PROIECT DE LECȚIE

Unitatea şcolară Școala Gimnazială Nr.7, Reșița

Propunător Prof. înv. primar Dobromir Loredana Marilena

Data 11.04.2022

Ora 9.00 – 9.50

Clasa a IV-a A
Aria curriculară Matematică și explorarea mediului
Disciplina Matematică

Unitatea de învățare Fracții

Subiectul lecției Exerciții și probleme cu fracții - Recapitulare

Tipul lecției Recapitulare și sistematizare a cunoștințelor

2.1. Recunoaşterea numerelor naturale în concentrul 0- 1 000 000 şi a fracţiilor cu num

mai mici sau egali cu 10, respectiv egali cu 100;
Competențe specifice 2.3. Ordonarea numerelor naturale în concentrul 0 – 1 000 000 şi respectiv a fracţiilor
au acelaşi numărător sau acelaşi numitor, mai mic sau egal cu 10 sau numitor egal cu
5.1. Utilizarea terminologiei specifice şi a unor simboluri matematice în rezolvarea şi/
probleme cu raţionamente diverse

O1: Să utilizeze corect şi conştient terminologia matematică cu privire la notiunea d

Obiective operaționale
O2: Să ordoneze crescător/descrescător fracţiile cu acelaşi numitor/ numărător;
O3: Să compare numerele fracţionare care au acelaşi numitor/numărător;
O4. Să completeze numărătorii pentru a obține fracții supraunitare, subunitare, echiu
O5. Să rezolve probleme cu operaţiile fracţiilor învăţate;

conversaţia euristică, problematizarea, explicaţia, expunerea, exerciţiul, algoritmizarea.

Metode şi procedee
 Fișe de lucru, caietele elevilor, planșe, tabla, cub, laptop, videoproiector, , instrumente
Mijloace de învățământ

Forme de organizare Frontal, individual

 Programa şcolară pentru disciplinele Matematică, Limba și literatura român

Bibliografie
civică, Muzică și mișcare, Arte vizuale și abilități practice, Anexa nr. 2
ministrului educației naționale nr. 5003 / 02.12.2014;
 Mariana Dragu, Marilena Baban, Camelia Poenaru et all, ,,Proiectul de lecție între t
modern: Ghid metodic,, , Editura DPH, București, 2011
 www.didactic.ro
 Desfășurarea lecției
Evenimentele OB. Elemente de conținut Strategii didactice Evaluare
lecției Intersubiectivitate Moduri Metode și Mijloace de
(Relația propunător – elev) de procedee învățământ
organizar
e
1. Moment Se asigura în clasă ordinea şi Frontal Conversația
organizatoric liniştea, ambianţa educaţională Explicația
favorabilă desfăşurării în bune Observația
condiţii a lecţiei.

Se verifică tema de casă a Frontal Evaluare

2.Verificarea elevilor din punct de vedere Caietele elevilor orală
temei calitativ și cantitativ. Conversația
Se fac aprecieri asupra
modului de rezolvare a Exercițiul
exercițiilor pe care le-au avut ca
temă.
3. Captarea O1 C: Rebus (Anexa 1) Elevii vor avea de rezolvat un Explicaţia Planșa cu rebus
atenției rebus, iar pe coloana A-B vor Frontal Evaluarea
descoperi subiectul lecției de orală
astăzi și anume: „Fracții”. Exerciţiul Fișă de lucru-
1. O pătrime sau......... Individual rebus
2. Arată în câte părți egale a fost Conversaţia
împărțit întregul.........
Instrumente de
3. Fracția care are numărător mai Aprecieri
scris
mare decât numitorul este verbale
fracție..........
4. Fracția care are numărătorul
egal cu numitor este fracție.......
 5. Arată câte părți egale dintr-un
întreg au fost luate în
considerare..........
6. Jumătate sau.........
7. Fracția care are numărătorul
mai mic decât numitorul este
fracție.............

4. Anunțarea Se prezintă titlul lecției, Frontal Conversația Tabla Evaluarea

temei și a Exerciții și probleme cu fracții – Explicația orală
obiectivelor Recapitulare . Acesta se
scrie la tablă şi elevii în caiete. Problematizarea Caietele elevilor
Se prezintă elevilor, pe scurt,
într-un limbaj accesibil
obiectivele operaționale ale Individual Observația Instrumente de
lecției de astăzi. scris

5. Dirijarea C: Fișa de lucru Se împarte elevilor o fișă de Frontal Conversaţia Fișa de lucru Evaluare
învățării Metoda Cubului lucru care conține diferite orală
(Anexa 2) exerciții și probleme care vor fi Observaţia Cubul
rezolvate prin intermediul Tabla
metodei cubului. Individual Explicaţia
Caietele elevilor Observar
O1 Pe rând, elevii vor arunca sistematic
cubul și se va rezolva fiecare Exerciţiul Instrumente de
sarcină de pe fețele acestuia. scris
 Exercițiile se vor rezolva Evaluarea
O2 frontal, la tablă, dar și individual scrisă
pe caiete.
Fișa de lucru

5. Dirijarea C: Fișa de lucru Analizează! Conversaţia Cubul Evaluarea

învățării Metoda Cubului 1. Identifică toate fracțiile care Frontal Tabla scrisă
(Anexa 2) au: Observaţia
a) numărătorul 4, 6 sau 3___ Caietele elevilor
O3 Explicaţia
b) numitorul 7 sau 9____ Individual Instrumente de
2. Scrie fracțiile: scris
Exerciţiul
a) subunitare_____
Evaluare
b) supraunitare____
orală
c) echiunitare_____

Aplică!
1. Scrie fracțiile care exprimă Observar
cât reprezintă: sistematic
 5 zile dintr-o săptămână;
 3 luni dintr-un an;
 10 ani dintr-un secol;
O4  un anotimp dintr-un an.

Argumentează!
1. Scrie fracțiile
corespunzătoare părților
colorate. Ce fel de fracții sunt?
Justifică răspunsul.
 Explicația Evaluarea
Individual Fișa de lucru scrisă
5. Dirijarea Conversația
învățării Cubul
Problematizarea Tabla Evaluarea
orală
Asociază! Algoritmizarea Caietele elevilor
O1 Frontal
Exercițiul Instrumente de
scris

 trei cincimi;
 două treimi. Explicația
O2
Compară! Conversația

O3 1. Compară fracțiile: Problematizarea

Fișa de lucru
_3_ _ 3_
5 8 Algoritmizarea
Cubul
2. Ordonează fracțiile Tabla
Exercițiul
crescător:
_5_, _3_, _4_ Caietele elevilor
7 7 7
Instrumente de
scris
 Evaluarea
scrisă
5. Dirijarea Descrie! Explicația
învățării Colorează corespunzător:
Conversația

Problematizarea

Algoritmizarea Evaluare
orală
_3_ Exercițiul
6
 Observă în câte părți egale
a fost împărțit fiecare întreg Observar
și citește care reprezintă sistematic
partea colorată din întreg.
 Numește numărărtorii și
numitorii pentru fiecare
fracție.
 Numește ce fel de fracție
este în fiecare caz.

6.Obţinerea Fișă de lucru

performanţei şi O5 Caietele elevilor
asigurarea feed- C: Fișa de lucru-Probleme Pentru obținerea performanței se Evaluare
back-ului Anexa 3 propune elevilor spre rezolvare o orală
fișă de lucru care conține două
probleme cu operațiile fracților
învățate
7. Încheierea Se fac aprecieri generale şi Frontal Conversația Aprecieri
activității individuale asupra modului de verbale
desfăşurare a activității şi a
participării elevilor. Individual
Se precizează tema pentru acasă.

Anexa 1 -Rebus

B
Anexa 2 „Metoda Cubului”
 An

exa 3

Numele și prenumele……………
Data……………
Fișa de lucru
Fracții -Probleme-

Rezolvă problemele:
 a) Din cei 22 elevi ai unei clase, 1 sunt băieți. Câte fete sunt?
2

8 5
b)De ziua Larisei, mama a cumpărat un tort pe care l-a împărțit în 16 părți la fel de mari. Prietenii au consumat din tort, iar familia din
16 16
tort. Ce fracție reprezintă partea rămasă?