Sunteți pe pagina 1din 4

Studiu de caz: Programul care asigur continuitate n educarea financiar a

elevilor, nc din primii ani de coal


Cunotinele financiare capt tot mai mult amploare, n contextul dezvoltrii abilitilor de via.
Generaia tnr se dezvolt ntr-o lume din ce n ce mai complex, iar trecerea ctre autogestionare
i independen nseamn s tie cum s aleag, atunci cnd vine vorba despre resursele de care
dispun.
Studiile Organizaiei pentru Cooperare
i Dezvoltare Economic (OECD) arat c
tot mai multe ri fac eforturi pentru a
oferi populaiei i n special tinerilor,
acces la educaia financiar. Mai mult,
sistemele de nvmnt avansate au
introdus deja educaia financiar ca
parte a curriculumului obligatoriu1.
Conform aceleiai organizaii, exist
mari diferene n ceea ce privete
educaia financiar a locuitorilor din
spaiul european, iar Romnia este
printre rile cu cea mai sczut rat la
acest capitol.2
Pe de alt parte, jumtate dintre romni consider c coala, (chiar i de la ciclul primar, dar i n
perioada liceului) ar trebui s se ocupe de educaia financiar a populaiei3, astfel c din 2013
Ministerul Educaiei a avizat o program pentru disciplina opional Educaie financiar la ciclul
primar.
n paralel, companii din mediul privat au anticipat nevoia de educaie financiar i au decis s susin
iniiative ale organizaiilor non-guvernamentale.
Una dintre acestea, Programul naional de educaie financiar pentru ciclul primar, este susinut
pentru al patrulea an consecutiv de Raiffeisen Bank i implementat de JA Romnia.
Pilotat n 2012 pentru elevii din clasele 0-I, programul a fost extins ulterior acoperind ntreg ciclul
primar.
Prin scenarii adaptate vrstei i alturi de personajul Raifi, elevii parcurg treptat, de la primele noiuni
despre valoarea muncii i a unui comportament chibzuit, pn la exerciii care simuleaz utilizarea
unor instrumente financiare.
1

OECD (2014), Financial Education for Youth: The Role of Schools, OECD Publisshing (http://bit.ly/1VFBEtv )
OECD, Financial Literacy Around the World: Insights from the Standard & Poors Ratings Services Global Financial Literacy
Survey
3
Asociaia Romn a Bncilor (2011), Nivelul de educaie financiar al romnilor
2

Sub ndrumarea nvtorilor i a consultanilor voluntari Raiffeisen Bank, elevii au discutat despre
utilizarea raional a resurselor, viitoare meserii care le pot asigura venituri i circuitul banilor n
economia unui ora.
Prin intermediul unor instrumente educaionale ce reproduc bancnote i carduri, formulare de
finanare sau carnete de economii, elevii simuleaz deschiderea unui cont de economii, prioritizeaz,
iau decizii de cumprare i experimenteaz postura de antreprenor.

Elevii mei au fost de-a dreptul cucerii de Raifi. Materialele i leciile din kitul suplimentar au fost
atrgtoare, interesante i i-au provocat pe copii s exploreze realitatea n care triesc i s se
pregteasc pentru ea. Carnetul de economii i autocolantele Raifi au contribuit enorm la motivarea
copiilor, nu doar n cadrul activitilor din program, ci i n activitatea zilnic de la clas.
Alexandra Moarc profesor pentru nvmnt primar, coala Gimnazial Nr 14 Braov
Carnetul de economii a fost puntea de legtur ntre mine i elevi n procesul de evaluare a activitii
lor. Am fost partenera lor, reuind s nlturm barierele dintre profesor i elev. Am aplicat abibildurile
mpreun pentru a da satisfacie maxim micilor colari i au decis cnd i cum merit s fie rspltii
pentru efortul lor. () Au nvat c pot realiza lucruri valoroase fr a cheltui muli bani. Totul este
s tii s gestionezi valorile pe care le ai (financiare sau materiale). Banii economisii au fost banii lor
de buzunar i i-au gestionat cum au considerat mai bine. Au gndit i au luat decizii privind modul de
a cheltui aceti bani.
Elena Alexie profesor pentru nvmntul primar, Colegiul Naional Fraii Buzeti Craiova

Componenta learining by doing a fost susinut prin cele peste


400 de ore de voluntariat la clas, n care au fost implicai
angajai ai bncii. Pornind de la experiena profesional, acetia
au explicat pe nelesul copiilor cum funcioneaz diferite
instrumente financiar-bancare i au contribuit astfel la
contextualizarea conceptului de economisire.
Am reintrat n atmosfera colar, de data asta n calitate de
profesor. Am fost plcut surprins de nivelul destul de ridicat
de cunotine al elevilor referitor la diverse noiuni bancare i de
interesul lor de afla lucruri noi despre o banc.
Senior Portfolio Manager, consultant voluntar Raiffeisen Bank

n acest an, programul marcheaz prima generaie educat financiar pe durata ntregului ciclu primar,
capabil s neleag i s foloseasc inteligent instrumente financiare. Un studiu comparativ4 arat
c elevii participani la program fac mai bine diferena ntre nevoi i dorine, pot explica ce nseamn
profitul i care sunt principalele beneficii ale utilizrii cardului ca instrument de plat.

Studiu derulat de JA Romnia n iunie 2016 pe un lot reprezentativ, care a implicat clase participante la proiect i clase de
control.

Programul aduce un instrument de educaie financiar i la nivel familial, un chestionar care evalueaz
ct de mult timp aloc prinii discuiilor cu cei mici, despre bani i economisire. Prinii se
autoevalueaz rspunznd la ntrebri precum: De unde vin banii?, Din ce meserie i-ar dori copilul
meu s ctige bani n viitor?, Trebuie s economisim bani cu anumit regularitate? sau Cum pot
recompensa comportamentul chibzuit al copilului meu?
Fiecare ntrebare este urmat de sugestii privind posibile subiecte pe care prinii le-ar putea aborda
n discuia cu cei mici sau direcii ctre care s i focuseze explicaiile i exemplele.
Un studiu transversal5 pornind de la acest chestionar arat c cele mai uor abordabile de ctre prini
sunt subiectele legate de economisire i recompensarea comportamentului chibzuit al celor mici.
Dup 4 ani de program, numrul prinilor care declar c nu abordeaz astfel de subiecte s-a redus
de cinci ori.
La polul opus, subiectele pe care prinii tind s le evite n discuiile cu copiii sunt despre Ce facem
cnd nu avem bani? i despre circuitul banilor ntr-o comunitate.

Pentru anul colar 2016-2017, partenerii vor dezvolta noi activiti i vor susine accesul gratuit la
activiti de educaie financiar pentru mai mult de 5000 de elevi de ciclu primar.

Studiu derulat de JA Romnia, anual, pe durata ntregului proiect, pe lot reprezentativ de prini.