Școala Gimnazială Rancaciov

Profesor: Roşoiu Camelia

Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba franceza
An școlar: 2019– 2020
Plan remedial pentru elevii cu dificultăți de învățare
Limba franceză-clasa a VII-a

Pornind de la cunoașterea realității socio-economice individuale și de la evaluarea

nivelului de performanțe cognitive ale elevilor, se vor avea în vedere următoarele aspecte în
scopul remedierii deficiențelor de învățare:

 Întocmirea programului de remediere lunar pe grupe de remediere;

 Monitorizarea progresului școlar în urma testelor de evaluare;

 Identificarea punctelor slabe și a celor forte ale elevului;

 Stabilirea priorităților de învățare.

Obiective operaționale Deficiențe Activități Programul Numele

semnalate remediale propuse de remediere elevului
(competențe care
generale/specifice) necesită
remediere

 înțelegerea Elevul citește textul -Introducerea În fiecare Vlad Silviu

mesajului oral sau în limba franceză obligatorie a miercuri, joi
scris; cu greutate, are un momentului de
 înlănțuirea clară a vocabular sărac, lectură și ortografie (cu
ideilor în mesaje lacunar. la ore; posibilitate de
orale și scrise; prelungire
 folosirea unor dacă la
tehnici/strategii de sfârșitul
Răspunde greu, -Exerciții de perioadei
lucru cu
incorect din punct încadrare corectă în programului
textul/cartea;
de vedere pagină a textului de intervenție
 identificare
gramatical, (dată, alineat etc.); nu se observă
informațiilor
monosilabic sau în remedierea
esențiale dintr-un
propoziții deficiențelor
mesaj oral/scris, în
incomplete sau în semnalate)
scopul înțelegerii -Exerciții de scriere
dialoguri scurte
sensului global al a cuvintelor și
între elevi sau elev-
acestuia; propozițiilor prin
profesor sau
 dialoguri pe relatarea
marginea unei present/trecut;descr
 selectarea imagini. ierea unor obiecte;
elementelor de lexic
adecvate situațiilor
de comunicare;
Nu reușește să -Exerciții vizând
redea oral sau în fonetica;
scris ideea
principală a textelor
(în limba franceză)
auzite în clasă sau -Lectura expresivă
să povestească (în a unor texte,
această limbă) o demonstrarea
întâmplare din viața înțelegerii textelor
personală . prin participarea la
discuții pe
marginea lor și prin
 redactarea unor rezolvarea unor
propoziții simple, în Capacitate scăzută cerințe
limba franceză, de organizare și specifice:mesaje
despre anumite coordonare a simple despre
teme:magazin,gară, acțiunilor în ocupații,călătorii;
aeroport,club conformitate cu
sportiv. comanda verbală.

-Elevii selectați
primesc săptămânal
teme pen tru acasă
ce vor fi corectate
de profesor, urmate
de discuții cu elevii
în vederea
îmbunătățirii
stadiului de
pregătire.