Scoala Profesională Adjudeni

Învățător: Postolache Alina

Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina de învăţământ: Comunicare in limba romana
Clasa a II- a A
An scolar : 2019-2020

Plan remedial
Comunicare in limba romana
Obiective Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse: Programul Numele si
operaţionale (competenţe de prenumele
generale/specifice) remediere elevului care
necesita
remediere
- să înţeleagă mesajul  Elevul pronunţă greu - exercitii de scriere a unor elemente 01.10.2019-
oral sau scris cuvintele, au un vocabular grafice pregatitoare care sa faciliteze 20.12.2019
- să pună în foarte sărac, lacunar. scrierea literelor; (cu
corespondenţă  Raspunde greu, incorect din - exerciţii de încadrare corecta în pagina posibilitate 1. Benchea
cuvântul scris cu punct de vedere gramatical, a textului (data, alineat); de prelungire Roberta
imaginea monosilabic sau în propoziţii - exerciţii de apreciere corecta a spaţiului dacă la
corespunzătoare incomplete. dintre cuvinte; sfârșitul 2.Dancă
- să scrie corect  Nu reuşeşte să povestească - exerciţii de scriere a cuvintelor si perioadei Alexandra
cuvinte si propozitii texte auzite în clasă ori propoziţiilor; programului
învăţate respectând întâmplări din viaţa - exerciţii de scriere a literelor si a de 3. Donea
regulile de scriere personală. cuvintelor, respectând forma, mărimea intervenție Alfredo
- să transcrie silabe,  Capacitate scăzută de lor; nu observăm
cuvinte şi propoziţii organizare şi coordonare a - exercitii de recunoastere a unor remedierea 4. Mihoc Narcis
- să despartă cuvintele acţiunilor în conformitate cu momente dintr-un text audiat anterior pe deficiențelor
în silabe comanda verbală. baza unor imagini prezentate; semnalate) 5.Ghiuzan
- să citeasca corect  Scrie semne grafice cu - efectuarea unor exercitii de relaxare, Lorena
,fluent si clar trăsături tremurate, fără a pentru concentrarea atentiei si
cuvinte,propozitii,texte respecta spaţiul de scris, dezvoltarea memoriei; 6.Talmaciu
scurte. pierde rândul, mâzgăleşte - exercitii de despartire a cuvinteleor in Nicola
foaia. silabe (dupa auz);
 Citeste greoi cu omisiuni de - jocuri de identificare a cuvintelor intr-
 sunete,mecanic un enunt;
 Nu intelege constient texte - exercitii de identificare a sunetelor in
scurte . cadrul unui cuvant si in cadrul unei
silabe;
- exercitii de distingere a sunetului
initial, final sau din interiorul unei silabe
sau al unui cuvânt;
-exercitii de citire constienta si
intelegere a unor cuvinte
,propozitii,texte scurte.

Concluzii ( rezultate obtinute) : Se observa o imbunatatire in scrierea si asezarea in pagina caietului ,citesc silabesc .