PRACTICĂ PEDAGOGICĂ-1.03.
2023-Clasa a IV-a Step by Step
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
Link manual digital: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20IV-a/Limba%20si%20literatura%20romana/Uy5DLiBJTlRVSVRFWFQg/
3. 3.4. Evaluarea elementelor
textuale care conduc la
înţelegerea de profunzime
în cadrul lecturii
4.1. Recunoaşterea şi
remedierea greşelilor de
ortografie şi de punctuaţie
în redactarea de text
● Semnele de - citirea expresivă cu respectarea ● Resurse ● Tema de lucru în
punctuaţie intonaţiei potrivită scopului comunicării materiale: text- clasă
(3.4.); suport: Charlie şi
- completarea
fabrica de ciocolată
- completarea semnelor de punctuaţie semnelor de punctuaţie
în texte date (4.1.); de Roald Dahl, într -un text dat
manual, Culegere de
- construirea unor enunţuri care să ● Tema pentru
exerciții clasa a IV-a
conţină semnele de punctuaţie (4.1.); acasă
– Editura Intuitext
- schimbarea semnelor de punctuaţie -compunere
● Resurse
din enunţuri date şi observarea gramaticală cu cerinţe
procedurale:
schimbării înţelesului (3.4.); date
conversaţia,
- exerciţii ludice cu semne de
explicaţia,
punctuaţie (4.1.).
observarea ,
exercițiul
MATEMATICĂ
Link manual digital: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20IV-a/Matematica/Uy5DLiBJTlRVSVRFWFQg/
10. 2.4. Efectuarea de adunări şi
scăderi de numere naturale
în concentrul 0 – 1 000 000
sau cu numere fracţionare
2.5. Efectuarea de înmulţiri
de numere în concentrul
0 – 1 000 000 când factorii
au cel mult trei cifre şi de
împărţiri la numere de o
cifră sau două cifre
5.1. Utilizarea terminologiei
specifice şi a unor simboluri
matematice în rezolvarea
şi/sau compunerea de
probleme cu raţionamente
diverse
5.3. Rezolvarea de probleme
cu operaţiile aritmetice
studiate, în concentrul
0 – 1 000 000
● Recapitulare - efectuarea de exerciţii, cu operaţiile ● Resurse ● Autoevaluare:
cunoscute, respectând ordinea materiale: manual
- Ordinea efectuării ➢ Completarea fișei de
efectuării operaţiilor şi semnificaţia tipărit/digital, fișe
operaţiilor şi reflecție:
parantezelor rotunde și pătrate (2.4) de lucru, Culegere
folosirea
(2.5); de exerciții și a) Metoda de rezolvare
parantezelor
probleme clasa a preferată a fost .... .
rotunde şi pătrate - utilizarrea terminologiei
IV-a – Editura
matematice (5.1.) b) La metoda mersului
- Probleme care se Intuitext
invers, mi s-a părut
rezolvă prin - identificarea cuvintelor/sintagmelor
● Resurse interesant să .... .
metoda comparației în enunţurile problemelor care
procedurale:
sugerează operaţiile aritmetice c) Mi-a fost ușor să .... .
- Probleme care se conversaţia,
studiate (5.3); d) Mi-a fost dificil să ....
rezolvă prin exerciţiul,
metoda mersului - rezolvarea unor probleme prin problematizarea,
invers metoda comparației/ metoda jocul didactic
mersului invers (5.3); Observare sistematică:
➢ Listă de verificare
- verificarea rezultatelor obţinute în
(da, nu):
urma rezolvării unei probleme (5.3).
✓ alegerea metodei
potrivite de rezolvare a
problemei;
✓ respectarea pașilor
 de rezolvare;
✓ rezolvarea cu
ușurință;
✓ verificarea
problemei;
✓ solicitarea de sprijin
în rezolvare.

GEOGRAFIE
Link manual digital: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20IV-a/Geografie/Uy5DLiBJTlRVSVRFWFQg/
Câmpiile și Delta analiza elementelor componente ale ● Resurse Evaluare curentă:
Dunării câmpiilor; materiale:
1.1. Identificarea unor diagrame Venn pentru
termeni geografici în - utilizarea semnelor convenționale - Harta unităților asemănări și deosebiri
texte/contexte/situații de corespunzătoare pentru câmpie și majore de relief; între Câmpia Română și
învățare diferite deltă; Câmpia de Vest după
- Atlas geografic;
reperele stabilite
1.3. Utilizarea termenilor - realizarea corespondențelor între
● - Manualul de (denumire, poziție
geografici simpli în contexte caracteristicile câmpiilor observate pe
geografie, geografică, regiunile
cunoscute hartă și imaginile acestora;
Editura Intuitext; învecinate, înfățișarea
4.2. Dobândirea interesului - descrierea dirijată a câmpiilor și reliefului, apele
● - Dicţionarul corespunzătoare,
pentru înțelegerea rolului Deltei Dunării pe baza unui vocabular
geografic; vegetația, culturile
mediului înconjurător de sprijin, având la dispoziție harta
pentru viața și activitatea fizică a României; - Texte narative; agricole etc.);
societății imagini/grafice/diagram
4.3. Dezvoltarea
interesului pentru
cunoașterea și înțelegerea
diversității naturale și
umane.
ȘTIINȚE ALE NATURII
Link manual: https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20IV-a/Stiinte%20ale%20naturii/Uy5DLiBJTlRVSVRFWFQg/
1.1. Identificarea unor relații
între corpuri în cadrul unor
fenomene și procese
1.2. Utilizarea unor criterii
pentru ordonarea și
- localizarea pe hartă a brațelor Deltei e cu elemente din
Dunării; realitate;
Temă de lucru în
- caracterizarea vegetației și a faunei - Computer, clasă:
specifice Deltei Dunării;
videoproiector; CD. Activitate practică:
- explicarea și utilizarea în enunțuri a Clubul Geografilor
Resurse procedurale:
conceptelor: gură de vărsare, brațele
conversaţia, explicaţia, Diorama (Manualul de
Deltei; dune de nisip, luncă etc.;
exerciţiul, jocul geografie);
- lecturi geografice („Minutul de didactic.
.
lectură”: audierea unor lecturi/legende
● Forme de
selectate de elevi despre câmpii/deltă);
organizare a
colectivului de
elevi:
activitate frontală,
activitate individuală,
activitate în echipă.
● Ardere, ruginire, - identificarea unor procese de ● Resurse ● Observarea
putrezire, transformare a unor material în materiale: sistematică:
alterare, coacere imagini date (1.1); implicarea
lumânare, bețe de
elevilor în
- efectuarea unor experimente care să chibrit, materiale
efectuarea unei
pună în evidență diverse procese de textile, pilitură de fre,
activități
clasificarea unor corpuri,
fenomene și procese
mediului înconjurător
2.4. Formularea de concluzii
pe baza rezultatelor
investigației proprii
transformare a materialelor: ardere, marker, eprubetă, vas practice
ruginire, putrezire, alterare, coacere gradat, cuie, ulei, apă,
Scara de clasificare (în
(1.1);
● Resurse totalitate, parțial,
- formularea unor concluzii în urma procedurale: deloc):
experimentelor efectuate (2.4);
conversaţia, explicaţia, ✓ respectarea etapelor
- clasificarea unor corpuri date în exerciţiul, de lucru;
funcție de tipul de transformare pe problematizarea.
✓ colaborarea cu
care îl pot suferi (ruginire, alterare,
colegii pentru
ardere, putrezire) (1.2);
realizarea sarcinii;
- elaborarea unor liste de reguli pentru
✓ calitatea prezentării
a preveni ruginirea, arderea, alterarea
produsului realizat;
(1.1).
✓ interevaluarea
prezentărilor.