PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învăţământ:Colegiul National Radu Negru

Clasa: a VIII-a
Propunator: prof. Botos Simona
Disciplina: EDUCATIE SOCIALA: EDUCATIE ECONOMICO - FINANCIARA
Subiectul lecţiei:Forme actuale ale banilor.Valoarea si functiile banilor
Tipul lecţiei: consolidare si sistematizare de cunostinte
Scopul: Fixarea noţiunilor legate de FORME. ACTUALE ALE BANILOR VALOAREA SI FUNCTIILE BANILOR

Obiective operaţionale:
O1: să stie ce sunt banii;
O2: să cunoască evolutia banilor de-a lungul timpului
O3: să ştie din ce materiale se confecţionează banii;
O4: să cunoasca ce rol au banii;
O5: să cunoasca ce este masa monetara;
O6: sa clasifice banii contemporani;
O7: sa identifice de ce depinde valoarea banilor
O8: sa cunoasca de ce poate fi determinata valoarea banilor
O9: sa enumere functiile pe care le indeplinesc banii
Resurse
I. Metodologice:
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, problematizarea, munca în echipă;
Mijloace de învăţământ: calculator, videoproiector;
Forme de organizare: frontal, individual, în echipă.

II. Forme şi tehnici de evaluare: evaluare orală, evaluare scrisă

III. Bibliografice:
Educatie Sociala. Manual pentru clasa a VIII-a, Georgeta-Mihaela Crivac, Adina Grigore, Editura: Ars Libri, 2020
Educatie Sociala. Manual pentru clasa a VIII-a, Daniela Barbu, Viorica-Bella Dorin, Nina Mihai, Daniela Minzu, Catalina Luiza
Neagu, Editura CD PRESS,2020
 Strategii didactice Evaluare

Etapele Conţinut informativ Metode Mijloace Forme de

lecţiei organizare
Se pregătesc materialele necesare pentru desfășurarea conversaţia frontal
1. Moment activității.
organizatoric
Aţi găsit o bancnotă ruptă. Ce puteţi face cu ea? Brainstormingul frontal
2. Captarea atenţiei
Copiii își spun părerea și eventual, povestesc dacă au avut Observaţia, videoproiector, frontal
3. Anunţarea situații similare. conversația calculatorul
subiectului Astăzi la ora de educaţie finaciară vom recapitula noţiunile euristică
lecţiei noi şi a învăţate ora trecuta despre ce sunt banii,despre evolutia banilor
obiectivelor de-a lungul, despre masa monetara, despre clasificarea banilor
urmărite contemporani, despre valoarea banilor, despre functiile banilor.
Apoi, vom rezolva exercitii din manualul digital

Profesorul cere elevilor sa raspunda la urmatoarele intrebari : Conversaţia, Frontal

4. Reactualizarea Ce sunt banii? exercițiul
cunostintelor Cum evolueaza banii de-a lungul timpului?
anterioare Din ce materiale se pot confectiona banii?
Ce rol au banii?
Ce este masa monetar? Problematizarea Cerințe Pe grupe
Cum pot fi clasificati banii contemporani? Evaluare
De ce depinde valoarea banilor? orală
De ce poate fi determinata valoarea banilor?
Care sunt functiile banilor? ”Scărița banilor” Monede și
bancnote
decupate
 Diagrama, Evaluarea
5. Dirijarea Digrama Venn postit-uri Pe grupe capacit[‘ii de
invatarii
 analiză

Evaluare
orală
Fișe

Pe grupe

Evaluare
orală

Frontal

individual
5. Obţinerea Elevii vor primi un test de evaluare (Anexa 5). Se va realiza Testul scris Fişă de individual Evaluare
performanţei corectarea reciprocă cu acordarea de calificativ conform evaluare scrisă
precizărilor dnei învățătoare.
6. Încheierea Le propun copiilor să verifice din ce material sunt făcute Conversația
activității monedele din coș, lăsând la latidunea lor modul în care o vor
face. Sunt ”bănuți de ciocolată”. Le propun, celor care vor și o
problemă celebră, până la următoarea oră.

SCENARIU DIDACTIC

Anexa 1 Anexa 2
 GRUPA 1 _______________

Andrada economisește câte 10 lei pe săptămână, timp de 8 săptămâni. Din banii economisiţi, doreşte să cumpere o enciclopedie care costă 120 lei.
Calculează de câte săptămâni mai are nevoie Andrada pentru a economisi suma de bani necesară procurării enciclopediei.

GRUPA 2 _______________

Din banii pe care îi avea Ina, o cincime i-a alocat pentru vinete şi
două cincimi pentru roşii. Ştiind că a avut 50 de lei, câţi lei i-au mai rămas?

GRUPA 3 _______________

Domnul Popescu vrea să cumpere o mobilă de bucătărie. Aceasta

costă 780 de lei. O treime din valoare o va plăti în avans, iar restul va fi eşalonat în 5 rate. Cât va fi prima rată?

GRUPA 4 _______________

Mama a cheltuit pentru cazare 3/9 din banii de vacanţă, 2/9 pentru
drum, 3/9 pentru mâncare, iar restul pentru divertisment. Câți bani au fost folosiți pentru divertisment, dacă suma avută la început era de 9000 lei?

GRUPA 5 _______________

Familia colegului meu şi-a deschis o mică afacere, realizând poşete şi curele din împletituri. Ei au doi angajaţi. În luna decembrie au realizat un venit de
8 500 de lei. Cheltuielile lor au fost următoarele:
• Cheltuieli cu materialele - 1500 lei
• Cheltuieli cu întreţinerea spaţiului de muncă (căldură, electricitate) - 500 lei
• Salariul unui angajat - 2500 lei
• Chiria spaţiului de vânzare - 500 lei
Vă rugăm să calculaţi profitul pe luna decembrie din această mică afacere.

Anexa 4
Probleme celebre... Preţul peştelui
- Cu ce preţ vinzi peştele, pescarule?
- Cu cât vând corpul, cu atât şi capul cu coada la un loc.
- Dar cât costă capul şi coada?
- Capul costă 2 lei, iar coada, cât capul încă o jumătate de corp.
Ei, acum ştii cu cât vând un peşte?