Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
GORJ
PLANIFICARE CALENDARISTIC
I PE UNITI TEMATICE
CLASA I C
Vizat , _________________________ Director , Prof. Prvulescu Eduard ___________________________ Responsabil Comisie Metodica Prof. Brnoiu Maria
CLASA I C
AN COLAR 2013 - 2014
Competene generale
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute 2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare 3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute 4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare
Competene specifice
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate 1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate 1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute 2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare 2.2. Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i ncredere n sine 3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn 3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susinute de suport imagistic 4.1. Scrierea literelor de mn 4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mn, folosind materiale diverse 4.3. Exprimarea unor idei i sentimente prin intermediul limbajelor convenionale i neconvenionale
Competene specifice
1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 100 1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-100 1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0 -100, folosind poziionarea pe axa numerelor, estimri, aproximri 1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-100, recurgnd frecvent la numrare 1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri obiectuale n concentrul 0-100 1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum, total, diferen, <, >, =, +. -) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme 2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii date folosind sintagme de tipul: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n fa, n spate, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior, 2.2. Recunoaterea unor figuri i corpuri geometrice n mediul apropiat i n reprezentri plane accesibile (incluznd desene, reproduceri de art, reprezentri schematice) 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural 4.1. Formularea rezultatelor unor observaii, folosind civa termeni tiinifici, reprezentri prin desene i operatorii logici i, sau, nu 4.2. Identificarea unor consecine ale unor aciuni, fenomene, procese simple 5.1. Sortarea i clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a dou criterii 5.2. Rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de adunare sau scdere n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice 6.1. Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru determinarea i compararea capacitilor i a lungimilor 6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea i compararea duratelor unor activiti cotidiene 6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentri convenionale standard i nonstandard n probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100 6.4. Identificarea unitilor de msur uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) i a unor instrumente adecvate
Competene generale
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare 2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse Competene specifice 1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice 1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii i a formei n contexte cunoscute 1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual 2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprieti ale materialelor ntlnite n mediul cunoscut 2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei 2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind 2.4. Transformarea unui material folosind o tehnic simpl 2.5. Explorarea de utilizri n contexte variate a obiectelor/ lucrrilor realizate prin efort propriu 2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic
Muzic i micare
Competene generale
1.Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical 2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup
Competene specifice 1.1. Receptarea unor sunete din mediul nconjurtor i din natur, cu durate, intensiti i vitez de succesiune contrastante 1.2. Diferenierea sunetelor cntate vocal sau instrumental 1.3. Recunoaterea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporal 1.4. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-DO2, alctuite din formule ritmicomelodice simple i repetate 2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm 2.2. Cntarea, individual sau n grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm 2.3. Emiterea unor onomatopee asemntoare cu sunetele din mediul nconjurtor, cu durate, intensiti i vitez de succesiune diferite 3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare, n funcie de coninutul i caracterul muzicii 3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu sau pe audiie 3.3. Confecionarea de jucrii muzicale din materiale i obiecte refolosibile 3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaii ritmice i asocierea acestora cu micri adecvate
Dezvoltare Personal
Competene generale
1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali 2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui 3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context colar
Competene specifice 1.1. Prezentarea unor trsturi personale elementare, n contexte variate 1.2. Identificarea unor reguli de igien personal 2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal 2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile experiene de via 2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten 3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple n contexte variate 3.2. Evidenierea importanei nvrii pentru propria persoan 3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate
Semestrul I Cursuri: luni, 16 septembrie 2013 - vineri, 20 decembrie 2013 Vacanta: 2 - 10 noiembrie 2013 Vacanta de iarna: 21 decembrie 2013 - 5 ianuarie 2014 Cursuri: 6 ianuarie 2014 - 31 ianuarie 2014 Vacanta intersemestriala: 1 februarie 2014 - 9 februarie 2014
Semestrul al II-lea Cursuri: 10 februarie 2014 - 11 aprilie 2014 - Saptamana Scoala Altfel: 7 - 11 aprilie 2014 Vacanta de primavara: 12 aprilie 2014 - 22 aprilie 2014 Cursuri: 23 aprilie 2014 - 20 iunie 2014 Vacanta de vara: 21 iunie 2014 - 14 septembrie 2014
Orarul
Luni Lectur Ed. Fizic Matematic Muzic i micare Miercuri Lb. Romn Lb. Romna Ed.Fizic Religie Vineri Matematic Muzic i micare Abiliti Practice Dezv. personal
clasei
Mari
IC
Lb. Romn Lb. Romn Matematic Lb. Englez Joi Lb. Romn Lb. Romna Matematic Abiliti Practice
Plan cadru
Ordinul MEN nr. 3371/2013privind aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar i a Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar, publicat n Monitorul Oficial, Partea I nr. 192 din 05.04.2013 (M.Of. 192/2013). Art. 7. Planurile-cadru de nvmnt aprobate prin prezentul ordin se aplic ncepnd cu anul colar 2013-2014 la clasa pregtitoare i la clasa I, ncepnd cu anul colar 2014-2015 la clasa a II-a, iar din anul 2015-2016 la clasele a III-a i a IV-a
ARIA CURRICULAR
Limb i comunicare Matematic i tiine ale naturii Om i societate
DISCIPLINA P
Comunicaren limba romn Limbamodern Matematiciexplorareamediului tiine ale naturii Istorie Geografie Educaiecivic Religie Educaiefizic Jocimicare Muzicimicare Arte vizuale i abiliti practice Dezvoltare personal 5 1 3 1 1 2 2 2 2 19 0-1 19 20
CLASA I
7 1 3 1 1 2 2 2 1 20 0-1 20 21
II
6 1 4 1 1 2 2 2 1 20 0-1 20 21
Educaiefizic, sport isntate Arte Tehnologii Consiliere si orientare Nr. total de ore trunchicomun Curriculum la decizia colii(discipline opionale) Nr. minim de ore pe sptmn Nr. maxim de ore pe sptmn
Schema
CLASA I C ANUL COLAR: 2013 2014
orar
ARIA CURRICULAR / DISCIPLINA Nr. I II III IV V VI VII LIMB I COMUNICARE Comunicare n limba romn Limba englez OM I SOCIETATE Religie MATEMATIC I TIINE ALE NATURII Matematic i explorarea mediului ARTE Muzic i micare TEHNOLOGII Arte vizuale i abiliti practice EDUCAIE FIZIC, SPORT I SNTATE Educaie fizic CONSILIERE I ORIENTARE Dezvoltare personal CURRICULUM LA DECIZIA COLII Numr total de ore de trunchi comun Numr total de ore pe sptmn
CALENDAR
Luna Spt. L M M J V S D
Luna
Septembrie S1 S2 S3 30 16 23 17 24 18 25 19 26 20 27 21 28 22 29 Februarie S1 S2 3 10 17 4 11 18 5 12 19 6 13 20 7 14 21 8 15 22 9 16 23
1 2 3 4 5 6
S4 7 8 9 10 11 12 13
Octombrie S5 S6 14 21 15 22 16 23 17 24 18 25 19 26 20 27
S7 28 29 30 31 1 2 3
S E M E S T R U L al II-lea
Spt. L M M J V S D S3 24 25 26 27 28 1 2 S4 3 4 5 6 7 8 9 Martie S5 S6 10 17 11 18 12 19 13 20 14 21 15 22 16 23 Aprilie S7 24 25 26 27 28 29 30 S8 31 1 2 3 4 5 6 S9 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 S10 21 22 23 24 25 26 27 S11 28 29 30 1 2 3 4 S12 5 6 7 8 9 10 11 Mai S13 S14 12 19 13 20 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 S15 26 27 28 29 30 31 1 S16 2 3 4 5 6 7 8
1 2
23 24 25 26 27 28 29
Sem.I: 16 septembrie 2013 31 ianuarie 2014 Cursuri; 2 - 10 noiembrie 2013: vacana pentru nvmntul primar i precolar(S 8) Vacana de iarn: 21 decembrie 2013 5 ianuarie 2014; Vacana intersemestrial: 1 februarie 9 februarie 2014 Sem.II: 10 februarie 2013 20 iunie 2014 Cursuri; Sptmna 7-11 aprilie 2014, COALA ALTFEL S tii mai multe, s fii mai bun (S9) Vacana de primvar: 12 aprilie 2014 mari, 22 aprilie 2014 Vacana de var 21 iunie 2014 14 septembrie 2014 ZILE LIBERE: 1 Decembrie, Ziua Naional a Romniei;1 Mai, Ziua Muncii; 9 Iunie, a doua zi de Rusalii; Nu se organizeaz cursuri (vor fi marcate prin manifestri specifice)- 5 Octombrie (Ziua Educaiei) i 5 Iunie (Ziua nvtorului)
Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina de nvmnt: Comunicare Nr. de ore: 7 ore/sptmn
n limba romn
Semestrul I ( 17 sptmni, 119 ore) Semestrul al II-lea ( 17 sptmni, 119 de ore) Total ore 238
Nr. Unitatea de Crt. nvare 1. Din nou la coal Evaluare iniial Competene specifice 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.2. 3.4. 4.1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.2. 3.4. 4.1. Coninuturi vizate SEMESTRUL I Probe de cunoatere a elevului: - probe de evideniere a achiziiilor dobndite n clasa pregtitoare; - proba de constatare a calitii pronuniei; - proba pentru determinarea volumului vocabularului; - proba de citire a imaginilor, memorizri, frmntri de limb. Comunicarea - schimb de informaii ntre oameni (dialoguri despre viaa de colar, despre mediul nconjurtor, etc.); Lectur Cartea - numerotarea paginilor, direcii de orientare n pagin Acte de vorbire: - a saluta, a se prezenta, a formula o rugminte, o idee/ o prere, o cerere Propoziia/enunul (fr teoretizri) Cuvntul grup de sunete asociat cu un neles utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate Desprirea cuvintelor n silabe ( intuitiv, fr cunoaterea regulilor ) Scrierea caligrafic pe caiete tip I -elemente grafice utilizate n procesul scrierii Lectur ................ Recapitulare. Evaluare. Nr. Ore alocate Spt. Observaii
2.
colrei i colrie
28
2 -5
3.
Toamn darnic
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.2. 3.4. 4.1. 1.1. 1.2. 1.3. 2.3. 3.1. 3.4. 4.1.
4.
n ara literelor
5. Vine iarna ! 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 3.1. 3.4. 4.1. 4.2.
Sunetele limbii romne : articularea vocalelor (a,e,i,o,u ) i a consoanelor ( b,d,j,m,n,p,r,s, ) Dialogul oferirea unor informaii despre: identitatea proprie, desene animate, filme pentru copii, viaa de colar, familie, prieteni, colegi de clas, reguli de circulaie, mediul social i natural apropiat, igiena personal Scrierea caligrafic pe caiete tip I -elemente grafice utilizate n procesul scrierii Lectur ........................... Recapitulare. Evaluare Corespondena sunet liter litere mici i mari de tipar i de mn ( a,A m, M, u,U. n,N, i,I ) Citirea i scrierea cuvintelor mono i plurisilabice (introduse progresiv) Desprirea cuvintelor n silabe intuitiv, fr cunoaterea regulilor Copierea literelor i a cuvintelor Transcrieri ( litere, silabe, cuvinte ) Scrierea dup dictare Comunicare oral- identificarea unei persoane sau a unui obiect Cuvinte cu sens asemntor. Cuvinte cu sens opus Lectur ..................... Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn (e, E. r,R, c,C, o, O, l,L ) Cuvinte care conin diftongii: oa, ea, ia, ie, ua, u (fr terminologie) Citirea i scrierea propoziiilor Scrierea ortografic a cuvintelor Scrierea cu majuscul la nceputul propoziiei Scrierea cu majuscul a substantivelor proprii (fr terminologie) Copierea propoziiilor; transcrieri; dictri Comunicare oral-oferirea unor informaii despre forma i utilitatea unor obiecte
28
6 -9
28
10 -13
21
14 -17
Cuvinte care au aceeai form i neles diferit Lectur .......................... Recapitulare. Evaluare Vacana de iarn 21 decembrie 2013 5 ianuarie 2014 Litere mici i mari de tipar i de mn/ grupuri de litere ( ,, ce, ) Citirea i scrierea propoziiilor Punctuaia- punctul; semnul ntrebrii Intonarea propoziiilor enuniative i interogative Scrierea propoziiilor interogative i enuniative Comunicare oral - formularea unor ntrebri i rspunsuri Lectur ............................. Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn/ grupuri de litere ( s,S, v,V, ,, t,T, ci ) Citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn Scrierea ortografic a cuvintelor Copieri. Transcrieri. Dictri ( litere, silabe, cuvinte, propoziii ) Dialoguri pe diverse teme Recapitulare. Evaluare
6. nea
Fulgi de
1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 3.1. 3.4. 4.1. 4.2. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.4. 4.1. 4.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 3.4.
14
18 -19
7.
Bucuriile Iernii
21
20 -22
8.
Vine primvara!
14 Litere mici i mari de tipar i de mn/ grupuri de litere ( p,P, d,D, ,, ) Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv) Scrierea dup dictare a cuvintelor i a propoziiilor
23-24
Aezarea textului n pagin - plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor Punctuaia linia de dialog Scrierea funcional: biletul, felicitarea Comunicare oral - reguli de vorbire eficient: vorbirea pe rnd, ascultarea interlocutorului, pstrarea ideii Lectur...................... Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn ( b,B, ,, g,G, ge ) Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv) Copieri, transcrieri ( cuvinte, propoziii, texte de maxim 30 de cuvinte ), dictri Invitaia Forme ale discursului oral - povestirea unor ntmplri trite Lectur .......................... Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn/grupuri de litere ( h,H, f,F, gi, j,J, che ) Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv) Copieri., transcrieri ( propoziii, texte de maxim 30 de cuvinte), dictri Aezarea textului n pagin titlul, autorul alineatele Scrierea imaginativ ( texte de 3-5 enunuri ), pornind de la experiene trite Forme ale discursului oral - repovestirea unor ntmplri auzite Lectur ................................. Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn/grupuri de litere ( z,Z, chi, 28 25 -28
9.
Buchet de ghiocei
1.1. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3.
10.
Primvara nsorit
21
29 -31
11.
1.1.
21
32 -34
Vine vara!
12.
S ne amintim!
1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3.
ghe, ghi ) Citirea textelor Copieri., transcrieri. dictri Aezarea texrtului n pagin Scrisoarea. Jurnalul ( text i desene ) Forme ale discursului oral - descrierea unui obiect/ a unei persoane Lectur ................................. Recapitulare. Evaluare Literele mici i mari de tipar i de mn/ grupuri de litere ( x,X, k,K, y,Y, wW, q,Q, ) Alfabetul limbii romne Sunetul/litera. Silaba. Cuvntul. Propoziia/ Enunul Textul Punctuaia Ortografia Scrierea funcional Scrierea imaginativ Elemente de vocabular Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune) Recapitulare final. Evaluare final
7 35
ARIA CURRICULAR : MATEMATIC I TIINE ALE NATURII DISCIPLINA : MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI Nr. de ore: 4 ore/sptmn ( 3 ore matematic + 1 or cunoaterea mediului )
3.
Roadele toamnei
4.
Toamn
12
9 -11
Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare de la 0 la 31. Elemente intuitive privind Pmntul Transformri ale apei: solidificare, topire, evaporare, condensare Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare de la 31 la 100. Elemente intuitive privind Universul Soarele, surs de cldur i lumin Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare, de la 31 la 100. 1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 3.1 4.2. 5.1. Fore i micare Cderea liber a corpurilor Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare, de la 0 la 100. 1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 3.1 4.2. 5.1. Forme i transfer de energie Forme de energie (lumina, cldura electricitatea), surse de energie (soarele, apa, vntul, crbunii, petrolul) i utilizri n practic Unde i vibraii: producerea i propagarea sunetelor Adunarea i scderea n concentrul 0 10. Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru - fr precizarea terminologiei) Timp Ora (ora fix, jumtatea de or), 12 24 -26 16 20 -23 16 16 -19 16 12 -15
5.
6.
Bucuriile iernii
7.
Iarna
8.
Vine primvara!
9.
Buchet de flori
10.
Vine vara!
Ziua, sptmna, luna, anul: durat Anotimpurile: durat Adunarea i scderea n concentrul 0 100, fr trecere peste ordin 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Proba adunrii. Proba scderii 1.6. 5.1. 5.2. 6.3. Bani Leul (1 leu = 100 de bani); monede i bancnote (maxim 100 lei) Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-100 Probleme care se rezolv printr-o operaie 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Lungime 1.6. 5.2. 1.6. 5.1. Uniti standard: centimetrul 5.2. (1m = 100 cm) Instrumente de msur: rigla Probleme care se rezolv prin dou operaii de adunare i/sau scdere 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 4.2. 5.1. 5.2. Capacitate 6.1. 6.4. Uniti nonstandard Uniti standard: litrul Probleme care se rezolv prin dou operaii de adunare i/sau 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. scdere 1.6. Recapitulare Evaluare final
12
27 -29
12
30 -32
11.
Vara
33-34
12.
S ne amintim!
35
ARIA CURRICULAR : ARTE I TEHNOLOGII DISCIPLINA : ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Nr. de ore: 2ore/sptmn
Competene specifice
Spt. 1
Observaii
2.
Toamn darnic
,, ROADELE TOAMNEI - Discuii despre schimbrile din natur n anotimpul toamna,memorarea poeziei ,, Tomna,, recunoaterea culorilor calde din mediul nconjurtor; formularea de ntrebri i rspunsuri despre importana legumelor n alimentaie ; realizarea colajului prin decuprii hrtiei ; modelaj . Audiie ,, Cntec cu legume,,
,, MUNCA N LIVAD - lucrare colectiv- Pictorul Ion Andreescurecunoaterea culorilor calde ; realizarea unui produs simplu , sesizarea etapelor de ndoire, realizarea unei lucrri colective ; repetarea cntecului ,,Toamn harnic modelaj fructe de toamn , vizionarea
10
2 -6
3.
Toamn darnic
7-8
4.
Localitatea mea
videoclipului ,, Toamna ,, ,, NATURA ,, observarea culorilor toamnei ,Tenhnica ruperii libere a hrtiei , memorarea poeziei ,, Un cel dalmaian,, numrarea elementelor i compararea mulimilor, vizionare ,,LOCALITATEA MEA -lucrare individual i colectiv cu figuri 3D cunoaterea culorilor binare(secundare), realizarea csuei prin tehnica Origami, realizarea de mulimi , discuii despre localitatea n care locuii , formele de relief din zon , album cu fotografii . ,,LA TEATRU - Capra cu trei iezi - recunoaterea personajelor, autorului , colorarea elementelor , decupare, ndoire amplasarea elementelor la locul potrivit, dramatizare , vizionarea filmului ,, Capra cu trei iezi,,
9-10
5.
4
,, PIANUL ,, recunoaterea imaginilor n care se gsesc nonculori ( alb, negru); obinerea griurilor din combinaia alb+negru, realizarea pianului prin tehnica Origami ,cunoaterea altor instrumente i observarea sunetelor produse de acestea ,vizionare Richard Clayderman - Ballade pour Adeline ,,1 DECEMBRIE ZIUA ROMNIEI - Semnul de carte + Covoraul - folosirea punctului i a liniei n realizarea semnului de carte i a covoraului , decuparea i ornarea acestora , participarea la ntlniri cu meteri populari , cunoaterea tradiiilor romneti , crea iile specifice zonei din care facei parte : costume , ceramic, icoane, picturi; vizitarea unui muzeu de etnografie , intonarea Imnului i discuii despre importana zilei Romniei , decuparea ecusonului .
11-12
6.
Ziua Romniei
13-14
7.
Srbtori de iarn
6
,,GHETUELE LUI MO NICOLAE - realizarea unui obiect util (ghetua lui Mo Nicolae )cunoaterea legendei, obiceiuri practicate n zona voastr , vizionarea videoclipului ,, Ghetuele lui Mo Nicolae ,,ORNAMENTE PENTRU POM globuri - realizarea ornamentelor pentru pom , Legenda bradului semnificaia acestuia, semnifica ia srbtorilor de iarn numrarea elementelor , cunoaterea mediului unde cresc pdurile de brad , cunoaterea obiceiurilor (colinda, uratura ,sorcova) video ,, Bradul ,, de H.C.Andersen ,, OMUL DE ZPAD ,,+ pictur,, Iarna ,,- tehnica decolorrii;
15 - 17
8.
Vine iarna!
18-19
9.
Bucuriile iernii
20-21
10.
Autoportret
2.6
11.
Buchet de ghiocei
12.
Vine primvara!
pictorul Theodor Aman opere de art, desenarea omului de zpad, teh. ruperii libere i mototolirii , ascultai i nvai cntecul ,,Omul de zpad,, vizionai ,, Omul de zpad,, H.C.Andersen ,, VIA PSRILOR -IARNA+ NSERARE ,,-pictur( culori reci + nonculori ) se observ i se discut despre culorile reci, se realizeaz psrile prin tehnica decuprii ,asamblrii, se discut despre viaa psrilor din timpul iernii i despre organizaii care protejeaz psrile ex.( Societatea Ornitologic Romn ) ,, PORTRETE,, -opere de art -, autoportret - pictorul Nicolae Tonitza + sculptorul Constantin Brncui observarea operelor de art , desenarea unor portrete + autoportret , fotografierea unor persoane modul portret , modelarea din plastilin ,lut, a unui portret. ,, PRINESA I PRINUL se colorez elementele se decupeaz i se asambleaz tip puzzle pe ecranul televizorului, se discut despre acest aparat care transmite att imagine ct i sunet ,,Obiective turistice Romnia ,, MAGAZINUL MEU,, - se deseneaz , se coloreaz , se discut despre igiena mbrcmintei dup anotimp, preuri , arta vestimentaiei . ,,RECUNOATE POVETILE - joc de rol recunoaterea animalelor , rolul lor din poveti , dramatizare ,confecionare de mti . ,, CRTICICA MEA colorarea elementelor , recunoaterea animalelor; mediul de via , hrnirea , adpostul specific fiecrui animal , numrarea ,decuparea elementelor i realizarea unei cri , discuii despre pstrarea crilor. Vizionai videoclipul ,, Graiul animalelor ,, ,, FELICITARE DE 8 MARTIE- se coloreaz se decupeaz i se realizeaz felicitarea ,fluturii se realizeaz prin tehnica Kirigami .
22-23
24-26
12
27 -32
Videoclip ,, Mama mea e cea mai bun,, +poezia ,, De ziua mamei ,, E. Farago .
,, PRIMVARA NTR-O FLOARE pictura , sculptura i arhitectura explicarea diferenelor prin observarea imaginilor (plane i n spaiu ) desenarea , colorarea i realizareaunei flori prin tehnica Kirigami ,apoi realizarea unui cmp cu flori din lucrari , discuii despre apariia florilor de primvar , vizionai ,, Samba florilor ,, ,, FLUTURI I FLORI - pictur inspirat din bogaia culorilor din natur se realizeaz pe foile cartonate de la sfritul caietului cu acuarele, goae sau tempera,Vizionai videoclipul ,, Culorile se ceart , ,, DE PATE - coule 3D rolul liniei i a punctului n arta decorativ , importana srbtorii de Pate obiceiuri, realizarea
2.1, 2.2
13.
S ne amintim!
couleului prin decupare,asamblare , realizarea unei lucrri colective cu elementele rmase ,numrare, vizionare videoclip ,, nconderea oulor ,, ,, FELICITARE- colorare, decupare, asamblare,creativitate, formularea de ntrebri i rspunsuri despre nsemntatea zilei de 8Martie . ,, CNTECUL PSRILOR - desnarea i colorarea unei psri , completarea imaginii cu hrtie de erveel rupta , cunoaterea aparaturii care red imagini i sunete utilizarea corect a acestor aparate ascultai i vizionai cntecul psrilor ,, RECICLAREA DEEURILOR ,, - realizarea unui colaj folosind tehnici i materiale diverse ( hrtie rupt , mototolit , staniol, gri , fire tiate , tempera , frunze rupte past de din i, CD ) realizarea unei compoziii libere , discuii despre importana reciclrii materialelor . PRIMVARA N PDURE - realizarea unei pduri din arborii-3D prezentai, cunoaterea denumirii lor ,discuii despre Luna pdurii , colorarea i completarea imaginii , decuparea ecusonului ,,Vals de primavar ,, PEISAJ amprentarec , suflare dactilo-pictur - realizarea unui peisaj folosind tehnici i materiale diverse , s protejm natura pentru ca natura s fie curat i vacana frumoas, pstrai regulile de comportare civilizat n orice situaie , atragei atenia i celorlali asupra respectrii naturii . Vizionai ,, Ce mic-i vacanta mare,, EXPOZIIE realizai o expoziie cu lucrri realizate n timpul anului colar i vei avea satisfacia muncii voastre.
34
ARIA CURRICULAR : ARTE I TEHNOLOGII DISCIPLINA : MUZIC I MICARE Nr. de ore: 2ore/sptmn
2.
Cntarea vocal n grup i individual Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea
2-4
Codobelcul L.Comes
Noi acum suntem colari A.Ivcanu Toamna N.Buicliu Audiie Flautul fermecat Uvertura, Rondo la Turc
3.
colarei i colrie
5-7
4.
Roadele toamnei
Jucrii muzicale din materiale i obiecte refolosibile Brotceii i broscoiul - L.Comes Iepuraul up Gh.Ciornescu Roiul D.D.Stancu Cntarea cu acompaniament Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
8-10
5.
Toamn Darnic
11 -13
6.
Vine iarna!
Timbrul Sunete din mediul nconjurtor Sunete muzicale vocale Sunete muzicale instrumentale Trenul - C.Mere J.Strauss: Marul persan
14 -16
7.
Bucuriile iernii
17 -20
Sniua L.Comes Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde 8. Fulgii de zpad 1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2
Ritmul Sunete lungi/scurte Tempo-ul n audiii? Audiie W.A.Mozart: Mica serenad Allegro, George Enescu: Rapsodia I
21 -23
9.
Vine
24 - 26
primvara !
10.
Buchet de ghiocei
Interpretarea Nuane - Tare,ncet,mediu Cntec vesel/ trist Procedee armonico-polifonice Moara - C. Mare Melodia - Mozart
27 -29
11.
S jucm !
Micri libere Micri sugerate de text Micri sugerate de ritm Dansul Cntece i jocuri populare din zon Joc popular mpreun s jucm
30 -33
12.
S ne amintim! 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.4
34
ARIA CURRICULAR : ARTE I TEHNOLOGII DISCIPLINA : DEZVOLTARE PERSONAL Nr. de ore: 1or/sptmn
Competene specifice 1.1 2.1 2.2 1.1 2.1 2.2 1.2 1.1 2.3 2.1 1.1
Coninuturi vizate SEMESTRUL I Recapitularea noiunilor nvate la clasa pregtitoare Cine sunt eu? Caracteristici personale simple, puncte tari si limite observabile in activitatile scolare si de tip liber Norme de igiena la scoala si acasa Igiena locuintei, a salii de clasa
Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) i elemente simple de limbaj nonverbal (expresii faciale,
Spt. 1 2 -5
Observaii
3. 4.
Igiena corpului
Trire i manifestare emoional, starea
6 7
6-11 12 - 18
de bine
5.
2.2 2.3 2.3 2.2 1.1 3.1 2.2 2.3 3.2 2.2 3.2 3.3 1.1 2.1
Abiliti de comunicare de baz Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple Prietenia Caracteristicile unui bun prieten Ce este un bun prieten? Sarcini de lucru n activitatea colar i acas: tipuri de sarcini, ncadrare n timp, finalizare Importana nvri Tehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii Meserii cunoscute: denumire, activiti principale, unelte i instrumente, loc de desfurare
19 - 21
6.
22 - 25
7.
26 - 27
8.
28 - 31
9.
31 - 35
Proiectarea unitii tematice colrei i colrie Perioada 23 septembrie - 25 octombrie 2013 Sptmna: 2 5
Ziua Comp.spec. Activiti integrate/pe disciplin; organizarea colectivului de elevi 1.1. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.2. 3.4. 4.1. Detalii de coninut Resurse Evaluare
Activiti integrate
L U N I 23 sept. 2013 1.2 4.1 5.1 1.2
Activitate independent
M. M. - ,, Codobelcul L.Comes
Cntec CLR - ,, Pronun corect! - joc de atenie
Cntarea vocal n grup i individual Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea
M A R I 24 sept 2013
1.1; 1.2 1.4; 2.1 1.2; 1.5 2.1; 2.3 2.4; 3.4 1.1 1.2 2.1
2.2
Limba englez
M I E R C U R I
CLR - ,, tiu s spun... Joc exerciiu Activitate frontal, individual AV ,,Deseneaz un obiect Activitate independenta
Activiti integrate Propoziia/enunul (fr teoretizri) Cuvntul grup de sunete asociat cu un neles utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate
Activitate frontal, individual AV ,,Deseneaz i coloreaz legumele Deseneaz pe tema dat de toamn Activitate independenta
Diverse obiecte Jetoane Coli xerox Creioane colorate Carioca Caiet de tip 1 Stilou
Educaie fizic
Religie
J O I 26 sept. 2013
CLR. - ,, Sunete, silabe, cuvinte Joc exerciiu MM - ,, A, a, a...acum e toamn CLR - ,, Elemente grafice Exerciii de scriere Activitate frontal, individual AVLM ,, Deseneaz i coloreaz legumele i fructele de aceiai culoare ! Activitate pe grupuri mici MEM - ,, Corpuri 3 D cuboidul Joc exerciiu Activitate frontal, individual MM - ,, Ne jucm reproducerea versurilor prin micri specifice Activitate frontal
Cnt pe tema dat Scrierea caligrafic pe caiete tip I -elemente grafice utilizate n procesul scrierii
Diverse legume, fructe Jetoane Coli xerox Creioane colorate Caiet tip 1 Stilou Diverse obiecte Jetoane Corpuri 3 d Caiet matematic stilou
AVAP - ,, Roadele toamnei Modelaj Activitate frontal CLR -,, Cine a modelat cel mai frumos ! Activitate independenta
Plastilin Planet
V I N E R I 27 sept. 2013
Activiti integrate MEM - ,, Corpuri 3 d - cuboidul Corpuri 3 d - deseneaz pe tema dat Activitate frontal, individual AV ,, Deseneaz un cuboid Activitate independenta MM - ,, Toamna N.Buicliu Activitate frontal
CLR - ,, Cine cnt mai frumos? convorbire Cntarea vocal n grup i individual Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea convorbire
DP - ,, Cine sunt eu ?
Convorbire AVAP - ,, Deseneaz-te !