Data: 18.09.

2019
Unitatea de învățământ: Grădinița cu program normal și prelungit ,,Crai Nou”, Ploiești
Grupa: mică „Steluțe”
Domeniul de activitate: DLC
Activitate: Educarea limbajului
Tema anuală: Cum, când și de ce se întâmplă?
Tema săptămânii: Armonii de toamnă
Subtema: Povestea “Mărul Buclucaș” de Vladimir Suteev
Mijloc de realizare: lectura educatoarei
Tipul de activitate: consolidarea cunoștințelor dobândite anterior
Scop: dezvoltarea capacității de a asculta o poveste si de a răspunde la întrebările puse pe baza textului
Obiective operaționale:
-O1: să se exprime corect din punct de vedere fonetic, lexical si sintactic;
-O2: să manifeste interes pe tot parcursul povestirii propunătoarei
-O3: să povestească întâmplările pe baza reprezentarilor prezentate și a întrebărilor adresate;
Strategia didactică:
 METODE ȘI PROCEDEE DIDACTICE: conversația, explicația, dramatizarea
 MIJLOACE DIDACTICE: siluete reprezentând peisajele din poveste; planșă cu un peisaj ce facilitează
relatarea poveștii; reprezentări vizuale ale ploii, păsărilor călătoare, ale fructelor și legumelor, ale ierbii și
frunzelor veștejite; recompense
 FORMA DE ORGANIZARE: frontală
Durata: 10-15 de minute
Loc de desfășurare: sala de grupă
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Strategia didactică
Nr. Etapele
Continutul stiintific Metode și Formă de
crt. activitatii Mijloace didactice
procedee organizare
Inițierea unei discuții despre anotimpul toamna( Ce știți voi despre
toamna? Păsările călătoare pleacă în țările calde, iarba se veștejește, e frig, -conversația -forme reprezentând -frontală
Reactualizarea plouă, cad frunzele, se culeg fructele, legumele, ne îmbrăcăm mai gros, ne ploiaia, păsările călătoare,
1 cunoștințelor jucăm mai puțin pe afară) frunzele și copacii
dobândite anterior desfrunziți
Se realizează prin alcătuirea unui peisaj de toamnă, cu elementele
discutate și prezentate în etapa anterioară; -conversația -forme reprezentând -frontală
2 Captarea atenției ploiaia, păsările călătoare,
frunzele și copacii
desfrunziți
-polistiren
Se precizează titlul activității, povestea „Mărul buclucaș” si
3 Anunțarea temei și a obiectivele operationale -conversația -frontală
obiectivelor
Propunătoarea citește copiilor povestea clar și cu intonație și
explică cuvintele necunoscute pe parcurs. -explicația - povestea “Marul -frontală
-dramatizarea buclucaș”
Desfășurarea
4 activității

Propunătoarea discută cu preșcolarii faptele personajelor.

Adresează copiilor întrebări în legătură cu povestea: -conversația -planșa pentru sceneta -frontală
-In ce anotimp se petrece această întamplare? poveștii
-Ce a vazut iepurașul?
-Pe cine a rugat sa il ajute?
-Ce a facut cioara?
Asigurarea -Unde a cazut mărul?
5 transferului de -Cine reușește sa rezolve problema? Cum?
cunoștințe -Cum este îimpărțit mărul? Pentru cine sunt cele patru bucați?
-Voi cum ati fi rezolvat problema?
-Cum a fost judecata lui Moș Martin?
 Se solicită ca un preșcolar sa repovestească narațiunea, ajutat de -conversația -sceneta poveștii -individuală
6 Feedback propunatoare

Propunătoarea face aprecieri individuale și colective asupra

7 Încheierea activității modului de desfășurare a activității si dă fiecărui copil o recompensă -conversația -recompensa -frontală