Data :

Clasa: a III a

Propunator: Ghergar Valentina Denisa

Aria curriculară: Arte

Disciplina: Educatie plastica

Tema plastică: Culori calde, culori reci – Contrastul cald-rece

Subiectul: „ Oras la apus”

Tipul de lecţie: mixta

Durata: 45 minute

Locul de desfăşurare: sala de clasă

Scopul lectiei : aprofundarea cunoştinţelor despre culorile reci şi calde, despre contrastul cald-rece prin realizarea lucrării propuse

1
Strategia didactică

Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiu, explicaţia, observaţia, munca independentă, „turul galeriei”
Material didactic: planşe, foi pentru desen , acuarele, pensule, vase pentru apa
Forma de organizare: frontal, individual

Obiective operaţionale:

O1 – să recunoască minim 3 culori din 6 pe baza planselor prezentate;

O2 – sa denumeasca corect minim 2 culori din 6 pe baza planselor prezentate;
O3 – să enumere cel putin 2 culori calde din 3 pe baza planselor prezentate;
O4 – să enumere cel putin 2 culori reci din 3 pe baza planselor prezentate;
O5 – să utilizeze culorile calde si culorile reci;
O6-sa picteze respectand conturul dat;

Obiective specifice

dezvoltarea auzului fonematic

dezvoltarea motivatiei pentru folosirea limbajul verbal

2
MOMENTEL Forma
E LECŢIEI CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC AL ACTIVITĂŢII METODE MATER de EVALUA
DIDACTI IAL organiz RE
Durata CE DIDAC
TIC

1. Organizarea - se pregătesc condiţiile necesare pentru o bună desfăşurare a conversaţi fulgul

clasei pentru activităţii; a frontal
lecţie - se aeriseşte clasa;
- se insistă pe o poziţie cât mai corectă în bancă pe tot
3’ parcursul activităţii;
- se fac exerciţiile pentru antrenarea motricităţii faciale si
antrenarea muschilor mici de la maini, exerciţii de respiraţie exerciţiul
verbală şi nonverbală.

2. Captarea Profesorul va intreba fiecare elev care este culoarea lui preferata conversaţi imagini frontal Apreciere
atenţiei si ii va cere sa o verbalizeze., apoi sa numeasca un lucru care a verbala
are culoarea respectiva. Profesorul va orienta discutia catre
5’ importanta cunoasterii culorilor, motivand elevii pentru
activitate.

3. . Anunţarea Se anunţă tema plastică „Culori calde, culori reci” şi obiectivele conversati frontal
temei orei, subiectul fiind „Oras la apus” a
Profesorul va nota titlul pe tabla.
3
2’

Observatia sistematica
Profesorul va propune elevilor sa observe culorile din cele Observatia Planse
2 planse.
Se va purta o discutie despre culori.. Conversati
Profesorul va spune care a Foi de
4. sunt culorile reci. Culorile reci sunt albastru, verde şi violet. De desen Frontal
Desfăşurarea ce le numim reci? Le numim reci deoarece dau senzaţia de rece, Explicatia
activităţii de frig, ne întristează. Acuarele
Care sunt culorile calde? Culorile calde sunt roşu, orange şi
galben.De ce le numim calde? Le numim calde deoarece dau pensule individu
senzaţia de căldură, de bucurie. al
25’ Profesorul va explica elevilor despre culorile calde si reci,
faptul ca distributia lor in realizare unor lucrari este absolut la Munca
indemana celui ce le utilizeaza. ind.
Se va realiza un scurt instructaj cu privire la sarcina de lucru
(Nu folosiţi multă apă în culoare pentru a se evita suprapunerea
culorilor. Lucraţi îngrijit şi cu multă atenţie. Sunteţi liberi să
aşezaţi culorile aşa cum doriţi numai să le folosiţi pe toate).
Se distribuie elevilor fisele de lucru in mod aleator. Elevii
picteaza cu atentie, respectand conturul, iar profesorul îndrumă
în permanenţă activitatea (individual sau frontal).

5. Asigurarea Profesorul initiaza o conversatie referitoare la culori calde si Conversati planse

feedback- ului, culori reci, elevii precizeaza care sunt culorile calde si care sunt a euristica frontal
retenţiei şi a cele reci, se denumesc insistand pe pronuntia corecta.
transferului 5’

Profesorul va afisa lucrarile si le va propune elevilor sa Autoeval.

4
6. Evaluarea şi aprecieze lucrarile colegilor. Se vor emite aprecieri generale conversati Frontal
aprecierea 5’ asupra intregii activitati, remarcandu-se elevii cu rezultate a individu evaluare
deosebite. al reciproca