An școlar: 2021 – 2022 Clasa: a III-a

Unitatea de învățământ: ……………………… Semestrul I: 13 săptămâni

………………………………………………………………. Semestrul al II-lea: 20 de săptămâni
Profesor: ………………………………………… Manualul utilizat: Matematică. Manual pentru clasa a III-a,
Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii autor: Mariana Mogoș / Editura Art Klett, București, 2021
Disciplina de învățământ: Matematică Nr. de ore pe săptămână: 4

PROIECTAREA PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

Semestrul I
Să ne amintim din clasa a II-a
Nr. ore: 7
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECIFICE * DE ORGANIZARE A
T. ORE COLECTIVULUI
1. Numere naturale: 1.1. • exerciții de citire şi de scriere a numerelor cu 2 • resurse • frontală
formare, scriere, citire, 1.2. cifre/litere materiale: • formativă
comparare, ordonare, 2.1. • identificarea într-un număr a cifrei unităţilor/ manualul
rotunjire 2.2. zecilor/sutelor/miilor tipărit /digital,
Numere fracţionare: 2.3. • exerciții de compunere şi descompunere a caietul de lucru al
doime, pătrime numerelor în sute, zeci şi unități manualului,
• exerciţii de numărare crescător şi descrescător, cu culegere de
paşi daţi exerciții şi
• exerciții de determinare a numerelor până la probleme, fişe de
1 000, ale căror cifre îndeplinesc condiții date lucru
• exerciții de rotunjire la ordinul zecilor și la • resurse
ordinul sutelor a numerelor date procedurale:

1
 • exerciţii de scriere şi de citire a fracţiilor ordinare conversaţia,
exerciţiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
lucru în perechi
2. Operaţii cu numere: 2.4. • exerciții de adunare și de scădere, fără trecere şi 2 • resurse mate- • frontală
adunarea, scăderea, 2.5. cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1 000 riale: manualul • formativă
înmulţirea, împărţirea 5.1 • tabla înmulțirii tipărit/digital,
numerelor naturale 5.2 • tabla împărțirii caietul de lucru al
• exerciții aplicative pentru ordinea efectuării manualului,
operațiilor culegere de
• exerciții de efectuare a probei operațiilor exerciții şi
aritmetice studiate probleme, fişe de
• exerciţii de aflare a numărului necunoscut lucru
• exerciţii de operare cu terminologia specifică • resurse
operațiilor aritmetice procedurale:
• rezolvare de probleme conversația
• compunere de probleme exercițiul, jocul
didactic
• forme de
organizare:
activitate frontală,
lucru în echipă
3. Elemente intuitive de 3.1. • identificarea şi denumirea figurilor geometrice 1 • resurse mate- • observarea
geometrie 3.2. plane riale: manualul sistematică
• recunoaşterea în situaţii familiare/în reprezentări a tipărit/digital, • aprecieri
unor obiecte cu formă geometrică (cub, caietul de lucru verbale
paralelipiped, cilindru, sferă, con) al manualului,
• identificarea axelor de simetrie ale figurilor şabloane cu forme
geometrice geometrice, cor-

2
 puri geometrice
• resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
lucru în perechi
4. Unități și instrumente de 4.1. • identificarea mărimilor care pot fi măsurate cu 1 • resurse mate- • observarea
măsură 4.2. fiecare unitate de măsură studiată riale: manual sistematică
• identificarea principalelor instrumente de tipărit/digital, • aprecieri
măsură caietul de lucru al verbale
• măsurări practice folosind instrumentele manualului,
identificate instrumente de
• măsurarea unor dimensiuni, capacități/volu- măsură diferite
me, mase, folosind instrumente adecvate • resurse
• înregistrarea şi interpretarea rezultatelor unor procedurale:
măsurători, folosind exemple din viața conversaţia,
cotidiană exerciţiul, jocul
• rezolvarea de probleme practice în care inter- didactic
vin unități de măsură standard • forme de
organizare:
activitate fronta-
lă, activitate
individuală, lucru
în perechi
5. Evaluare 1.1. … 4.2. • administrarea probei de evaluare iniţială 1 • resurse • evaluare
materiale: fişe de scrisă
lucru

3
 • resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
* Competențele specifice vizate de această unitate au fost selectate din programa şcolară pentru clasa a II-a.
UNITATEA 1: Numerele naturale cuprinse între 0 și 10 000
Nr. ore: 12
NR. DETALIERI DE COMP. NR.
CONŢINUT EVALUARE OBS.
CR SPECIFICE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE DE RESURSE ȘI
ORGANIZARE A
T. ORE CLASEI
1. Formarea, citirea şi 1.1. • scrierea cu cifre/litere a unor numere din 2 • resurse mate- • observarea
scrierea numerelor 1.2. intervalul 0 – 10 000 riale: manualul sistematică
cuprinse între 0 şi 2.1. • citirea şi scrierea numerelor de la 0 la tipărit/digital, • aprecierea
10 000 5.1. 10 000 culegere de răspunsurilor
• identificarea cifrelor unităţilor/zecilor/sutelor/ exerciții şi • secvenţa de
miilor dintr-un număr probleme, caietul evaluare
• compunerea şi descompunerea numerelor din/în de lucru formativă în
mii, sute, zeci şi unităţi al manualului scris
• numărare cu pas dat, în ordine crescătoare şi • resurse
descrescătoare, cu precizarea limitelor interva- lului procedurale:
(de la... până la..., mai mic decât..., dar mai mare conversaţia,
decât...) explicația,
• generarea de numere mai mici decât 10 000, care problematizarea,
îndeplinesc condiţii date exerciţiul
• identificarea şi utilizarea terminologiei sau a unor • forme de
simboluri matematice în situaţii cotidiene organizare:
• exerciţii de localizare a unui număr în şirul activitate frontală,
numerelor naturale activitate
• exerciţii de identificare a regulilor după care este individuală, lucru
format un şir de numere în perechi
• exerciţii de generare a unor şiruri de numere după

4
 reguli date
2. Compararea şi ordonarea 2.2. • compararea numerelor mai mici decât 10 2 • resurse mate- • observarea
numerelor naturale până 2.3. 000, folosind numărătoarea pozițională sau riale: manualul sistematică
la 5.3. reprezentări tpărit/digital, • aprecierea
10 000 • compararea unor numere mai mici sau egale cu 10 caietul de lucru al răspunsurilor
000, utilizând algoritmul de comparare manualului • secvenţa de
• scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, • resurse evaluare
utilizând semnele <, >, = procedurale: formativă
• precizarea succesorului şi/sau a predecesoru- conversația, • evaluare
lui unui număr explicația, alternativă –
• ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor exercițiul, analiza fișelor
numere mai mici sau egale cu 10 000 problematizarea pentru
• determinarea unor numere care să respecte • forme de portofoliu
condiţii date (mai mic decât ..., mai mare sau egal organizare:
cu ... etc.) activitate fron-tală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
3. Rotunjirea numerelor 2.3. • identificarea unor situaţii din viața cotidiană care 2 • resurse mate- • observarea
naturale la ordinul solicită rotunjirea numerelor riale: manualul sistematică
zecilor/sutelor/miilor • rotunjirea/aproximare la zeci/sute/mii a unor tipărit/digital, • aprecieri
valori numerice (preţuri, distanţe etc.) caietul de lucru al verbale
• exerciţii de determinare a numerelor care se manualului
rotunjesc printr-un număr dat • resurse
procedurale:
conversaţia,
exerciţiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală

5
4. Scrierea numerelor cu 2.1. • formarea, scrierea şi citirea numerelor folosind 2 • resurse mate- • observarea
cifrele romane I, V, X 5.1 cifre romane riale: manual sistematică
• transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise tipărit/digital, • aprecierea
cu cifre arabe culegerea de răspunsurilor
• identificarea situațiilor uzuale în care se folosesc exerciții şi • evaluare
cifrele romane probleme, caietul alternativă –
de lucru analiza fișelor
al manualului, pentru
enciclopedii/ portofoliu
ilustraţii
• resurse
procedurale:
conversația,
explicația,
exercițiul
• forme de
organizare:
frontal,
individuală, lucru
în perechi
5. Recapitulare 1.1. • exerciţii de numeraţie în care se aplică separat sau 2 • resurse mate- • observarea
1.2. cumulat toate conţinuturile despre numeraţie (citire, riale: manualul sistematică
2.1. scriere, ordonare, comparare rotunjire a numerelor tipărit/digital, • evaluare
2.2. naturale) culegerea de frontală/indi-
2.3. • exerciții de determinare a numerelor care exerciții şi viduală
îndeplinesc condiții date probleme, caietul • autoevaluare •
• exerciții de citire a numerelor scrise cu cifre de lucru analiza fișelor
romane al manualului de observare
• exerciții de scriere a numerelor naturale cu cifre • resurse sistematică (pag.
romane procedurale: 25, manual)
exercițiul,
conversația

6
 • forme de
organizare:
activitate frontală,
individuală, lucru
în echipă
6. Evaluare/Ameliorare/ 1.1. • administrarea probei de evaluare scrisă 1 • resurse mate- • evaluare
Dezvoltare 1.2. • exerciţii aplicative create de învăţător pentru riale: probă de sumativă (probă
2.1. recuperarea lacunelor constatate 1 evaluare scrisă, scrisă)
2.2. • exerciţii de dezvoltare fişe de lucru, • autoevaluare
2.3. culegere de (pag. 26,
exerciții și manual)
probleme

7
 UNITATEA 2: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000,
fără trecere și cu trecere peste ordin
Nr. ore: 12
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.
CR CONŢINUT SPECIFICE DE ORGANIZARE A
T. ORE CLASEI
1. Adunarea numerelor 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 1 • resurse • observarea
naturale în concentrul 5.1. în concentrul 0 – 10 000, utilizând adunarea, fără materiale: sistematică
0 – 10 000, fără trecere 5.2. trecere peste ordin manualul • evaluare
peste ordin 5.3. • efectuarea de adunări, fără trecere peste ordin, în tipărit/digital, frontală/
concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de calcul, caietul de lucru al individuală
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor manualului, • aprecieri
• efectuarea probei operației de adunare prin culegere de verbale
adunare exerciții şi individuale
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule probleme
(comutativitate, asociativitate, element neutru) • resurse
• estimarea rezultatului unui calcul din concen- procedurale:
trul 0 – 10 000, fără efectuarea lui conversaţia,
• operarea cu terminologia specifică adunării exerciţiul,
• rezolvarea de probleme de adunare problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
lucru în echipă
2. Scăderea numerelor 2.4 • efectuarea de scăderi cu numere naturale în 1 • resurse
naturale în concentrul 0 5.1 concentrul 0 – 10 000, fără trecere peste ordin, materiale:
– 10 000, fără trecere 5.2 folosind descompunerea numerelor în sumă de mii, manualul
peste ordin 5.3 sute, zeci și unități tipărit/digital,
• efectuarea probei operației de scădere caietul de lucru al

8
 • estimarea rezultatului unei operații de scădere manualului,
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile culegere de
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.) exerciții şi
• operarea cu terminologia specifică operației de probleme
scădere • resurse
• formularea de probleme pornind de la numere date procedurale:
şi condiţii ale acestor numere conversaţia,
• efectuarea de scăderi fără trecere peste ordin în exerciţiul,
concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de calcul problematizarea
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile • forme de
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.) organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală,
lucru în echipă
3. Adunarea numerelor 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 2 • resurse • observarea
naturale în concentrul 5.1. în concentrul 0 – 10 000, utilizând adunarea materiale: sistematică
0 – 10 000, cu trecere 5.2. • efectuarea de adunări cu trecere peste ordin, în manualul • evaluare
peste ordin 5.3. concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de calcul, tipărit/digital, frontală
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor caietul de lucru al • aprecieri
• efectuarea probei operației de adunare manualului, verbale/indi –
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule calculator, cule- viduale
(comutativitate, asociativitate, element neutru) gere de exerciții • evaluare
• operarea cu terminologia specifică adunării şi probleme alternativă –
• estimarea rezultatului unei adunări în concen- • resurse analiza fișelor
trul 0 – 10 000, fără efectuarea lui procedurale: pentru
• utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de conversaţia, portofoliu
adunări sau pentru verificarea unor rezultate exerciţiul,
demonstraţia
• forme de
organizare:
activitate frontală,

9
 activitate
individuală, lucru
în perechi
4. Scăderea numerelor 2.4. • efectuarea de scăderi cu numere naturale în 2 • resurse • observarea
naturale în concentrul 5.1. concentrul 0 – 10 000, fără trecere peste ordin materiale: sistematică
0 – 10 000, cu trecere 5.2. • efectuarea probei operației de scădere manualul • secvenţă de
peste ordin 5.3. • estimarea rezultatului unei operații de scădere tipărit/digital, evaluare
• operarea cu terminologia specifică operației de caietul de lucru al formativă (în
scădere manualului, fişe scris)
• efectuarea de scăderi cu trecere peste ordin, în de lucru
concentrul 0 – 10 000, utilizând algoritmi de calcul, • resurse
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor procedurale:
• rezolvare și compunere de probleme cu adunări și conversaţia,
scăderi explicația,
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile exercițiul
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.) • forme de
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 organizare:
– 10 000, fără efectuarea lui activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
5. Aflarea numărului 2.4. • aflarea unui termen folosind metoda balanţei 2 • resurse mate- • observarea
necunoscut la adunare şi 5.1. • aflarea unui termen necunoscut folosind pro- riale: manualul sistematică
la scădere 5.2. ba adunării şi a scăderii tipărit/digital, • aprecieri
5.3. • transpunerea unor probleme în exerciţii caietul de lucru al individuale
manualului, frontale
culegere de • evaluare
exerciții şi orală
probleme individuală
• resurse
procedurale:
conversaţia,

10
 exerciţiul
• forme de
organizare-
activitate fron-
tală, activitate
individuală, lucru
în echipă
6. Recapitulare 2.4. • compunerea şi descompunerea numerelor naturale 2 • resurse • evaluare in-
5.1. în concentrul 0 – 10 000, utilizând adunarea şi materiale: dividuală şi
5.2. scăderea, cu trecere şi fără trecere peste ordin manualul frontală
5.3. • jocuri de rol care solicită compunerea/ tipărit/digital, • evaluare al-
descompunerea numerelor din concentrul caietul de lucru al ternativă (fişe
0 – 10 000 manualului, fişe pentru porto-
• efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere şi cu de lucru, culegere foliu)
trecere peste ordin, în concentrul de exerciții şi
0 – 10 000, utilizând algoritmi de calcul, probleme
descompuneri numerice şi proprietăţile operaţiilor • resurse
• efectuarea probei operației de adunare, respectiv procedurale:
de scădere exerciţiul,
• utilizarea proprietăţilor adunării în calcule explicaţia, jocul
(comutativitate, asociativitate, element neutru) didactic
• estimarea rezultatului unui calcul din concentrul 0 • forme de
– 10 000, fără efectuarea lui organizare -
• folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietăţile activitate frontală,
operaţiilor, grupări şi descompuneri de numere etc.) activitate
• aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse individuală, lucru
metode în echipă
• identificarea şi utilizarea terminologiei specifice
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice
studiate (a dat, a primit etc.)
• rezolvarea de probleme prin mai multe metode

11
7. Evaluare/Ameliorare/ 2.4. • administrarea probei de evaluare 1 • resurse • evaluare su-
Dezvoltare 5.1. • exerciţii aplicative create de învăţător pentru materiale: proba mativă scrisă
5.2. ameliorarea lacunelor identificate 1 de evaluare • evaluare
5.3. • exerciţii de dificultate sporită pentru elevii care au scrisă, fişe de orală
asimilat corect toate conţinuturile din unitatea de lucru, cu- legere (individuală)
învăţare de exerci- ții şi
probleme
• resurse
procedurale:
exerciţiul,
explicaţia

12
 UNITATEA 3: Înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0 – 10 000
Nr. ore: 18

NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI EVALUARE OBS.

CR CONŢINUT SPECIFICE DE ORGANIZARE A
T. ORE CLASEI
1. Înmulțirea numerelor 2.5. • rezolvare de exerciții folosind tabla înmulțirii 1 • resurse mate- • observarea
naturale. Tabla 5.1. • rezolvare de exerciții cu aplicarea proprietăților riale: manualul sistematică
înmulțirii. Proprietăți ale 5.2 înmulțirii tipărit/digital, • aprecierea
înmulțirii 5.3 • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai caietul de lucru al răspunsurilor
mulţi factori manualului,
culegere de
exerciții şi
probleme
• resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală

13
2. Înmulțirea când unul 2.5. • exerciții de înmulțire a unui număr cu o sumă 1 • resurse mate- • observarea
dintre factori este o 5.1. • exerciții de înmulțire a unui număr cu o diferență riale: manualul sistematică
sumă sau o diferență 5.2 • utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii tipărit/digital, • aprecierea
5.3. • exerciții de operare cu terminologia specifică caietul de lucru al răspunsurilor
înmulțirii manualului, • evaluare
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enun- ţurile culegere de prin metode
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice exerciții şi alternative –
studiate (a dat, a primit, de două ori mai mult etc.) probleme evaluarea
• resurse fişelor pentru
procedurale: portofoliu
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate fron-tală,
activitate
individuală, lucru
în echipă

14
3. Înmulțirea cu 10 sau cu • exerciții de înmulțire a unui număr de două cifre 1 • resurse mate-
100 cu 10 și cu 100 riale: manualul
• exerciții de înmulțire a unui număr de trei cifre cu tipărit/digital,
10 și cu 100 caietul de lucru al
• exerciții de scriere a numerelor ca produs de doi manualului,
factori, dintre care unul să fie 10 sau 100 culegere de
exerciții şi
probleme
• resurse
procedurale:
conversația,
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în echipă
4. Înmulțirea când unul 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un număr scris cu 1 • resurse mate- • observarea
dintre factori este scris 5.1. două cifre și un număr de o cifră, fără trecere peste riale: manualul sistematică
cu două cifre, fără 5.3. ordin tipărit/digital, • aprecierea
trecere peste ordin • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai caietul de lucru al răspunsurilor
mulţi factori manualului, • secvență de
• utilizarea în calcul a unor proprietăţi ale înmulţirii culegere de evaluare
• identificarea şi analiza datelor din ipoteza unei exerciții şi formativă
probleme probleme
• rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află dublul/ • resurse
triplul/împătritul etc. numărului…“ procedurale:
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile conversația,
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice exercițiul, jocul
studiate didactic
• forme de

15
 organizare a
colectivului:
activitate frontală,
activitate
individuală
5. Înmulțirea când unul 2.5. • efectuarea de înmulțiri între numere scrise cu 2 • resurse • observarea
dintre factori este scris 5.1. două cifre si numere de o cifră, cu trecere peste materiale: sistematică
cu două cifre, cu trecere 5.3. ordin manualul • aprecierea
peste ordin • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii tipărit/digital, răspunsurilor
• exerciții de operare cu terminologia specifică caietul de lucru al • evaluare
înmulțirii manualului, fişe de formativă
• efectuarea probei unei operații de înmulțire lucru, culegere de (secvență în
• formularea şi rezolvarea unor probleme por- nind exerciții şi scris pe
de la o tematică dată/de la numere date/ expresii probleme caietul tipărit)
care sugerează operaţii • resurse
• exercitii de transformare a produselor de doi procedurale:
factori în produse de trei factori conversația,
explicația,
exercițiul,
problematizarea,
jocul didactic
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în perechi
6. Înmulțirea când unul 2.5. • exerciții de înmulțire a numerelor de 3 cifre cu un 1 • resurse • observarea
dintre factori este scris 5.1. număr de o cifră, fără trecere peste ordin materiale: manual sistematică
cu trei cifre, fără trecere 5.3. • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii tipărit/digital, • aprecierea
peste ordin • exerciții de operare cu terminologia specifică caietul de lucru al verbală
înmulțirii manualului, fişe de • evaluare

16
• rezolvare de probleme cu înmulțire lucru, culegere de formativă
• identificarea cuvintelor/sintagmelor în enunţurile exerciții şi (secvență în
problemelor care sugerează operaţiile aritmetice probleme scris pe
studiate (sumă, diferență, produs, dublu etc.) • resurse caietul tipărit)
• scrierea numerelor ca produse de doi factori procedurale:
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor conversația,
operaţii de înmulţire exercițiul
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
pe grupe

17
7. Înmulțirea când unul 2.5. • efectuarea de înmulțiri a numerelor de 3 cifre cu 2 • resurse mate- • observarea
dintre factori este scris 5.1. un număr de o cifră, cu trecere peste ordin riale: manualul sistematică
cu trei cifre, cu trecere 5.3. • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii tipărit/digital, • evaluare
peste ordin • scrierea unui număr ca produs de doi sau mai caietul de lucru al orală
mulţi factori manualului, individuală
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor culegere de • evaluare
operaţii de înmulţire exerciții şi formativă
• exerciții de estimare a produsului probleme, fişe de frontală
• formularea şi rezolvarea unor probleme pornind lucru (secvență
de la o tematică dată/de la numere date/expresii • resurse scrisă pe
care sugerează operaţii de înmulțire etc. procedurale: caietul
conversația, de lucru al
explicația, manualului)
exercițiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activita-te
individuală, lu-cru
în echipă

18
8. Înmulțirea când unul • efectuarea de înmulțiri între numere scrise cu 3 • resurse mate- • observarea
dintre factori este scris două cifre riale: manualul sistematică
cu 3 cifre, cu trecere • utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii tipărit/digital, • aprecieri
peste ordin • efectuarea de înmulțiri aplicând tehnici de calcul caietul de lucru al verbale
rapid manualului, • evaluare
• exerciții de operare cu terminologia specifică culegere de orală
înmulțirii exerciții şi individuală
• efectuarea probei unei operații de înmulțire probleme, fişe de
• formularea şi rezolvarea unor probleme pornind lucru
Efectuarea de înmulțiri de la o tematică dată/de la numere date/expresii • resurse
între numere scrise cu care sugerează operaţii de înmulțire procedurale:
două cifre conversația,
explicația,
exercițiul,
problematizarea
• forme de
organizare:
activitate frontală,
activita-te
individuală, lu-cru
în echipă
9. Ordinea efectuării 2.5. • efectuarea de înmulțiri în concentrul 0 – 10 000, 2 • resurse mate- • observarea
operațiilor 5.1. în scris riale: manualul sistematică
• rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, tipărit/digital, • aprecieri
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi caietul de lucru al verbale
semnificaţia parantezelor (numai paranteze manualului • evaluare
rotunde) • resurse orală
• utilizarea în calcul a unor proprietăți ale înmulțirii procedurale: individuală
• identificarea rolului parantezelor rotunde conversația,
• exerciții de înmulțire a unui număr de două cifre exercițiul
cu 10 și cu 100 • forme de
• exerciții de înmulțire a unui număr de trei cifre cu organizare:

19
 10 și cu 100 activitate frontală,
activitate
individuală, lucru
în perechi
10. Recapitulare 2.5. • efectuarea de înmulţiri între un număr mai mic 2 • resurse mate- • observarea
5.1. decât 10 000 şi un număr scris cu o cifră/două cifre, riale: manualul sistematică
5.3. în concentrul 0 – 10 000 tipărit/digital • aprecieri
• efectuarea de înmulţiri în care factorii au cel mult caietul de lucru al verbale
trei cifre manualului, (evaluare
• utilizarea în calcul a terminologiei specifice culegere de frontală)
înmulțirii exerciții şi
• efectuarea de exerciții în care se aplică probleme, fişe de
proprietățile înmulțirii portofoliu
• scrierea unui număr ca produs de doi sau mai • resurse
mulţi factori procedurale:
• estimarea ordinului de mărime a rezultatului unui conversația,
calcul, fără efectuarea acestuia (de exemplu,19 x 27 exercițiul, analiza
va fi mai mic decât 20 x 30 = 600) produselor
• utilizarea calculatorului pentru verificarea unor activității
operaţii de înmulţire • forme de
• efectuarea probei unei operații de înmulțire organizare:
• rezolvarea de exerciţii cu operaţiile cunoscute, activitate fron-tală,
respectând ordinea efectuării operaţiilor şi activitate
semnificaţia parantezelor (numai paranteze rotunde) individuală, lucru
în echipă
11. Evaluare/Ameliorare/ 2.5. • administrarea probei de evaluare sumativă 2 • resurse mate- • evaluare
Dezvoltare 5.1. • efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 riale: proba de sumativă
5.3. – 10 000, în scris evaluare, fişe • aprecieri
• rezolvare de exerciții cu grad sporit de dificultate • resurse verbale
• jocuri procedurale:
exercițiul,
conversația

20
 • forme de
organizare:
activitate frontală,
activitate
individuală

Recapitulare semestrială
Nr. ore: 3
NR. DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. RESURSE ȘI
CR CONŢINUT SPECIFICE DE ORGANIZARE A EVALUARE OBS.
T. ORE CLASEI
1. • Repetarea 2.1. • exerciții de numerație 1 • resurse • evaluarea
conținuturilor 2.2. • efectuarea de exerciții de adunare, scădere și materiale: portofoliului
- numere naturale (citire, 2.3. înmulțire cu utilizarea algoritmilor de calcul în care manualul individual al
scriere, formare, 2.4. se aplică proprietățile operațiilor tipărit/digital, elevilor
comparare, ordonare, 2.5. • rezolvarea de exerciții cu adunări, scăderi și caietul
aproximare) înmulțiri, respectând ordinea efectuării operațiilor de lucru al
- operații cu numere și folosirea parantezelor rotunde manualului,
naturale; ordinea • rezolvare de probleme cu operațiile studiate culegere de
operațiilor exerciții și
- rezolvare de probleme probleme
cu caracter practic- • resurse
aplicativ procedurale:
conversația,
exercițiul, jocul
didactic
• forme de

21
 organizare:
activitate frontală
și individuală, joc
didactic
2. Evaluare semestrială • administrarea probei de evaluare 1 • resurse • evaluare
materiale: sumativă
fișă de lucru
• resurse
procedurale:
exercițiul
• forme de
organizare:
activitate
individuală
3. Autoevaluare • analiza probei de evaluare 1 • resurse • observarea
• completarea fișelor de autoevaluare materiale: sistematică
fişe de • stabilirea
autoevaluare unui plan
• resurse remedial
procedurale: personal
conversația, (acolo unde
exercițiul este cazul)
• forme de
organizare:
activitate fron-
tală, activitate
individuală

22