Unitatea de învățământ: Colegiul National Pedagogic “Regina Maria” Ploiesti

Anul școlar: 2022 – 2023 Aprobat director,

Profesor: Diaconu Elena
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina: Limba Engleză Avizat responsabil comisie,
Clasa: a VII-a, Limba modernă 1 – studiu intensiv
Manual: Limba modernă 1 – studiu intensiv. Engleză. Clasa a VII-a, Ed. Art Klett, 2019

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA ENGLEZĂ (L1 – intensiv). CLASA a VII-a E2 – 4 ore/săpt.

Unitatea de Competențe specifice Conținuturi Număr de Săptămâna Observații/

învățare ore Modul
Starter Unit 1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 1. Suporturi de învăţare 4 S1 Recapitulare initiala
cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere - manual, caietul elevului, resurse web (5 – 9.09) Modul 1
anumite cuvinte/expresii; - Clipuri, texte multimodale
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în 2. Sugestii de contexte de
limba standard comunicare / vocabular:
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; - intalniri, rutine, activitati in timpul
2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule liber,
uzuale; Viaţa cotidiană, - Cultura tinerilor
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra 3. Gramatică funcţională (acte de
unor subiecte generale; vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la convenţii socioculturale):
dialog și exprimarea în public - A relata o activitate
- A prezenta opinii personale
- A discuta pro/contra
- A exprima motive
Gramatica functionala:
Wh- questions, prepositions,
comparative and superlative
adjectives, comparative and
superlative adverbs, past simple
Unit 1 1.1. Selectarea principalelor idei din programe TV/înregistrări 1. Suporturi de învăţare 10 S2 Modul 1
Strange audio-video pe teme familiare, dacă se vorbește relativ rar și cu - manual, caietul elevului, resurse web (12 – 16.09)
stories claritate; - Clipuri, texte multimodale
1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 2. Sugestii de contexte de S3
cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere comunicare / vocabular: (19 - 23.09)
anumite cuvinte/expresii; - Cultura tinerilor
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în - Curiozităţi din istorie
limba standard; 3. Gramatică funcţională (acte de

1
 1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv S4
studiate; convenţii socioculturale): (26 - 30.09)
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; - A relata o activitate
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra - A prezenta opinii personale
unor subiecte generale; - A planifica
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la Gramatica functionala:
dialog și exprimarea în public; Adverbs of manner
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul Past simple vs. continuous;
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context couldn(‘t)
semnificaţia cuvintelor necunoscute;
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme
familiare și de actualitate; 3.3. Identificarea informațiilor asociate
unor experiențe personale din diverse tipuri de text (pagini de
jurnal, scrisori, recenzii, mărturii etc.); 3.4. Identificarea motivelor
dintr-un text;
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare
cu relevanță;
4.3. Prezentarea în scris a unui eveniment real sau imaginar.
4.4. Redactarea de prezentări scurte după un format standardizat, în
care se prezintă informații factuale
Unit 2 1.1. Selectarea principalelor idei din programe TV/înregistrări 1. Suporturi de învăţare 10 S4 Modul 1
Art all audio-video pe teme familiare, dacă se vorbește relativ rar și cu - manual, caietul elevului, resurse web (26 – 30.09)
around us claritate; - Clipuri, texte multimodale
1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 2. Sugestii de contexte de S5
cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere comunicare / vocabular: (3 – 7.10)
anumite cuvinte/expresii; - Cultura tinerilor
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în - Personalități artistice S6
limba standard; 3. Gramatică funcţională (acte de (10 – 14.10)
1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
studiate; convenţii socioculturale):
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; - A relata o activitate
2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule - A prezenta opinii personale
uzuale; - A planifica
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra Gramatica functionala:
unor subiecte generale; Present perfect for indefinite past
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la time, ever/never
dialog și exprimarea în public;
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context
Revision semnificaţia cuvintelor necunoscute; 1. Suporturi de învăţare 4 S7 Modul 1
Units 1–2 3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme - manual, caietul elevului, resurse web (17 – 21.10)
Evaluation familiare și de actualitate; 3.3. Identificarea informațiilor asociate - Clipuri, texte multimodale
Test 1–2 unor experiențe personale din diverse tipuri de text (pagini de 2. Sugestii de contexte de
2
 jurnal, scrisori, recenzii, mărturii etc.); 3.4. Identificarea motivelor comunicare / vocabular:
dintr-un text; - Cultura tinerilor
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare - Viaţa cotidiană
cu relevanță; 3. Gramatică funcţională (acte de
4.3. Prezentarea în scris a unui eveniment real sau imaginar. vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la convenţii socioculturale):
schimbul de mesaje scris Elementele studiate anterior

24 – 30 oct.2022
Vacanta de toamna
Unit 3 1.1. Selectarea principalelor idei din programe TV/înregistrări 1. Suporturi de învăţare 12 S8 Modul 2
Adventure audio-video pe teme familiare, dacă se vorbește relativ rar și cu - manual, caietul elevului, resurse web (31.10 – 4.11)
claritate; - Clipuri, texte multimodale
1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 2. Sugestii de contexte de S9
cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere comunicare / vocabular: (7 – 11.11)
anumite cuvinte/expresii; - Cultura tinerilor
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în - colocatii S10
limba standard; 3. Gramatică funcţională (acte de (14 – 18.11)
1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
studiate; convenţii socioculturale):
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; - A prezenta opinii personale
2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule - A discuta pro/contra
uzuale; - A exprima motive
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra - A exprima o opinie personal
unor subiecte generale; - A redacta o scrisoare un mesaj
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la electronic de cerere, invitare,
dialog și exprimarea în public; adresare
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul Gramatica functionala:
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context Present perfect with still, yet,
semnificaţia cuvintelor necunoscute; already and just, past simple
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme most exciting thing you’ve ever
familiare și de actualitate; 3.3. Identificarea informațiilor asociate done?; Signing up for an activity
unor experiențe personale din diverse tipuri de text (pagini de
jurnal, scrisori, recenzii, mărturii etc.); 3.4. Identificarea motivelor
dintr-un text;
4.3. Prezentarea în scris a unui eveniment real sau imaginar.
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la
schimbul de mesaje scris
Unit 4 1.1. Selectarea principalelor idei din programe TV/înregistrări 1. Suporturi de învăţare 12 S11 Modul 2
A balancing audio-video pe teme familiare, dacă se vorbește relativ rar și cu - manual, caietul elevului, resurse web (21 – 25.11) 30 nov-zi libera
act claritate; - Clipuri, texte multimodale 1 Dec. – zi libera
1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 2. Sugestii de contexte de
comunicare / vocabular:
3
 cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere - Cultura tinerilor
anumite cuvinte/expresii; - Stil de viaţă sănătos S12
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în - compunerea cuvintelor (28.11-2.12)
limba standard; 3. Gramatică funcţională (acte de
1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
studiate; convenţii socioculturale):
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; 2.3. - A prezenta opinii personale S 13
Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule uzuale; - A exprima motive (5 – 09.12)
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra - A exprima o opinie personal
unor subiecte generale; - A redacta o scrisoare un mesaj
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la electronic de cerere, invitare,
dialog și exprimarea în public; adresare
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul Gramatica functionala:
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context Present perfect continuous; Present
semnificaţia cuvintelor necunoscute; perfect continuous vs. present
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme continuous; Present perfect simple
familiare și de actualitate; 3.3. Identificarea informațiilor asociate vs. present perfect continuous
unor experiențe personale din diverse tipuri de text (pagini de
Revision jurnal, scrisori, recenzii, mărturii etc.); 3.4. Identificarea motivelor 1. Suporturi de învăţare 4 S14 Modul 2
Units 3–4 dintr-un text; - manual, caietul elevului, resurse web (12 - 16.12)
Evaluation 4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare - Clipuri, texte multimodale
Test 3–4 cu relevanță; 2. Sugestii de contexte de
4.3. Prezentarea în scris a unui eveniment real sau imaginar. comunicare / vocabular:
4.4. Redactarea de prezentări scurte după un format standardizat, în - Cultura tinerilor
care se prezintă informații factuale; - Viaţa cotidiană
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la - Spațiul public
schimbul de mesaje scris 3. Gramatică funcţională (acte de
vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
convenţii socioculturale):
Elementele studiate anterior
Reading for 1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 1. Suporturi de învăţare 4 S15
pleasure A cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere - manual, caietul elevului, resurse web (19-22.12) Modul 2
anumite cuvinte/expresii; - Clipuri, texte multimodale
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în Filme/documentare pentru
limba standard; copii/adolescenți
2.2. Descrierea de visuri, speranțe, ambiții; - Texte literare clasice/moderne
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la pentru copii/adolescenți
dialog și exprimarea în public; 2. Sugestii de contexte de
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul comunicare / vocabular:
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context - Cultura tinerilor
semnificaţia cuvintelor necunoscute; - Viaţa cotidiană
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme - Spațiul public
familiare și de actualitate; 3. Gramatică funcţională (acte de
4
 3.4. Identificarea motivelor dintr-un text; vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare convenţii socioculturale):
cu relevanță; - A descrie speranțe, idealuri, ambiții
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la - A relata o activitate
schimbul de mesaje scris - A prezenta opinii personale

Vacanta de iarna 23 dec. 2022- 8 ian. 2023

Unit 5 1.1. Selectarea principalelor idei din programe TV/înregistrări 1. Suporturi de învăţare 12 S16 Modul 3
Young audio-video pe teme familiare, dacă se vorbește relativ rar și cu - manual, caietul elevului, resurse web (9 – 13.01)
achievers claritate; - Clipuri, texte multimodale
1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 2. Sugestii de contexte de S17
cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere comunicare / vocabular: (16 – 20.01)
anumite cuvinte/expresii; - Cultura tinerilor
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în - Viaţa cotidiană S18
limba standard; - Spațiul public (23 – 27.01)
1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii 3. Gramatică funcţională (acte de
studiate; vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; convenţii socioculturale):
2.2. Descrierea de visuri, speranțe, ambiții; - A descrie speranțe, idealuri, ambiții
2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule - A relata o activitate
uzuale; - A prezenta opinii personale
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra Gramatica functionala:
unor subiecte generale; be going to and present tenses for the
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la future
dialog și exprimarea în public; Predictions with be going to, will and
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul may/might; Future continuous
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context
semnificaţia cuvintelor necunoscute;
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme
familiare și de actualitate; 3.3. Identificarea informațiilor asociate
unor experiențe personale din diverse tipuri de text (pagini de
jurnal, scrisori, recenzii, mărturii etc.); 3.4. Identificarea motivelor
dintr-un text;
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare
cu relevanță;
4.2. Redactarea unei scrisori/unui mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare;
4.3. Prezentarea în scris a unui eveniment real sau imaginar.
4.4. Redactarea de prezentări scurte după un format standardizat, în
care se prezintă informații factuale;
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la
schimbul de mesaje scris
5
Reading for 1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 2. Sugestii de contexte de 4 S19 Modul 3
pleasure B cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere comunicare/ vocabular (30.01-3.02)
anumite cuvinte/expresii; - Viaţa cotidiană
CLIL 1&2 1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în - Cultura tinerilor S20
Making a limba standard; - Curiozităţi din istorie (6 – 10.02)
comic 2.2. Descrierea de visuri, speranțe, ambiții; - Personalități artistice
Art 2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule - Comportament ECO
perspective uzuale; - Stil de viaţă sănătos
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la - Sporturi extreme
dialog și exprimarea în public; - Recorduri
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul - Sărbători naţionale, tradiții,
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context obiceiuri
semnificaţia cuvintelor necunoscute; - Spațiul public
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme - Mass-media
familiare și de actualitate; 3.4. Identificarea motivelor dintr-un text; - Surse de informare și documentare
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare 3. Gramatică funcţională (acte de
cu relevanță; vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
4.4. Redactarea de prezentări scurte după un format standardizat, în convenţii socioculturale)
care se prezintă informații factuale; - A descrie speranțe, idealuri, ambiții
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la - A relata o activitate
schimbul de mesaje scris - A prezenta opinii personale
- A planifica
- A raporta o activitate
- A discuta pro/contra
- A exprima motive
- A exprima o opinie personală
- A redacta o scrisoare un mesaj
electronic de cerere, invitare,
adresare
- A exprima condiții

13-19 feb. 2023

Vacanta de schi
Unit 6 1.1. Selectarea principalelor idei din programe TV/înregistrări 1. Suporturi de învăţare 12 S21 Modul 4
Let’s talk audio-video pe teme familiare, dacă se vorbește relativ rar și cu - manual, caietul elevului, resurse web (20 – 24.02)
claritate; - Clipuri, texte multimodale
1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi - Texte de opinie personală, pro și
cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere contra S22
anumite cuvinte/expresii; 2. Sugestii de contexte de (27.02 – 3.03)
comunicare / vocabular:
6
 1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în - Surse de informare și documentare
limba standard; - Viaţa cotidiană S23
1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii - Spațiul public (6 – 10.03)
studiate; - colocatii
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; 3. Gramatică funcţională (acte de
2.2. Descrierea de visuri, speranțe, ambiții; vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule convenţii socioculturale):
uzuale; - A descrie speranțe, idealuri, ambiții
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra - A relata o activitate
unor subiecte generale; - A prezenta opinii personale
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la - A exprima condiții
dialog și exprimarea în public; Gramatica functionala:
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul will, might/may/could + adverbs of
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context possibility;
semnificaţia cuvintelor necunoscute; First conditional + may/
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme might/could, be able to
familiare și de actualitate; 3.3. Identificarea informațiilor asociate
Revision unor experiențe personale din diverse tipuri de text (pagini de 1. Suporturi de învăţare 4 S24 Modul 4
Units 5–6 jurnal, scrisori, recenzii, mărturii etc.); 3.4. Identificarea motivelor - manual, caietul elevului, resurse web (13 – 17.03)
Evaluation dintr-un text; - Clipuri, texte multimodale S25
Test 5–6 3.5. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare; 2. Sugestii de contexte de (20-24.03)
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare comunicare / vocabular: Scoala Altfel
cu relevanță; - Cultura tinerilor
4.2. Redactarea unei scrisori/unui mesaj digital folosind expresii de - Viaţa cotidiană
adresare, de cerere, de invitare; - Spațiul public
4.3. Prezentarea în scris a unui eveniment real sau imaginar. - Mass-media
4.4. Redactarea de prezentări scurte după un format standardizat, în - Surse de informare și documentare
care se prezintă informații factuale; 3. Gramatică funcţională (acte de
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
schimbul de mesaje scris convenţii socioculturale):
Elementele studiate anterior

CLIL 1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în 1. Suporturi de învăţare 4 S26
Geography limba standard; - manual, caietul elevului, resurse web (27-31.03)
& Natural 1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii 2. Sugestii de contexte de
sciences studiate; comunicare / vocabular:
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; - Cultura tinerilor
Project 2 2.2. Descrierea de visuri, speranțe, ambiții; - Viaţa cotidiană
A biography 3.3. Identificarea informațiilor asociate unor experiențe personale - Spațiul public
of an artist din diverse tipuri de text (pagini de jurnal, scrisori, recenzii, - Mass-media
you admire mărturii etc.);
3.5. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare;
7
 1. Suporturi de învăţare 4 S27 Modul 4
Reading for 1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi - Filme/documentare pentru (3 – 6.04)
pleasure C cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere copii/adolescenți
anumite cuvinte/expresii; - Texte literare clasice/moderne
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în pentru copii/adolescenți
limba standard; - Texte de opinie personală, pro și
2.2. Descrierea de visuri, speranțe, ambiții; contra
2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule - Scrisori personale
uzuale; - Muzee virtuale din spațiul cultural
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la respectiv
dialog și exprimarea în public; 2. Sugestii de contexte de
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul comunicare/ vocabular
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context - Viaţa cotidiană
semnificaţia cuvintelor necunoscute; - Cultura tinerilor
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme - Curiozităţi din istorie
familiare și de actualitate; 3.4. Identificarea motivelor dintr-un text; - Personalități artistice
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare - Mass-media
cu relevanță; - Surse de informare și documentare
4.4. Redactarea de prezentări scurte după un format standardizat, în 3. Gramatică funcţională (acte de
care se prezintă informații factuale; vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la convenţii socioculturale)
schimbul de mesaje scris - A descrie speranțe, idealuri, ambiții
- A relata o activitate
- A prezenta opinii personale
- A raporta o activitate
- A exprima motive
- A exprima o opinie personală
Vacanta de primavara 7 – 18 apr. 2023
1.1. Selectarea principalelor idei din programe TV/înregistrări
Unit 7 audio-video pe teme familiare, dacă se vorbește relativ rar și cu 1. Suporturi de învăţare S28
Fabulous claritate; - manual, caietul elevului, resurse web 12 (19 – 21.04) Modul 5
food 1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi - Clipuri, texte multimodale
cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere - Texte de opinie personală, pro și S29
anumite cuvinte/expresii; contra (24 - 28.04)
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în 2. Sugestii de contexte de
limba standard; comunicare / vocabular:
1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii - Stil de viaţă sănătos
studiate; - Viaţa cotidiană
- Spațiul public S30
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale;
3. Gramatică funcţională (acte de (1 – 5.05)
2.2. Descrierea de visuri, speranțe, ambiții;
2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv

8
 uzuale; convenţii socioculturale):
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra - A descrie speranțe, idealuri, ambiții
unor subiecte generale; - A relata o activitate
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la - A prezenta opinii personale
dialog și exprimarea în public; - A exprima condiții
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul Gramatica functionala:
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context First conditional with if, when and
semnificaţia cuvintelor necunoscute; unless. Time clauses with when and
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme as soon as
familiare și de actualitate; 3.3. Identificarea informațiilor asociate Countable and uncountable nouns,
unor experiențe personale din diverse tipuri de text (pagini de Irregular plurals. Expressing
jurnal, scrisori, recenzii, mărturii etc.); 3.4. Identificarea motivelor obligation and necessity – have
dintr-un text; to/don’t have to, must/mustn’t
3.5. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare;
4.1. Elaborarea unui mesaj simplu de prezentare sau de informare
cu relevanță;
4.2. Redactarea unei scrisori/unui mesaj digital folosind expresii de
adresare, de cerere, de invitare;
4.3. Prezentarea în scris a unui eveniment real sau imaginar.
4.4. Redactarea de prezentări scurte după un format standardizat, în
care se prezintă informații factuale;
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la
schimbul de mesaje scris
Unit 8 1.2. Desprinderea semnificaţiei dintr-o conversaţie obișnuită de zi 1. Suporturi de învăţare 12 S32
Celebrate in cu zi atunci când interlocutorii reformulează sau repetă la cerere - manual, caietul elevului, resurse web (7 – 11.05) Modul 5
style anumite cuvinte/expresii; - Clipuri, texte multimodale
1.3. Identificarea principalelor idei dintr-o discuție rostită clar în - Texte de opinie personală, pro și S33 Sapt. Verde
limba standard; contra (15 – 19.05) S 31
1.4. Identificarea unor elemente comune culturii proprii și culturii 2. Sugestii de contexte de (8-12.05)
studiate; comunicare / vocabular: S34
2.1. Relatarea unei întâmplări/a unor experienţe personale; - Sărbători naţionale, tradiții, (29.05 – 2.06)
2.3. Oferirea de reacții răspuns la o sugestie, folosind formule obiceiuri
uzuale; - Viaţa cotidiană
2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra - Spațiul public
unor subiecte generale; 3. Gramatică funcţională (acte de
2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la vorbire / funcţii ale limbii, inclusiv
dialog și exprimarea în public; convenţii socioculturale):
3.1. Găsirea informației relevante din materiale uzuale de tipul - A descrie speranțe, idealuri, ambiții
broșurilor și al documentelor oficiale scurte, deducând din context - A relata o activitate
semnificaţia cuvintelor necunoscute; - A prezenta opinii personale
3.2. Identificarea aspectelor principale din articole scurte pe teme - A exprima condiții
familiare și de actualitate; - adjective descriptive
3.4. Identificarea motivelor dintr-un text; - A redacta o scrisoare un mesaj
9
 3.5. Căutarea de surse adecvate de lectură și de informare; electronic de cerere, invitare,
4.3. Prezentarea în scris a unui eveniment real sau imaginar. adresare
4.4. Redactarea de prezentări scurte după un format standardizat, în Elemente de constructie a
care se prezintă informații factuale; comunicarii
4.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la -ing forms
schimbul de mesaje scris

Revision 1.1. Selectarea principalelor idei din programe TV/înregistrări 1. Suporturi de învăţare 8 S35
Units 7–8 audio-video pe teme familiare, dacă se vorbește relativ rar și cu - Filme/documentare pentru (5 - 9.06) Modul 5
claritate; copii/adolescenți
Evaluation 2.2. Descrierea de visuri, speranțe, ambiții; - Texte literare clasice/moderne S36
Test 7–8 2.4. Participarea la scurte conversaţii în contexte obișnuite, asupra pentru copii/adolescenți (12 – 16.06)
unor subiecte generale; - Articole scurte
Final 2.5. Manifestarea unei atitudini pozitive faţă de participarea la - Texte de opinie personală, pro și
Evaluation dialog și exprimarea în public; contra
3.3. Identificarea informațiilor asociate unor experiențe personale - Scrisori personale
din diverse tipuri de text (pagini de jurnal, scrisori, recenzii, - fise de lucru
mărturii etc.); - Clipuri, texte multimodale

10
11