PROIECT DIDACTIC

CLASA: a II-a
DATA: 07.12.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială “Angela Gheorghiu”, Adjud
PROFESOR PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR: Miron Maria Teodora
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale și abilități practice
UNITATEA TEMATICĂ: În lumea colajului
SUBIECTUL LECŢIEI: Peisaj de iarnă (colaj)
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
DISCIPLINE INTEGRATE: Muzică şi mişcare
TIPUL LECȚIEI: formare de priceperi şi deprinderi
DURATA: 45’ – 50’
COMPETENȚE SPECIFICE
Arte vizuale şi abilităţi practice:
 2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile;
 2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală,
kinestezică;
Muzică şi mişcare:
 1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1 –DO2 , adecvate vârstei.
COMPETENȚE DERIVATE
Arte vizuale şi abilităţi practice:
C1 - utilizezarea tehnicilor și instrumentelor de lucru adecvate prelucrării materialelor;
C2 - realizezarea unui colaj care să înfățișeze anotimpul iarna, folosind materialele date;
C3 - exprimarea opiniei cu privire la lucrarea proprie şi cele ale colegilor, ţinând cont de criteriile enunţate;
Muzică şi mişcare:
C4 - audierea unui repertoriu din folclorul copiilor.
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia, dialogul, turul galeriei.
b) Mijloace de învăţământ: laptop, videoproiector, lucrare model, hârtie, lipici, vată, foarfece.
c) Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe.
d) Metode de evaluare: orală, observarea sistematică, aprecierea verbală.
BIBLIOGRAFIE:
1. *** Programa şcolară pentru clasa a II - a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
2. Abilităţi practice şi educaţie tehnologică. Ghid metodic clasele I-IV, Lucian Stan, Editura Aramis, Bucureşti, 2007;
3. Arte vizuale şi abilităţi practice, manual pentru clasa a II- a, Adina Grigore, Augustina Anghel, Claudia-Daniela Negriţoiu, Elena Dumitrescu,
Mihaela Nițu, Elena-Otilia Țîroiu, Maria-Magdalena Pletea, Editura Ars Libri, Costeşti, 2021.
 DWSFĂŞURAREA LECŢIEI
ETAPELE CONŢINUTUL LECȚIEI STRATEGII DIDACTICE
LECŢIEI / CD Metode şi Materiale Forme de EVALUARE
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor
DURATA procedee didactice organizare
Se creează condiţiile optime pentru Se pregătesc pentru Conversaţia Frontală
1. Moment desfăşurarea lecţiei: pregătirea activitate.
organizatoric materialului didactic necesar, stabilirea
3’ liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea
de pregătire.
2. Captarea Audierea unei poveşti, apoi discuţii Ascultă povestea şi Conversaţia Laptop, Frontală Observarea
atenţiei purtate pe baza acesteia: participă la discuţii. videoproiector. Individuală sistematică
8’ https://www.youtube.com/watch?
v=5UNthQDCjp4&ab_channel=Pove
%C8%99tileluiPi%C8%99co%C8%9Bel
3. Anunţarea Vor fi anunțate tema și obiectivele într-un Ascultă cu atenţie. Explicaţia Frontală Observarea
temei şi a limbaj accesibil. sistematică
obiectivelor
2’
4. Dirijarea Ulterior expunerii unei lucrări model, Identifică elementele Conversaţia Lucrare model Frontală Orală
învăţării ANEXA 1împreună vom stabili necesare realizării unui Individuală
25’ elementele esențiale pe care trebuie să le decor de iarnă.
conțină colajul (zăpada, fulgii de nea,
oamenii de zăpadă, brazii etc.).
Adresez câteva întrebări cu privire la Răspund la întrebări: Conversaţia Lucrare model Frontală Orală
modul de realizare al produsului: “Materialele necesare Individuală
“Care sunt materialele şi ustensilele de sunt:foarfece, lipici,
care vom avea nevoie pentru realizarea vată, hârtie.”
acestei lucrări?”
“Cum vom obține oamenii de zăpadă?” “Oamenii de zăpadă îi
obţinem prin
decupare.”
“Cum vom realiza brazii?” “Brazii îi obţinem prin
decupare.”
“Cum vom realiza zăpada?” “Vom realiza zăpada
prin aplicarea unui strat
de vată.”
Explic elevilor fiecare tehnică de lucru. Sunt atenţi la explicaţii. Explicaţia Frontală
Prezint criteriile de evaluare: Ascultă cu atenţie. Demonstraţia
● respectarea etapelor de lucru;

● originalitatea;

● creativitatea; Se organizează pe
grupe.
 C1 Observarea
C2 sistematică
C4 Aprecieri
verbale.

Lucrează. Conversaţia Hârtie, foarfece, Frontală

● aspectul produselor finite;
Exerciţiul lipici Pe grupe
● gradul de finalizare; Observaţia
Împart clasa în grupe de doi, trei copii.
Voi supraveghea activitatea elevilor și
5. Obţinerea C3 După finalizarea lucrărilor, va avea loc o Îşi exprimă opinia Lucrările. Frontală Observarea
Conversaţia
performanţei apreciere a acestora. Pe rând, voi alege verbal. Individuală sistematică,
Explicaţia
10’ câte un copil care va veni în faţă şi îşi va Turul galeriei
Turul galeriei
exprima opinia cu privire la lucrarea
proprie şi la cele ale colegilor.
6. Încheierea Fac aprecieri verbale individuale şi Ascultă. Frontală Aprecieri
activităţii colective cu privire la activitatea elevilor. verbale
2’
ANEXA 1