PROIECT DE LECȚIE

❏ Propunător: Csillag Claudia

❏ Instituția de învățământ: Colegiul Național „George Barițiu” Cluj-Napoca
❏ Data: 5.04.2023
❏ Clasa: I
❏ Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina/Discipline integrate: Comunicare în limba română, matematică și explorarea
mediului
❏ Unitatea tematică/ de învățare: Unitatea 7 ,,Eroi de poveste’’
❏ Subiectul lecției: Grupul de litere ,,che’’
❏ Tipul de lecție: lecție de formare de perceperi și deprinderi intelectuale
❏ Varianta de lecție: lecție bazată pe exerciții aplicative
❏ Competențe specifice vizate:
Comunicare în limba romănă
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate.
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate.
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână.
4.1. Scrierea literelor de mână.

Matematică și explorarea mediului

1.4. Efectuarea de adunări și scăderi, mentalși în scris, în concentrul 0-100, recurgând
frecvent la numărare.

❏ Scopul lecției: Formarea deprinderii de a citi și de a scrie cu litere de mână cuvinte care
conțin grupurile de litere învățate, de a citi cursiv, conștient și expresiv un text de mică
întindere.
❏ Obiectivele operaționale:
Până la sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili:
O1- să citească clar, conștient și expresiv textul, respectând semnele de punctuație.
O2 - să despartă corect în silabe cuvintele propuse, notând numărul acestora.
O3- să identifice cuvintele ce conțin grupul de litere ,,che’’ din text;
O4 – Să formuleze răspunsuri simple la întrebările adresate, pe baza textului ,, Costache
și ochelarii’’
❏ Strategia didactică:
● Tipul de experiență de învățare: activ-participativă, interactivă
 ● Metode și procedee didactice: conversația, explicația, exercițiul, jocul didactic,
lectura în lanț, metoda cubului
● Mijloace de învățământ: calculator, videoproiector platforma wordwell
(rebus), fișa de lucru, instrumente de scris, jocul,, Clepsidra, creioane colorate ,
cub,caiet.
❏ Forma/ formele de organizare a activității elevilor: frontal, individual, pe grupe
❏ Sistemul de evaluare:
 Forme de evaluare: formativă, continuă
 Metode și instrumente de evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale,
recompense
❏ Resurse de timp: 50 minute
❏ Bibliografie:
https://www.edums.ro/invprimar/Lb%20romana%20P%20I%20II.pdf
https://www.edums.ro/invprimar/25_Matematica_explorarea_mediului_CP_II_OMEN.pdf
Costache și ochelarii worksheet (liveworksheets.com)
https://www.didactic.ro/materiale-didactice/123395_grupul-de-litere-che-che
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele activității Ob. Activitatea profesorului și a elevilor Strategia Evaluarea

didactice op. instruirii activității și
alte observații
Metode și Mijloace de Forme de
procedee învățământ organizare

Moment Învățătoarea asigură buna desfășurarea a activităților Conversația Frontal, Observare

organizatoric prin anunțarea materialelor necesare în activitatea individual sistematică a
următoare, pregătirea materialului didactic și comporta-
asigurarea liniștii. mentului

Elevii se așează în bănci și pregătesc materialele

indicate.
 Reactualizarea Cadrul didactic verifică cantitativ și calitativ tema pe Frontal, Observarea
cunoștințelor care elevii au avut-o de rezolvat. Se discută și Conversația, individual comportame
aspectele neclare din temă sau exercițiile care nu au -ntului
fost rezolvate. nonverbal

Cadrul didactic inițiază apoi o discuție despre conversația

activitatea desfășurată ora trecută la CLR:
- „Cine dorește să îmi spună despre ce ați
Aprecieri
învățat ora trecută?”
verbale
- „Ora trecută am învățat să scriem grupul de
litere ,,che.”
- ,,Ce cuvinte, care conțin grupul de
litere ,,che’’ știți?’’,,
- ,,Un cuvânt care să conțină grupul de
litere ,,che’’ este ochelari’’
- ,,Un alt cuvânt care să conțină grupul de
litere ,,che’’ este rachetă’’
- ,,Un cuvânt care conține grupul de litere,,
che’’ este cheie.’’
- ,,Din ce litere este compus grupul,,che?’’
O3 - ,,Grupul ,,che’’ este compus din 3 litere: c, h,
e.’’

Captarea atenției Pentru a le capta atenția elevilor, cadrul didactic a Conversația, Calculator, Frontal, Observare
pregătit un rebus (Anexa 1) .Rebusul conține cuvinte explicația videoproiector sistematică a
ce conțin grupul de litere che. Elevii trebuie să jocul platforma comporta-
citească enunțul pentru a descoperi cuvântul didactic wordwell mentului
 corespunzător. (rebus)
Elevii citesc cu atenție enunțul, apoi descoperă
cuvântul corespunzător.

Anunțarea temei Cadrul didactic anunță tema pe care o vor desfășura conversația frontal Observare
în cadrul orei. sistematică a
comporta-
„Astăzi vom citi împreună un text în care veți
identifica cuvinte care conțin grupul de mentului
litere ,,che’’,vom rezolva exerciții pe baza acestuia
și vom desfășura câteva jocuri !”

Elevii ascultă cu atenție spusele învățătoarei

Desfășurarea Propunătoarea pregătește o fișă de lucru ( anexa 2) Conversația, Fișa de lucru, Frontal, Observare
propriu-zisă a pentru elevi. Aceasta le împarte fișele de lucru, apoi exercițiul, instrumente individual sistematică a
activității vor citi împreună textul ,, Costache și ochelarii’’. explicația, de scris, comporta-
O1 lectura în calculator, mentului
Textul se citește în lanț, fiecare elev citind, pe rând,
O4 lanț videoproiector
câte o propoziție.
Evaluarea
După ce textul a fost citit integral, cadrul didactic formativă
adresează câteva întrebări pe baza textului:
- „Care este titlul textului citit?’’
- ,,Titlul textului citit este,, Costache și
ochelarii.’’
- ,,Care sunt personajele textului?’’
- ,,Personajele textului sunt bunicul și
Costache.’’
 - ,,Ce îi cere Costache bunicului?’’
- ,,Costache îi cere bunicului, ochelarii.’’
- ,,Ce îi face bunicul lui Costache?’’
- ,,Bunicul îi face lui Costache o pereche de
ochelari din carton.’’
- ,,Ce citește bunicul?’’
- ,,Bunicul citește ziarul.’’
- ,,De ce este necăjit Costache?’’
- ,,Costache este necăjit deoarece nu știe să
citească.’’
- ,,Găsiți în text cuvinte care conțin grupul de
litere ,,che.’’
- ,,Cuvinte ce conțin grupul de litere ,,che’’
sunt: ochelari, pereche, Costache,ureche.’’
- ,,Îmi spune cineva ce înseamnă cuvântul
necăjit ?’’
- ,,Cuvântul necăjit înseamnă supărat.’’

Se trece apoi la rezolvarea exercițiului 1 de pe fișa

de lucru . La acest exercițiu, elevii trebuie să
încercuiască răspunsul corect.
Un elev citește cerința exercițiului, apoi vin pe rând
la tablă pentru a-l rezolva.

La exercițiul 2, elevii trebuie să scrie numărul de

O2 silabe.
Un elev citește cerința.
- ,,pereche- 3 silabe
- pachet-2 silabe
- ochelari- 3 silabe
- ureche- 3 silabe’’

După ce exercițiul 2 a fost rezolvat, se trece la

exercițiul 3.La acest exercițiu, elevii trebuie să
cmpleteze cuvinte cu silabele lipsă.
Un elev citește cerința.
bu-_____- cul ,,bu-ni-cul
___-teș-te ci-teș-te
o-che- ___ o-che-lari
mer- ___ mer-ge’’

După rezolvarea exercițiului 3, se trece la

exercițiul 4.La acest exercițiu, elevii trebuie să
scrie cuvinte cu sens asemănător.
Un elev citește cerința.
,,spune-zice
necăjit- supărat
basm- poveste’’
 După rezolvarea exercițiului 4, se va rezolva
exercițiul 5.La acest exercițiu, elevii trebuie să
ordoneze o propoziție. După ce au ordonat
propoziția, aceștia trebuie să rescrie propoziția
ordonată.
Un elev citește cerința.
,,Bunicul face ochelari din carton pentru
Costache.’’
La următorul subpunct al exercițiului 5, elevii
trebuie să noteze o propoziție, prin care să își
spună părerea, despre ceea ce cred ei că îi spune
Costache bunicului, la ureche.

Fixarea Pentru a fixa cunoștințele, propunătoarea a pregătit Metoda cub, caiet, Frontal, Observare
cunoștințelor un cub, pe fețele căruia copiii vor descoperi cubului, fișă, individual sistematică a
următoarele sarcini de lucru, pe care le vor rezolva exercițiul, instrumente comporta-
pe caiete( anexa 3). explicația, de scris, mentului
conversația calculator,
Un elev citește cerința primului exercițiu.
videoproiector
1. DESCRIE ochelarii pe care i-a făcut bunicul,
nepoțelului.
2. COMPARĂ numărul cuvintelor formate din
două silabe cu cele formate din trei silabe.
 3. ASOCIAZĂ cuvintele care au același înțeles.
4. ANALIZEAZĂ o propoziție.
are de noi Tache pereche o ochelari
5. APLICĂ
Formează cuvinte ce conțin grupul de
litere ,,che’’, cu ajutorul silabelor din
norișori:
6. ARGUMENTEAZĂ
De ce nu a citit Costache cu ochelarii pe care
i-a făcut bunicul său?

Asigurarea retenției Asigurarea retenției se realizează printr-un joculeț Jocul Jocul,, Frontal, Observare
și a transferului numit ,,Clepsidra” ( anexa 4). didactic, Clepsidra, individual, sistematică a
Propunătoru împarte elevii pe grupe după care le explicația, instrumente pe grupe comporta-
explică ce vor avea de făcut menționând timpul de conversația de mentului
care vor dispune pentru realizarea sarcinii. scris/colorat,
calculator, Evaluarea
Elevii ascultă cu entuziasm spusele învățătoarei. videoproiector orală
 ,, Veți avea de descoperit cât mai multe cuvinte ce
conțin grupul de litere che în doar 5 minute. Analiza
Vă voi împărții pe grupe iar grupa care va descoperi rezultatelor
cele mai multe cuvinte vor avea parte de o surpriză.”
Recompensă
Odată împărțiți pe grupe, elevii încep să caute cât
mai multe cuvinte care conțin grupul de
cuvinte ,,che’’.
După scurgerea timpului toți elevii pun
instrumentele de scris pe bancă și se vor analiza
cuvintele descoperite.

Încheierea Cadrul didactic le spune elevilor ce au de pregătit conversația Fișa de lucru, frontal Aprecieri
organizată a lecției pentru ora viitoare și le transmite tema ( exercițiul instrumente verbale,
3,4,5 din Caietul de creație). de scris recompense
Se fac aprecieri asupra activităților din ziua
respectivă.
 Anexe

Anexa 1- rebus ( platforma wordwell)

https://wordwall.net/resource/54756973/grupul-de-litereche
Anexa 2- fișa de lucru

Nume și prenume: Data:

Clasa:

FIŞĂ DE LUCRU

che Grupul de litere „che” che

Costache și ochelarii

Bunicul citește ziarul. Costache vrea și el să citească.

- Bunicule, te rog, îmi dai ochelarii tăi?
- Sunt mari pentru tine. Îți fac unii pe măsura ta.
Bunicul îi face o pereche de ochelari din carton. Costache își pune ochelarii.
Apoi, ia ziarul în mână.
- Ce ai citit? Îl întreabă bunicul.
Costache îi spune ceva la ureche.
- Nu te necăji, îi spune bunicul. Când vei merge la școală, vei învăța să citești.

1. Încercuiește răspunsul corect.

a). Bunicul citește o carte o revistă un ziar

b). Costache vrea să scrie să citească să adune
c) Era necăjit Costache bunicul bunica

2. Câte silabe conțin cuvintele?

pereche-
pachet-
ochelari-
ureche-

3. Completează cuvintele cu cu silabele lipsă.

bu-_____- cul
___-teș-te
o-che- ___
 mer- ___

4. Scrie cuvinte cu sens asemănător.

spune-
necăjit-
basm-

5. Ordonează propoziția.

face Bunicul din carton pentru Costache. ochelari

a). Rescrie corect propoziția.

b) Ce crezi că îi spune Costache bunicului la ureche?

Anexa 3

Nume și prenume: Data:

Clasa:

Metoda cubului
che Grupul de litere „che”
che
1. DESCRIE ochelarii pe care i-a făcut bunicul, nepoțelului.
2. COMPARĂ numărul cuvintelor formate din două silabe cu cele formate din trei
silabe.
3. ASOCIAZĂ cuvintele care au același înțeles.

pachet haină
buchet colet
jachetă mănunchi
parchet ospătar
chelner podea
chenar risipește
cheltuie margine

4. ANALIZEAZĂ
Ordonează cuvintele pentru a obține o propoziție.
are de noi Tache pereche o ochelari

5. APLICĂ
Formează cuvinte ce conțin grupul de litere ,,che’’, cu ajutorul silabelor din norișori:

chee
che o lari ri șme nar ta
bu che Cos cherr
ie chet di

6. ARGUMENTEAZĂ
De ce nu a citit Costache cu ochelarii pe care i-a făcut bunicul său?
Anexa 4- jocul ,, Clepsidra

che Jocul ,,Clepsidra ‘’

che
Timp de lucru: 5 minute
Găsește cât mai multe cuvinte ce conțin grupul de litere,,che’’.
Colorează cuvintele găsite.

C O S T A C H E X I K P
B C H E C C H E I E M C
D B P A C H E T P T N H
E U G A P E R E C H E E
C C J A C H E T Ă Z V L
H H R A C H E T Ă A X N
E E H T R I D I C H E E
F T O C H E L A R I O R