Școala nr. 22 „B.P.

Hașdeu, Iași

DATA: 20. 05. 2016

CLASA: a II a
PROF.: Durac Elena
STUDENT: Barbu Nicu-Cătălin
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : Activităţi cu materiale
sintetice: HÂRTIA
SUBIECTUL: ,,Ceasul nufăr”
TIPUL LECŢIEI: formare de priceperi şi deprinderi
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să identifice tipurile de ceasuri prezentate;
O2 – să numească părțile componente ale unui ceas;
O3 – să precizeze necesitatea ceasului;
O4 –să identifice materialele şi ustensilele folosite pentru realizarea „ceasului nufăr”;
O5 – să verbalizeze etapele de lucru;
O6 – să decupeze cu acurateţe conturul trasat respectând etapele de lucru în confecţionarea ceasului nufăr;
O7 – să lipească hârtia colorată pe suportul de carton în forma de frunză de nufăr;
O8 – să fixeze acele ceasornicului.
STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode şi procedee:
 explicaţia, conversaţia, demonstraţia, munca independentă, activitatea in perechi;
 învăţarea prin descoperire, instructajul verbal, aprecierea verbală.
 Mijloace de învăţământ
 videoproiector, filmuleț, hârtie colorată, carton colorat, foarfece, lipici, CD (fondul muzical), planșa
model, imagini cu nuferi;
 Moduri de organizare:
 frontal, individual.
RESURSE UMANE: 38 elevi
RESURSE PROCEDURALE:
Școala nr. 22 „B.P. Hașdeu, Iași

 temporale : 45 minute;
 locul desfăşurării: sala de clasă.
RESURSE BIBLIOGRAFICE:
 Curriculum Naţional Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 2003;
 Stan, L., „Abilități practice și educație tehnologică – ghid metodic clasele I - IV”, Ed. Aramis,
2007.
Școala nr. 22 „B.P. Hașdeu, Iași

DEMERSUL DIDACTIC
Nr Strategia didactică
Metode şi Mijloace de Mod de
crt Secvenţele Conţinut instructiv - educativ Evaluare
procedee did. învăţământ organizare
lecţiei
1. Moment Se aeriseşte sala de clasă şi se asigură un
organizatoric climat de ordine şi disciplină pentru Conversaţia
desfăşurarea în bune condiţii a orei de abilități
practice.
2. Captarea La videoproiector se prezintă diverse
atenţiei tipuri de ceas. Conversaţia Diverse tipuri Apreciez raspunsurile
-se poartă o discuție pe baza acelor imagini cu de ceas la elevilor cu privire la ce
ceasuri; videoproiec- au urmărit la vide-
-apoi se adresează întrebări elevilor referitoare tor oproiector.
la timp:
-Cum se măsoară timpul? (Zile, saptamani, Frontal
luni...)
-cum măsurăm timpul dintr-o zi? (Cu ajutorul
ceasului)
3. Anunţarea -Astăzi la arte vizuale și abilități practice vom Explicatia,
temei şi a confecţiona împreună un ceas pe o floare de Conversatia Frontal
obiectivelor nufăr din carton, folosind tehnici de decupare
după şablon şi lipire.
-Să lucrați cât mai îngrijit și cât mai frumos, să
O6 fiți mulțumiți și voi de ceasul confecționat ca
să vă puteți juca apoi cu el exersând citirea
orelor.
Școala nr. 22 „B.P. Hașdeu, Iași

4. Dirijarea Prezint elevilor plansa cu lucrarea lucrarea

învăţării realizata. model
Intuirea materialelor necesare Conversația
O1 desfășurării activității: șablon imprimat pe Frontal Apreciez cu calificativ
a) prezentarea carton colorat, foarfece, lipici, hârtie colorată, șablon verbal capacitatea
suportului de ace cu gămălie colorată. imprimat pe elevilor de analiză a
lucru La ce vom folosi fiecare material? Observația carton suportului lucrării
Un elev va enumera utilizarea fiecarui material colorat, Frontal
în parte. Conversația foarfece,
Prezint elevilor planșa cu etapele de lipici, hartie
b) stabilirea lucru. Se stabilesc etapele de realizare a colorata
etapelor de lucrării:
realizare a Etapa1 Explicația
lucrarii - decupăm conturul frunzei de nufăr care
reprezintă cadranul ceasului;
Etapa 2
-decupăm floarea de nufăr; Apreciez cu calificativ
Etapa 3 Frontal verbal capacitatea
-scriem cifrele pe frunza de nufăr; Demonstrația Plansa cu elevilor de a stabili
O2 Etapa 4 etapele de etapele de realizare a
-lipim floare de nufar pe frunză; lucru. lucrării
Etapa 5
- lipim acele de cesornic pe cadranul ceasului.
In timp ce explic etapele de lucuru demonstrez
practic realizarea ceasului nufăr.
Școala nr. 22 „B.P. Hașdeu, Iași

Cine vrea să prezinte încă o dată care sunt

etapele de lucru? CD-muzică Apreciez capacitatea
Un elev va veni în fața clasei și va ambientală elevilor de a verbaliza
verbaliza etapele de lucru ajutându-se de planșa etapele de lucru
model. șablon
Se trece la executarea lucrarii pe un fond imprimat pe
muzical relaxant. carton
Se dau indicații suplimentare sau colorat, Apreciez cu calificativ
c)executarea individuale dacă este necesar. foarfece, verbal capacitatea elevi-
lucrării O3 Elevii execută lucrarea urmărind permanent Explicatia lipici, hartie lor de a realiza lucrarea
O4 etapele de lucru; sunt ajutați elevii care colorata conform indicațiilor pri-
O5 întâmpină greutăți. Exercițiul Frontal mite.
Elevii care finalizează lucrarea mai
repede sunt îndrumați să ajute un coleg care Munca
d)evaluarea O7 execută mai încet. independentă Mini - Individual Apreciez capacitatea de
lucrărilor Elevii își apreciază lucrările personale și expoziție cu evaluare și
pe cele ale colegilor având în vedere lucrările autoevaluare.
respectarea etapelor de lucru și acuratețea Activitate in realizate Frontal
lucrării. perechi Individual
5. Încheierea Se fac aprecieri asupra lucrărilor iar lucrările Calificati Individual Apreciez cu calificativ
activității O6 deosebite vor fi notate cu calificative în Conversația ve frontal în catalog lucrările
O7 catalog.Ceasul nufar realizat in cadrul orei va fi deosebite.
luat acasa de catre elevi.