Scoala:

Profesor:
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina de învăţământ: Limba şi literatura română
Clasa a III- a
An scolar : 2015 - 2016

Plan remedial
Limba şi literatura româna
Obiective Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse: Programul Numele si
operaţionale (competenţe de prenumele
generale/specifice) remediere elevului care
necesita
remediere
- să înţeleagă mesajul  Elevul pronunţă greu - exercitii de scriere a unor elemente 01.10.2015-
oral sau scris cuvintele, au un vocabular grafice pregatitoare care sa faciliteze 20.03.2016
- să pună în foarte sărac, lacunar. scrierea literelor; (cu
corespondenţă  Raspunde greu, incorect din - exerciţii de încadrare corecta în pagina posibilitate
cuvântul scris cu punct de vedere gramatical, a textului (data, alineat); de prelungire
imaginea monosilabic sau în propoziţii - exerciţii de apreciere corecta a spaţiului dacă la
corespunzătoare incomplete. dintre cuvinte; sfârșitul
- să recunoască literele  Nu reuşeşte să povestească - exerciţii de scriere a literelor, silabelor, perioadei
de tipar mari şi mici texte auzite în clasă ori cuvintelor si propoziţiilor; programului
învăţate întâmplări din viaţa - exerciţii de scriere a literelor si a de
- să realizeze literele personală. cuvintelor, respectând forma, mărimea intervenție
mari şi mici învăţate  Capacitate scăzută de lor; nu observăm
respectând regulile de organizare şi coordonare a - exercitii de recunoastere a unor remedierea
scriere acţiunilor în conformitate cu momente dintr-un text audiat anterior pe deficiențelor
- să transcrie silabe, comanda verbală. baza unor imagini prezentate; semnalate)
cuvinte şi propoziţii  Scrie semne grafice cu - efectuarea unor exercitii de relaxare,
- să despartă cuvintele trăsături tremurate, fără a pentru concentrarea atentiei si
în silabe respecta spaţiul de scris, dezvoltarea memoriei;
- să scrie corect după pierde rândul, mâzgăleşte - exercitii de despartire a cuvinteleor in
dictare cuvinte şi foaia. silabe (dupa auz);
propoziţii utilizând  Nu reuşeşte să scrie o - jocuri de identificare a cuvintelor intr-
convenţiile limbajului propoziţie până la final. un enunt;
scris (punctul, semnul
întrebării, scrierea cu
majuscule)
Concluzii ( rezultate obtinute) :
- exercitii de identificare a sunetelor in
cadrul unui cuvant si in cadrul unei
silabe;
- exercitii de distingere a sunetului
initial, final sau din interiorul unei silabe
sau al unui cuvânt;