observaţia Observaţia
O. Audiază cântcecul ,,Hora O. Audiază cântcecul ,,Hora
Explicaţia Explicaţia
4 Unirii,,. Exerciţiul 4 Unirii,,. Exerciţiul
5.Evaluare O4 Fiecare își va prezenta 5.Evaluare O4 Fiecare își va prezenta
Conversația Conversația
a lucrărilor obiectele confecționate. a lucrărilor obiectele confecționate.
Aprecieri Aprecieri
Se vor face aprecieri verbale Se vor face aprecieri verbale
individuale și colective individuale și colective cu
cu privire la implicarea privire la implicarea
elevilor în desfășurarea elevilor în desfășurarea
lecției. lecției.
6.Încheiere Spun elevilor să își Conversația Aprecieri 6.Încheiere Spun elevilor să își strângă Conversația Aprecieri
verbale verbale
a lecției strângă lucrurile. a lecției lucrurile.
ANEXA 1
ANEXA 2
PROIECT DIDACTIC

Data: 19.01.2022
Clasa: I
Prof.pentru înv.primar: Oancea Elena
Subiectul lecției: SUNETUL ŞI GRUPUL DE LITERE „ci / CI”
Unitatea de învățare: Patria mea
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Tipul lecție: predare
OBIECTIVE OPERATIONALE:
CLR
O1 - să formeze cel puțin o propoziţie corectǎ care sǎ conţinǎ grupul de litere „ ci / Ci”( una din trei);
O2 - să citească ȋn ritm propriu corect şi conştient cuvinte ( cel puțin douǎ din cinci), propoziţii ce conţin sunetul ,,ci”;
O3 – sǎ formuleze cel puțin un rǎspuns corect pentru ȋntrebǎri referitoare la conținutul textului citit;
O4 - să ordoneze/ sǎ separe cuvintele într-o propoziţie ( formatǎ din 3-4 cuvinte) ;
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul didactic, metoda fonetică analitico-sintetică, ciorchinele.
b) Mijloace de învăţământ : fişe de lucru, fişe de evaluare, manualul, manualul digital, laptop.
c) Forme de organizare : frontală, individuală.
IV.Bibliografice:
*** Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Ghidul cadrului didactic - clasa I” -
Manualul : Comunicare în limba română , Editura Didactică și Pedagogică
SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Secvențele Ob Metode și Forme de
Crt. Conținutul învățării Evaluare
lecției Op procedee organizare
1. Se creează condiţiile optime pentru Frontal Observarea
desfăşurarea lecţiei: pregătirea sistematică
Moment
materialului didactic necesar, stabilirea
oragnizatoric
liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea Conversaţia
de pregătire.
2. Captarea Citesc cu voce tare o poveste ( Anexa 1), Brainstorming Frontal Evaluare oralǎ
atenției iar la final stabilim un set de norme și
valori care sǎ ghideze grupul pe parcursul
activitǎții.
3. Se vor reactualiza cunoştinţele Observare
achiziționate , se citesc coloanele de sistematică
Reactualizarea Explicaţia
cuvinte ce conțin grupul de litere ci / Ci.
cunoştinţelor O1 frontală
Demonstraţia Frontal
Sarcina1 Se solicitǎ completarea
O2 exercițiului cu cuvinte care conţin
sunetul „ci”.
Pagina 58, exercițiul 4, punctul a.
4. Anuntarea Anunţ tema şi obiectivele lecţiei în mod
temei si a cât mai accesibil. Le spun elevilor că vor
obiectivelor citi cuvinte, propoziţii, vor scrie cuvinte
şi propoziţii care conţin grupul de litere
ci / Ci, vor rezolva exerciții.
5. Aprecieri
verbale
Citirea textului
O2 Propun elevilor citirea în ritm
Conversatia Frontal
propriu, în şoaptă, a textului din manual.
*Se realizează citirea model de PAGE \* MERGEFORMAT 1
către învăţătoare .
Dirijarea O3
ȋnvǎțǎrii și *Se citeşte textul de către elevi, Conversatia Individual
fiecare propoziţie de alt elev.
ANEXA NR . 1
Un cercetǎtor care studia obiceiurile și tradițiile unui trib african s-a hotǎrȃt sǎ facǎ un
experiment. A cumpǎrat dulciuri din orașul cel mai apropiat și le-a pus lȃngǎ trunchiul unui copac.
Apoi, i-a chemat pe copiii din sat și le-a dat urmǎtoarea provocare: primul care ajunge la copac
primește toate dulciurile din coș.
Cȃnd cercetǎtorul a dat startul, copiii s-au prins de mȃini și au alergat ȋmpreunǎ ȋnspre copac.
Toți au ajuns ȋn același timp, au ȋmpǎrțit dulciurile și au ȋnceput sǎ mǎnȃnce bucuroși.
Cercetǎtorul a mers la ei și i-a ȋntrebat de ce au alergat toți ȋmpreunǎ, cȃnd oricare dintre ei ar fi
putut sǎ primeascǎ dulciurile doar pentru el. Atunci, copiii au rǎspuns: ,, Cum ar fi putut oricare dintre
noi sǎ fie fericit, dacǎ toți ceilalți ar fi fost triști?”.
Anexa 2
1.Ordonează cuvintele pentru a obţine o propoziţie:
citește carte. Cici o
2. Desparte în silabe cuvintele:

Cipru plăcintă
Cinema Ciprian
Bunici cireșe
( planșă reactualizare)
PROIECT DIDACTIC PROIECT DIDACTIC
Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic Iacobeni Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic Iacobeni
Data: 4.10.2021 Data : 4.10.2021
Clasa: I Clasa: a IV -a
Disciplina: Limba și literatura română
Învăţătoare: Oancea Elena
Învățătoare: Oancea Elena
Unitatea de învăţare: În familie
Subiectul: Sunetul şi litera „a” Unitatea de învăţare: Vorbim pe săturate
Tipul lecţiei: comunicare şi ȋnsuşire de noi cunoştinţe Subiectul lecției: Secretele unei prezentări reușite - Caracteristicile unei
Scopul: Familiarizarea cu sunetul „a” şi litera „a” prezentări
Competențe specifice: Tipul lecţiei: consolidare și sistematizare a cunoștințelor
1.1 Înţeleagerea semnificaţiei globale a mesajului oral. Competenţe specifice :
3.1 Identificarea de litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi
enunţuri ȋn textul tipărit şi ȋn textul de mână. 1.1. Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un text informativ sau
4.1 Scrierea corecta de litere, silabe, cuvinte. literar accesibil
3.1. Formularea de concluzii simple pe baza lecturii textelor informative
Obiective operaţionale: sau literare
O1 - să pronunţe clar, corect sunetul “a” cu gura larg deschisă;
O2 - să dea exemple de cuvinte ce conţin sunetul ,,a” la ȋnceputul, Obiective operaţionale:
la mijlocul şi la sfârşitul cuvântului; O1 -să citească corect, expresiv, fluent și conștient textul;
O3 - să identifice silaba din cadrul cuvântului ȋn care se aude O2- să formuleze întrebări / răspunsuri referitoare la conţinutul textului;
sunetul ,,a”; O3-- să identifice caracteristicile unei prezentări orale;
O4 - să alcătuiască propoziţii corecte după imaginile din manual, O4-- să precizeze etapele în conceperea unei prezentări;
şi cele primite la ȋnceputul lecţiei; O5- să
O5 – să identifice elementele componente ale literei ,,a” de tipar şi sesizeze asemănări/ diferențe între prezentările narative/descriptive/
de mână; argumentative;
O6 - să scrie corect litera ,,a”; O6 - să realizeze un cvintet dupa cerinta dată;
O7 – să asocieze sunetul cu litera; O7 – să scrie lizibil şi îngrijit pe caiete/ fișe/ tablă, în ritm propriu;
O8- să manifeste interes față de activitate;
Strategia didactică:
Strategia didactică: -Metode și procedee: conversaţia, lectura explicativă, exerciţiul,
Metode și procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, prelegerea, jocul, cvintetul, eseul de cinci minute;
conversaţia dirijată, explicaţia, demonstraţia, observaţia, analiza, -Materiale: flipchart, manuale, caietele elevilor, fișe de lucru, fișe de
exerciţiul, jocul didactic, conversaţia euristică, exemplificarea, evaluare.
problematizarea, dramatizarea. Forme de organizare: frontală, independentă, pe grupe.
Materiale: manualul, fişe de lucru, planşe didactice, caietul
Locul de desfășurare: sala de clasă
maculator, cretă colorată, creioane colorate, jetoane ilustrate,
Resurse didactice:
alfabetar, tabla magnetică.
Resurse umane: 3 elevi
Forme de organizare :frontal, grupal, în perechi, individual;
Resurse temporale: 45 min.
Resurse bibliografice:
Resurse didactice: - Programa şcolară pentru disciplina Limba și literatura română, clasa a
Resurse umane: 9 elevi IV-a, Aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013 Bucureşti,
Resurse temporale: 2 x 45`. - Radu Alina, Jeler Roxana, Manual de limba și literatura română,
Resurse bibliografice: Editura ART, București 2016
M.E.C.T, C.N.C., Programe şcolare revizuite – Limba şi - Nuţă, Silvia , Metodica predării limbii române în clasele primare –Ed.
literatura română clasele I – a II-a, Anexa 5 la Ordinul M.E.C.T. Aramis, București, 2001;
nr. 4686/05.08.2003; -Şerdean I., Metodica predării limbii române pentru învăţământul
M.E.C.T, C.N.C., (2002), Ghid metodologic pentru aplicarea primar, E.D.P., Bucureşti, 2002
programelor de limba şi literatura română, Ed. Aramis,
Bucureşti;
Mihăilescu, Cleopatra, Piţilă, Tudora, (2004), „Abecedar –
manual pentru clasa I”, Ed. Aramis, Bucureşti;
Niţă, S., (2001 ), Metodica predării limbii române în clasele
primare, Ed. Aramis, Bucureşti;
Pârâială, Viorica, (2003), Activităţi ȋn completarea programului
din ciclul primar, Ed. Euristica, Iaşi;
Peneş, Marcela, (2004), Ȋndrumător pentru folosirea abecedarului,
Ed. Ana, Bucureşti.
didactic.ro
Secvenț Ob. Conţinutul Me- Mij- For. Eva Secve Ob. Conţinutul învățării Me- Mij- For. Eva
ele op. învățării tode loa- de lua- nțele op. tode loa- de lua-
lecției ce org. re lecției ce org. re
Momen Pregătirea elevilor Con Fron Obs. Mo- Aerisesc sala de clasă şi
tul pentru lecţie şi vers tal sis te ment asigur un climat propice
organiz crearea atmosferei aţia mati organi pentru desfăşurarea în
atoric necesare pentru că zato- bune condiţii a lecției;
desfăşurarea ric -pregătesc materialul
activităţii. Se va didactic;
intepreta cântecul
„Toamna” Verifi În timp ce verific
Reactu O3 Elevii vor fi Con Fron Obs. carea realizarea temei, invit un
alizare O1 solicitaţi să găsescă ver tal siste temei elev să citească
a cuvinte care ȋncep saţia Indi mati rezolvarea temei.
Cunoş cu sunetul a, e, i, o, vi că
tinţelor u, apoi să dual Capta Captarea atenției se
însuşite recunoască aceste rea realizează cu un joc,
ante - sunete ȋn cuvinte atenți astfel:
rior date. Se vor da ei Fiecare elev primește o
exemple de cuvinte fișă unde va nota trei
care să conţină însușiri ce-i sunt
sunetul ,,a” la caracteristice. Apoi,
ȋnceput, ȋn interior elevii vor schimba fișele
şi la sfârşit. între ei, iar colegul
Capta- Se va cânta prima Exer Plan Obs. trebuie să selecteze doar
rea strofă din cântecul ci şe siste una din însușirile scrise
atenţiei „Toamna”: „A, a, ţiul Ma- mati și să încerce să
a, acum e toamnă Con nua- că argumenteze de ce
da....” ver- lul colegul crede că are acea
saţia trăsătură.
Anunţa Pentru a putea scrie Con Caie front Obs.
rea cuvintele vers tul al siste
temei descoperite elevii aţia ele- mati Anunț Astăzi vom încerca să
noi şi a vor avea nevoie de Ex- vu- că area descoperim secretele
obiecti un semn, semnul plica lui temei unei prezentări școlare
velor sunetului a, prima ţia Tabl și a reușite și ne vom
literă din alfabet, a obiect argumenta opiniile în
noua lor prietenă, ivelor propriile prezentări.
litera a mic de tipar operaț Notez pe tablă titlul
şi a mic de mână. ionale lecției.
Pentru aceasta
trebuie să fie atenţi,
să răspundă la Dirija Se citeşte integral
întrebări, ca să rea O1 textul de către elevi.
poată recunoaşte învăță Adresez elevilor întrebări
litera şi să citească rii legate de conținutul
cuvintele care o extului.
conţin. Propun realizarea
Dirija- O2 Prima oră: (citire) Met Caie front Obs. următorului organizator
rea O3 Se prezinta o oda f tul al siste grafic:
învăţă- O4 planşă cu imagini oneti ele- indi mati Solicit apoi elevilor să
rii ce reprezintă că a vu- vidu că selecteze
cuvinte care conţin nalit lui al cele mai importante
sunetul/litera a. Se ico-s Ta- informații pe care le-au
analizează intet bla aflat din text cu privire la
cuvintele marcând ică Ma- pregătirea susținerii unei
poziţia sunetului a. Ex-p nua- prezentări.
O7 Se arată litera a licaţi lul
O8 personalizată. Se a O3 Propun scrierea pe o
numeşte “de tipar” Con coală de flipchart, iar
pentru că este ver-s Pro- elevii în caiete, a pașilor
scrisă de o maşină aţia bă sc O4 unei prezentări.
care poartă numele Joc ri-să Selectează acel fragment
de tipar, maşină cu dida O5 din încheiere în care
care se scriu ctic autoarea repetă, pe scurt,
cărţile. Este literă cele mai importante idei
mică, pentru că mai din text.
există şi o literă Ating Le cer elevilor să
mare. Se alcătuiesc erea realizeze un eseu de 5
enunţuri care perfor O 5 minute cu următoarea
conţin cuvintele manțe sarcină:
analizate/ i Textul ne spune că,
descoperite. pentru a trezi interesul
Se citeşte titlul 6 min publicului, prezentarea
lecţiei : Litera”a” poate începe cu o
mic de tipar. Se glumă. Care este gluma
ȋnlocuieşte sunetul cu care ați începe voi o
cu litera”a” mic de prezentare?
tipar ȋn cuvintele Propun realizarea
de pe planşă. Se Realiz O5 următoarelor sarcini, pe
poartă o discuţie area echipe:
scurtă pe baza feed- O6 Echipa 1
ilustraţiei din back- Susține și argumentează
abecedar. Solicit ului că cel mai important
elevii să formuleze lucru într-o prezentare
propoziţii. 7 min. sunt IDEILE care trebuie
Se face analiza transmise.
propozitiei
„Marin are o pară” Echipa 2
- stabilirea locului
cuvintelor în Susține și argumentează
propoziţie că cel mai important
- despărţirea în lucru într-o prezentare
silabe a cuvintelor este ÎNCEPUTUL
ce conţin sunetul acesteia.
nou
- exerciţii de Echipa 3
pronunţare a
sunetului Susține și argumentează
- exemple de că cel mai important
cuvinte ce conţin lucru într-o prezentare
sunetul nou este FARMECUL
(marcând poziţia PERSONAL al
acestuia : la prezentatorului.
început, în interior, Evalu Elevii vor primi o fișă de
la sfârşit) area O5 evaluare (anexă) cu
- intonarea unui activit următoarele sarcini:
cântecel adecvat ății
conţinutului Conceperea unei
instructiv 8 min. O6 prezentări presupune, de
Se solicita elevii fapt, respectarea etapelor
să citească unei
cuvintele din compuneri. Realizează
manual (pe silabe, corespondențele.
integral) . Se NTRODUCERE:
solicită Stabilești
recunoaşterea concluzia.
literei ”a” mic de CUPRINS
tipar pe Îți comunici ideile într-o
eşantioanele ordine logică, cu
ȋnmânate - argumente
decupaje. Se convingătoare.
identifica prin ÎNCHEIERE
ȋncercuire litera Captezi atenția
Ora a doua. ascultătorilor și îi anunți
(scriere) Noua despre ce va fi vorba.
prietenă nu a venit
singură. Ea este
însoţită de două Înche- Fac aprecieri asupra
elemente grafice ierea modului cum au
cunoscute: ovalul activit participat şi au răspuns la
şi bastonaşul mic, ății lecţie elevii,.
cu întorsătura în Îi anunț tema pentru
partea de jos, spre acasă: ex. 11, pag 28
dreapta. manual.
- prezentarea literei
“a” mic de mână
- intuirea
elementelor
componente
- scrierea literei la
tablă (scrierea
model)
- scrierea în aer, pe
bancă, cu degetul
- exerciţii pentru
încălzirea
muşchilor mici ai
mâinii
- reamintirea
poziţiei corecte în
timpul scrierii
- scrierea primelor
3 litere de către
elevi
- realizarea
verificării de către
învăţătoare,
aprecierea
scrisului, acordarea
sprijinului, acolo
unde este cazul
Obţine- O4 Elevii vor rezolva Exer Caie în ec Pro-
rea fişa de lucru ci-ţi tul hipă ba
perfor- pregătită. ul elev indi scri-
manţei ului vidu să
expli Fişe al
caţia de
lu-
cru
Asigur Solicit elevii să Con Fişe Indi tema
area lucreze pe grupe. vers de vi- scri-
retenţi- Cer elevilor: aţia lu- dual să
ei şi a 1. - să unească Exer cru Pe
transfe prin săgeţi ci- Ca- gru-
rului imaginile din ţiul iet pe
Tema stânga cu structura auxi
de casă cuvintelor dată în -liar
Încheie partea dreaptă -fişă
rea 2. - să ȋncercuiască
activită litera a mic de
ţii mână din poezia
“Litera A” de
Aurora Georgescu.
3. - să găsească
litera a mic de tipar
ȋn alfabetarul
clasei.
Temă: 3 rânduri de
litera a
PROIECT DIDACTIC
Data: 21.10.2021
Clasa: I
Prof. Înv. Primar: Oancea Elena
Subiectul: Recapitulare a, m,u, n, i
Unitatea de învăţare: În familie
Tipul lecţiei: consolidare a cunoştinţelor
Scopul: Consolidarea deprinderilor de citire şi scriere a literelor învăţate ( izolat, în silabe, în cuvinte şi în propoziţii).
Competențe specifice:
1.3 Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate;
2.1 Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare;
2.3 Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare;
3.1 Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
4.1 Scrierea literelor de mână;
Obiective operaţionale:
O1: - să formuleze oral propoziţii pe baza imaginii prezentate;
O2: - să dea exemple de cuvinte care conţin literele învăţate în diferite poziţii ( la început, la mijloc, la sfârşit);
O3: - să recunoască literele învăţate dintr-un şir de litere date;
O4: - să citească, în ritm propriu şi conştient, silabe, cuvinte şi propoziţii cu literele învăţate;
O5: - să despartă în silabe cuvintele;
O6: - să transcrie corect silabe, cuvinte şi propoziţii cu literele învăţate, respectând forma literelor, înclinaţia, legătura dintre ele, distanţa dintre
cuvinte.
O7:- să scrie corect după dictare silabe, cuvinte şi propoziţii cu literele învăţate, respectând forma literelor, înclinaţia, legătura dintre ele, distanţa
dintre cuvinte.
O8: - să păstreze poziţia corectă în bancă în timpul orei.
Strategia didactică:
Metode și procedee: metoda fonetică analitico-sintetică, conversaţia dirijată, explicaţia, demonstraţia, observaţia, analiza, exerciţiul, jocul
didactic, conversaţia euristică, exemplificarea, problematizarea, dramatizarea.
Materiale: manualul, fişe de lucru, planşe didactice, caietul maculator, cretă colorată, creioane colorate, jetoane ilustrate, alfabetar, tabla
magnetică.
Forme de organizare :frontal, grupal, în perechi, individual;
Resurse didactice:
Resurse umane: 9 elevi
Resurse temporale: 2 x 45`.
Resurse bibliografice:
Programa pentru disciplina Comunicare în limba română, aprobată prin ordinul ministrului Nr.3418/19.03.2013;
*Programa pentru disciplina Matematică și explorarea mediului,aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
*Programa pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice,aprobată prin ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
*Programa pentru disciplina Muzică și mișcare, aprobată prin ordinul ministrului Nr.3418/19.03.2013;
*Suport de curs-Predarea –învățarea limbii și literaturii române la clasele I și a II-a.
SCENARIUL DIDACTIC
Secvențele Ob. Conținutl învățării Strategii didactice Evaluar
Nr. lecției Op. Metode și Mijloace Forme de e
Crt. procedee organizare
1. Momentul Asigur condițiile optime pentru Frontală

organizatoric desfășurarea activității:
-aerisesc sala de clasă;
-pregătesc materialele necesare.
2. Captarea Întâlnirea de dimineață, Conversația Frontală Observa-
atenţiei prezența. Individuală rea
Captarea atenției sistemati
Va fi realizată cu ajutorul că
coșulețului trimis de Moș Aprecieri
Nicolae, în care vor fi câteva verbale
baloane cu literele învățate.
3. Reamintirea Îi anunț pe copii că azi ne vom Explicația Planşe cu Frontală
temei și a aminti literele învățate până litere
planului acum.Voi scrie pe tablă planul
de recapitulare, apoi precizez ce
vom lucra: vom identifica
sunetele inițiale ale unor
cuvinte
4. Recapitularea și Voi adresa întrebări: Conversația Jetoane cu Frontală Aprecier
sistematizarea „Care sunt literele învățate de Observația litere verbale
cunoștințelor noi până acum?” Exercițiul
Extrag un balon din coșuleț,

apoi solicit un copil care să Observar
denumească litera de pe balon ea
O2 și sa zică un cuvânt care începe Explicația modului
O6 cu litera respectivă. Despărțim Exercițiul Creioane Frontală de
în silabe cuvântul, pe urmă Individuală îndeplini
numărăm silabele . La fel re a
procedăm cu fiecare balon. Munca sarcinilor
O1 Vom trece la rezolvarea fișei de independentă Fişă de de lucru
lucru. lucru
5. Tema pentru Voi, copii, puteți să decupați Explicaţia Frontală

acasă-indicații din ziarele sau revistele pe care
pentru studiul le aveți acasă literele învățate și Observar
individual să le împrieteniți pentru a forma ea
silabe. sistemati
că
Jocul
6. Încheierea Va fi realizată prin cântecelul Recompens Frontală
„Familia degetelor.” ă
Voi împărți recompensele.
FIŞĂ DE LUCRU
RECAPITULARE LITERELE A, a, M, m, U, u, N, n, I, i
1. CITEŞTE:
ma am ma-ma Mi-mi Ma-ia

ai au ma-mi Ni-na A-na
an in mi-na Na-nu I-nu
ia ua nu-ia I-na Iu-ni-a
mai nu na-ni Mi-a Minnie
2. REALIZEAZĂ CORESPONDENŢA PENTRU A OBŢINE CUVINE, FOLOSIND MODELUL DAT:
A ni mi nu
na na u na
ma ia Na a
nu ma Mi mi
3. TRANSCRIE CUVINTELE ŞI PROPOZIŢIA :
am, nai, Mia, Nanu, unu, Ina, mina
-Ina, ai un nai?
Coloreaza baloanele cu literele învățate
PROIECT DIDACTIC

Data: 19.01.2022
Clasa: I
Învăţător: Oancea Elena
Aria curriculară: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematica
Subiectul: Scăderea numerelor naturale 0-31 fara trecere peste ordin
Tipul activităţii: - de consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor
Obiective
O1. să efectueze operaţii de scădere cu numere formate din zeci şi unităţi în concentrul 0-31,fără trecere peste ordin;
O2. să compare rezultatele operaţiei de scădere;
O4. să utilizeze corect terminologia specifică ( diferenţă, cu....mai puţin etc.);
O5. să rezolve probleme care presupun o singură operaţie;
Resurse:
c) metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea
d) mijloace de învăţământ: manual, leptop
e) forme de organizare: frontală, individuală.
Bibliografie:
 Curriculum Naţional – Programa pentru clasele I-II;
 Matematică și explorarea mediului- manual pentru clasa I
SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Secvențele lecției Ob. Conţinutul învățării Strategii didactice Evaluare

Crt.
1. Moment organizatoric Se asigură condiţiile necesare desfăşurării
2’ orei de matematică.
2. Captarea atenţiei Atentia va fi captata prin ghicitori Observaţia Observaţia

matematice. sistematică
 16 soareci , sub plop , Conversaţia
O1 Joaca hora , hop-hop-hop! Explicaţia
6 au fugit ca ploua ,
Cati mai joaca hora?
problematizarea
3. III. Anunţarea temei şi Voi anunta copiii ca astazi vom efectua Conversaţia
comunicarea operatii de scadere si vom rezolva probleme .
obiectivelor
4. Consolidarea şi Calcul oral: Exerciţiul Evaluare frontală

sistematizarea O1 „Pentru a putea calcula bine azi la
cunoştinţelor matematică „încălziţi-vă mintea”!
 12-2=
10-3=
 Cum se numeşte rezultatul adunării?
O2 ( sumă, total) Dar al scăderii?
(diferenţă)
 Aflaţi diferenţa numerelor: 28 şi 8; 25
O4 şi 4
Exercițiul 1 de la pagina 59.

Calcul scris:
 Calculaţi, apoi comparaţi rezultatele

obţinute:
26+3 29-6 Observaţia
O1 Jocul didactic
27-3 20+4 Explicaţia
O5 Exerciţiul
21+5 29-8
3. ERAU 28
AU PLECAT 4
AU RĂMAS
exercițiul Evaluare frontala
5. Aprecierea activităţii Se fac aprecieri asupra activităţii întregii clase Conversaţia Evaluare finală
elevilor: şi aprecieri individuale. Aprecieri verbale
6. Precizarea şi Elevii vor avea de efectuat exerciţiul 2 pag 59 Explicaţia
explicarea temei:
PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Tehnologic Iacobeni
DATA: 1.10. 2021
CLASA: I
ÎNVĂȚĂTOARE: Oancea Elena
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţele naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICA: Actualizarea cunoștințelor din clasa pregătitoare
SUBIECTUL LECŢIEI: Recunoașterea, formarea, citire și, scrierea numerelor naturale de la 0 la 31
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: consolidare și sistematizare de cunoștințe
COMPETENŢE SPECIFICE VIZATE:
Matematică şi explorarea mediului:
1.1 . Scrierea, citirea și formarea numerelor până la 100;
1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări;
COMPETENŢE INTEGRATE VIZATE:
Comunicare în limba română
1.1 Identificarea semnificaţiei uni mesaj scurt pe teme familiare, rostite clar şi rar
Muzică şi mişcare:
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text.
Arte vizuale şi abilităţi practice:
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/
colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar;
2.3.Realizarea de obiecte,construcții folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O.1 - să recunoască numerele naturale de la 0 la 31;
O.2 - să citească numerele natural de la 0 la 31;
O.3 - să scrie numerele natural de la 0 la 31;
O.4 - să descompună numerele date în zeci și unități;
O.5 -să identifice vecinii numerelor;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: explicația, conversaţia, jocul didactic ,exercițiul, metoda RAI
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:fișe de lucru, minge,
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
RESURSE UMANE: 9 elevi
RESURSE SPATIALE: sala de clasă
BIBLIOGRAFIE:
Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu – Matematică și explorarea mediului - manual pentru clasa I, Editura Didactică şi Pedagogică S.A.
Bucureşti , 2018.
Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului pentru clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a , aprobată prin ordin
al Ministrului nr. 3418/19.03.2013
SCENARIUL DIDACTIC
Secvențele Ob. Conținutul învățării STRATEGII DIDACTICE Evaluarea
Nr. lecției op. Metode şi Mijloace de Modalități performan
Crt. procedee învățământ de țelor
organizare
1. Momentul Crearea condiţiilor necesare unei bune desfăşurări a activităţii:
origanizatoric - aerisirea sălii de clasă;
- amenajarea spaţiului de defăşurare a activităţii;
- pregătirea materialului didactic .
2. Verificarea Se va identifica anotimpul, luna, ziua în care suntem. Capacitatea de
cunoștințelor a identifica
O1 Se va număra crescător până la 31. conversaţia frontal
anotimpul,
exercițiul
luna, ziua
Capacitatea de
a număra
crescător
3. Captarea O1  Jocul: Prinde și ghicește! conversația minge frontal Capacitatea de
 Elevii care vor prinde mingea vor răspunde la o serie de metoda RAI a ghici și
atenţiei
întrebări: recunoaște
jocul didactic
Care sunt vecinii nr. 16? numerele
Ce număr se află între 25 și 27? naturale de la
Care este vecinul mai mare a lui 19? 0 la 31
4. Anunţarea  Voi anunța că în cadrul orei de astăzi, la matematică și explicaţia frontal Capacitatea de
explorarea mediului vor rezolva exerciții cu numerele
temei şi a natural de la 0 la 31. a recepta un
obiectivelor mesaj oral
5. Consolidarea Fișă de lucru

conversația Fișe de
cunoștințelor Anexa 1 frontal Capacitatea de
lucru
a citi și scrie
numerele
O1 1 individual
. explicația
Capacitatea de
a descompune
exercițiul numerele
O2
O3
2
. Capacitatea de
O4 a colora
numere
Capacitatea de
a scrie vecinii
numerelor date
3
.
4.Numerotează merele. Colorează merele cu numere care au
cifra zecilor egală cu cifra unităților.
O5
6. Obținerea O1 Jocul:Numere vesele Jocul didactic plastilină individual Capacitatea de

performanței a modela
Elevii vor modela numere din plastilină, respectând anumite
numere din
cerințe matematice.
plastilină
Modelează numărul cuprins între 14 și 16; 25și 27; 29 și 30.
7. Realizarea O1 Ce am lucrat astăzi la ora de matematică și explorarea mediului? conversaţia frontal

feed-back-ului
explicaţia
şi fixarea
cunoştinţelor
8. Încheierea Se vor face aprecieri generale și individuale asupra participării explicația frontal Capacitatea de
lecției elevilor la lecție, precum și asupra comportamentului lor pe a întelege
parcursul orei. mesajul
Se va da tema pentru acasă. transmis oral.
9. Activitate în Jocul: Cireșica vinde mere
completare
PROIECT DIDACTIC
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Liceul Tehnologic Iacobeni

DATA:16.11.2021
CLASA: I
SUBIECTUL: Adunarea nr. naturale de la 0 la 10 .Proprietățile adunării
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Muncim, învățăm, ne jucăm
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului
MODALITATEA DE REALIZARE:Activitate întegrată
TIPUL LECŢIEI :dobândire de noi cunoștiințe
COMPETENȚE SPECIFICE:
Matematică și explorarea mediului
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100, recurgând frecvent la numărare
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, , =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
Muzică și mișcare
3.1. Participarea cu plăcere, cu bucurie la cântările colective, pasiunea pentru muzică şi pentru activitatea muzicală
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1-să utilizeze corect limbajul matematic;
O2-să efectueze adunări folosind numerele de la 0 la 10;
O3-să compare rezultatele adunărilor;
O4-să scrie adunările care corespund desenelor date;
O5-să intoneze împreună cu învățătoarea ,,Cântecul adunării până la zece,,
O6-să-și dirijeze efortul oculo-motor către centru de interes vizat de învățătoare;
O7-să manifeste interes pentru lecție;
STRATEGIA DIDACTICA:
 METODE ŞI PROCEDEE:joc matematic, conversatia euristica, explicatia, exercitiul.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal si individual .
 RESURSE MATERIALE: imagini, fise de lucru, manual, caiete, planșă cu un copăcel, coșulețul Zânei, frunze din carton colorat,
pozitivul cântecului ,,Cantecul adunării până la zece,,
RESURSE TEMPORALE: 50 min
BIBLIOGRAFIE:
1. Dumitru Ana, Matia Luiza Ana, Dumitru Logel, Elena Stroescu-Logel - Metodica predarii matematicii la clasele I-IV, editura
Carminis
2. Programa şcolară pentru disciplina MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a Aprobată
prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
3. Manual pentru clasa I –Matematică și explorarea mediului, Editura didactică și pedagogică, autori Tudora Pițilă și Cleopatra Mihăilescu
4. www.didactic.ro
SCENARIUL DIDACTIC
NR. SECVEN- OB. CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUA
RESURSE RESURSE FORME DE
ŢELE
CRT. OP. PROCEDU MATERIA ORGANI RE
LECŢIEI
RALE LE ZARE
- Verificarea temei pentru acasă;
Reactuali
zarea Are loc o conversație cu elevii despre ce au
cunoştinţe- avut de pregătit pentru ora de matematică și
O1 Fișele de
lor explorarea mediului..
lucru cu tema
1. conversaţia Activitate Evaluare
elevilor
frontală orală
2. Captarea Zana Toamnei le-a trimis elevilor o planșă cu un Planșă cu un

atenţiei copăcel fără frunze.Aceasta le propune copiilor copăcel
O7
un joc.Însă pentru a putea respecta regulile
acestui joc elevii vor fi nevoiți să învețe ceva jocul didactic Activitate Observarea
nou la matematică și explorarea mediului. Coșuleț cu frontală sistematică
frunze de
conversaţia toamnă
O3
3. Anunţa Pentru a reuși să ne jucăm așa cum cere Zâna

rea temei şi Toamnei trebuie ca astăzi la ora de matematică și
a obiective O7
explorarea mediului să învățăm despre adunarea
lor numerelor de la 0 la 10.Vom discuta despre Explicația Manual Activitate Observarea
1` denumirea numerelor care se adună și despre
denumirea rezultatului operației de adunare, frontală sistematică
vom efectua adunări cu numerele de la 0 la 10,
O7
vom compara rezultatele acestor adunări, vom
identifica adunările reprezentate în imagini, veți
avea de completat o fișă de lucru și la final vom
cânta ,,Cântecul adunării până la 10,, Tablă
4. Dirijarea O1 Doamna învățătoare explică elevilor faptul că Explicația
învăţării numerele care se adună se numesc termeni ,iar
rezultatul adunării se numește sumă sau total. Exercițiul Tabla
Elevii vor completa la exercițiul 1 din manual
Activitate Evaluare
căsuțele cu termenii reprezentați în imagini și frontală orală
Conversația Manual
vor calcula sumele.Rezultatele se vor
compara.La exercițiul 2 elevii vor nota numerele
Exercițiul Planșă cu un
reprezentate pe zaruri și vor calcula
copăcel
sumele.Rezultatele adunărilor se vor compara.La
exercițiul 3 elevii vor nota adunările reprezentate Exercițiul
în imagini.Apoi fiecare elev va lua o frunză
Tabla
O2 colorată din coșuletul zânei și va calcula
adunarea scrisă pe spatele frunzei .după ce vor Activitate Observarea
Exerciţiul
frontală sistematică
nota rezultatele adunărilor pe spatele frunzelor
elevii vor lipi frunzele la baza copacului și vor Frunze
Observarea
forma un covor de frunze. colorate
dirijată
Activitate
Exerciţiul
fronta
Coșulețul Evaluare
zânei orală
O3 Jocul didactic
Activitate
frontală
manual
Observarea
dirijată
manual
Activitate
individuală
O4
Fișe de lucru
Jocul didactic
5. Obținerea O2 Elevii vor primi o fișă cu un labirint Exerciţiul Fișe de lucru Activitate Observarea
performan- matematic.Pentru a ajuta bucătarul să ajungă la individuală sistematică
ței
legumele de toamnă aceștia vor trebui să Fișe de lucru
efectueze calculele notate pe drum.Drumul Activitate
Exerciţiul
frontală
corect este cel care are rezultatul egal cu numărul
O5
legumelor.
Explicația
Elevii vor cânta împreună cu
învățătoarea ,,Cântecul adunării până la zece,,. Observarea
sistematică
Activitate
individuală
Conversaţia Creioane
Exercițiul colorate
6. Activitate Elevii vor colora o fișă cu legume de toamnă. Activitate

de individuală
O7
completare
Activitate
O5
frontală
Se poate menționa faptul că s-a urmărit obținerea

feedback ului pe tot parcursul activității. Astfel
7. Asigurarea O5 că, după fiecare exercițiu, a fost apreciat modul
feedback de rezolvare a sarcinii didactice.
O6 Activitate
ului
frontală
8. Aprecieri si O5 Apreciez global și individual implicarea elevilor Aprecieri
recomandă în desfășurarea activității, oferindu-le feedback verbale
în legătură cu ceea ce au reușit pe parcursul globale si
-ri lecției.Elevii vor primi temă pentru acasă. individuale
O7
.
Fisă pentru colorare
PROIECT DIDACTIC

DATA:16.11.2021
CLASA: I
SUBIECTUL : :Sunetul şi litera ,,l’’ de tipar şi de mână
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Muncim, învățăm, ne jucăm
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA : Comunicare în limba română
MODALITATEA DE REALIZARE:Activitate întegrată
TIPUL LECȚIEI : predare-invatare
SCOPUL:- familiarizarea elevilor cu sunetul şi litera ,,l’’de tipar şi de mână ;
-realizarea corelaţiei dintre sunet şi literă în procesul citirii şi al scrierii ;
-formarea deprinderii de a scrie şi de a citi propoziţii.
Competenţe specifice :
CLR ( Comunicare în limba română )

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.4 Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;
2.2. Transmiterea unor informaţii prin intermediul mesajelor simple;
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână.
DP ( Dezvoltare personală)
1.1. Prezentarea unor trăsături personale elementare, în contexte variate
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal.
AVAP ( Arte vizuale şi abilităţi practice)

1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
O1 să dea exemple de cuvinte care să conţină sunetul,,l’’, indicand locul sunetului si pronuntandu-l corect;
O2 să recunoască litera,,l’’ de tipar izolat şi pe diferite texte tipărite avute la dispozitie ;
O3 să scrie corect litera ,,l’’ de mână izolat şi în cadrul unor cuvinte ,pe baza demonstratiei;
O4să citească corect, conştient, expresiv, în ritm propriu coloanele de cuvinte\propozitii;
O5 să scrie corect propoziţii, respectand scrierea cu majuscula si semnele de punctuatie invatate(. ?) ;
STRATEGIA DIDACTICA:
 METODE ŞI PROCEDEE: explicația, demonstrația, conversația.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal si individual
RESURSE MATERIALE : planşă model cu litera de tipar şi de mână, , alfabetar, panou cu diferite cuvinte care conţin litera ,,l’’de tipar,
fişe pentru munca pe grupe;
BIBLIOGRAFIE: „Didactica limbii romane”, Ioan Şerdean, Editura Teora, Bucureşti, 1998; „Îndrumătorul învăţătorului”, Ioan Dănilă, Ioan
Surdu, Editura All, Bucureşti, 2001; „Să dezlegăm tainele abecedarului” Carmen Iordăchescu, Editura Carminis, Piteşti, 2004.
SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Secventele lectiei Ob. Continutul invatarii Metode si Evaluare

Crt. procedee
op.
1 Moment Se asigură cadrul optim pentru desfăşurarea în bune condiţii a lecţiei.
organizatoric
2. Actualizarea Joc « Cuvinte bolnave » exercitiul frontala

cunostintelor
La tabla sunt scrise cu ajutorul alfabetarului cuvintele :na Ra ,mur A, ca
anterioare
Na ,ri Ca.
Sarcina :corectarea cuvintelor.
3 Captarea atentiei Literele “bolnave” ,care au fost inlocuite(R,A,N,r) ,au pe verso imagini cu Conversatia
animale.Elevii vor fi intrebati ce fel de animale sunt si pusi sa motiveze de ce
exercitiul
sunt animale domestice.Elevii dau exemple de alte animale domestice.
4 Separarea şi studierea sunetului nou Exercitiul orala
Activitate -Se prezintă elevilor o ilustraţie care reprezintă un cal. Elevii vor alcătui Metoda
introductiva propoziţii cu cuvântul ,,cal’’.Se parcurg urmatorii pasi: fonetica,analiti
co-sintetica
- Alegerea propoziţiei
- Stabilirea numarului de cuvinte\locului cuvântului
în propoziţie
- Despărţirea cuvântului în silabe
- Pronunţia sunetului nou
Învăţătorul îl rosteşte clar: vârful limbii lipit de cerul gurii, în apropierea
dinţilor, dar nu lipită de aceştia, gura uşor întredeschisă.
- Sunt puşi elevii să-l rostească individual şi se fac aprecierile de rigoare.
- Se pronunţă cu toată clasa.
- Se dau exemple de cuvinte care conţin sunetul învăţat (la începutul, în
interiorul sau la sfârşitul cuvântului): lac, vale, mal etc.
5 Comunicarea Astăzi veţi învăţa despre literele ,,l’’ de tipar şi de mână pentru ca să ştiţi să
obiectivelor pronunţaţi corect acest sunet izolat şi în cadrul unor cuvinte, să recunoaşteţi
literele de tipar şi de mână pentru a putea citi şi scrie cuvinte cu ajutorul
acestor litere.
6 Dirijarea invatarii Intuirea literei”l”mic de tipar Exercitiul Orala
explicatia
Elevii intuiesc litera ,,l’’ de tipar şi vor arăta din ce elemente este formată( se
face comparaţie între litera ,,I’’ şi litera ,,l’’).Se va recunoaşte litera ,,l’’ de Conversatia
frontala
pe cartoane expuse pe un panou pe care sunt scrise diferite cuvinte.
Discutii pe baza imaginii din manual
Alcătuirea cuvintelor scrise în manual cu ajutorul alfabetarului
Pentru uşurarea citirii coloanelor de cuvinte elevii vor alcătui cu ajutorul
alfabetului decupat următoarele cuvinte: cal, lac, mal, lan( se va explica
înţelesul cuvintelor necunoscute şi elevii vor alcătui propoziţii).
Citirea literelor şi a coloanelor de cuvinte
Elevii vor citi în şoaptă literele, apoi cu voce tare în lanţ , pe sărite, selectiv.
La fel se va proceda şi cu coloanele de cuvinte.
Intuirea literei de mână
Voi scrie model litera ,,l’’ de mână pe tablă (20-30 cm),însoţind scrierea de
verbalizarea regulilor grafice respective.
Elevii intuiesc litera de mână( se fac analogii cu litera ,,e’’de mână)
Elevii vor scrie litera în aer, pe bancă( cu stiloul închis).
Demonstratia
Se vor face exerciţii pentru dezvoltarea muşchilor mici ai mâinii.
Explicatia
Elevii vor scrie 2 rânduri cu noua literă învăţată.
Transcrierea cuvintelor de la tabla scrise cu ajutorul
alfabetarului(cal,lac,mal,lan)
Citirea model
exercitiul
Joc:”Daca as putea sa fiu un animal as fi...”

demonstratia
Interpretarea bunui cantec despre animale domestice.
ORA a II a
1 Momentul Se pregatesc cele necesare lectiei.
organizatoric
1 Dirijarea invatarii Joc didactic Exercitiul Orala
Gaseste cuvinte dupa model: lac-lacul,lan- ,mal-…,cal-…,copil-....,lup-
….
Studierea textului din manual:
 descifrare în mod independent
 citire cu voce tare (în lanţ şi selectiv) Exercitiul Frontala
 citirea model de către învăţător Demonstratia
 intrebari despre continutul textului
 scrierea cu majuscula,semne de punctuatie
 alcătuire orală de propoziţii în care se folosesc numele copiilor di
n imagine
 citirea propoziţiei scrisă cu litere de mână în partea de jos a
paginii, urmată de copierea pe caiete
Scrierea propozitiiilor din manual in caietul special.
Reconstituirea propozitiilor din manual
Elevii vor numerota cuvintele cu creionul pe carte astfel incat sa obtina
propozitii.Se discuta despre: scrierea cu majuscula,punct.
orala
Transformarea unei propozitii enuntiative in propozitie interogativa si citirea
cu intonatie. exercitiul
3 Obtinerea performant Scrierea dupa dictare exercitiul scrisa
ei
4 Asigurarea feed-bac Se adreseaza intrebari despre modul de scriere si se corecteaza eventualele
k-ului greseli.
Asigurarea retentiei si Tema pentru acasa
intensificarea transfer
Se fac aprecieri asupra orei.
ului
Se notează elevii.
PROIECT DIDACTIC

DATA:10.01.2022
CLASA: I
SUBIECTUL: Recapitulare-Literele invatate
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Povești la gura sobei
ARIA CURRICULARĂ: Limbă si comunicare
DISCIPLINA: Comunicare in limba română
TIPUL LECȚIEI: consolidare de cunostinte, deprinderi si priceperi
*CLR:
1.1. Sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
1.3. Identificarea cuvintelor din enunturi scurte, rostite clar si rar
1.4. Identificarea silabelor si a sunetului initial si final in cuvinte clar articulate
4.2 Formularea unor propozitii scurte
*MEM:
1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-31;
1.2.Compararea cardinalelor unor multimi cu 10 sau mai multe obiecte
*AVLM:
2.3.Realizarea de aplicatii/compozitii/obiecte/constructii simple, pe baza interesului direct
*DP
3.1 Aplicarea unor norme de tinuta corporala
*MM
1.1 Formarea deprinderii de cantare in colectiv
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1-sa identifice sunetul initial in cuvintele sugerate de imagini
O2-sa formuleze propozitii cu cuvintele date, intr-un anumit context
O3-sa numere cuvintele dintr-un enunt scurt
O4-sa desparta in silabe cuvintele sugerate de imagini
O5-sa realizeze corespondenta intre numarul silabelor unui cuvant si cifra corespunzatoare acelui numar
O6-sa identifice sunetele unui cuvant.
O7-sa citeasca propozitii scurte
STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: brainstorming, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic , munca independenta
Mijloace de învăţământ: flip-chart, imagine cu anotimpul iarna, jetoane cu litere, jetoane cu cifre, jetoane cu imagini, globulete din carton
colorat, bradut din polistiren, fise cu braduti mici, fulgi si stelute din hartie colorata, diplome, fete zambitoare (abtibilduri), bomboane pom,
carioci etc.
Forme de organizare: frontal, in perechi, individual.
BIBLIOGRAFIE: Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din
clasele I-IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din invatamantul primar.
-MECTS-„Programa pentru disciplinele Comunicare in limba romana, Matematica si explorarea mediului, Educatie personala, muzica si
miscare si Arte vizuale si lucru manual, aprobata prin ordinul ministrului nr.3656/29.03.2012”, Bucuresti, 2012;
-„Ghidul invatatorului pentru clasa I, Editura ART 2013;
SCENARIUL DIDACTIC
SECVENTELE Com- CONTINUTUL ÎNVĂȚĂRII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
NR. LECTIEI petente Metode si Mijloace de Moduri de
CRT. speci- procedee invatamant organizare
fice
1. MOMENT DP Se stabileste ordinea si disciplina in clasa, se Explicatia Frontal Observare
ORGANIZATO 3.1 creeaza conditii optime inceperii orei prin sistematica
RIC pregatirea materialului didactic necesar, impartirea
copiilor in echipe si aranjarea mobilierului.
CLR
1.1 Cum stau copiii in banci cand se trezeste ursuletul?
1.3 „Cu picioarele asezate
Si cu mainile la spate!”
2. CAPTAREA CLR Captarea atentiei se realizeaza prin povestirea Brainstorming Frontal
ATENTIEI 1.1; 2.1; „Iarna” , Le sugereaza sa spuna tot ce le vine in Calendarul
1.3 minte la auzul cuvantului ”iarna”. naturii
MEM Se poarta o scurta discutie despre anotimpul Planse cu
1.1 mentionat . anotimpul
2.1 iarna
3. ANUNTAREA CLR Se anunta tema activitatii: ”Recapitularea literelor Conversatia Frontal
TEMEI SI A 3.1 invatate” intr-o maniera accesibila si placuta
OBIECTIVE- 3.2 copiilor.
LOR
4. DIRIJAREA DP Invatatoarea propune jocul didactic ”Citeste si
ACTIVITATII 3.1 potriveste!”
Fiecare grupa primeste o fisa de lucru. *Fise de
AVLM Elevii realizeaza corespondenta dintre imaginile Joc didactic lucru Pe grupe Formativa
1.1 date si cuvintele sugerate de acestea, descoperindu- *Jetoane cu Observare
2.2 se astfel cuvinte noi(iarna, nea, ren, nor, imagini sistematica
2.6 roi ,mar...) . Fisele se afiseaza la tabla pentru a *Jetoane cu
putea fi verificate si elevii vor formula propozitii cu litere
cuvintele descoperite. *Lipici
Invatatoarea prezinta fulgi de zăpadă, pe
fiecare fulg sunt imagini ale caror cuvinte sugerate
MEM sunt formate din una, doua, trei sau patru silabe.
1.1 Fiecare elev isi va alege cate un fulg, desparte Joc didactic *Globulete
2.1 cuvantul sugerat de imagine in silabe si va aseza Conversatia din carton Formativ
4.1 fulgul la cifra corespunzatoare numarului de silabe. Explicatia colorat continua
Cu acestea vor fi formulate propozitii scurte in numerotate Pe grupe Observare
limita literelor invatate. cu cifre Individual sistemati-ca
Copiii vor fi dirijati sa alcatuiasca un text. Se *Jetoane cu
explica titlul, alineatul si punctuatia. Textul va fi imagini
CLR scris pe tabla de catre invatatoare si apoi copiat de
2.1 elevi. Ultima propozitiie va fi scrisa dupa dictatre.
3.1 Iarna
3.4 E iarna. Neaua e mare. Noi coloram un mar.
4.1 -Cum e marul, Romica?
4.2 -Marul e auriu.
5. OBTINEREA MEM
1.1
PERFORMAN- Elevii vor primi fise de lucru pentru a rezolva *Fise pe Individual Observare
2.1
TEI 4.2 individual sarcinile propuse. Explicatia care sunt sistematica
lipite sănii
AVLM
1.1 Conversatia *Fulgi si
2.2
stelute din
2.6
hartie alba
si colorata
6. INCHEIEREA DP Se fac aprecieri asupra modului de desfasurare a
ACTIVITATII 3.1 lectiei, se evidentiaza elevii care au fost activi. Se Aprecieri
incurajeaza si ceilalti elevi pentru obtinerea unor *Fete verbale
rezultate bune, primind recompense(fete zambitoare
zambitoare).
7. ACTIVITATE AVLM Elevii vor desena pe fisele de lucru cadourile pe
RECREATIVA 1.1 care le-au primit de la Mos Craciun si cuvinte *Carioci
2.6 cunoscute. *CD
MM Cantarea in colectiv a cântecului ,,Săniuța fuge”.
3.1
PROIECT DIDACTIC
DATA:10.01.2022
CLASA: I
SUBIECTUL: ,, Cântece de iarnă”
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Povești la gura sobei
ARIA CURRICULARĂ: Arte

DISCIPLINA: Muzică și mișcare
MIJLOCUL DE REALIZARE: cântec
TIPUL LECŢIEI: Însuşire de noi cunoştinţe
COMPETENŢE SPECIFICE
1. Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru, să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora.
2. Să utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activităţi plastice concrete.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE
O1 Să respecte o poziţie corectă în timpul cântării..
O2 Să explice conţinutul cântecului ,,Săniuța fuge
O3 Să execute cântecul în colectiv şi în grupuri de fete şi băieţi, corect, expresiv.
O4 Să coloreze fişa reprezentativă pentru cântecul învăţat.
STRATEGII DIDACTICE
Metode şi procedee: Conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, audiţia muzicală.
Mijloace de învăţământ: Cais înflorit în miniatură, coş cu ghiocei, planşe reprezentative pentru cântec, fişe de lucru, stimulente sub formă de
ghiocei.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
SCENARIUL DIDACTIC
Nr. SECVENTELE Com- CONTINUTUL ÎNVĂȚĂRII STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
Crt. LECTIEI petente
speci- Metode si Mijloace de Moduri de
fice procedee invatamant organizare
1. Moment Asigurarea condiţiilor optime desfăşurării în Conversația Frontal

organizatoric bune condiţii a orei de muzică: aerisirea sălii de
clasă, pregătirea materialelor didactice. Mă
asigur că poziţia în bănci este corectă.
2. Pregătirea Cer copiilor să se ridice în picioare pentru a putea Observare

vocală efectua câteva exerciţii de respiraţie: sistematică
,,- Ne închipuim că suntem pe câmp şi găsim o
floare frumoasă. O culegem, o mirosim şi Frontal
exclamăm «Ce frumos miroase floarea!»”
,,- Foarte bine! Acum, în timp ce expirăm vom Exercițiul Individual
rosti de două ori «Ce frumos miroase floarea!»”
,,Acum ne închipuim că suntem o minge care se
umflă (inspirăm) şi o minge care se dezumflă
încet (expirăm). Ridicaţi mâinile la nivelul
umerilor şi pronunţaţi sunetul «sss».
Acum vom face câteva exerciţii pentru încălzirea
vocii.”
do – „mor, mor, mor, mor”
mi-sol – „cu-cu, cu-cu”
do2 –,,uuuu”
(arpegiul: do,mi, sol, do (urcare şi coborâre).
3. Reactualizarea Îi întreb pe copii ce cântec au învăţat ora trecută Conversaţia Frontal

cunoştinţelor la educaţie muzicală şi îl vom cânta împreună
dobândite
anterior
4. Captarea O2 ,,După câte observăm, afară este anotimpul iarna. Conversaţia Imagini cu Frontal
atenţiei Afară ninge și copiii se joacă. anotimpul
Se poartă o conversație despre jocurile copiilor iarna
in acest anotimp, pe bază de imagini.
5. Desfăşurarea O1 Elevii vor fi anunţaţi că urmează să asculte Observare
activităţii cântecul. După ascultarea acestuia de două ori, sistematică
vom analiza pe scurt conţinutul, îi voi întreba
câte strofe are cântecul şi despre ce este vorba în
fiecare strofă, apoi voi explica eventuale cuvinte
necunoscute şi le cer să citească textul ( pe care Frontal
li-l voi da eu). Le voi arăta planşele care Audiţia Fişă cu
reprezintă conţinutul cântecului. muzicală textul și
O3
Se reia interpretarea model. imagini
Urmând memorarea acestuia, vom începe cu ale

executarea primei strofe, apoi cu a celei de doua cântecului Pe grupe
şi, la urmă, ambele.
Demonstraţia
Exerciţiul
6. Obţinerea O4
performanţei Cântecul va fi executat integral mai întâi de fete, Exerciţiul Pe grupe
apoi de băieţi şi încă o dată împreună.
Individual
La urmă le voi spune copiilor să deschidă hârtia
Fişă de
pliată pe care iniţial era scris cântecul pentru a
lucru
descoperi o fişă de lucru înăuntrul acesteia.
7. Încheierea Voi face aprecieri şi le Stimulente Aprecieri

activităţii voi acorda stimulente :turtă dulce.
Saniuta Fuge – Versuri Toata ziua prin zapada
Vine lumea sa o vada
Saniuta e usoara
Fuge parca zboara
Saniuta fuge
Nimeni n-o ajunge
Are dor de duca
Toata ziua prin zapada
Parc-ar fi naluca
Saniuta e usoara
Fuge parca zboara
Are talpi lucioase

Varfurile intoarse Vine lumea sa o vada
Pod de scandurele Saniuta e usoara
Sa tot stai pe ele Fuge parca zboara

Saniuta e usoara
Fuge parca zboara

Saniuta e usoara
Fuge parca zboara
Peste hopuri sare

Ca pe zmeu calare
Hatul da sa-ti scape
Tranta e aproape

Saniuta e usoara
Fuge parca zboara
LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI DATA:_________________
NUME ELEV:___________
CLASA I ______________________
DISCIPLINA: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
EVALUARE INIȚIALĂ
1.Asociază personajul din poveste cu obiectul potrivit.
2.Scrie în căsuţe cifrele corespunzătoare propoziţiilor ascultate.

1.Ana udă florile. 2. Mihaela muncește în grădină. 3. Maria culege flori.
3. Găseşte litera iniţială.
C M A E N I
4. Scrie numărul de silabe corespunzător fiecărui cuvânt.
5.Uneşte cuvântul cu imaginea potrivită:
STRUGURE CÂINE MELC LEU NOR
6.Scrie exerciții grafice, după model:
Ce exprimă chipul tău la început de an școlar? Desenează!
Descriptori de performanţă:
Calific. FOARTE BINE BINE SUFICIENT

Item
I1 Formează toate cele patru Formează două grupuri de Formează un grup de

grupuri de personaje. personaje. personaje.
I2 Alege imaginile Alegeimaginilecorespunzăto Alegeimagineacorespunzăt
corespunzătoare celor trei arepentrudouădintrepropoziț oarepentru o
propoziții citite iilecitite singurăpropozițiecitită
I3 Găsește inițialele corecte GăseșteinițialelecorectepentGăseșteinițialelecorectepe
pentru toate imaginile date rupatrudintreimaginile date ntrudouădintreimaginile
date
I4 Desparte corect în silabe Despartecorectînsilabepatru Despartecorectînsilabedou
cuvintele corespunzătoare cuvintecorespunzătoareimag ăcuvintecorespunzătoarei
imaginilor date inilor date maginilor date
I5 Realizează corespondența Realizeazăcorespondențaintr Realizeazăcorespondențain
intre imagini și cuvinte eimaginișicuvinteînpatrucaz treimaginișicuvinteîndouăc
uri azuri
I6 Traseazăelementelegrafice Traseazăelementelegrafice, Traseazăelementelefărăsă
după model, se cu micigreșeli de se încadrezeînspaţiul
încadreazăînspaţiu încadrareînspaţiulprevăzut prevăzut
Acordarea calificativelor:
Realizează toți itemii corect și complet. FB ( foarte bine)

Realizează corect 2/3 itemișirestul partial B (bine)
Realizează corect1/2 itemi, parțial 2/3 șiincorect1/2 itemi S (suficient)
Realizează parțial 1/2 itemi și incorect restul I (insuficient)
EVALUARE INIȚIALĂ
AN ȘCOLAR: 2021-2022
CLASA I
ÎNVĂȚĂTOR: OANCEA ELENA
DATA: 21.09.2020
NUMĂR DE ELEVI ÎNSCRIȘI /EVALUAȚI: 9/9
MATRICE DE SPECIFICAȚII
COMPETENȚE CUNOAȘTERE ÎNȚELEGERE APLICARE ANALIZĂ SINTEZĂ EVALUARE
SPECIFICE
I.2
1.1
I.1
1.2
I.3 I.4
1.3
I.5
3.1
I.6
4.1
1.1 Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar și rar.
1.2 Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar și rar.
1.3 Identificarea sunetului inițial și final dintr-un cuvânt, a silabelor și a cuvintelor din propoziții rostite clar și rar.
3.1 Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat scrise cu litere mici sau mari de tipar.
4.1 Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor, folosind resurse variate.
CALIFICATIVE OBȚINUTE LA NIVELUL CLASEI

Fb B S I
NR. ELEVI 7 - 2 -
PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL MĂSURILOR DE REGLEMENTARE- AMELIORARE
COMPETENȚA DESCRIEREA PROBLEMEI NUMELE ȘI
NEFORMATĂ - IDENTIFICATE PRENUMELE
FORMATĂ ELEVILOR
INSUFICIENT
Nu identifică imaginile
1.1 corespunzătoare, pentru că nu
înțeleg mesajul.
Nu asociaă imaginile care fac parte Lațcu Matei Alexandru
1.2 din aceeași poveste. Feșu Nicolae
Nu asociază litera inițială Lațcu Matei Alexandru

1.3 aobiectelor din imagini, pentru ca Feșu Nicolae
nu cunosc literele.
Nu despart corect in silabe. Lațcu Matei Alexandru
1.3 Feșu Nicolae
Nu asociază cuvintele etichetă cu Lațcu Matei Alexandru

3.1 obiectele din imagini, pentru că nu Feșu Nicolae
cunosc literele.
Nu scriu pe spațiu elementele
4.1 grafice
CLASA: I
PROF. OANCEA ELENA
INTERPRETAREA REZULTATELOR OBȚINUTE LA TESTELE INIȚIALE APLICATE LA ÎNCEPUTUL ANULUI
ȘCOLAR 2020-2021

 Capacitățile vizate la testul inițial au fost:
 identificarea unor informații variate dintr-un mesaj scurt;
 identificarea sunetului inițial și final dintr-un cuvânt;
 recunoașterea unor cuvinte scrise cu litere mici sau mari de tipar;
 trasarea elementelor grafice.
 Rezultatele obținute au fost:
 din 9 elevi prezenți, 7 elevi au obținut calificativul Fb, 2 elevi au obținut calificativul S.
 Problemele identificate au fost:
 nu cunosc literele.
 nu despart corect in silabe.
 nu respectă spațiul în trasarea elementelor grafice.
 Pentru remedierea problemelor identificate este necesar să se realizeze:
 comunicare activă, cu receptarea detaliilor;
 exerciții de despărțire in silabe;
 exerciții de identificare a literelor;
 exerciții de trasare după contur și de respectare a spațiului dat.
LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI DATA:_________________
AN ȘCOLAR: 2021/2022 NUME ELEV:___________
CLASA I _____________________
DISCIPLINA: Matematică si explorarea mediului
EVALUARE INIȚIALĂ
1. Încercuiește si colorează: rata mică, creionul gros, animalul cu urechi lungi și copilul scund.
2.Numără şi scrie numărul potrivit:
3.Scrie vecinii numerelor:
5 4 1 4 10
4.Colorează cu negru caseta din dreptul rădăcinii, cu verde pe cea din dreptul tulpinii, cu maro pe cea de la frunză şi cu roşu caseta de la floare:
5.Colorează cu roşu pătratele, cu verde triunghiurile, cu maro dreptunghiurile, albastru cercurile mici ,iar cel mare cu galben.
6.Decorează covoraşul continuând modelul :
DESCRIPTORI DE PERFORMANȚĂ
ITEM FOARTE BINE BINE SUFICIENT
Rezolvă corect toate cele Rezolvă corect două situaţii Rezolvă coect o situaţie
1. Trei situaţii
2. Numără și scrie corect Numără și scrie correct numărul Numără și scrie correct numărul de
numărul de obiecte in cele trei de obiecte în două cazuri obiecte intr-un singur caz
cazuri
Găsește vecinii celor 5 numere Găsește vecini ipentru 4 dintre Găsește vecinii pentru 2 dintre
3. date numerele date numerele date
4. Recunoaște părțile componente Recunoaște partial părțile Recunoaște partial părțile

ale plantei și colorează componente ale plantei și componente ale plantei și colorează
corespunzător colorează corespunzător în 2 corespunzător într-o singurăsituație
situații
5. Rezolvă corect cinci cerinţe Rezolvă corect trei/patru cerinţe Rezolvă corect două cerinţe
Trasează elementele grafice Trasează elementele grafice cu Trasează elementele fără să se

6. după model, se încadrează în mici greseli de încadrare în încadreze în spaţiu
spaţiu spaţiul prevăzut
Acordarea calificativelor:
Realizează toți itemii correct și complet FB

Realizează corect 2/3 itemi și restul parțial B
Realizează corect 1/2 itemi, parțial 2/3 și incorect 1/2 itemi S
Realizează parțial 1/2 itemi și incorrect restul I
EVALUARE INIȚIALĂ
DISCIPLINA: MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
CLASA I
ÎNVĂȚĂTOR:OANCEA ELENA
DATA: 22.09.2021
NUMĂR DE ELEVI ÎNSCRIȘI /EVALUAȚI:9 / 9
MATRICE DE SPECIFICAȚII
COMPETENȚE CUNOAȘTERE ÎNȚELEGERE APLICARE ANALIZĂ SINTEZĂ EVALUARE
SPECIFICE
1.1 I.7 I.3 I.2
1.2 I.1
1.3 I.5
2.2 I.6
3.1 I.4
1.1 Recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0-31
1.2 Compararea numerelor in concentrul 0-31
1.3Ordonarea numerelor in concentrul 0-31, folosind poziționarea pe axa numerelor

2.2 Identificarea unor forme geometrice plane( pătrat,triunghi, dreptunghi și cerc) și a unor corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte
manipulate de copii și în mediul inconjurător
3.1 Rezolvare de probleme prin obsevarea unor regularități din mediul apropiat
CALIFICATIVE OBȚINUTE LA NIVELUL CLASEI

Fb B S I
NR. ELEVI 6 1 2 -
PROBLEME IDENTIFICATE ÎN SCOPUL MĂSURILOR DE REGLEMENTARE- AMELIORARE

COMPETENȚA DESCRIEREA PROBLEMEI NUMELE ȘI PRENUMELE
NEFORMATĂ -FORMATĂ IDENTIFICATE ELEVILOR
INSUFICIENT
Nu cunosc numerele mai Feșu Nicolae
1.1 mari decât 10, Lațcu Matei Alexandru
1.2 Nu identifică vecinii Feșu Nicolae

numerelor date; Lațcu Matei Alexandru
1.3 Nu scriu numerele. până la Feșu Nicolae

10, pentrucă nu cunosc Lațcu Matei Alexandru
cifrele
2.2 Nu identificăformele
geometrice plane ( pătrat,
triunghi, dreptunghi și cerc)
și nu colorează corespunzător
3.1 Nu identifică părțile Feșu Nicolae
componente ale unei plante Lațcu Matei Alexandru
CLASA: I
PROF. OANCEA ELENA
INTERPRETAREA REZULTATELOR
DISCIPLINA: MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI

 Capacitățile vizate la testul inițial au fost:
 recunoașterea, scrierea, compararea și ordonarea numerelor în concentrul 0-31
 obsevarea unor regularități din mediul apropiat
 Identificarea unor forme geometrice plane( pătrat,triunghi, dreptunghi și cerc).
 Rezultatele obținute au fost:
 din 9 elevi prezenți, 6 elevi au obținut calificativul Fb, 1elev a obținut calificativul B și 2 elevi au obținut
calificativul S.
 Problemele identificate au fost:
 Nu cunosc numerele mai mari ca 10 și nici vecinii numerelor date;
 Nu asociază numărul cu cifra corespunzătoare
 nu respectă spațiul în trasarea elementelor grafice.
 Pentru remedierea problemelor identificate este necesar să se insiste pe:
 scrierea numerelor;
 ordonarea numerelor și stabilirea poziției lor pe axa numerelor;
 exerciții de trasare după contur și de respectare a spațiului dat.
RAPORT PROGRES ȘCOLAR
FIȘĂ DE URMĂRIREA PROGRESULUI ELEVILOR
CLASA I
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
Nr. Numele și prenumele Semestrul I

Crt. elevului UNIT. 1 UNIT. 2 UNIT. 3 UNIT. 4 EV. SEM.
ACTUALIZAREA ÎN FAMILIE MUNCIM, POVEȘTI LA
CUNOȘTINȚELOR ÎNVĂȚĂM, NE GURA SOBEI
DIN CLASA JUCĂM
PREGĂTITOARE
1. Bleotea L. Alejandro FB FB B B FB
2. Feșu N. Niculae S S S S S
3. Florea A. Antonia Maria FB B FB B FB
4. Florea A. David Alexandru B B B B B
5. Florea C. Florentin Bogdan FB FB FB FB FB
6. Florea Minela Paula FB FB FB FB FB
7. Floria L. Andra Maria B B B FB FB
8. Floria G. Iasmina Maria B B B B B
9. Lațcu A. Alexandru Matei S S S S S
FIȘĂ DE URMĂRIREA PROGRESULUI ELEVILOR
CLASA I
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MEDIULUI
Nr. Numele și prenumele Semestrul I

Crt. elevului UNIT. 1 UNIT. 2 UNIT. 3 UNIT. 4 EV. SEM.
ACTUALIZAREA ÎN FAMILIE MUNCIM, POVEȘTI LA
CUNOȘTINȚELOR ÎNVĂȚĂM, NE GURA SOBEI
DIN CLASA JUCĂM
PREGĂTITOARE
1. Bleotea L. Alejandro FB FB B B FB
2. Feșu N. Niculae S S S S S
3. Florea A. Antonia Maria FB B FB B FB
4. Florea A. David Alexandru B B B B B
5. Florea C. Florentin Bogdan FB FB FB FB FB
6. Florea Minela Paula FB FB FB FB FB
7. Floria L. Andra Maria B B B FB FB
8. Floria G. Iasmina Maria B B B B B
9. Lațcu A. Alexandru Matei S S S S S
Prof. Înv. Primar:

OANCEA ELENA

Port. Def

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Port. Def

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

RAPORT PROGRES ȘCOLAR

LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

CLASA I, CLASA a-IV-a ORAR

I CLR CLR Religie CLR MEM

a IV-a Matematică Matematică Limba și lit. Lb. Engleză AVAP

a IV-a Științe ale Istorie Matematică Matematică Geografie

a IV-a Lb. Engleză PES

PROF. LB. ENGLEZĂ: Oros Silvia Raluca

PROF. ED. FIZICĂ: Veza Alexander-Ionuț

PROF. RELIGIE: Vaida Ioan

15/09/2020 – ÎN CURS – Stejărișu, România

PROFESOR ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR – LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

15/09/2018 – 31/08/2020 – Ruja, România

03/12/2012 – 10/02/2014 – Agnita, România

Limbă(i) maternă(e): ROMÂNĂ

EDUCAȚIE ȘI FORMARE PROFESIONALĂ

2014 – 2017 – România

2004 – 2008 – România

Nume şi prenume: Oancea Elena INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN

Telefon: 0774911952 Strada Lucian Blaga 26, Sibiu 557260

STIMATE DOMN INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL

Subsemnata, Oancea Elena, profesor suplinitor calificat pe catedra de învățătoare la

2. EXPRIMAREA DE MESAJE ORALE ÎN DIVERSE SITUAŢII DE

2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare ;

3. RECEPTAREA UNEI VARIETĂŢI DE MESAJE SCRISE, ÎN CONTEXTE DE

4. REDACTAREA DE MESAJE ÎN DIVERSE SITUAŢII DE COMUNICARE

4.1. Scrierea literelor de mână ;

1. UTILIZAREA NUMERELOR ÎN CALCULE ELEMENTARE

1.1. Scrierea, citirea şi formarea numerelor până la 100 ;

2. EVIDENŢIEREA CARACTERISTICILOR GEOMETRICE ALE UNOR OBIECTE LOCALIZATE ÎN

3. IDENTIFICAREA UNOR FENOMENE/RELAŢII/ REGULARITĂŢI/STRUCTURI DIN MEDIUL

4. GENERAREA UNOR EXPLICAŢII SIMPLE PRIN FOLOSIREA UNOR ELEMENTE DE LOGICĂ

5. REZOLVAREA DE PROBLEME PORNIND DE LA SORTAREA ŞI REPREZENTAREA UNOR DATE

6. UTILIZAREA UNOR ETALOANE CONVENŢIONALE PENTRU MĂSURĂRI ŞI ESTIMĂRI

1. MANIFESTAREA INTERESULUI PENTRU AUTOCUNOAŞTERE ŞI A ATITUDINII

2. EXPRIMAREA ADECVATĂ A EMOŢIILOR ÎN INTERACŢIUNEA CU COPII ŞI

3. UTILIZAREA ABILITĂŢILOR ŞI A ATITUDINILOR SPECIFICE ÎNVĂŢĂRII ÎN

1.EXPLORAREA DE MESAJE ARTISTICE EXPRIMATE ÎN LIMBAJ VIZUAL ÎNTR-O

2.REALIZAREA DE CREAȚII FUNCȚIONALE ȘI/ SAU ESTETICE FOLOSIND

1.RECEPTAREA UNOR CÂNTECE PENTRU COPII ȘI A UNOR ELEMENTE SIMPLE

1.2. Diferenţierea sunetelor cântate vocal sau instrumental ;

1.3. Recunoaşterea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală;

1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-DO2, alcătuite din

2.INTERPRETAREA DE CÂNTECE PENTRU COPII, CU MIJLOACE SPECIFICE

2.2. Cântarea, individual sau în grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm ;

2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu

3.EXPRIMAREA UNOR IDEI, SENTIMENTE ȘI EXPERIENȚE PRIN INTERMEDIUL

3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare,

3.3. Confecţionarea de jucării muzicale din materiale şi obiecte refolosibile ;

Nr. Disci - Compe- Nr. Obs.

4 sapt. 1.1 O zi din viața de școlar 4

3. 4 sapt. 1.1 Sunetele şi literele (de tipar şi de mână): 28 30.11 și

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII

1.3  Cântarea vocală în grup 8

1. 1.2 Sunetele şi literele (de tipar şi de mână): p/P, v/V, d/D 21

1.4. Minte sanatoasa in corp sanatos 12

2.2 Toți oamenii au emoții 3

5 .sapt 1.1 Meseriile 5

5 .sapt 1.3  Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării 10

MARȚI CLR -1.3 , 2.1 Cum ne prezentăm? Resurse materiale: Observarea

ZIUA/ DISCIPLINA ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE

AVAP -comunicare orală:anotimpul toamna Desen:linia Resurse materiale: Observarea

MEM- - Citirea numerelor de la 0 la 31 Recunoașterea, Resurse materiale: Observare