AVIZAT,

Inspector de specialitate

FI DE AVIZARE
A PROIECTULUI PROGRAM PENTRU OPIONAL
CLASA I

A. Avizul colii:
Denumirea opionalului : ENGLEZA O PLCERE
Tipul CURRICULUM LA DECIZIA COLII: OPIONAL
Clasa I
Durata 2 SEMESTRE
Numr de ore pe sptmn 1
Propuntor: Mihalachi Viorica
Abilitatea pentru susinerea cursului Profesor
Instituia de nvmnt

B. Avizul Consiliului de Curriculum al colii (CC)

CRITERII I INDICATORI AVUTE N VEDERE DE PROPUNTOR
I DE EVALUARE A PROIECTULUI DE OPIONAL Clasa I

DA NU DA, cu
recomandare
I. Urmarea unor modele i originalitate
Argument DA
Competene vizate /Obiective de referin DA
Activiti de nvare (cel puin una pentru fiecare
obiectiv)
DA
Coninuturi DA
Modaliti de evaluare DA
II. Existena unei bibliografii DA
III. Elemente de calitate
Respectarea particularitilor de vrst ale elevilor
Concordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i
cu nevoile comunitii

Coninutul argumentului
- oportunitatea opionalului
- realismul n raport cu resursele disponibile
Corelarea obiectivelor cu activitile de nvare
Corelarea obiectivelor cu unitile de coninut
Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul
didactic propus



coala Gimnazial ELENA DOAMNA,
comuna CUZA VOD, jud. GALAI





















ENGLEZA O PLCERE

CLASA I




Propuntor , prof. MIHALACHI VIORICA






coala Gimnazial ELENA DOAMNA,
comuna CUZA VOD, jud. GALAI


PROGRAMA PENTRU CURSUL OPIONAL
ENGLEZA O PLCERE
CURRICULUM LA DECIZIA COLII - CLASA I

Disciplina opional: ENGLEZA O PLCERE
Profesor: Mihalachi Viorica
Clasa I
Nr. ore/ sptmn 1
An colar 2012 - 2013

Sem 1: 13 sptmni
Sem 2: 21 + 1 sptmn cu activit extracurric. S tii mai multe, s fii mai bun! .
Total ore: 34

I. ARGUMENT:
Cursul opional Englezao plcere se adreseaz elevilor din clasa I care studiaz limba
englez pentru prima dat i a cror nevoie de joac e binecunoscut. Din acest motiv activitile
care au succes la acest nivel sunt jocurile i cntecele cu aciune, sarcinile de a colora, de a nva
poezii, precum i activitile de repetiie cu valoare comunicativ.
Este un curs de un an, ce urmeaz a fi parcurs ntr-o or pe sptmn.
Acest curs urmrete s trezeasc interesul i plcerea elevilor din clasa I pentru limba
englez, s le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje simple n aceast limb, precum i
spiritul de observaie, gndirea reproductiv i creativ. De asemenea opionalul va urmri s
familarizeze elevii cu sunetele limbii engleze, cu cuvinte uoare, i s trezeasc curiozitate
pentru civilizaia anglo-saxon i pentru descoperirea unor aspecte legate din viaa copiilor din
Marea Britanie.
O alt motivaie a alegerii cursului, e aceea a necesitii tot mai acute a cunoaterii limbii
engleze n "era calculatorului" i a Internetului, dar i ca principal limb de circulaie
international.
Cursul i propune s dezvolte capacitatea de exprimare oral a elevilor, precum si
capacitatea de a reaciona verbal i non-verbal la mesajele auzite sau citite. De asemenea, elevii
vor cunoate poezii i cntece n limba englez, iar jocurile le vor dezvolta spiritul de observaie
i de competiie.


II. OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral
2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral
3. Dezvoltarea atitudinilor de empatie cultural i intelectual

III. OBIECTIVE DE REFERN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

4. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

Obiective de referin
La sfritul clasei I elevul
va fi capabil:
Activiti de nvare
Pe parcursul clasei I se recomand
urmtoarele activiti:
1.1 s recunoasc sunetele specifice
limbii engleze (n unele cuvinte i
expresii simple)
1.2 s disting cuvinte i sintagme
n fluxul verbal





1.3 s reacioneze verbal / non-
verbal la un mesaj audiat (ex.
propoziii, minidialog, poezie,
cntec, etc.)
1.4 s desprind sensul global al
mesajului oral
- exerciii de repetare (n cor i individual)

- exerciii de asociere i identificare (cuvnt
imagine)
- exerciii de confirmare a nelegerii
cuvntului / sintagmei prin ndeplinirea unei
sarcini simple (ex. indic, deseneaz,
coloreaz, ncercuiete sau bifeaz o imagine,
etc.)
- exerciii de rspuns la comenzi: formule
simple de comunicare n societate, mimare,
etc.
- rspunsuri la ntrebri
- activiti de confirmare a nelegerii
(realizarea unui desen, indicarea unor obiecte,
etc.)


5. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

Competente specifice
La sfritul clasei I elevul
va fi capabil:
Activiti de nvare
Pe parcursul clasei I se recomand
urmtoarele activiti:
2.1 s articuleze sunete izolat sau n
cuvnt / grupuri de cuvinte,
respectnd accentul i intonaia
specifice limbii engleze
2.2 s reproduc cuvinte / pri ale
unui enun / enunuri simple
adecvate unor situaii de comunicare
uzual

2.3 s manifeste iniiativa n
comunicarea oral.

- exerciii de pronunie i intonaie
- exerciii de repetare (n cor i individual)
dup model a unor cuvinte, sintagme,
propoziii
- recitare de poezii scurte, interpretare de
cntece simple
- exersarea unor formule de expimare n
societate
- activiti n perechi (dialoguri simple)
- rspunsuri la ntrebri
- exerciii de tip adevrat / fals
- jocuri didactice


6. Dezvoltarea atitudinilor de empatie cultural i intelectual

Competente specifice
La sfritul clasei I elevul
va fi capabil:
Activiti de nvare
Pe parcursul clasei I se recomand
urmtoarele activiti:
3.1 s cunoasc cteva aspecte
specifice spaiului cultural anglo-
saxon
- exerciii de familiarizare cu nume tipic
englezeti, interpretare de cntece i poezii
specifice

IV. CONINUTURI
1. Organizarea tematic
Copilul despre sine: nume, sex, vrst, nsuiri fizice, prile corpului, articole
de mbrcminte
Familia: membri, hran
Casa: mobil, incperi
coala: clasa, obiecte colare
Jucrii: denumire
Animale: denumire
Fructele i legumele: denumire
Florile: denumire
Mijloacele de transport: denumire
Meserii: denumire
Culorile: denumire
Numerele: denumire (1-12)
Vremea: anotimpurile, caracteristici climatice, fenomene ale naturii
Timpul: ct e ceasul?
Activiti: momentele zilei, zilele sptmnii
Sporturi: denumire
Srbtori: Crciun, Pate
Cultur i civilizaie: nume i prenume tipice, cntece i poezii.


2. Funcii comunicative
A saluta i a rspunde la salut
A se prezenta i a prezenta pe cineva
A identifica elemente din universul familiar
A descrie persoane, animale, obiecte
A cere i a da informaii (de ordin personal, despre mediul nconjurtor)
A localiza obiecte
A mulumi
A cere cuiva s fac ceva
A relata activiti la prezent
A exprima ceea ce i place i ceea ce nu-i place.

3. Elemente de construcie a comunicrii
Substantivul: numrul singular/plural
Articolul: a/an, the
Pronumele personal
Adjectivul: calificativ, posesiv (numrul singular), demonstrativ de apropiere
(numrul singular)
Numeralul: cardinal (1-12)
Verbul: to be (afirmativ, negativ, interogativ), to have, structuri specifice: the
imperative
Adverbe de timp: today
Prepoziii de loc: in, on
Conjuncii uzuale: and
Uniti lexicale (cuvinte, sintagme corespunztoare realizrii funciilor
comunicative n cadrul ariilor tematice specificate)
Not: Categoriile gramaticale enumerate mai sus aparin limbajului de
specialitate i nu vor face subiectul unei nvri explicite.





V. MATERIALE DIDACTICE
Plane
Fie
Tabla
Obiecte reale
Reviste
Cri
Fructe
Legume, etc.

VI. MODALITI DE EVALUARE
Exerciii orale: ascult i spune, ascult i execut
Fie cu exerciii: asult i ncercuiete / deseneaz / coloreaz
Rspunsuri la ntrebri
Dialoguri simple
Jocuri didactice.






VII. BIBLIOGRAFIE:
Programe scolare . Aria curriculara : Limba si comunicare, Consiliul national pentru
curriculum din cadrul M.E.N, Institutul de stiinte ale Educatiei, Buc.,1999.
Engleza pentru cei mici- Lupescu, Georgiana, ERC PRESS
Dictionar tematic Machidonschi, Oana, Aramis, 2006.
Harmer, Jeremy, The Practice of English Language Teaching, Pearson Education
Limited, Harlow, 2001
Stoenescu, Mariana; Iordchescu, Ana-Magdalena: Having fun with English, Editura
Aramis, 2003
Orr, Janet K., Growing Up with English, Office of English Language Programs,
Washington DC, 2006