Piesa 1.

Psihologia adolescenților, tinerilor, adulților

Propunător: Moja Adelina Ioana

Clasa a III-a
Data: 20.01.2023
Aria curriculară: Tehnologii
Disciplina: Educaţie tehnologică
Unitatea de învăţare: Activităţi cu hârtia
Subiectul lecţiei: Tehnici combinate (trasare după contur, decupare, lipire, îndoire) – Parada
animalelor
Tipul lecţiei: Formare de priceperi şi deprinderi

Obiective de referinţă:
 2.1. Să alcătuiască un plan de lucru pentru a realiza un produs;
 2.2. Să confecţioneze produse utile, folosind materiale şi tehnici variate;
 4.2. Să descopere soluţii de valorificare optimă a materialelor refolosibile în combinaţie cu alte
materiale.
Obiective operaţionale:
 O1 – Să stabilească etapele de lucru pentru realizarea produselor;
 O2 – Să îndoaie corect punga de hârtie pentru realizarea corpului şi a capului animalelor;
 O3 – Să contureze diverse forme (urechi, bot etc.) cu ajutorul şabloanelor;
 O4 – Să decupeze formele după conturul trasat;
 O5 – Să lipească formele obţinute pe punga de hârtie;
 O6 – Să aprecieze obiectiv produsele realizate.

Strategia didactică: Învățare experimențială

Metode şi procedee: Conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, turul galeriei
Mijloace de învăţământ: Jucării model, pungi de hârtie, hârtie colorată, ziare, şabloane, lipici,
creioane, carioci, foarfece, CD player
Forme de organizare: Frontal, individual
Instrumente de evaluare: Probă practică, observarea sistematică, autoevaluarea după criterii date,
aprecieri verbal

2
 Desfăşurarea lecţiei
operaţionale
Obiective

Momentele Resurse
Conţinuturile învăţării Acţiuni şi operaţii de învăţare Evaluare
lecţiei procedurale

1.Moment Asigurarea climatului necesar desfăşurării Elevii îşi aşază materialele pe

organizatoric lecţiei bănci.
-Ce am făcut astăzi la opţionalul Zile de -Am sărbătorit ziua animalelor.
2.Captarea şi sărbătoare? Conversaţia Aprecieri
orientarea -De-a lungul orelor de abilităţi Elevii prezintă jucăriile Observaţia verbale
atenţiei practice/educaţie tehnologică am confecţionat confecţionate, aflate în expoziţia Activitate
diverse jucării reprezentând animale. Ce tehnici clasei, numind tehnicile de lucru frontală
de lucru şi ce materiale am folosit? (origami, tangram, decupare, împletire
etc.) şi materialele folosite (carton,
hârtie, textile, materiale din natură).
3.Anunţarea -La ora de educaţie tehnologică de astăzi, vă
subiectului şi a propun să continuăm Ziua animalelor cu o Elevii ascultă.
obiectivelor paradă a acestora. Vom confecţiona jucării
operaţionale dintr-un material reciclabil – punga de hârtie pe
care o primim de la magazin, când cumpărăm
diverse dulciuri. Voi cum aţi realiza un animal Elevii îşi prezintă ideile. Conversaţia Aprecieri
dintr-o astfel de pungă? Observaţia verbale
Se prezintă modelele realizate de Observă. Activitate
învăţătoare. frontală
-Pentru confecţionarea jucăriilor, trebuie să Ascultă, pun eventuale întebări.
stabiliţi etapele de lucru, să îndoiţi punga pentru
a da formă corpului şi capului, să trasaţi
conturul unor forme cu ajutorul şablonului, să
decupaţi formele şi să le lipiţi pe punga de
hârtie.
3
4.Dirijarea -Ce instrumente şi tehnici de lucru vom Observă modelele şi răspund.
învăţării folosi astăzi? Tehnici de lucru: îndoire, trasare după Conversaţia
contur, decupare, lipire Observaţia
O1 Cer elevilor să alcătuiască un plan de lucru 1.Realizarea corpului şi a capului, prin Explicaţia Aprecieri
pentru realizarea produselor, pe care îl voi scrie umplerea pungii cu ziare şi îndoirea ei Demonstraţia verbale
pe tablă. 2.Conturarea elementelor feţei cu Activitate
ajutorul şabloanelor frontală
Demonstrez cum se modelează şi se îndoaie 3.Decuparea formelor conturate
punga de hârtie pentru a da formă corpului şi 4.Lipirea ochilor, urechilor, botului pe
capului. punga de hârtie
Dau indicaţii individuale suplimentare . Observă, urmăresc explicaţiile şi
Fac observaţii asupra modului de folosire a demonstraţia, pun eventuale întrebări.
O2 instrumentelor de lucru şi a poziţiei corpului. Observarea
Realizează jucăriile, respectând Exerciţiul
O3 sistematică
etapele de lucru stabilite. Activitate
O4
individuală
O5
5.Analiza şi Realizez împreună cu elevii o miniexpoziţie
evaluarea cu jucăriile lor – Parada animalelor. Turul galeriei
lucrărilor O6 Le cer să-şi autoevalueze produsele după Copiii fac aprecieri asupra Conversaţia Autoevaluarea
următoarele criterii: lucrărilor expuse. Observaţia
 aplicarea corectă a tehnicilor de lucru Activitate
(îndoirea, decuparea, lipirea); frontală
 expresivitatea chipului animalului;
 mod de lucru îngrijit, fără pete sau
şifonarea hârtiei.
6.Încheierea Cer elevilor să identifice modalităţi de Fac propuneri: înfrumuseţarea Conversaţia Aprecieri
activităţii folosire a produselor realizate. mediului ambiant, ambalaje inedite Activitate verbale
pentru cadouri, marionete într-un joc frontală
Fac aprecieri asupra activităţii desfăşurate de de rol etc.
elevi, notez lucrările acestora.