PROIECT DIDACTIC

SCOALA: Liceul Tehnologic de Electronică și Telecomunicații ”Gheorghe Mârzescu”, Iași

CLASA: I
PROFESOR: Nicoleta Sandu
ARII CURRICULARE: Arte, Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Acasă – camera mea
DOMENIUL: Colaj
CONȚINUT: Lucrări din hârtie
SUBIECTUL: Copacul înflorit
TIPUL LECTIEI: Formare de priceperi și deprinderi
SCOPUL: Realizarea de creaţii funcţionale şi/ sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse

COMPETENȚE SPECIFICE:
2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/ folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
2.5. Explorarea de utilizări în contexte variate a obiectelor/ lucrărilor realizate prin efort propriu

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 - să observe, cu atenție, lucrarea model;
O2- să recunoască formele conturate;
O3- să enumere etapele de realizare a produsului („Copacul înflorit”);
O4 - să decupeze forme diferite (trunchiul, coroana);
O5 - să realizeze tăierea hârtiei de jos în sus, de la dreapta spre stânga;
O6 - să asambleze corect formele tăiate;
O7 - să lipească pe un suport formele decupate;
O8 - să aprecieze/ critice alte lucrări;
O9 - să achiziționeze deprinderi gospodărețti;
O10 - să găsească utilizări variate ale lucrului realizat.

METODE și PROCEDEE:
observația, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, munca independentă, turul galeriei, cântecul, jocul de rol
MIJLOACE DIDACTICE
 material demonstrativ: planșă cu etapele de lucru
 materiale și instrumente (ustensile): carton colorat, hârtie glacée, foarfece, soluție de lipit
MOD DE ORGANIZARE: cu întreaga clasă, individual

OPERAȚII DE LUCRU:
I. decuparea formelor după contur:
1. trunchiul
2. coroana
II. asamblarea formelor
III. lipirea formelor obținute – pe suport
IV. ornarea coroanei – lipirea floricelelor
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

NR./ SECVENȚELE LECȚIEI OB. CONȚINUTUL LECȚIEI METODE ȘI EVALUARE OBS.

CRT. - detalieri - PROCEDEE

I. Moment
introductiv
Formez deprinderi:
1. Organizarea Creez condiții optime pentru desfășurarea activității.
- de disciplină
clasei
- organizatorice
- gospodărești
2. Pregătirea O9 Distribui materialul necesar – carton colorat, hartie
materialelor glacée (cu formele conturate), foarfece, solutii de lipit.
Vom face o analiză succintă a ultimei lucrări („Flori
Consolidez
de primavară”).
conversația observare cunostintele insusite
3. Verificare și Verific cunoștințele teoretice:
sistematica în lectiile anterioare
reactualizare O2 - Ce material s-a utilizat? (hârtia)
- Ce tehnici de lucru s-au folosit? (pictura, tăierea după
O5 contur)
- Ce fel de forme s-au tăiat? (forme rotunde și ascuțite)
- În ce fel s-au tăiat aceste forme? (de jos în sus și de la
dreapta spre stanga)
Creez atmosfera
conversația necesara activitatii
II. Lecția nouă  Discutii pregătitoare (care să îi apropie pe elevi de
specificul activității):
- În ce anotimp ne aflăm?
- Ce schimbări au loc în natură?
- Ce schimbare deosebită s-a produs în aceste zile? (Au
înflorit copacii.)
 Anunțarea subiectului Creez climatul
Pentru că este primăvară și copacii au înflorit, vom adecvat participării
încerca și noi să realizam, din materialele pe care le la lecție
 avem, un copac înflorit.

 Prezentarea și intuirea lucrării model

O1 Prezint lucrarea model și o analizez prin conversație observația, Facilitez înțelegerea
cu elevii d. p. d. v. al materialului utilizat, al formei, conversația lucrării
culorii, modului de lucru. Lucrarea model va
- Eu am realizat deja un copac înflorit. rămâne în câmpul
Ce materiale am folosit? vizual al elevilor pe
O2 Ce fel de forme am lipit pe carton? tot parcursul
Cum am obtțnut aceste forme? (prin tăierea hârtiei după observare activității
contur) sistematică
Ce culori au formele?

 Explicatia (și demonstrația)

1. Transmiterea Fixez, în plan
Fixez oral – etapele de lucru; explic fiecare etapă
instructajului tehnic observația, mintal, modul de
(după procesul tehnologic); indic pe planșa model.
explicația execuție a lucrării

O3  Verificarea modului de întelegere a explicațiilor

Cer elevilor să explice cum au înteles să desfășoare Aprofundez modul
activitatea, ajutându-se de planșă – câte un elev pentru de desfășurare a
fiecare etapă; se pot repeta de două ori. activității

2. Aplicarea în  Munca independentă

practică a O4 Să trecem la lucru! (Lucrez concomitent cu elevii.)
instructajului O5 Voi coordona activitatea având în vedere întreaga demonstrația,
transmis O6 clasă. Intervin cu explicații individuale unde este munca
O7 necesar. independentă
Voi urmări modul corect de lucru, poziția corectă, Formez deprinderi
mânuirea corectă a ustensilei, păstrarea ordinii și a tehnice
curațeniei în timpul lucrului.
III. Încheierea  Încetarea lucrului și luarea măsurilor de ordine și
activității curățenie
O9 Voi determina elevii să înceteze lucrul; voi lua măsuri Formez deprinderi
de ordine și curațenie la fiecare masă – strângerea gospodărești
hârtiei rămase și depozitarea la coș, închiderea soluțiilor
de lipit.

 Analiza activității
- Ce ați lucrat?
conversația
Elevii prezintă lucrările și se conversează rezultatele.
- Din ce ați realizat copacul?
- Ce fel de forme ați lipit?
- Cum ați obținut aceste forme?

 Aprecieri
O8 Elevii vor compara lucrările, subliniind calitațile unora turul galeriei autoevaluare Formez spiritul
și defectele altora. și critic și de
coevaluare autoapreciere
 Discuții despre utilitatea produsului realizat
O10 Ce poti face cu acest copac, cu această lucrare? joc de rol

Cântec: „Copăcelul” cântec tematic

Închei lecția cu aprecieri asupra modului în care s-a
desfășurat activitatea (comportare, curațenie, felul cum
s-au antrenat elevii în muncă).