Profesor înv.

primar: Pârvulescu Mihaela-Marcela

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Disciplina de învăţământ: Limba şi literatura română
Clasa a III- a C
An școlar: 2019 - 2020

Plan remedial
Limba şi literatura română
Obiective Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse Programul de Numele si
operaţionale (competenţe remediere prenumele
generale/specifice) elevului care
necesită
remediere
- să înţeleagă mesajul  Elevul pronunţă greu - exerciții de scriere a unor elemente grafice 01.10.2019- Tăbăcaru Mihai
oral sau scris cuvintele, au un vocabular pregătitoare care să faciliteze scrierea 20.03.2020 Popescu Gabriela
- să pună în foarte sărac, lacunar. literelor; (cu posibilitate Becșenescu Mari
corespondenţă cuvântul  Raspunde greu, incorect din - exerciţii de încadrare corectă în pagină a de prelungire
scris cu imaginea punct de vedere gramatical, textului (data, alineat); dacă la sfârșitul
corespunzătoare monosilabic sau în propoziţii - exerciţii de apreciere corectă a spaţiului perioadei
- să recunoască literele incomplete. dintre cuvinte; programului de
de tipar mari şi mici  Nu reuşeşte să povestească - exerciţii de scriere a literelor, silabelor, intervenție nu
învăţate texte auzite în clasă ori cuvintelor și propoziţiilor; observăm
- să realizeze literele întâmplări din viaţa personală. - exerciţii de scriere a literelor și a remedierea
mari şi mici învăţate  Capacitate scăzută de cuvintelor, respectând forma, mărimea lor; deficiențelor
respectând regulile de organizare şi coordonare a - exerciții de recunoaștere a unor momente semnalate)
scriere acţiunilor în conformitate cu dintr-un text audiat anterior pe baza unor
- să transcrie silabe, comanda verbală. imagini prezentate;
cuvinte şi propoziţii  Scrie semne grafice cu - efectuarea unor exercitii de relaxare,
- să despartă cuvintele în trăsături tremurate, fără a pentru concentrarea atentiei si dezvoltarea
silabe respecta spaţiul de scris, memoriei;
- să scrie corect după pierde rândul, mâzgăleşte - exercitii de despartire a cuvinteleor in
dictare cuvinte şi foaia. silabe (dupa auz);
propoziţii utilizând  Nu reuşeşte să scrie o - jocuri de identificare a cuvintelor intr-un
convenţiile limbajului propoziţie până la final. enunt;
scris (punctul, semnul - exercitii de identificare a sunetelor in
întrebării, scrierea cu cadrul unui cuvant si in cadrul unei silabe;
majuscule) - exercitii de distingere a sunetului initial,
final sau din interiorul unei silabe sau al
unui cuvânt;
Concluzii ( rezultate obținute) :