Nr.

Etapele Conținutul instructiv-educativ Mijloace de Evaluare

crt. lecției învățământ
1 Moment Asigur un climat favorabil desfăşurării lecţiei. Verific dacă hârtie colorată, Evaluare frontală
organizatoric toţi elevii au materialele necesare pentru lecţie: hârtie colorată, foarfece, lipici, ochi
lipici, foarfecă, ochi.
2 Captarea Elevii trebuie să răspundă la următoarele ghicitori: Jocul didactic observarea
atenţiei sistematică a
Să-mi ghiciţi o ghicitoare: comportamentului
Înaltă, cu lungi picioare, elevului
Pene negre pe aripi are,
Peste broaşte e mai mare!
(barza)
Negre şi albe-s penele,
Coada parcă ar fi un V,
Pleacă de la noi din ţară,
Primăvara vine iară,
Zboară iute, este mică
Şi se cheamă....
(rândunica) conversaţia
Singuratic şi hai-hui euristică
Îşi cântă numele lui.
(cucul)
Când auzim aceste ghicitori la ce anotimp ne gândim?
(...Primăvara)
3 Anunţarea Se vor anunţa elevii că la ora de abilităţi practice vor realiza un conversaţia observarea
temei şi a colaj cu tema “Rândunica – vestitorul primăverii”. sistematică a
scopului Tehnicile de lucru folosite vor fi: decuparea, lipirea, asamblarea. comportamen-tului
elevului
4 Formarea Le prezint etapele de realizare și modelul. Cbservarea
Şi Se antrenează elevii în discuţii pe marginea lucrării prezentate. sistematică a
consolidarea - Ce observaţi? demonstraţia elevilor în ceea ce
de priceperi - Ce materiale s-au folosit în realizarea acestor lucrări ? priveşte
şi deprinderi - Ce tehnici de lucru credeţi că au fost aplicate ? colaborarea şi
 - De ce instrumente şi materiale de lucru avem nevoie? iniţiativa în cadrul
Se fac exerciţii de încălzire a musculaturii degetelor: lecţiei,
Mainile eu le rotesc. creativitatea şi
Ploaia bate neincetat, spiritul de
Varful degetelor bat. observaţie
Iar apoi le rasfiram,
Instructajul
Si la un pian cantam!
Demonstrez elevilor tehnica de lucru.
Explic elevilor faptul că tehnica de lucru se află în strânsă legătură
cu respectarea etapelor de lucru. Dacă etapele sunt respectate pas cu
pas, produsul final va fi foarte reuşit.
Se enumeră regulile ce trebuie respectate în realizarea lucrării:
utilizarea corectă şi atentă a instrumentelor de lucru, plăcuta
îmbinare a materialelor şi culorilor, aspectul estetic al produselor
finale, încadrarea în timpul de lucru.
Copiilor li se reamintesc următoarele:
- veţi decupa cu grijă, fără a îndrepta foarfecele spre ochi sau spre
colegul tău; lucrarea practică
- veţi lucra îngrijit, fără a împrăştia resturile de hârtie şi a murdări
mobilierul de pastă de lipit;
- foloseşte şerveţelul pentru a îndepărta eventuala murdărie.
Cer elevilor să denumească materialele şi instrumentele aflate
pe bănci.
Conduc şi coordonez lucrul.
Activitatea se va desfăşura pe fond muzical, astfel încât elevii
să lucreze relaxat şi cu plăcere.
5 Evaluare a) Anunţarea încetării lucrării Turul galeriei Aprecieri verbale
b) Reformularea pe scurt a obiectivelor conversaţia
Ce produs aţi realizat?
Ce tehnici aţi folosit?
c) Analiza lucrărilor
Lucrările se evaluează după următoarele criterii:
- respectarea temei date;
 - aspectul îngrijit al lucrării;
- respectarea etapelor de lucru:
- finalizarea lucrării.
Realizez o expoziţie cu lucrări.
6 Concluzii Voi aprecia modul în care au conversaţia Aprecieri verbale
şi aprecieri participat elevii la lecţie.

Proiect de lecţie

Clasa Pregătitoare A
Data: 12. 03. 2014
Prof. înv. primar Guzu Camelia
Școala Gimnazială “George Enescu” Sinaia
Aria curriculară: Tehnolgii
Obiectul: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea tematică: „Adie vânt de primăvară”
Subiectul: Rândunica
Tipul lecției: de formare și dezvoltare a competențelor în realizarea de creații funcționale și estetice, folosind materiale și tehnici
elementare diverse.
Scopul: formarea și consolidarea unor competențe de decupare, îndoire și lipire pentru realizarea unui obiect simplu.
Competenţe specifice:
 2.2. Exprimarea ideilor și trăirilor personale, în aplicații simple, specifice artelor vizuale;
 2.3. Realizarea de obiecte simple, pe baza interesului direct;
  2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple;
 2.5. Exprimarea utilității obiectelor realizate prin efort propriu.
Obiective operaționale:
 O1- să decupeze după contur hârtie sau carton;
 O2- să realizeze îndoituri ale hârtiei pentru obținerea rândunici;
 O3 - să lipească părţile componente
 O4 - să lucreze corect, ordonat, păstrând curățenia la locul de muncă.
Strategia didactică:
Metode şi procedee: conversaţia, explicația, demonstrația, exerciţiul, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ: hârtie colorată, foarfece, lipici, ochi.
 Resurse TIC: calculator.
 Forme de organizare: frontală, individuală;
 Forme şi tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, aprecierea individuală

Bibliografie:
 Programa şcolară pentru ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE, Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a - Aprobată
prin ordin al ministrului - Nr. 3418/19.03.2013
 Lucian Ştefan, Gabriela Dorobanţu – Ghid metodic privind proiectarea şi desfăşurarea activităţilor de predare- învăţare-
evaluare, Ed Aramis