PROIECT DIDACTIC

I. DATE GENERALE

Unitatea de invatamant: Liceul Tehnologic de Metrologie,’’Traian Vuia’’ Bucuresti

Aria curriculară: Tehnologii
An şcolar: 2021 – 2022
Data:
Clasa: a IX-a C
Specializarea : Tehnician electronica automatizari
Profesor:Dinca Daniela
Disciplina: M1 - Tehnologii Generale in Electronica si automatizari

II. PROIECTAREA ACTIVITĂȚII DIDACTICE

Tema: Scări de reprezentare utilizate în desenul tehnic
U.R.Î.1: Elemente de bază privind realizarea reprezentărilor grafice din mecanică
Tipul lectiei: transmitere de noi cunoștințe, formare de priceperi și deprinderi
Durata: 40 minute
Loc desfășurare: Sala de clasa
Rezultate ale învățării(codificate conform SPP)
Cunosținte Abilități Atitudini
1.1.1. Elemente de 1.2.1. Interpretarea unui desen prin 1.3.1. Respectarea riguroasă a specificațiilor tehnice din documentație.
bază privind recunoașterea simbolurilor specifice. 1.3.2. Utilizarea responsabilă a SDV-urilor și a mijloacelor de măsurare.
realizarea 1.2.2. Executarea schițelor după model și a 1.3.3. Colaborarea cu membrii echipei de lucru, în scopul îndeplinirii sarcinilor de la locul de muncă.
reprezentărilor desenelor la scară. 1.3.4. Asumarea în cadrul echipei de la locul de muncă a responsabilității pentru sarcina de lucru primită.
grafice din mecanică 1.2.3. Interpretarea informațiilor cuprinse în 1.3.5. Preocuparea permanentă pentru dezvoltarea profesională prin studiu individual și utilizarea informației primite
(simboluri, linii, documentele și documentația tehnică/ de la formatori.
hașuri, formate, tehnologică. 1.3.6. Implicarea creativă în soluționarea sarcinilor din fișa de lucru.
indicatoare, cote, 1.2.4. Completarea documentelor și a 1.3.7. Respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă.
scări de reprezentare, documentației tehnice/ tehnologice date. 1.3.9. Adoptarea atitudinii critice și de reflectare și folosirea responsabilă a mijloacelor de informare.
schițe, desen la 1.2.22. Utilizarea corectă a vocabularului 1.3.10. Asumarea inițiativei în rezolvarea unor probleme.
scară) comun și a celui de specialitate.
1.1.2.Documente și 1.2.23. Comunicarea/ raportarea rezultatelor
documentație tehnică activităților profesionale desfășurate.
tehnologică pentru 1.2.24. Interpretarea documentației tehnice
lucrări mecanice. de specialitate într-o limbă de circulație
internațională.
1.2.25. Utilizarea documentației de
specialitate în actualizarea permanentă a
cunoștințelor și abilităților
Obiective operationale
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
O1. Sa defineasca corect scara de reprezentare;
O2. Să cunoască cele trei tipuri de scări de reprezentare ăn desenul tehnic,
O3. Sa cunoască utilizarea scărilor de reprezentare la diferite tipuri de desene;
O4. Să cunoască zona de înscriere a scării de reprezentare pe formatul de hârtie.
O5. Sa prezinte fazele realizării desenului la scară.
O6. Sa reprezinte piese simple utilizând diferite tipuri de scări de reprezentare.
O7. Sa aplice corect regulile de realizare a desenului la scară a organelor de mașini.

Obiective psihomotorii:
- să-şi dezvolte gândirea logică, capacitatea de sinteză şi finalizare a sarcinii de lucru;
- sa-si dezvolte priceperile si deprinderile necesare realizarii desenului tehnic la scară a organelor de mașini.

Obiective afective:
- să coopereze si să lucreze în echipă;
- să se implice cu plăcere şi interes la toate etapele lecţiei şi să-şi dezvolte motivaţia pentru învăţare;

Resurse materiale
 Sala de clasă
 Fișe de documentare
 Fișe de lucru
 Tabla

Resurse procedurale
 Observația dirijată
 Conversația
 Demonstrația
 Activități practice
Bibliografie:
1. A. Turcanu, N. Zamfirescu, E.V. Turcanu, Desen tehnic, Ed.Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2002;
2. Cerghit, Ioan, Metode de învăţământ, EDP, Bucureşti, 1980.
3. Adrese electronice: www.didactic.ro
Desfășurarea în timp a lecției
Etapele Obiective Activitatea desfașurată de Timp Metode și Mijloace Forme de Evaluare
lectiei profesor elevi (min) procedee organizare
1. Moment Asigurarea - Verifica prezența; - își pregătesc -conversația - catalogul -frontal
organizatoric condiţiilor optime -cere elevilor să aibă pe caietele, manualele
pentru mese caietele și și instrumentele 2
desfăşurarea orei; instrumentele necesare; necesare
- anunță planul de lucru;
2. Anunțarea -captarea atenției -anunță titlul noii lecții; - descoperă - explicația - tabla - frontal
titlului lectiei -prezintă obiectivele lecției problema ce trebuie -conversația - creta
și a rezolvată - caiete de
obiectivelor - notează în caiete 3 notițe
operaționale
3. Dirijarea O1 - defineste scara de - ascultă explicațiile - explicația - tabla - frontal -observația
invățării O2 reprezentare în desenul profesorului -conversația - creta -individual sistematică
O3 tehnic; - adresează întrebări - observarea - caiete de
O4 - prezintă cele trei tipuri de de lămurire dirijată notițe
O5 scări de reprezentare în -noteaza in caiete 25 -exercițiul -fișe de
O6 desenul tehnic : scara de -folosesc fișele de -problematiz documentare
mărire, scara la mărime documentare și de area -fișe de lucru
naturală și scara de lucru - invățarea prin
reducere. -rezolvă sarcinile descoperire
- prezintă utilizarea primite;
scărilor de reprezentare în
diferite tipuri de desene:
detaliu, xecuție, ansamblu;
- prezinta modalitatea de
înscriere a scării de
reprezentare pe formatul
de hârtie.
-prezinta fazele alcătuirii
desenulu tehnic la scară;
-prezinta corect regulile de
reprezentare la scară a
organelor de mașini;
4.Obținerea O7 -prezintă elevilor sarcina - ascultă explicațiile 5 - explicația - frontal -observația
performanței de lucru(rezolvarea unei profesorului; -conversația -individual sistematică
aplicatii referitoare la scara - adresează întrebări - observarea -fișe de lucru
de reprezentare a unor de lămurire; dirijată
piese simple) - realizează sarcina -exercițiul
-asigură materialele de lucru; -activități
necesare efectuării practice
activității aplicative
-oferă explicațiile necesare
efectuîrii sarcinii de lucru
-îndrumă și dirijează
activitatea elevilor
5.Realizarea Consolidarea și - verifică modul de -conversația -fisa de lucru - frontal -verificare
feedbak-ului evaluarea realizare a aplicațiilor -prezintă desenul la -observația -set de -individual fisa de lucru
Fixarea și cunoștințelor -adresează întrebări scară; 5 întrebări - oral
evaluarea predate elevilor din noul conținut - raspund la întrebări
cunoștințelor predat
-notează elevii care au
participat activ la
desfășurarea activităților