Proiect de lectie

Grupa pregatitoare
Disciplina: Cunoaşterea mediului

Tema lecţiei: “Laleaua si zambila”

Tipul lecţiei: observare

Obiective generale:

 însuşirea unor cunoştinţe elementare despre plante de primăvară (laleaua si zambila)-

alcătuire externă, asemănări/ deosebiri, importanţă;
 îmbogăţirea vocabularului cu o serie de cuvinte noi: bulb, tulpină subpământeană,
tulpină aeriană;
 dezvoltarea acuităţii senzoriale (vizuală, tactilă, olfactivă), a spiritului de observaţie;
 dezvoltarea operaţiilor gândirii (analiza, sinteza, comparaţia, abstractizarea,
generalizarea), a atenţiei voluntare;
 • educarea dragostei faţă de natură, a dorinţei de a îngriji florile, de a le folosi pentru
înfrumuseţarea mediului ambiant.

Obiective operaţionale
Pe parcursul şi la sfârşitul activităţii, copiii vor fi capabili să:

O1: Să recunoască laleaua si zambila, stabilind caracteristicile fiecărei plante, pe baza

materialului pus la dispoziţie;
O2: Să indice părţile componente ale celor două plante comparativ pe baza materialului
natural şi a planşelor;
O3: Să explice rolul fiecărei părţi componente, pe baza explicaţiilor educatoarei;
O4: Să identifice asemănări şi deosebiri între lalea si zambila în urma observării prin
comparaţie a celor două plante.

Strategii didactice:

- Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, demonstraţia,expunerea, explicaţia,comparatia.

- Mijloace de învăţământ: material distributiv, lalea si zambila (plante întregi) pentru
fiecare copil, material demonstrativ: planşe, lădiţe cu pământ, lalele, zambile, alte flori
de primăvară, casetă muzicală.

Etape Activităţi de învăţare Strategii şi resurse Evaluare

Moment Asigurarea condiţiilor optime pentru Metode:

organizatori desfăşurarea activităţii: aerisirea sălii de grupă, conversaţia,
c pregătirea materialelor necesare. instructajul verbal.

Se realizează prin audierea unei casete audio

de conţine o “ceartă” între flori de primăvară,
referitoare la Metode: Evaluare
Captarea frumuseţea, parfumul şi culoarea acestora. conversaţia, frontala.
atenţiei şi Dintre acestea se remarcă laleaua si zambila. audiţia.
crearea Mijloace: casetă
motivaţiei audio, casetofon.,
Se anunţă tema şi obiectivele activităţii pe material natural
înţelesul copiilor: observarea unor plante care
înfloresc primăvara
(laleau si zambila).
Se va intui materialul, apoi se va trece la
observarea părţilor componente ale celor două Metode:
Anunţarea plante, prin comparaţie. conversaţia, Evaluare
temei şi a 1. Rădăcina – la ambele plante: Mijloace: planşe, frontala.
obiectivelor - firişoare subţiri, albicioase care cresc în material natural,
pământ; Lalele si zambile.
- susţin planta şi absorb apa cu sărurile
minerale din pământ.
4. Tulpina subpământeană
În pământ plantele au o tulpină
subpământeană:
- bulb asemănător cepei, alcătuit din
frunze care se acoperă unele pe altele;
Dirijarea - bulbul este numit “cămara plantei”- în Metode:
învăţării el se află substanţe hrănitoare. observarea, Evaluare
-bulbul lalelei este mai mare decat bulbul conversaţia, frontala.
zambilei. problematizarea,
3. Tulpina aeriană demonstraţia,
- porneşte din bulb, este subţire şi de culoare explicaţia.
verde la ambele plante; Mijloace: material
- prin tulpină, apa şi substanţele hrănitoare natural (lalele si
sunt transportate către frunze; zambile) şi planşe.
-tulpina lalelei este dreapta si tubulara,iar
tulpina zambilei mica si tubulara
4. Frunzele se prind pe tulpina, au culoare
verde si sunt bucataria plantei.
-laleau are frunze verzi ,late, ascutite la varf,iar
zambila are frunze subtiri,mici,ca niste sabiute.
Sinteza parţială. Copiii vor recapitula
cele învăţate despre rădăcină şi cele două tipuri
de tulpină.
5. Floarea
Floarea la lalea are formă de pahar (cupă), este de
culoare roşu, galben, alb. Spre tulpină petalele au
pete negre (cafenii).Zambila are mai multe
floricele dispuse de jur-împrejur
-laleau are o singura floare;
-zambila are un miros frumos,pe cand laleaua
nu are miros
-floarea este formata din foite subtiri numite
petale;
-laleaua are 6petale;
-culorile lor pot fi de mai multe feluri;
-in mijlocul florilor se afla nectarul din care
albinele fac miere.
Sinteza parţială este realizată de către copii cu
ajutorul educatoarei, pe baza
celor învăţate despre floare.

6. Mediul de viaţă
- cresc în grădinile de flori;
- înfloresc primăvara devreme (plante
de primăvară), iar pentru a creşte au nevoie de
lumină, căldură şi apă, substanţe hrănitoare.
7. Înmulţirea plantelor
- se realizează prin bulb.

Sinteza finală. Este realizată de copii pe baza

materialului ilustrativ.
Are caracter aplicativ: copiii vor reconstitui cele
două plante din materialul primit, motivând
alegerea diferitelor părţi, aşezarea şi
succesiunea acestora.
Vom stabili asemănările şi deosebirile dintre cele
două flori:
Asemănări:   au flori frumos colorate, frunzele
sunt verzi, late, ascuţite la vârf, tulpina este
rotundă, rădăcina firoasă, sunt flori de gradină,
înfloresc primă-vară.

Deosebiri: florile lalelelor sunt mai mari, singure

pe codiţă, nu miros, pe când ale zambilelor sunt
mai mici, mai dese şi mai multe, sub formă de
clopoţei.
 Codiţa lalelelor este lungă, pe când a zambilelor
scurtă, la fel şi frunzele.

Aprecieri referitoare la modul de desfăşurare a

activităţii.

Copiii vor răsădi plantele cu rădăcină în lădiţe şi

le vor îngriji.
Metode: exerciţiul, Evaluare
explicaţia, frontala.
Fixarea conversaţia.
cunoştinţelo Mijloace: piese tip
r puzzle.
şi realizarea
Feed-back-
ului

Evaluare
frontala.
Evaluarea
Evaluare
individua-la
Încheierea
activităţii
Experiment -Cum inloresc florile?(laleaua si zambila)

Culegem din gradina lalele si zambile.

Cateva lalele si zambile le punem intr-o vaza cu apa intr-un colt al camerei unde nu este lumina
soarelui iar pe celelalte flori(lalele si zambile) le punem intr-un colt al camerei unde este lumina
soarelui.
Florile lalelor si zambilelor s-au deschis in partea cu lumina soarelui,pe cand cele din partea fara
lumina soarelui  nu s-au deschis, insa frunzele si-au schimbat pozitia dupa lumina.
Si binenteles trebuie udate si ingrijite cu multa dragoste.