PROIECT DE LECȚIE

MODEL

Disciplina: Educatie Antreprenoriala

Clasa: a X a J

Unitatea de învăţare: Initierea si derularea unei afaceri

Subiectul lecţiei: Planul de afaceri si problemele aplicarii acestuia

Obiective operaţionale ale lecţiei:

O1: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili să defineasca planul de afaceri si etapele constituirii acestuia,
O2: La sfârşitul lecţiei, elevii vor putea să puna in aplicare cunostintele teoretice referitoare la planul de afaceri si sa ia decizii la nivelul
echipei pe baza activitatilor interactive desfasurate.
O3: La sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili să identifice elementele componente ale unui plan de afaceri si sa il aplice propriei lor afaceri.
Locul de desfăşurare a lecţiei

Bibliografie: Educatie antreprenoriala clasa a X a, 2011 - Natalia Lazar, Maria Mitrache

 Desfăşurarea lecţiei

MODALITĂŢI
DE
METODE, EVALUARE
PROCEDEE (tipul
INDICATIVUL DIDACTICE ŞI de evaluare,
OBIECTIVULUI MIJLOACE DE metoda,
(OBIECTIVELO TIMP ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂMÂNT instrumentul de
R) ALOCAT PROFESORULUI UTILIZATE ÎN Evaluare folosit
EVENIMENTELE OPERAŢIONAL fiecăreieta (activităţi şi acţiuni iniţiate şi ACTIVITATEA ELEVILOR (ce FIECARE în
INSTRUCŢIONALE / (E) pe Realizate în fiecare etapă a vor ETAPĂ Fiecare etapă a
etapelelecţiei VIZAT(E) (minute) lecţiei) face concret în fiecare etapă) A LECŢIEI lecţiei)
1 2 3 4 5 6 7
Moment Profesorul salută elevii, se
organizatoric prezintă acestora şi prezintă
scopul pentru care se află la
2 clasă.
- minute Conversaţia

Recapitulare a
cunoştinţelor
anterioare

Profesorul recapituleaza
câteva noţiuni teoretice Elevii răspund întrebărilor
esenţiale din lecţia profesorului. De asemenea,
3 anterioară, punând întrebări elevii pun întrebări Prelegerea, Metodaorală
minute elevilor. profesorului. Conversaţia (discuţii)
 Anunţarea
subiectului lecţiei 5
şi a obiectivelor minute
operaţionale
Profesorul prezintă elevilor Prelegerea
obiectivele operaţionale şi Descrierea
subiectul de discuţie
(utilizează tabla)
Elevii îşi notează titlul
lecţiei.

Elevii pun întrebări

profesorului şi răspund la
întrebările acestuia.
Predarea-învățărea
noilor conţinuturi::
organizarea şi Elevii pun întrebări
dirijarea învăţării Profesorul descrie şi profesorului şi răspund la
(înfuncţie de dezbate împreună cu elevii întrebările acestuia. Elevii Conversaţia
situaţiile de definitia, etapele si îşi vor nota definitia şi
învăţare 10 continutul unui plan de descrierile oferite de către Expunerea
construite) O1 minute afaceri. profesor. Dialogul

Realizarea unei Profesorul descrie si Elevii lucreaza in echipa, Conversatia

activitati noteaza pe tabla o situatie si alegand sloganul si modul Explicatia
interactive care raspunde la toate intrebarile de captare a atentiei si Simulare
presupune munca 10 elevilor, pentru a clarifica intrare pe piata pentru Lucru in
in echipa a elevilor O2 minute sarcina de lucru. afacerea lor. echipa
 Realizarea de
precizări, Profesorul va recapitula
completări impreuna cu elevii
O3 principalele elemente ale Elevii vor scrie pe caiet
planului de afaceri si completarile si vor raspunde
10 aplicarea acestora la la intrebari, punand la
minute afacerile elevilor. randul lor intrebari. Conversatia
10
minute Profesorul va imparti Elevii completeaza testul in
elevilor un test de evaluare mod individual.
Evaluarea ce atinge principalele
performanţei O1, O2, O3 puncte discutate in cadrul
lectiei.
Metoda scrisa