Data: 11.04.

2019
Clasa: a VII-a A
Obiectul: limba şi literatura română
Subiectul: Părțile de propoziție și părțile de vorbire. Sinteză
Tipul lecţiei: mixtă

COMPETENȚA SPECIFICĂ:
UNITATEA DE COMPETENȚĂ:

OBIECTIVE OPERAŢIONALE: La sfârşitul activităţii didactice, elevii vor fi capabili :

O1: să identifice părțile de propoziție în enunţuri date;

O2: să precizeze felul subiectelor / predicatelor;
O3: să identifice, în exemple date, părţile de vorbire prin care se exprimă părțile de propoziție
O4: să alcătuiască propoziţii după scheme date / cerinţe date;
O5: să compare cele două părţi de propoziţie, stabilind asemănări şi deosebiri între ele

STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode şi procedee: tehnica cubului, ,,turul galeriei’’, conversaţia, jocul didactic, exerciţiul,
explicaţia, problematizarea, expunerea
b) Mijloace de învăţământ: cubul, simbolurile echipelor, fişe de lucru, planşe didactice, cretă
colorată, markere, postere.
 c) Forme de organizare a activităţii: activitate frontală, activitate pe echipe, activitate individuală,

Scenariu didactic
Nr Etapele lecţiei Conţinutul învăţării Strategia didactică Evaluar

oper. Ob.

Timp
. Metode şi
procedee
Mijloace de
învăţământ
Forma de
organizare
e
crt
Se asigură condiţiile necesare

1 Moment defăşurării optime a activităţii: Conversa- Activitate

1’
organizatoric asigurarea liniştei, pregătirea ţia frontală
materialului didactic.
Profesorul verifică tema –atât

Verificarea cantitativ, cât şi calitativ. Tema a

2 temei scrise şi a constat: Conversa-

cunoştinţelor 4’ -alcătuirea unui alt final pentru ţia Activitate formativă

anterior nuvela ,,Două loturi’’ de I. L. frontală frontală

însuşite Caragiale Exerciţiul orală

-identificarea părţilor principale
de propoziţie din ultimele două
alineate ale textului.
Captarea atenţiei se face Conversa-
printr-un joc didactic (anexa 1) ţia

3 Captarea Clasa este organizată în patru Anexa nr 1 Activitate frontală

4’
atenţiei grupe. Fiecare grupă are ca Jocul cubul frontală orală
simbol o culoare ( albastru, didactic
roşu, verde, portocaliu) .
 Pe catedră se află un cub pe
feţele căruia – colorate în cele problema-
patru culori amintite- elevii vor tizarea
descoperi câte o fişă de lucru.
Profesorul anunţă tema şi
obiectivele lecţiei: ,,Astăzi vom
discuta despre părţile principale
de propoziţie – subiectul şi
predicatul. La sfârşitul Conversa-

Anunţarea activităţii trebuie să : ţia

4 temei şi a - definiţi subiectul şi predicatul

3’
obiectivelor - precizaţi de câte feluri pot fi
subiectele şi predicatele; Activitate
-precizaţi prin ce părţi de frontală
vorbire se exprimă;
- alcătuiţi propoziţii după
scheme date, cerinţe date
Conversa-
- să comparaţi cele două părţi
ţia
de propoziţie, stabilind
asemănări şi deosebiri între ele.
Profesorul notează data şi titlul
la tablă, iar elevii notează pe
caiete.
 Elevii organizaţi în patru
grupe primesc fişe de lucru –
anexa nr.2
Fiecare grupă se ocupă de explicaţia Activitate Formativă
una din temele următoare,
pe grupe cu
rezolvând exerciţiile propuse şi
devenind astfel experţi în tema munca în raportare Scrisă
respectivă:
echipă frontală
- Subiectul exprimat
Identificaţi subiectele din
enunţuri următoare şi precizaţi
prin ce sunt exprimate:
O1 Copilul se joacă. Anexa 2
Dragi mi-erau tata şi mama,
Prezentarea O2 fraţii şi surorile şi băieţii
5 conţinutul nou satului. Profesorul
O3 Aducerile-aminte sunt supraveghează
Şi dirijarea exercitiul munca în
binevenite.
15’ El este cel care m-a lovit. markere cadrul grupe-
învăţării Aceasta este sora mea. lor şi implica-
rea tuturor
Nu-i nimeni să mă ajute. elevilor în
Doi nu s-au mai întors. Activitate rezolvarea
E uşor a scrie versuri. sarcinilor de
Explicaţia pe grupe cu
E plăcut de mers dimineaţa lucru.
prin grădină. raportare
A-ţi da seama de greşeli la
frontală
timp e un lucru bun.
Se aude cântând.
Bogatul nu crede săracului.
Conversa-
Doiul primit l-a întristat.
Răul ne-a cuprins pe toţi. ţia Activitate
Hopul nu-l treci uşor.
euristică frontală
- Subiectul neexprimat
Identificaţi subiectele din
enunţurile următoare:
Ne pregătim să plecăm în
 excursie la Buşteni.
Vreţi să mergeţi cu noi?
Am crezut că vei pleca cu
acest tren.
Teii au înflorit pe alee şi Formativă
miros aşa de frumos!
Afară ninge cu fulgi mari,
pufoşi. Frontală
markere
Iată o casă frumoasă!
Îmi pare rău că nu ai putut exerciţiul
veni la mine.
Activitate
- Predicatul verbal
O1 Identificaţi predicatele verbale pe grupe cu
din textul următor şi precizaţi
expunerea raportare
O2 prin ce sunt exprimate:
,, - Cu siguranţă că te-ai frontală
O3 înfundat în bibliotecă şi
conversa-
probabil că iar o să vii cu Indiviuală
ditamai lucrarea. Da’ sper că ţia
n-ai bătut câmpii. Scrisă
euristică
- Nu mai glumi! Hai să-ţi
citesc măcar începutul Activitate
compunerii despre nuvela
frontală
românească, l-a care m-am
gândit foarte mult. Profesorul
supraveghează
Ce fel de predicat există în
munca în
enunţul următor? Argumentaţi cadrul echipe-
Premiul a fost câştigat de lor şi implica-
clasa a VII-a A. rea tuturor
- Predicatul nominal elevilor în
Identificaţi predicatele nominale rezolvarea
din textul următor şi precizaţi sarcinilor de
Exerciţiul
din ce sunt alcătuite: lucru.
Bicicletele ,,Pegas’’ sunt
asemenea unor cai zburători din
poveste. Noul desing al
 bicicletelor este modern şi
atrăgător. Făţă de modelul de
anul trecut doar ghidonul a
rămas acelaşi. Vitezele lor sunt exerciţiul Activitate
zece şi de aceea ele sunt uşor de Formativă
pe grupe cu
manevrat. Cauciucurile fără
cameră sunt contra şocurilor raportare Scrisă
provocate de terenurile
frontală
denivelate. Semnalizatoarele
Conversa-
sunt de plastic rezistent. Trusa
ţia
O1 de scule este foarte mică şi
euristică
portbagajul a ajuns un adevărat
O2 coş de cumpărături.
Este bine să vă procuraţi
O3 o bicicletă ,,Pegas’’ în această
lună, pentru că are o reducere
de 10% . Formativă
Activitate
Dorinţa noastră este de a
frontală
vă oferi o bucurie, bicicleta
,,Pegas’’.
Ce fel de predicate există în
enunţurile următoare?
Argumentaţi!
Cornel a rămas mut de uimire
când a aflat că el acâştgat
premiul cel mare. Cornel a
rămas acasă din cauza frigului. frontală
Exerciţiile vor fi prezentate
apoi frontal de câte unul din
membrii fiecărei echipe.
Obţinerea performanţelor şi Muncă
individuală
6 Obţinerea asigurarea feed-back-ului se indepen- Fişe de
20’
performanţelor realizează prin metoda cubului. dentă lucru scrisă
Pe fiecare faţă a cubului este Exerciţiul -anexa 3-
 scrisă câte o sarcină de lucru-
- anexa 3- :
O1 1. Descrie
Metoda
2. Compară
O2 cubului
3. Analizează Postere Activitate
O3 Frontală
4. Argumentează pe grupe cu
O4 Fiecare echipă rezolvă fişa în Metoda markere raportare Orală
,,turul
funcţie de culoarea pe care o frontală
O5 galeriei’’ autoevaluare
are.
Se realizează apoi ,,turul
expunerea
galeriei’’: echipele îşi expun
materialele pe care au lucrat –
postere- pe care le prezintă
colegilor fiind notaţi de aceştia.
Drept răsplată, elevii primesc
fişele teoretice- anexa 4- ale
Orală
celor două părţi de propoziţie
studiate astăzi, iar ele vor fi Conversa-
Frontală
Asigurarea completate cu exemple - tema ţia Activitate
3’ pentru acasă. Anexa nr. 4 frontală
7 retenţiei şi a Individuală
transferului Profesorul face aprecieri gene-
rale despre activitate, notează Explicaţia
elevii care s-au remarcat prin
calitatea răspunsurilor.