PROIECT DE LECŢIE

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 11, Buzău

CLASA: a IV-a D
PROPUNĂTOR: Prof.înv.primar Constantin ( căs. Olaru) Elena Dana
ARIA CURRICULARĂ: Arte și tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: „Clinchete de zurgălăi”
SUBIECTUL LECȚIEI: Tehnici mixte - „Căsuța jucăriilor”
TIPUL LECŢIEI: Formare de pricereri și deprinderi
COMPETENȚE SPECIFICE VIZATE:
2.1. Valorificarea unor materiale și tehnici adecvate, pentru exprimarea clară a unui mesaj intenționat
2.2. Realizarea de compoziții la alegere, valorificând potențialul expresiv al limbajului plastic
2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități dominant manuale, creative și ludice

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 COGNITIVE:
O1- să enumere etapele de lucru, în urma explicațiilor primite;
O2 - să realizeze căsuța folosind tehnicile: decupare, lipire, origami;
O3 - să asambleze corect şi estetic elementele componente, respectând etapele de lucru stabilite;
O4 - să realizeze elemente de decor, pentru a-și pune amprenta asupra lucrării;
O5 - să evalueze şi să autoevalueze în mod obiectiv lucrările pe baza criteriilor stabilite;
  AFECTIVE :
- să-şi dezvolte gustul estetic prin realizarea lucrării propuse;
 PSIHOMOTORII:
-să-și exerseze mușchii fini ai mâinii prin tehnicile de lucru propuse, manevrând corect instrumentele de lucru;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode și procedee didactice: expunerea, conversația, explicația, demonstrația, observația, munca independenta, audiția muzicală,
Turul galeriei.
 Mijloace didactice: planșa-model, lipici, foarfece, șabloane, creioane colorate, cartoane colorate, laptop, videoproiector, mesaj;
 Forme de organizare: frontal, individual.
 Forme de evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale colective și individuale, Turul galeriei și autoevaluarea.
 Durată: 45 de min.

BIBLIOGRAFIE:
 MEN-Programa scolara clasele a III-a și a IV-a;
 „Metodica predării lucrului manual”, Şerdean I., Dumitruleasa, F. – Editura Didactică şi Pedagogică, 1984;
 MANUAL: ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE, cls. a IV-a, Autori: Adina Grigore, Claudia-Daniela Negrițoiu, Augustin Anghel,
Elena Dumitrescu, Mihaela-Magdalena Pletea, Elena-Otilia Țîroiu, ED. Ars Libri, 2021;
 www.didactic.ro
 http://krokotak.com/2017/12/origami-winter-house
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

MOMENTELE Ob STRATEGII DIDACTICE

LECȚIEI op CONŢINUTUL INSTRUCTIV- EDUCATIV Metode Forme de Resurse Evaluare
şi procedee organizare materiale
1.Moment Se asigură un climat educaţional favorabil desfăşurării
organizatoric lecţiei în condiții optime. Se pregătesc matrialele necesare. Conversația Frontal - -

2.Captarea atenţiei Se prezintă un mesaj cu un set de ghicitori despre Laptop

elementele unei case. (vezi anexa 1) Conversația Frontal Videopro- Observarea
Răspunsul ultimei întrebări din mesaj dezvăluie tema iector sistematică
lecției. Mesaj
3. Anunţarea Se anunță tema și obiectivele lecției, într-o formă
titlului şi a accesibilă elevilor: ,,Astăzi la ora de abilități practice vom Conversația Frontal - -
obiectivelor realiza lucrarea numită „Casa jucăriilor”, în care vom
folosi diverse tehnici, printre care și origami.”

4. Dirijarea I etapă - Se prezintă elevilor lucrarea model, elevii Expunerea Lucrarea

învățării fiind informaţi că aceasta este doar orientativă; Frontal model
A II-a etapă - Se intuiesc materialele necesare Observarea
confectionarii lucrării; dirijată
A III-a etapă - Se explică și se demonstrează tehnicile
de lucru:
 1. se decupează elementele necesare; (vezi anexa 1)
2. se realizează căsuța prin tehnica origami;
3. se colorează elementele componente, după cum dorește Explicația
O1 fiecare; Frontal Lucrarea Observarea
4. se lipește căsuța pe un carton alb, albastru, negru (la Demonstraţia model sistematică
alegere);
5. se realizează alte elemente de decor pentru a da lucrării o
notă personală – desen, dactilopictură, etc;
Etapele de lucru se vizionează apoi pe următoarul site:
http://krokotak.com/2017/12/origami-winter-house

A IV-a etapă - Executarea lucrării de către elevi;

După ce li se reamintesc normele de protecție a muncii, Sablon
elevii încep lucrarea, primind indicaţiile necesare, Foarfece
O2 individuale sau colective, ori de câte ori este cazul. Muncă Cartoane
Pentru originalitatea lucrării, elevii au posibilitatea de independentă Individual Creioane Observarea
a-şi manifesta creativitatea în elaborarea produsului. colorate sistematică
O3 Elevii sunt îndrumaţi să-şi strângă materialele în ordine Explicația Lipici
O4 şi să-şi facă curat la locul de muncă. Aprecieri
Se audiază melodii de iarnă pentru o atmosferă Audiţie Laptop verbale
îmbietoare și pentru a crea o stare de bine. muzicală Frontal Videopro-
iector

5. Evaluarea şi Se organizează o expoziţie a lucrărilor, acestea fiind

discutarea
lucrărilor expuse pe tablă.
Se cere elevilor să aprecieze lucrările după următoarele
criterii: Turul galeriei Autoeva-
1. respectarea tehnicilor de lucru; Frontal Produsele luarea
2. corectitudinea decupării; activitatii
O5 3. aspectul estetic; Conversația Evaluarea
4. acurateţea lucrării; reciprocă
5. gradul de finalizare,
6. originalitatea lucrării.
Se fac aprecieri/ observaţii cu referire la lucrările
prezentate.
6. Încheierea Se fac aprecieri individuale și colective cu caracter
activității motivant asupra participării elevilor la lecție, precum și Conversația Frontal - Aprecieri
asupra comportamentului lor pe parcursul orei. Individual verbale

PLANȘA MODEL – Orientativă

„Căsuța jucăriilor”
 ANEXA 1 – MESAJ
Răspunsul de-l vei găsi
Un element vei descoperi.
Cămăruţă din lemn tare
Ţine hainele-n păstrare!
(.......................)
Şi acasă, şi în clasă
E o pară luminoasă!
(.......................)
Oare care poartă lasă
Să intre lumină-n casă?
(.......................)
Cine se află-n orice casă
Stă cu oaspeţii la masă?
(.......................)
În orice casă îl găsim
Numai noapte-l preţuim!
(.......................)
Roşu, albastru sau vărgat,
Stă întins pe lângă pat!
(.......................)
Hai să le grupăm pe toate
De ce credeți c-avem parte?
ANEXA 2 –SABLON
ANEXA 3 – ETAPE DE LUCRU