Data: 18.03.

2021
Student practică: Rus Ramona
Unitatea de învățământ:Școala Gimnazială “Octavian Goga”
Clasa: a III-a A
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Unitatea de învățare:” Învățăm de la animale”
Subiectul lecției: “Animale din farfurii de carton”
Tipul lecției: formare de priceperi și deprinderi
Scopul lecției:
1. Formarea deprinderii de a utiliza tehnici de lucru diverse (decupare dupǎ contur, asamblare, lipire) cu diverse materiale și ustensile, în
realizarea unui produs;
2. Dezvoltarea simţului practic şi estetic.

COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE PRIN LECȚIE:

a) Arte vizuale și abilități practice:
2.2. – Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă, etc.);
2.3 – Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
La finalul lecției toți elevii vor fi capabili:
a) Arte vizuale și abilități practice
O₁: Să descrie materialele folosind drept criteriu proprietățile lor;
O₂: Să utilizeze tehnici accesibile de decupare după contur, asamblare, lipire;
O₃ : Să-și exprime, oral, propriile opinii în legătură cu lucrările proprii sau ale colegilor;
O₄: Să descrie animalele realizate din farfuriile de carton;

1
STRATEGII DIDACTICE:

Metode, procedee și tehnici didactice: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observarea, munca independentă
Mijloace de învățământ: farfurii din carton, foarfece, lipici, fire textile, laptop, videoproiector, markere, paiete,vată, hârtie creponată,
hârtie glasată, bufnita

Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală.

Resurse:
 Temporale: 40 minute
 Spațiale: sala de clasă
 Bibliografice:
1. *** Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice, clasele a III-a și a IV-a, București, 2014

2
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Strategii didactice

Nr Etapele Desfășurarea activității Evaluare

Cr Lecției Ob. Metode, Mijloace de Forme
t Op. procedee și învățământ de organi-
tehnici zare
didactice
1. Momentul Pregătesc colectivul de elevi și materialele Conversația Activitate
organizatoric necesare începerii și desfășurării lecției. frontală

2. Activitate O₄ Activitatea va începe cu un joc. Rog elevii să Conversația Video- Activitate

introductivă se gândească la un animal ce începe cu proiector; frontală Evaluare
aceeași literă a prenumelui lor. Elevii vor Laptop orală
răspunde la cerința mea.
Pe baza răspunsurilor primite, voi face
referire la animalele domestice și sălbatice.

3. Anunțarea temei Anunţ elevii că, în cadrul orei de arte vizuale Explicația Activitate
și a obiectivelor O₁ și abilități practice, cu ajutorul materialelor frontală
O₂ aflate la îndemână, vor realiza animale.
O₃ Comunic elevilor obiectivele pe înțelesul lor.
4. Prezentarea O₁ Prezentarea produsului Conversația Activitate
optimă a O₂ Prezint elevilor produsul obținut prin diferite Explicația Animalul frontală
conținutului tehnici utilizate (decupare, asamblare, lipire). Observarea (model)
și dirijarea Solicit elevilor: Demonstrația Lipici
învățării - să urmărească modelul; Exercițiul markere
- să aprecieze modelul din punct de Fire textile
vedere estetic; Vată
- să identifice materialele necesare. Hârtie
creponată

3
Explicarea şi demonstrarea modului de
lucru
Explic și demonstrez modul de obținere a
produsului, atenționându-i asupra însușirii
etapelor de lucru:
- selectarea materialelor pe care le vor
folosi;
- decorarea animalelor cu diverse
materiale, la alegere – fire textile,
vată, hârtie creponată, hârtie glasată.
- finalizarea produsului.

Atrag atenția asupra păstrării curățeniei la

locul de muncă.
Evaluare
Exerciții de încălzire a musculaturii mâinii orală

Propun elevilor câteva exerciții de încălzire a

musculaturii mâinii. Activitate
individuală
Aprecieri
Urez elevilor „Spor la lucru!” verbale

Ofer sprijin şi explicaţii acolo unde este

nevoie. Îi voi îndruma pe elevi în timpul
executării temei și le stimulez încrederea în
forţele proprii şi îi încurajez.

Finalizarea produselor
Solicit elevilor să finalizeze produsele în timp
util.

Proba
practică

4
 Aprecieri
verbale
5. Evaluarea O₃ Sunt selecţionaţi elevii care au finalizat Observarea Produsele Activitate Aprecieri
produselor lucrările şi le voi cere colegilor lor să¬-şi elevilor frontală frontale și
realizate spună părerea. individual-
Conversația le
Fac aprecieri asupra realizării produselor
elevilor, dar si asupra comportamentului şi
participării acestora la lecţie.

6. Aprecieri și Fac aprecieri verbale asupra modului în care Conversația Bufnița Activitate Aprecieri
recomandări elevii au participat la activitate, apoi frontală frontale și
individuale prin apariția elementului surpriză, individuale
bufnița. Expoziție
Se realizează o expoziție cu produsele acestei
activități .

5
6