PROIECT DIDACTIC

Şcoala : Colegiul Economic “A. D. Xenopol”

Disciplina: EducațieAntreprenorială Profesor : ……………….…………..

Clasa: a-X-a

Data: 03.10.2022

Unitatea de învățare: Managementul resurselor personale

Subiectul lecției: Individul ca întreprinzător

Tipul lecției: Mixtă.

Competențe specifice/Rezultate ale învăţării vizate: Însușirea limbajului de specialitate și utilizarea adecvată a conceptelor specifice, stabilire de corelații cu alte concepte economice cunoscute
Obiective operaţionale ale lecţiei: La finalul lectiei, elevii vor fi capabili să:

O1: să definească conceptul de întreprinzător și afacere

O2: să descrie riscurile inițierii și desfășurării unei afaceri

O3: să identifice oportunități de afaceri

O4: să explice și să exemplifice cauze ale lipsei de succes în afaceri

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

EVENIMENTELE INSTRUCŢIONALE / etapele INDICATIVUL OBIECTIVULUI(ELOR) TIMP ALOCAT ACTIVITATEA PROFESORULUI (activităţi şi ACTIVITATEA ELEVILOR (ce vor face concret în METODE, PROCEDEE DIDACTICE ŞI MODALITĂŢI DE EVALUARE

lecţiei OPERAŢIONAL(E) VIZAT(E) fiecărei etape acţiuni iniţiate şi realizate în fiecare etapă a lecţiei) fiecare etapă) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT (tipul de evaluare, metoda,
(minute) UTILIZATE ÎN FIECARE ETAPĂ A instrumentul de evaluare folosit în
LECŢIEI fiecare etapă a lecţiei)

1 2 3 4 5 6 7
Captarea atenției – discuții libere O 5 min - verificarea prezenței elevilor - participă la discuții Conversație didactică Observarea sistematică a
elevilor

Reactualizarea cunoştinţelor anterioare O1 10 min Adreseaza întrebări cu privire la lecția - sintetizează lecția anterioară și prezintă Explicația Observația sistematică
necesare învăţării care urmează anterioară “alegerea traseului profesional si tema Problematizarea Întrebări de tip deschis
problema mobilitatii profesionale” la Conversația
eventualele teme dacă este cazul

Predarea-învățărea noilor conţinuturi:
organizarea şi dirijarea învăţării
O1 20 min - prezinta noile obiective;
...... -defineste conceptul de .......................
- ofera explicații cu privire la ……………..
- exemplifica etapele………………
- prezinta facorii care influenteaza…..
- prezintă studiul de caz referitor la.....
- prezintă jocul de rol ce are drept
temă.........
- explica elevilor modul de rezolvare al
unor aplicatii ce vizeaza............
- organizează și îndrumă o
activitate de
lucru în grup explica modul de organizare
a elevilor, sarcina de lucru, distribuie
materiale (fise de lucru sau de
documentare), stabilește timpul de lucru,
supraveghează modul de lucru
- urmăresc explicații/prezentări/ Explicația Evaluare pe bază de întrebări
demonstrații referitoare la Demonstrația
-notează definiții, formule, Studiul de caz
demonstrații................... Jocul de rol
-adresează întrebări/solicită explicații Problematizarea
suplimentare Exercițiul didactic
- rezolvă exerciții; Lucrul individual/în echipă
- se organizează în grupuri, discută, decid,
studiază
materiale/cazuri, pregătesc prezentari,
prezintă, oferă feed- back

Evaluarea performanţei O4, O5...... 10 min - testarea, prin adresarea de întrebări - cer explicații; Problematizarea Evaluare pe bază de întrebări
deschise, dacă elevii înțeleg informațiile - răspund întrebărilor adresate de profesor. Conversația
transmise referitoare ....................
- sumarizarea informatiilor predate;
-
Fixarea cunoştinţelor/ 5 min - stabileste sarcini de - sunt atenți, notează informațiile și țin cont Expunerea Observația sistematică
încheierea lecției lucru/teme pentru acasa, oferă indicații de de indicatii. Conversația
 lucru/rezolvare

A N E X E:

Se pot include:
-
Anexa 1: Schema/prezentarea lecției
-
Anexa 2: Fișa de documentare/lucru /evaluare nr. ... (daca e cazul)