Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

CONCURSUL PENTRU OCUPAREA POSTURILOR DIDACTICE/CATEDRELOR DECLARATE VACANTE/REZERVATE N UNITILE DE NVMNT PREUNIVERSITAR 2 august 2012 Proba scris Economie i educaie antreprenorial MODEL Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu. Timpul de lucru efectiv este de 4 ore.

SUBIECTUL I (45 de puncte) Urmtoarea secven face parte din programa colar de Educaie antreprenorial, clasa a X-a: Competenele generale ale disciplinei Educaie antreprenorial sunt: 1. Utilizarea conceptelor specifice educaiei antreprenoriale pentru organizarea demersurilor de cunoatere i de explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaa real 2. Aplicarea cunotinelor specifice educaiei antreprenoriale n situaii caracteristice economiei de pia, precum i n analizarea posibilitilor de dezvoltare personal 3. Cooperarea n cadrul diferitelor grupuri pentru rezolvarea unor probleme teoretice i practice specifice mediului de afaceri 4. Evaluarea comportamentului adecvat unui mediu economico-social n schimbare 5. Formularea unor opinii referitoare la rezolvarea problemelor comunitii, privind iniierea i derularea afacerilor Competene specifice Coninuturi

1.1. Identificarea rolurilor posibile pe care le poate Managementul resurselor personale ndeplini individul n domeniul economic Motivaia muncii 2.1. Exemplificarea unor caliti ale ntreprinztorului de Alegerea traseului profesional i succes problema mobilitii profesionale 3.1. Stabilirea, n cooperare cu ceilali, a rolurilor proprii, Individul ca ntreprinztor actuale i de perspectiv, ntr-un mediu de afaceri Caliti i competene ale 4.1. Analiza critic a comportamentului n alegerea ntreprinztorului de succes traseului profesional, precum i a disponibilitii de reorientare profesional n raport cu dinamica mediului economico-social (Programe colare pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, Educaie antreprenorial, OMEC 4598/ 31.08.2004) Prezentai demersul educaional desfurat n vederea formrii/ dezvoltrii competenelor precizate n secvena dat, avnd n vedere urmtoarele: - precizarea a dou metode didactice, justificnd totodat i alegerea acestora din perspectiva formrii/ dezvoltrii competenelor date; - exemplificarea formrii/ dezvoltrii competenelor date prin utilizarea metodelor didactice pe care le-ai ales; - precizarea a trei trsturi ale manualelor colare la disciplina Educaie antreprenorial, justificnd totodat i rolul fiecreia n formarea competenelor specifice de mai sus; - evidenierea importanei mediilor de instruire, relaional i comunicaional n procesul educativ; - argumentarea unui punct de vedere referitor la rolul Competenelor generale n raport cu celelalte componente ale secvenei date.

Pagina 1 din 2 Prob scris la economie i educaie antreprenorial

MODEL

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

SUBIECTUL al II-lea (45 de puncte) Urmtoarea secven face parte din programa colar de Economie, clasa a XI-a: Competene specifice Coninuturi 3.1. Utilizarea cunotinelor economice n rezolvarea unor Economia deschis sarcini de lucru prin cooperare cu ceilali Globalizarea 4.4 Identificarea tendinelor de integrare i globalizare, Uniunea European mecanisme specifice dinamicii economice actuale de integrare economic (Programe colare pentru ciclul superior al liceului, Economie, clasa a XI-a, OMEC 3252/ 13.02.2006) a) Elaborai un test de evaluare continu care s conin patru itemi diferii (de tip: pereche, alegere multipl, ntrebare structurat i de tip rezolvare de situaie-problem), pentru evaluarea competenelor din secvena dat, astfel nct fiecrei competene s i corespund cte doi itemi. Not: Se puncteaz menionarea timpului de lucru alocat testului, corectitudinea proiectrii itemilor, elaborarea detaliat a rspunsului ateptat, corectitudinea tiinific a informaiilor de specialitate i baremul de notare al testului (n care 1 punct se acord din oficiu, iar nota maxim este 10). b) Precizai trei aspecte referitoare la validitatea instrumentului de evaluare elaborat. c) Prezentarea a dou metode prin care se poate estima fidelitatea instrumentului de evaluare format din itemii proiectai.

Pagina 2 din 2 Prob scris la economie i educaie antreprenorial

MODEL