THE MAGIC WORLD OF FAIRY TALES

OPTIONAL

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: LICEUL TEHNOLOGIC INDEPENDENTA

ARIA CURRICULARĂ: Limba si comunicare

DISCIPLINA OPŢIONALĂ: The magic world of fairy tales

CLASA: a- IV-a

DURATA: 2 semestre

ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 1

Profesor: PENCIUC CRINA LAURA

I. ARGUMENT

Prezentul opţional a fost conceput pentru a veni în sprijinul elevilor de a-şi aprofunda
cunoştinţele de limbă engleză.
Un alt argument pentru care elevii şi părinţii solicită un opţional de limba engleză este
statutul acesteia ca limbă de largă circulaţie internaţională, precum si perspectivele pe care le oferă
învăţarea limbii engleze (acces pe Internet, mijloc de comunicare, susţinerea unor examene de
limbă, continuarea studiilor la diferite niveluri în străinătate ş. a.).
La nivelul clasei a IV-a, copiii nu s-au desprins încă de universul copilăriei, univers
caracterizat cel mai bine prin nevoia de joacă şi prin poveştile care îi încântă pe toti. Majoritatea
copiilor sunt familiarizati deja cu aceste minunate basme.Prin aceasta activitate optională, imi
propun să le prezint elevilor poveştile cunoscute într-o altă formă, în limba engleză, şi să le fac
cunoştintă cu alte poveşti necunoscute de ei, specifice spatiului anglo-saxon.
Faptul că elevii cunosc deja poveştile facilitează accesul începătorilor în limba engleză
la continutul povestilor prezentate, transferand doar aceste cunostinte in lmba engleza. Activitătile
desfăşurate în cadrul acestui optional contribuie la dezvoltarea gândirii reproductive şi creative, a
imaginatiei, inventivitătii şi spontaneitătii. Activităţile proiectate sunt menite, de asemenea, să
plaseze elevii în situaţii de comunicare similare celor din viaţa reală, stimulându-le astfel apetitul
de a interacţiona verbal cu cei din jur şi, totodată, încrederea în sine. Prin poveşti, jocuri, concursuri,
poezii şi dialoguri minimale, elevii vor dobândi o atitudine mai degajată şi mai sigură ca vorbitori,
în general, şi ca vorbitori de limba engleză, în particular.
II. COMPETENȚE GENERALE

1. Dezvoltarea capacitătii de receptare a mesajului scris

2. Dezvoltarea capacitătii de receptare a mesajului oral
3. Dezvoltarea capacitătii de exprimare orală
4. Dezvoltarea capacitătii de exprimare scrisă
5. Dezvoltarea capacitătii interpretative şi imaginative
6. Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al civilizatiei
anglo-saxone

III. COMPETENȚE SPECIFICE ŞI ACTIVITĂTI DE ÎNVĂTARE

1. Dezvoltarea capacitătii de receptare a mesajului scris.
Competențe specifice: Activităti de învătare:
1.Să inteleagă semnificatia globală a mesajului scris exercitii de confirmare a receptării prin răspunsul
2.Sa inteleaga informatii cheie dintr-un text la întrebări
3.Să citească fluent un scurt text concursuri cu întrebări
propozitii de tipul adevărat-fals
exercitii de citire (pe roluri, în grup, individual)
rebus

2. Dezvotarea capacitătii de receptare a mesajului oral.

Competențe specifice Activităti de învătare
1. Să desprindă sensul global al unui scurt exercitii de încercuire, bifare, mimare
mesaj audiat. reactii verbale+nonverbale la scurte
2. Sa reactioneze adecvat la diferite tipuri mesaje audiate
de mesaje. exercitii de tip lacunar

3. Dezvoltarea capacitătii de exprimare orală

Competențe specifice Activităti de învătare
1.Să reproducă scurte mesaje, părti ale exercitii de repetare după model
unui mesaj exercitii de corectare a pronuntiei
2.Să integreze cuvinte şi expresii noi în enunturi exercitii de dictare
proprii raspunsuri la intrebari
3.Să emită enunturi scurte în situatii de
 interactiune joc-concurs pentru alcătuirea de enunturi corecte
cu cuvinte noi
joc de rol

4.Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa

Competențe specifice Activităti de învătare
1.Să reproducă scurte mesaje scrise, părti ale Exercitii de copiere
unui mesaj Completare de text lacunar
2.Să integreze cuvinte şi expresii noi în enunturi Raspunsuri la intrebari
proprii activitati de proiect
3.Să scrie enunturi scurte pe teme familiare

5. Dezvoltarea capacitătii imaginative.

Competențe specifice Activităti de învătare
1.Să exteriorizeze trăirile interioare ale joc-mimă
personajelor prin gestică, mimică, timbrul joc de rol, interpretarea unor roluri scurte în
vocii, mişcare scenică manieră proprie
2. Să se manifeste spontan, dezinvolt în discutii în grup pe marginea unor mesaje
interpretarea personajelor audiate

6.Dezvoltarea unor reprezentări culturale şi a interesului pentru studiul limbii engleze şi al civilizatiei
anglo-saxone
Competențe specifice Activităti de învătare
1.Să recunoasca elemente de civilizatie specifice discutii în grup
spatiului anglo-saxon; concursuri cu intrebari
2. sa compare traditii si obiceiuri specifice activitati de proiect
spatiului anglo-saxon cu cele romanesti
IV. CONTINUTURI TEMATICE

Red Riding Hood

The Beauty and the beast
Cinderella
The Story of Santa Claus
Snow White
The Emperor’s New Clothes
Puss in Boots

V. MODALITĂTI DE EVALUARE
Probe scrise;
Probe orale ( întrebări/ răspunsuri/ chestionare pe marginea textelor studiate);
Teste grilă;
Observare sistematică;
Proiecte pe teme date sau la alegere;
Dramatizari

VI.RESURSE MATERIALE:

Cărti de poveşti;
Suport audio;
Suport video;
dictionar englez – român, român englez;
creioane colorate; postere.

VII. BIBLIOGRAFIE
www.britishcouncil.org/kidsenglish - stories
www.abcteach.com directory
www.didactic.ro
"Story Time" de Georgiana Galateanu-Fârnoaga si Nicoleta Dascalu
”Fairy Tales”, Ion Creangă Publishing House, Bucharest, 1979;
Anthology of Traditional Tales
Fairy Tales and Tall Tales – Read-Aloud Anthology
Planificarea calendaristică
Clasa a IV-a
Denumirea opţionalului: The magic world of fairy tales

Unitatea de învăţare Competente Conţinuturi Nr. De ore Săptă-mâna Evaluare

specifice
Course presentation 1 S1
LITTLE RED RIDING 1.1 Who’s Red Riding Hood? 4 S2 Observare siatematica
HOOD 1.3. Telling the story S3 Test grila
2.1. Demostrative pronouns S4
3.2. First listening opposite adjectives: S5
4.1. nice/ugly, small/big;
4.2. Revision of Present SimpleTense.
5.2.
THE BEAUTY AND 1.1. Children use new learnt words in a 4 S6 Observare sistematica
THE BEAST 1.2. variety of ways; S7 Evaluare orala
3.1. plural of nouns; S8
3.3. comparative of adjectives S9
4.1. pronunciation practice
5.1.
6.1.
THE STORY OF 2.1. Describing colourful photographs ; 4 S10 Postere
SANTA CLAUS 2.2. Describing funny little stories; S11 Proiect
3.1. Who are they? S12
3.2. What are they doing? S13
4.2 British Christmas traditions vs.
5.1. Romanian Christmas traditions
5.2. Carols - vocabulary related to winter
6.1. holihays.
6.2.
CINDERELLA 1.1 Who’s Cinderella? 4 S16 Observare siatematica
1.3. What is she like? S17 Test grila
2.1. What can she do? S18 Evaluare orala
3.2. What about the sisters and her step S19
4.1. mother? S20
4.2. Must, have to; S21
5.1. Can, be able to.
5.2.
SNOW WHITE 1.2. Who’s Snow White ? 5 S22 Observare siatematica
2.1. Who are the seven dwarfs? S23 Postere
2.3. Who saves Snow White? S24
3.1. - may; S25
3.2. Games and funny limericks S26
4.1. - to be allowed to;
4.2. Expressing obligation/
5.2. lack of obligation.
PUSS IN BOOTS 1.1. Who were the main characters? 4 S28 Test grila
1.2. Who was the hero? S29
3.1. What did he do? S30
3.3. past simple. S31
4.1.
5.1.
6.1.
FINAL REVISION 2 S32 Proiect
S33 Dramatizare