Sunteți pe pagina 1din 35

COALA GIMNAZIAL NR. 1 Mun. MOTRU Jud.

GORJ

PLANIFICARE CALENDARISTIC
I PE UNITI TEMATICE

CLASA I C

AN COLAR 2013 - 2014

Prof. nv. primar Daniela - Mariana Tudorache

Vizat , _________________________ Director , Prof. Prvulescu Eduard ___________________________ Responsabil Comisie Metodica Prof. Brnoiu Maria

PLANIFICARE CALENDARISTIC I PE UNITI TEMATICE

CLASA I C
AN COLAR 2013 - 2014

Prof. nv. primar Daniela - Mariana Tudorache

COMUNICARE N LIMBA ROMN

Competene generale
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute 2. Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare 3. Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscute 4. Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare

Competene specifice
1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate 1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate 1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate 1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute 2.1. Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare 2.2. Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestnd interes i ncredere n sine 3.1. Citirea unor cuvinte i propoziii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mn 3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimarea interesului pentru lectura unor texte simple, susinute de suport imagistic 4.1. Scrierea literelor de mn 4.2. Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mn, folosind materiale diverse 4.3. Exprimarea unor idei i sentimente prin intermediul limbajelor convenionale i neconvenionale

Matematic i explorarea mediului


Competene generale
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare 2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor 3. Identificarea unor fenomene/relaii/ regulariti/structuri din mediul apropiat 4. Generarea unor explicaii simple prin folosirea unor elemente de logic 5. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea i reprezentarea unor date 6. Utilizarea unor etaloane convenionale pentru msurri i estimri

Competene specifice
1.1. Scrierea, citirea i formarea numerelor pn la 100 1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-100 1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0 -100, folosind poziionarea pe axa numerelor, estimri, aproximri 1.4. Efectuarea de adunri i scderi, mental i n scris, n concentrul 0-100, recurgnd frecvent la numrare 1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri obiectuale n concentrul 0-100 1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (termen, sum, total, diferen, <, >, =, +. -) n rezolvarea i/sau compunerea de probleme 2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii date folosind sintagme de tipul: n, pe, deasupra, dedesubt, lng, n fa, n spate, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic , interior, exterior, 2.2. Recunoaterea unor figuri i corpuri geometrice n mediul apropiat i n reprezentri plane accesibile (incluznd desene, reproduceri de art, reprezentri schematice) 3.1. Rezolvarea de probleme prin observarea unor regulariti din mediul apropiat 3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul natural 4.1. Formularea rezultatelor unor observaii, folosind civa termeni tiinifici, reprezentri prin desene i operatorii logici i, sau, nu 4.2. Identificarea unor consecine ale unor aciuni, fenomene, procese simple 5.1. Sortarea i clasificarea unor date din mediul apropiat pe baza a dou criterii 5.2. Rezolvarea de probleme simple n care intervin operaii de adunare sau scdere n concentrul 0-100, cu sprijin n obiecte, imagini sau reprezentri schematice 6.1. Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru determinarea i compararea capacitilor i a lungimilor 6.2. Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea i compararea duratelor unor activiti cotidiene 6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentri convenionale standard i nonstandard n probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-100 6.4. Identificarea unitilor de msur uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) i a unor instrumente adecvate

Arte vizuale i abiliti practice

Competene generale
1. Explorarea de mesaje artistice exprimate n limbaj vizual ntr-o diversitate de contexte familiare 2. Realizarea de creaii funcionale i/sau estetice folosind materiale i tehnici elementare diverse Competene specifice 1.1. Sesizarea elementelor de detaliu ale unui mesaj vizual simplu, exprimat printr-o varietate de forme artistice 1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii i a formei n contexte cunoscute 1.3. Manifestarea curiozitii fa de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual 2.1. Identificarea unor caracteristici/ proprieti ale materialelor ntlnite n mediul cunoscut 2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii i formei 2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind 2.4. Transformarea unui material folosind o tehnic simpl 2.5. Explorarea de utilizri n contexte variate a obiectelor/ lucrrilor realizate prin efort propriu 2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

Muzic i micare
Competene generale
1.Receptarea unor cntece pentru copii i a unor elemente simple de limbaj muzical 2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu mijloace specifice vrstei 3. Exprimarea unor idei, sentimente i experiene prin intermediul muzicii i micrii, individual sau n grup

Competene specifice 1.1. Receptarea unor sunete din mediul nconjurtor i din natur, cu durate, intensiti i vitez de succesiune contrastante 1.2. Diferenierea sunetelor cntate vocal sau instrumental 1.3. Recunoaterea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporal 1.4. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-DO2, alctuite din formule ritmicomelodice simple i repetate 2.1. Cntarea individual sau n grup, asociind micarea sugerat de text i de ritm 2.2. Cntarea, individual sau n grup, asociind acompaniamentul sugerat de ritm 2.3. Emiterea unor onomatopee asemntoare cu sunetele din mediul nconjurtor, cu durate, intensiti i vitez de succesiune diferite 3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare, n funcie de coninutul i caracterul muzicii 3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu sau pe audiie 3.3. Confecionarea de jucrii muzicale din materiale i obiecte refolosibile 3.4. Crearea unor linii melodice simple sau a unor combinaii ritmice i asocierea acestora cu micri adecvate

Dezvoltare Personal
Competene generale
1. Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de sine i fa de ceilali 2. Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui 3. Utilizarea abilitilor i a atitudinilor specifice nvrii n context colar

Competene specifice 1.1. Prezentarea unor trsturi personale elementare, n contexte variate 1.2. Identificarea unor reguli de igien personal 2.1. Asocierea emoiilor de baz cu elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal 2.2. Transmiterea unor mesaje verbale i nonverbale simple despre propriile experiene de via 2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten 3.1. Identificarea unor sarcini de lucru simple n contexte variate 3.2. Evidenierea importanei nvrii pentru propria persoan 3.3. Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate

Structura anului colar 2013 2014

Semestrul I Cursuri: luni, 16 septembrie 2013 - vineri, 20 decembrie 2013 Vacanta: 2 - 10 noiembrie 2013 Vacanta de iarna: 21 decembrie 2013 - 5 ianuarie 2014 Cursuri: 6 ianuarie 2014 - 31 ianuarie 2014 Vacanta intersemestriala: 1 februarie 2014 - 9 februarie 2014

Semestrul al II-lea Cursuri: 10 februarie 2014 - 11 aprilie 2014 - Saptamana Scoala Altfel: 7 - 11 aprilie 2014 Vacanta de primavara: 12 aprilie 2014 - 22 aprilie 2014 Cursuri: 23 aprilie 2014 - 20 iunie 2014 Vacanta de vara: 21 iunie 2014 - 14 septembrie 2014

Orarul
Luni Lectur Ed. Fizic Matematic Muzic i micare Miercuri Lb. Romn Lb. Romna Ed.Fizic Religie Vineri Matematic Muzic i micare Abiliti Practice Dezv. personal

clasei
Mari

IC

Lb. Romn Lb. Romn Matematic Lb. Englez Joi Lb. Romn Lb. Romna Matematic Abiliti Practice

Plan cadru
Ordinul MEN nr. 3371/2013privind aprobarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar i a Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar, publicat n Monitorul Oficial, Partea I nr. 192 din 05.04.2013 (M.Of. 192/2013). Art. 7. Planurile-cadru de nvmnt aprobate prin prezentul ordin se aplic ncepnd cu anul colar 2013-2014 la clasa pregtitoare i la clasa I, ncepnd cu anul colar 2014-2015 la clasa a II-a, iar din anul 2015-2016 la clasele a III-a i a IV-a

ARIA CURRICULAR
Limb i comunicare Matematic i tiine ale naturii Om i societate

DISCIPLINA P
Comunicaren limba romn Limbamodern Matematiciexplorareamediului tiine ale naturii Istorie Geografie Educaiecivic Religie Educaiefizic Jocimicare Muzicimicare Arte vizuale i abiliti practice Dezvoltare personal 5 1 3 1 1 2 2 2 2 19 0-1 19 20

CLASA I
7 1 3 1 1 2 2 2 1 20 0-1 20 21

II
6 1 4 1 1 2 2 2 1 20 0-1 20 21

Educaiefizic, sport isntate Arte Tehnologii Consiliere si orientare Nr. total de ore trunchicomun Curriculum la decizia colii(discipline opionale) Nr. minim de ore pe sptmn Nr. maxim de ore pe sptmn

Schema
CLASA I C ANUL COLAR: 2013 2014

orar

ARIA CURRICULAR / DISCIPLINA Nr. I II III IV V VI VII LIMB I COMUNICARE Comunicare n limba romn Limba englez OM I SOCIETATE Religie MATEMATIC I TIINE ALE NATURII Matematic i explorarea mediului ARTE Muzic i micare TEHNOLOGII Arte vizuale i abiliti practice EDUCAIE FIZIC, SPORT I SNTATE Educaie fizic CONSILIERE I ORIENTARE Dezvoltare personal CURRICULUM LA DECIZIA COLII Numr total de ore de trunchi comun Numr total de ore pe sptmn

Nr. ore conform plan- cadru 8 7 1 1 1 4 4 2 2 2 2 2 2 1 1 0-1 20 20

Nr.de ore alocate 8 7 1 1 1 4 4 2 2 2 2 2 2 1 1 0 20 20

nv. Tudorache Daniela - Mariana

CALENDAR
Luna Spt. L M M J V S D
Luna

COLAR 2013 2014


SEMESTRUL I
S8 4 5 6 7 8 9 10 Noiembrie S9 S10 11 18 12 19 13 20 14 21 15 22 16 23 17 24 S11 25 26 27 28 29 30 1 S12 2 3 4 5 6 7 8 Decembrie S13 S14 9 16 10 17 11 18 12 19 13 20 14 21 15 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 Iunie S17 S18 9 16 10 17 11 18 12 19 13 20 14 21 15 22 S15 6 7 8 9 10 11 12 Ianuarie S16 S17 13 20 14 21 15 22 16 23 17 24 18 25 19 26 S18 27 28 29 30 31

Septembrie S1 S2 S3 30 16 23 17 24 18 25 19 26 20 27 21 28 22 29 Februarie S1 S2 3 10 17 4 11 18 5 12 19 6 13 20 7 14 21 8 15 22 9 16 23

1 2 3 4 5 6

S4 7 8 9 10 11 12 13

Octombrie S5 S6 14 21 15 22 16 23 17 24 18 25 19 26 20 27

S7 28 29 30 31 1 2 3

S E M E S T R U L al II-lea
Spt. L M M J V S D S3 24 25 26 27 28 1 2 S4 3 4 5 6 7 8 9 Martie S5 S6 10 17 11 18 12 19 13 20 14 21 15 22 16 23 Aprilie S7 24 25 26 27 28 29 30 S8 31 1 2 3 4 5 6 S9 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 S10 21 22 23 24 25 26 27 S11 28 29 30 1 2 3 4 S12 5 6 7 8 9 10 11 Mai S13 S14 12 19 13 20 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 S15 26 27 28 29 30 31 1 S16 2 3 4 5 6 7 8

1 2

23 24 25 26 27 28 29

Sem.I: 16 septembrie 2013 31 ianuarie 2014 Cursuri; 2 - 10 noiembrie 2013: vacana pentru nvmntul primar i precolar(S 8) Vacana de iarn: 21 decembrie 2013 5 ianuarie 2014; Vacana intersemestrial: 1 februarie 9 februarie 2014 Sem.II: 10 februarie 2013 20 iunie 2014 Cursuri; Sptmna 7-11 aprilie 2014, COALA ALTFEL S tii mai multe, s fii mai bun (S9) Vacana de primvar: 12 aprilie 2014 mari, 22 aprilie 2014 Vacana de var 21 iunie 2014 14 septembrie 2014 ZILE LIBERE: 1 Decembrie, Ziua Naional a Romniei;1 Mai, Ziua Muncii; 9 Iunie, a doua zi de Rusalii; Nu se organizeaz cursuri (vor fi marcate prin manifestri specifice)- 5 Octombrie (Ziua Educaiei) i 5 Iunie (Ziua nvtorului)

Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina de nvmnt: Comunicare Nr. de ore: 7 ore/sptmn

n limba romn

Semestrul I ( 17 sptmni, 119 ore) Semestrul al II-lea ( 17 sptmni, 119 de ore) Total ore 238
Nr. Unitatea de Crt. nvare 1. Din nou la coal Evaluare iniial Competene specifice 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.2. 3.4. 4.1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.2. 3.4. 4.1. Coninuturi vizate SEMESTRUL I Probe de cunoatere a elevului: - probe de evideniere a achiziiilor dobndite n clasa pregtitoare; - proba de constatare a calitii pronuniei; - proba pentru determinarea volumului vocabularului; - proba de citire a imaginilor, memorizri, frmntri de limb. Comunicarea - schimb de informaii ntre oameni (dialoguri despre viaa de colar, despre mediul nconjurtor, etc.); Lectur Cartea - numerotarea paginilor, direcii de orientare n pagin Acte de vorbire: - a saluta, a se prezenta, a formula o rugminte, o idee/ o prere, o cerere Propoziia/enunul (fr teoretizri) Cuvntul grup de sunete asociat cu un neles utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate Desprirea cuvintelor n silabe ( intuitiv, fr cunoaterea regulilor ) Scrierea caligrafic pe caiete tip I -elemente grafice utilizate n procesul scrierii Lectur ................ Recapitulare. Evaluare. Nr. Ore alocate Spt. Observaii

2.

colrei i colrie

28

2 -5

3.

Toamn darnic

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.2. 3.4. 4.1. 1.1. 1.2. 1.3. 2.3. 3.1. 3.4. 4.1.

4.

n ara literelor

5. Vine iarna ! 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 3.1. 3.4. 4.1. 4.2.

Sunetele limbii romne : articularea vocalelor (a,e,i,o,u ) i a consoanelor ( b,d,j,m,n,p,r,s, ) Dialogul oferirea unor informaii despre: identitatea proprie, desene animate, filme pentru copii, viaa de colar, familie, prieteni, colegi de clas, reguli de circulaie, mediul social i natural apropiat, igiena personal Scrierea caligrafic pe caiete tip I -elemente grafice utilizate n procesul scrierii Lectur ........................... Recapitulare. Evaluare Corespondena sunet liter litere mici i mari de tipar i de mn ( a,A m, M, u,U. n,N, i,I ) Citirea i scrierea cuvintelor mono i plurisilabice (introduse progresiv) Desprirea cuvintelor n silabe intuitiv, fr cunoaterea regulilor Copierea literelor i a cuvintelor Transcrieri ( litere, silabe, cuvinte ) Scrierea dup dictare Comunicare oral- identificarea unei persoane sau a unui obiect Cuvinte cu sens asemntor. Cuvinte cu sens opus Lectur ..................... Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn (e, E. r,R, c,C, o, O, l,L ) Cuvinte care conin diftongii: oa, ea, ia, ie, ua, u (fr terminologie) Citirea i scrierea propoziiilor Scrierea ortografic a cuvintelor Scrierea cu majuscul la nceputul propoziiei Scrierea cu majuscul a substantivelor proprii (fr terminologie) Copierea propoziiilor; transcrieri; dictri Comunicare oral-oferirea unor informaii despre forma i utilitatea unor obiecte

28

6 -9

28

10 -13

21

14 -17

Cuvinte care au aceeai form i neles diferit Lectur .......................... Recapitulare. Evaluare Vacana de iarn 21 decembrie 2013 5 ianuarie 2014 Litere mici i mari de tipar i de mn/ grupuri de litere ( ,, ce, ) Citirea i scrierea propoziiilor Punctuaia- punctul; semnul ntrebrii Intonarea propoziiilor enuniative i interogative Scrierea propoziiilor interogative i enuniative Comunicare oral - formularea unor ntrebri i rspunsuri Lectur ............................. Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn/ grupuri de litere ( s,S, v,V, ,, t,T, ci ) Citirea literelor, silabelor, cuvintelor de tipar i de mn Scrierea ortografic a cuvintelor Copieri. Transcrieri. Dictri ( litere, silabe, cuvinte, propoziii ) Dialoguri pe diverse teme Recapitulare. Evaluare

6. nea

Fulgi de

1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 3.1. 3.4. 4.1. 4.2. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.4. 4.1. 4.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 3.4.

14

18 -19

7.

Bucuriile Iernii

21

20 -22

8.

Vine primvara!

14 Litere mici i mari de tipar i de mn/ grupuri de litere ( p,P, d,D, ,, ) Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv) Scrierea dup dictare a cuvintelor i a propoziiilor

23-24

4.1. 4.2. 4.3.

Aezarea textului n pagin - plasarea datei, a titlului, folosirea alineatelor Punctuaia linia de dialog Scrierea funcional: biletul, felicitarea Comunicare oral - reguli de vorbire eficient: vorbirea pe rnd, ascultarea interlocutorului, pstrarea ideii Lectur...................... Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn ( b,B, ,, g,G, ge ) Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv) Copieri, transcrieri ( cuvinte, propoziii, texte de maxim 30 de cuvinte ), dictri Invitaia Forme ale discursului oral - povestirea unor ntmplri trite Lectur .......................... Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn/grupuri de litere ( h,H, f,F, gi, j,J, che ) Citirea textelor scurte (de maxim 75 de cuvinte, introduse progresiv) Copieri., transcrieri ( propoziii, texte de maxim 30 de cuvinte), dictri Aezarea textului n pagin titlul, autorul alineatele Scrierea imaginativ ( texte de 3-5 enunuri ), pornind de la experiene trite Forme ale discursului oral - repovestirea unor ntmplri auzite Lectur ................................. Recapitulare. Evaluare Litere mici i mari de tipar i de mn/grupuri de litere ( z,Z, chi, 28 25 -28

9.

Buchet de ghiocei

1.1. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3.

10.

Primvara nsorit

21

29 -31

11.

1.1.

21

32 -34

Vine vara!

12.

S ne amintim!

1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.1. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 4.1. 4.2. 4.3.

ghe, ghi ) Citirea textelor Copieri., transcrieri. dictri Aezarea texrtului n pagin Scrisoarea. Jurnalul ( text i desene ) Forme ale discursului oral - descrierea unui obiect/ a unei persoane Lectur ................................. Recapitulare. Evaluare Literele mici i mari de tipar i de mn/ grupuri de litere ( x,X, k,K, y,Y, wW, q,Q, ) Alfabetul limbii romne Sunetul/litera. Silaba. Cuvntul. Propoziia/ Enunul Textul Punctuaia Ortografia Scrierea funcional Scrierea imaginativ Elemente de vocabular Comunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune) Recapitulare final. Evaluare final

7 35

ARIA CURRICULAR : MATEMATIC I TIINE ALE NATURII DISCIPLINA : MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI Nr. de ore: 4 ore/sptmn ( 3 ore matematic + 1 or cunoaterea mediului )

Semestrul I ( 17 sptmni, 68 ore) Semestrul al II-lea ( 17 sptmni, 68 de ore)


Total ore 136 Nr. Unitatea de Crt. nvare 1. Din nou la coal Evaluare initial 2. colrei i colrie 1.1. 2.1. 2.2. 3.1. 4.1. 1.1. 2.1. 2.2. 3.1. 4.1. Figuri plane / 2D Ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc: reprezentare grafic Corpuri/ 3D Cub, cuboid, cilindru, sfer: descriere (fee form, numr) Corpul omenesc (Scheletul i organe majore ale corpului (creier, inim, plmni, stomac, rinichi); localizare i roluri Colectarea, citirea i nregistrarea datelor 1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. Plante i animale 4.2. 5.1. Rolul structurilor de baz la plante Scheletul i organele majore la animale (creier, inim, plmni, stomac, rinichi); localizare i roluri 1.1. 1.2. 1.3. 1.6. Numere naturale 0 -100: 12 6 -8 16 2 -5 Competene specifice Coninuturi vizate SEMESTRUL I 4 Orientare spaial i localizri n spaiu Poziii ale unui obiect: vertical, orizontal, oblic; interior, exterior 1 Nr. Ore alocate Spt. Observaii

3.

Roadele toamnei

4.

Toamn

12

9 -11

darnic 3.1. 4.2. 5.1.

Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare de la 0 la 31. Elemente intuitive privind Pmntul Transformri ale apei: solidificare, topire, evaporare, condensare Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare de la 31 la 100. Elemente intuitive privind Universul Soarele, surs de cldur i lumin Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare, de la 31 la 100. 1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 3.1 4.2. 5.1. Fore i micare Cderea liber a corpurilor Numere Recunoatere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare, numere pare/impare, de la 0 la 100. 1.1. 1.2. 1.3. 1.6. 3.1 4.2. 5.1. Forme i transfer de energie Forme de energie (lumina, cldura electricitatea), surse de energie (soarele, apa, vntul, crbunii, petrolul) i utilizri n practic Unde i vibraii: producerea i propagarea sunetelor Adunarea i scderea n concentrul 0 10. Evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru - fr precizarea terminologiei) Timp Ora (ora fix, jumtatea de or), 12 24 -26 16 20 -23 16 16 -19 16 12 -15

5.

Vine iarna! 1.1. 1.2 1.3. 1.6. 3.1. 4.2. 5.1.

6.

Bucuriile iernii

7.

Iarna

8.

Vine primvara!

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 3.1. 5.1. 6.2.

9.

Buchet de flori

10.

Vine vara!

Ziua, sptmna, luna, anul: durat Anotimpurile: durat Adunarea i scderea n concentrul 0 100, fr trecere peste ordin 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Proba adunrii. Proba scderii 1.6. 5.1. 5.2. 6.3. Bani Leul (1 leu = 100 de bani); monede i bancnote (maxim 100 lei) Schimburi echivalente valoric n concentrul 0-100 Probleme care se rezolv printr-o operaie 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Lungime 1.6. 5.2. 1.6. 5.1. Uniti standard: centimetrul 5.2. (1m = 100 cm) Instrumente de msur: rigla Probleme care se rezolv prin dou operaii de adunare i/sau scdere 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 4.2. 5.1. 5.2. Capacitate 6.1. 6.4. Uniti nonstandard Uniti standard: litrul Probleme care se rezolv prin dou operaii de adunare i/sau 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. scdere 1.6. Recapitulare Evaluare final

12

27 -29

12

30 -32

11.

Vara

33-34

12.

S ne amintim!

35

ARIA CURRICULAR : ARTE I TEHNOLOGII DISCIPLINA : ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Nr. de ore: 2ore/sptmn

Semestrul I ( 17 sptmni, 34 ore) Semestrul al II-lea ( 17 sptmni, 34 de ore)


Total ore 68 Nr. Unitatea de Crt. nvare 1. Din nou la coal Evaluare iniial
1.1 ,1.2, 1.3

Competene specifice

Coninuturi vizate SEMESTRUL I - ,, INSTRUMENTE I MATERIALE FOLOSITE N


ACTIVITI -identificarea unor proprieti simple ale materialelor, utilitatea acestora n cadrul familial i colar , reciclarea materialelor ; ,, DIN NOU LA COAL -recunoaterea culorilor toamnei; prezentarea aparatului foto- ca instrument folosit n comunicarea specific artelor vizuale; audiie ,, colrei i colrie ,, Discuii despre prima zi de coal . Culori primare, Tehnica ruperii libere .

Nr. Ore alocate 2

Spt. 1

Observaii

2.

Toamn darnic

1.1 , 1.2, 2.1, 2.2, 2.3

,, ROADELE TOAMNEI - Discuii despre schimbrile din natur n anotimpul toamna,memorarea poeziei ,, Tomna,, recunoaterea culorilor calde din mediul nconjurtor; formularea de ntrebri i rspunsuri despre importana legumelor n alimentaie ; realizarea colajului prin decuprii hrtiei ; modelaj . Audiie ,, Cntec cu legume,,
,, MUNCA N LIVAD - lucrare colectiv- Pictorul Ion Andreescurecunoaterea culorilor calde ; realizarea unui produs simplu , sesizarea etapelor de ndoire, realizarea unei lucrri colective ; repetarea cntecului ,,Toamn harnic modelaj fructe de toamn , vizionarea

10

2 -6

3.

Toamn darnic

1.1 , 1.2, 1.3 2.4 ,2.5 , 2.6

7-8

4.

Localitatea mea

1.2, 1.3 2.3,2.4 ,2.5

videoclipului ,, Toamna ,, ,, NATURA ,, observarea culorilor toamnei ,Tenhnica ruperii libere a hrtiei , memorarea poeziei ,, Un cel dalmaian,, numrarea elementelor i compararea mulimilor, vizionare ,,LOCALITATEA MEA -lucrare individual i colectiv cu figuri 3D cunoaterea culorilor binare(secundare), realizarea csuei prin tehnica Origami, realizarea de mulimi , discuii despre localitatea n care locuii , formele de relief din zon , album cu fotografii . ,,LA TEATRU - Capra cu trei iezi - recunoaterea personajelor, autorului , colorarea elementelor , decupare, ndoire amplasarea elementelor la locul potrivit, dramatizare , vizionarea filmului ,, Capra cu trei iezi,,

9-10

5.

1.2, 1.3 2.1, 2.2, 2.3,

4
,, PIANUL ,, recunoaterea imaginilor n care se gsesc nonculori ( alb, negru); obinerea griurilor din combinaia alb+negru, realizarea pianului prin tehnica Origami ,cunoaterea altor instrumente i observarea sunetelor produse de acestea ,vizionare Richard Clayderman - Ballade pour Adeline ,,1 DECEMBRIE ZIUA ROMNIEI - Semnul de carte + Covoraul - folosirea punctului i a liniei n realizarea semnului de carte i a covoraului , decuparea i ornarea acestora , participarea la ntlniri cu meteri populari , cunoaterea tradiiilor romneti , crea iile specifice zonei din care facei parte : costume , ceramic, icoane, picturi; vizitarea unui muzeu de etnografie , intonarea Imnului i discuii despre importana zilei Romniei , decuparea ecusonului .

11-12

6.

Ziua Romniei

1.1, 1.2, 1.3 2.4 ,2.5 , 2.6

13-14

7.

Srbtori de iarn

1.1, 1.2, 2.3,2.4 ,2.5 1.2, 1.3 2.4 ,2.5 , 2.6

6
,,GHETUELE LUI MO NICOLAE - realizarea unui obiect util (ghetua lui Mo Nicolae )cunoaterea legendei, obiceiuri practicate n zona voastr , vizionarea videoclipului ,, Ghetuele lui Mo Nicolae ,,ORNAMENTE PENTRU POM globuri - realizarea ornamentelor pentru pom , Legenda bradului semnificaia acestuia, semnifica ia srbtorilor de iarn numrarea elementelor , cunoaterea mediului unde cresc pdurile de brad , cunoaterea obiceiurilor (colinda, uratura ,sorcova) video ,, Bradul ,, de H.C.Andersen ,, OMUL DE ZPAD ,,+ pictur,, Iarna ,,- tehnica decolorrii;

15 - 17

8.

Vine iarna!

18-19

9.

Bucuriile iernii

20-21

1.1, 1.2, 2.3,2.4 ,2.5

10.

Autoportret

1.2 2.4 ,2.5 1.1, 1.2, 2.3,2.4 ,2.5

2.6

11.

Buchet de ghiocei

2.1, 2.2, 2.3, 1.2 ,2.4 ,2.5 1.1, 1.2, 1.3

12.

Vine primvara!

2.4 ,2.5 , 2.6 1.1, 1.2,

pictorul Theodor Aman opere de art, desenarea omului de zpad, teh. ruperii libere i mototolirii , ascultai i nvai cntecul ,,Omul de zpad,, vizionai ,, Omul de zpad,, H.C.Andersen ,, VIA PSRILOR -IARNA+ NSERARE ,,-pictur( culori reci + nonculori ) se observ i se discut despre culorile reci, se realizeaz psrile prin tehnica decuprii ,asamblrii, se discut despre viaa psrilor din timpul iernii i despre organizaii care protejeaz psrile ex.( Societatea Ornitologic Romn ) ,, PORTRETE,, -opere de art -, autoportret - pictorul Nicolae Tonitza + sculptorul Constantin Brncui observarea operelor de art , desenarea unor portrete + autoportret , fotografierea unor persoane modul portret , modelarea din plastilin ,lut, a unui portret. ,, PRINESA I PRINUL se colorez elementele se decupeaz i se asambleaz tip puzzle pe ecranul televizorului, se discut despre acest aparat care transmite att imagine ct i sunet ,,Obiective turistice Romnia ,, MAGAZINUL MEU,, - se deseneaz , se coloreaz , se discut despre igiena mbrcmintei dup anotimp, preuri , arta vestimentaiei . ,,RECUNOATE POVETILE - joc de rol recunoaterea animalelor , rolul lor din poveti , dramatizare ,confecionare de mti . ,, CRTICICA MEA colorarea elementelor , recunoaterea animalelor; mediul de via , hrnirea , adpostul specific fiecrui animal , numrarea ,decuparea elementelor i realizarea unei cri , discuii despre pstrarea crilor. Vizionai videoclipul ,, Graiul animalelor ,, ,, FELICITARE DE 8 MARTIE- se coloreaz se decupeaz i se realizeaz felicitarea ,fluturii se realizeaz prin tehnica Kirigami .

22-23

24-26

12

27 -32

Videoclip ,, Mama mea e cea mai bun,, +poezia ,, De ziua mamei ,, E. Farago .
,, PRIMVARA NTR-O FLOARE pictura , sculptura i arhitectura explicarea diferenelor prin observarea imaginilor (plane i n spaiu ) desenarea , colorarea i realizareaunei flori prin tehnica Kirigami ,apoi realizarea unui cmp cu flori din lucrari , discuii despre apariia florilor de primvar , vizionai ,, Samba florilor ,, ,, FLUTURI I FLORI - pictur inspirat din bogaia culorilor din natur se realizeaz pe foile cartonate de la sfritul caietului cu acuarele, goae sau tempera,Vizionai videoclipul ,, Culorile se ceart , ,, DE PATE - coule 3D rolul liniei i a punctului n arta decorativ , importana srbtorii de Pate obiceiuri, realizarea

2.1, 2.2

13.

S ne amintim!

1.1, 1.2, 1.3 2.4 ,2.5

couleului prin decupare,asamblare , realizarea unei lucrri colective cu elementele rmase ,numrare, vizionare videoclip ,, nconderea oulor ,, ,, FELICITARE- colorare, decupare, asamblare,creativitate, formularea de ntrebri i rspunsuri despre nsemntatea zilei de 8Martie . ,, CNTECUL PSRILOR - desnarea i colorarea unei psri , completarea imaginii cu hrtie de erveel rupta , cunoaterea aparaturii care red imagini i sunete utilizarea corect a acestor aparate ascultai i vizionai cntecul psrilor ,, RECICLAREA DEEURILOR ,, - realizarea unui colaj folosind tehnici i materiale diverse ( hrtie rupt , mototolit , staniol, gri , fire tiate , tempera , frunze rupte past de din i, CD ) realizarea unei compoziii libere , discuii despre importana reciclrii materialelor . PRIMVARA N PDURE - realizarea unei pduri din arborii-3D prezentai, cunoaterea denumirii lor ,discuii despre Luna pdurii , colorarea i completarea imaginii , decuparea ecusonului ,,Vals de primavar ,, PEISAJ amprentarec , suflare dactilo-pictur - realizarea unui peisaj folosind tehnici i materiale diverse , s protejm natura pentru ca natura s fie curat i vacana frumoas, pstrai regulile de comportare civilizat n orice situaie , atragei atenia i celorlali asupra respectrii naturii . Vizionai ,, Ce mic-i vacanta mare,, EXPOZIIE realizai o expoziie cu lucrri realizate n timpul anului colar i vei avea satisfacia muncii voastre.

34

ARIA CURRICULAR : ARTE I TEHNOLOGII DISCIPLINA : MUZIC I MICARE Nr. de ore: 2ore/sptmn

Semestrul I ( 17 sptmni, 34 ore) Semestrul al II-lea ( 17 sptmni, 34 de ore)


Total ore 68 Nr. Unitatea de Crt. nvare 1. Din nou la coal! Evaluare iniial Din nou la coal Competene specifice 1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2 Coninuturi vizate SEMESTRUL I Repetarea cntecelor nvate Nr. Ore alocate 2 Spt. 1 Observaii

2.

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

Cntarea vocal n grup i individual Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea

2-4

Codobelcul L.Comes
Noi acum suntem colari A.Ivcanu Toamna N.Buicliu Audiie Flautul fermecat Uvertura, Rondo la Turc

3.

colarei i colrie

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

Percuia corporal (bti din palme, cu degetul n banc, cu palmele pe genunchi)

5-7

, Ciocnele, ciocnele L.Comes Voiniceii A.Ivcanu

4.

Roadele toamnei

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

Jucrii muzicale din materiale i obiecte refolosibile Brotceii i broscoiul - L.Comes Iepuraul up Gh.Ciornescu Roiul D.D.Stancu Cntarea cu acompaniament Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic

8-10

5.

Toamn Darnic

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

11 -13

Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii (trianglu, maracas, clopoel


Cinci voinici L.Comes Piticii i ariciul G.Cucu

6.

Vine iarna!

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

Timbrul Sunete din mediul nconjurtor Sunete muzicale vocale Sunete muzicale instrumentale Trenul - C.Mere J.Strauss: Marul persan

14 -16

7.

Bucuriile iernii

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

Melodia Sunete nalte/joase ade raa - Al. Pacanu

17 -20

Sniua L.Comes Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde 8. Fulgii de zpad 1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2
Ritmul Sunete lungi/scurte Tempo-ul n audiii? Audiie W.A.Mozart: Mica serenad Allegro, George Enescu: Rapsodia I

21 -23

9.

Vine

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

Improvizaia spontan colectiv

24 - 26

primvara !

Cntec de primvar L.Comes Flutura C.Romacanu R.Korsakov: Zborul crbuului

10.

Buchet de ghiocei

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

Interpretarea Nuane - Tare,ncet,mediu Cntec vesel/ trist Procedee armonico-polifonice Moara - C. Mare Melodia - Mozart

27 -29

11.

S jucm !

1.1,1.2, 2.1, 3.1, 3.2

Micri libere Micri sugerate de text Micri sugerate de ritm Dansul Cntece i jocuri populare din zon Joc popular mpreun s jucm

30 -33

12.

S ne amintim! 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 3.1, 3.2, 3.4

Repetarea cntecelor nvate Audiie P.I.Ceaikovski: Lacul lebedelor Vals, Scen

34

ARIA CURRICULAR : ARTE I TEHNOLOGII DISCIPLINA : DEZVOLTARE PERSONAL Nr. de ore: 1or/sptmn

Semestrul I ( 17 sptmni, 17 ore) Semestrul al II-lea ( 17 sptmni, 17 de ore)


Total ore 34 Nr. Unitatea de Crt. nvare 1. 2. Evaluare iniial
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali

Competene specifice 1.1 2.1 2.2 1.1 2.1 2.2 1.2 1.1 2.3 2.1 1.1

Coninuturi vizate SEMESTRUL I Recapitularea noiunilor nvate la clasa pregtitoare Cine sunt eu? Caracteristici personale simple, puncte tari si limite observabile in activitatile scolare si de tip liber Norme de igiena la scoala si acasa Igiena locuintei, a salii de clasa
Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) i elemente simple de limbaj nonverbal (expresii faciale,

Nr. Ore alocate 1 4

Spt. 1 2 -5

Observaii

3. 4.

Igiena corpului
Trire i manifestare emoional, starea

6 7

6-11 12 - 18

de bine

postur) i paraverbal (intonaie)

5.

Comunicare colar eficient

2.2 2.3 2.3 2.2 1.1 3.1 2.2 2.3 3.2 2.2 3.2 3.3 1.1 2.1

Abiliti de comunicare de baz Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple Prietenia Caracteristicile unui bun prieten Ce este un bun prieten? Sarcini de lucru n activitatea colar i acas: tipuri de sarcini, ncadrare n timp, finalizare Importana nvri Tehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii Meserii cunoscute: denumire, activiti principale, unelte i instrumente, loc de desfurare

19 - 21

6.

Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare Rutine i sarcini de lucru

22 - 25

7.

26 - 27

8.

Abiliti i atitudini de nvare Explorarea meseriilor

28 - 31

9.

31 - 35

Proiectarea unitii tematice colrei i colrie Perioada 23 septembrie - 25 octombrie 2013 Sptmna: 2 5
Ziua Comp.spec. Activiti integrate/pe disciplin; organizarea colectivului de elevi 1.1. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3. 3.2. 3.4. 4.1. Detalii de coninut Resurse Evaluare

Activiti integrate
L U N I 23 sept. 2013 1.2 4.1 5.1 1.2

CLR ,, Cartea mea


Observare i convorbire AV- ,, Deseneaz cartea de pe banc

Cartea - numerotarea paginilor, direcii de orientare n pagin Lectur Toamna

Activitate independent

Manual Coli xerox Creioane colorate carioca

Aprecieri generale i individuale

Educaie fizic MEM - ,, Corpuri 3 D - cubul


Recunoatere i identificare de corpuri 3 d Corpuri/ 3D Cub, cuboid, cilindru, sfer: descriere (fee form, numr)

AV - ,, Deseneaz corpuri 3 d ! Activitate independent

deseneaz pe tema dat

Diverse obiecte Caiete Coli xerox Creioane colorate Carioca

Observarea sistematic a elevilor

M. M. - ,, Codobelcul L.Comes
Cntec CLR - ,, Pronun corect! - joc de atenie

Cntarea vocal n grup i individual Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea

Aprecieri generale i individuale

M A R I 24 sept 2013

Activiti integrate 1.2 1.5 2.1 2.3 2.4; 3.4


2.2

CLR - , Silabe, cuvinte , propoziii Joc exerciiu


AV ,,Deseneaz o imagine de

Acte de vorbire: - a saluta, a se prezenta, a formula o rugminte, o idee/ o prere, o cerere

Imagini sugestive Coli xerox Creioane colorate carioca

Aprecieri generale i individuale

1.1; 1.2 1.4; 2.1 1.2; 1.5 2.1; 2.3 2.4; 3.4 1.1 1.2 2.1
2.2

toamn Activitate n grup mic CLR - ,, S scriem frumos ! Exerciii de scriere


MEM - ,, Numrm rndurile scrise!

Scrierea caligrafic pe caiete tip I -elemente grafice utilizate n procesul scrierii

Caiete tip 1 Stilou

Observarea sistematic a elevilor

MEM - ,, Corpuri/ 3D - cubul

Exerciii de recunoatere AVAP - ,, Deseneaz un corp 3 d

Corpuri/ 3D Cub, cuboid, cilindru, sfer: descriere (fee form, numr)

Corpuri 3 d Coli xerox Creioane colorate carioca

Aprecieri generale i individuale

Limba englez

M I E R C U R I

1.2 1.5 2.1 2.3 2.4; 3.4


2.2

CLR - ,, tiu s spun... Joc exerciiu Activitate frontal, individual AV ,,Deseneaz un obiect Activitate independenta

Activiti integrate Propoziia/enunul (fr teoretizri) Cuvntul grup de sunete asociat cu un neles utilizarea cuvintelor noi n contexte adecvate

Diverse obiecte Jetoane Coli xerox Creioane colorate carioca

Observarea sistematic a elevilor

Deseneaz pe tema dat CLR - ,, Elemente grafice


Scrierea caligrafic pe caiete tip I -elemente grafice utilizate n procesul scrierii

Expunerea lucrrilor Aprecieri generale i individuale Expunerea lucrrilor

1.2 25 1.5 sept 2013 2.1 2.3 2.4; 3.4


2.2

Activitate frontal, individual AV ,,Deseneaz i coloreaz legumele Deseneaz pe tema dat de toamn Activitate independenta

Diverse obiecte Jetoane Coli xerox Creioane colorate Carioca Caiet de tip 1 Stilou

Educaie fizic

Religie

J O I 26 sept. 2013

1.2 1.5 2.1 2.3 2.4; 3.4


2.2

CLR. - ,, Sunete, silabe, cuvinte Joc exerciiu MM - ,, A, a, a...acum e toamn CLR - ,, Elemente grafice Exerciii de scriere Activitate frontal, individual AVLM ,, Deseneaz i coloreaz legumele i fructele de aceiai culoare ! Activitate pe grupuri mici MEM - ,, Corpuri 3 D cuboidul Joc exerciiu Activitate frontal, individual MM - ,, Ne jucm reproducerea versurilor prin micri specifice Activitate frontal

Desprirea cuvintelor n silabe ( intuitiv, fr cunoaterea regulilor )

Jetoane Obiecte diverse Caiet tip 1 Stilou

Observarea sistematic a elevilor

Cnt pe tema dat Scrierea caligrafic pe caiete tip I -elemente grafice utilizate n procesul scrierii

1.2 1.5 2.1 2.3 2.4; 3.4


2.2

- Deseneaz i coloreaz legume i

fructe de toamn Identificarea i recunoaterea corpurilor geometrice 3 D joc cu text i cnt

1.1 1.2 2.1

Diverse legume, fructe Jetoane Coli xerox Creioane colorate Caiet tip 1 Stilou Diverse obiecte Jetoane Corpuri 3 d Caiet matematic stilou

Observarea sistematic a elevilor Expunerea lucrrilor Aprecieri generale i individuale

1.1 1.2 2.1

AVAP - ,, Roadele toamnei Modelaj Activitate frontal CLR -,, Cine a modelat cel mai frumos ! Activitate independenta

Modeleaz pe tema dat Convorbire pe tema celor modelate

Plastilin Planet

Observarea sistematic a elevilor Expunerea lucrrilor

V I N E R I 27 sept. 2013

1.2 4.1 5.1 2.2


1.2 1.4 2.1

Activiti integrate MEM - ,, Corpuri 3 d - cuboidul Corpuri 3 d - deseneaz pe tema dat Activitate frontal, individual AV ,, Deseneaz un cuboid Activitate independenta MM - ,, Toamna N.Buicliu Activitate frontal
CLR - ,, Cine cnt mai frumos? convorbire Cntarea vocal n grup i individual Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea convorbire

Jetoane Coli xerox Creioane colorate Carioca


Imagini sugestive

Aprecieri generale i individuale Expunerea lucrrilor Observarea sistematic a elevilor

1.1 1.2 2.1

AVAP - ,, Legume i fructe Lipire CLR - ,, Cea mai frumoas lucrare!

Din bucele de hrtie s realizeze legume i fructe de toamn

Coli xerox Coli colorate Creioane colorate Carioca Foarfece Lipici

Observarea sistematic a elevilor Expunerea lucrrilor

1.1 1.2 2.1

DP - ,, Cine sunt eu ?
Convorbire AVAP - ,, Deseneaz-te !

Joc de prezentare personal i s se deseneze aa cum se vede Deseneaz pe tema dat

Coli xerox Carioca

Observarea sistematic a elevilor