Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ”Avram Iancu” Bistrița

Profesor: Onit Roxana - Delia

Disciplina: Limba engleză
Clasa: a V-a
Manual: Limba modernă, Limba engleză, Clasa a V-a, Clare Kennedy, Chiara Soldi,
Cristina Rusu, Diana Todoran, Editura Art, București, 2017
Număr de ore pe săptămână: 2 ore, L1

Planificare calendaristică
An şcolar 2021 – 2022

Semestrul I
14 săptămâni

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna  Observaţii

ore/săp-
tămană
Starter Unit 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S1-S2  Initial Test Paper
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; Revision (Tenses,
articulate  Prezentari audio din manual Grammar structures);

1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, - a participa la schimburi verbale
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
Sugestii de contexte de comunicare/  Initial Test Paper
vocabular:
formule de salut, numerele de la 1 la
100, culorile, zilele saptamanii,
lunile anului, anotimpurile, obiecte
din sala de clasa
Gramatică funcţională:
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
- a cere si a oferi informatii.

4.1 Redactarea de mesaje simple și

scurte
 4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru
schimbul de mesaje scrise simple
Unit 1 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S3-S4-S5
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul;
We’re from the UK articulate  Prezentari audio din manual;  The portfolio;
 Youtube: „Countries,
1.2 Identificarea semnificaţiei unor nationalities and languages”  Worksheets;
schimburi verbale uzuale și clar  Oral evaluation
articulate, în situaţia în care Sugestii de contexte de comunicare/
interlocutorul oferă ajutor pentru a vocabular:
facilita înţelegerea Tari si nationalitati

2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/Gramatică funcţională:

a unui personaj - a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul prezent;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a descrie persoane, locuri;
baza unor formule conversaţionale - a participa la schimburi verbale
simple (salut, bun rămas, prezentare, orale / scrise simple.
mulţumire, instrucţiuni)

2.4 Manifestarea disponibilităţii Elemente de construcţie a

pentru participarea la dialog Comunicării:

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un  pronume personale;

text scurt, însoţit de ilustraţii  adjective posesive
 articolul hotarat si nehotarat: „a /
4.1 Redactarea de mesaje simple și an”, „the”;
scurte  Prezentul Simplu: forma afirmativa
(forma lunga, forma scurta).
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte

Unit 2 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S6-S7-S8  learnenglishteens.british

unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; council.org/grammar-
Are they twins? articulate  Prezentari audio din manual; vocabulary/vocabulary-
 British Council – Learn English exercises/jobs
1.2 Identificarea semnificaţiei unor Teens – „Jobs” (Prezentare video)
schimburi verbale uzuale și clar  Worksheets;
 articulate, în situaţia în care Sugestii de contexte de comunicare/
interlocutorul oferă ajutor pentru a vocabular:  Possessiveness with „’s”;
facilita înţelegerea Familia
 The portfolio;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe Gramatică funcţională:  Oral evaluation
baza unor formule conversaţionale - a participa la schimburi verbale
simple (salut, bun rămas, prezentare, orale / scrise simple;
mulţumire, instrucţiuni) - a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul prezent;
- a descrie persoane, locuri.
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog Elemente de construcţie a
Comunicării:
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii  Prezentul Simplu: forma negativa
(forma lunga, forma scurta);
4.1 Redactarea de mesaje simple și  Prezentul Simplu: forma
scurte Interogativa si raspunsuri scurte;
 Intrebari care incep cu „Wh-”:
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii „Who...?, What...?, When...?,
cotidiene (oameni, locuri, școală, Where...?, Which...?, How old...?”
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte

Unit 3 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S9-S10  The portfolio;
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul;
Have you got a pet? articulate  Prezentari audio din manual;  Oral evaluation;
 Prezentari video  Test Paper Revision
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de comunicare/
articulate, în situaţia în care vocabular:
interlocutorul oferă ajutor pentru a Animale de companie
facilita înţelegerea
Gramatică funcţională:
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane- a cere si a oferi informatii;
- a descrie persoane, locuri;
2.4 Manifestarea disponibilităţii - a participa la schimburi verbale
pentru participarea la dialog orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un - a exprima cantitatea
 text scurt, însoţit de ilustraţii

4.1 Redactarea de mesaje simple și Elemente de construcţie a

scurte Comunicării:

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii  Verbul „a avea” (have got) - forma
cotidiene (oameni, locuri, școală, afirmativa (forma lunga, forma
familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurta);
scurte  Verbul „a avea” (have got) - forma
negativa (forma lunga, forma scurta);
 Verbul „a avea” (have got) - forma
interogativa si raspunsuri scurte;
 Adjectivul si pronumele
demonstrativ:„this, that, these,
those”;
 Substantive numarabile si nenuma-
rabile.
Festivals B 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S11-S12  learnenglishteens.british
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; council.org/grammar-
Christmas articulate  British Council – Teaach English vocabulary/vocabulary-
Teens – „Christmas”; exercises/christmas
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de  Youtube – „Learn English Listening |
unele elemente specifice spatiului Elementary - Lesson 85. Christmas”  The Portfolio;
cultural al limbii studiate
Sugestii de contexte de comunicare/  Oral evaluation
2.4 Manifestarea disponibilităţii vocabular:
pentru participarea la dialog Festivaluri-Craciunul

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un Gramatică funcţională:

text scurt, însoţit de ilustraţii - a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul prezent;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii - a participa la schimburi verbale
cotidiene (oameni, locuri, școală, orale / scrise simple;
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte

Unit 4 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S13-S14  „Some / any”;
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul;
There’s a huge gardenarticulate  Prezentari audio din manual;  Project: My house;
 Prezentari video
1.2 Identificarea semnificaţiei unor  Oral evaluation;
schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de comunicare/
articulate, în situaţia în care vocabular:  Test Paper
interlocutorul oferă ajutor pentru a Camerele casei
facilita înţelegerea
Gramatică funcţională:
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a cere si a oferi informatii;
baza unor formule conversaţionale - a relata la timpul prezent;
simple (salut, bun rămas, prezentare, - a participa la schimburi verbale
mulţumire, instrucţiuni) orale / scrise simple;
- a descrie persoane, locuri.
2.3 Exprimarea preferinţelor

2.4 Manifestarea disponibilităţii Elemente de construcţie a

pentru participarea la dialog Comunicării:

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un  Structuri care incep cu „There”:

text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
„There is / There are”, „There isn’t /
There aren’t”,
 Forma interogativa: „Is there...? /
Are there...?” si raspunsuri scurte;
 Prepozitii de loc: „in, on, under,
next to, near, between, behind,
opposite, in front of”.

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii

cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
 Semestrul II – 20 săptămâni


Unit 5 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S15-S16-  The portfolio: My daily
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; S17-S18 routine
I usually get up early articulate  Prezentari audio din manual;
 Prezentari video  Oral evaluation
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale Sugestii de contexte de comunicare/
simple (salut, bun rămas, prezentare, vocabular:
mulţumire, instrucţiuni) Activitati curente

2.4 Manifestarea disponibilităţii Gramatică funcţională:

pentru participarea la dialog - a descrie persoane, locuri;
- a cere si a oferi informatii;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un - a participa la schimburi verbale
text scurt, însoţit de ilustraţii orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
Elemente de construcţie a
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii Comunicării:
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii Prezentul simplu – Forma
scurte afirmativa;
 Prezentul simplu - persoana a
3-a
singular: “s / es”;
 Prepozitii de timp: “at, in, on”;
 Adverbe de frecventa: “never,
sometimes, often, usually,
always” (cu Present Simple);

1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare:

Unit 6 unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; 8 S19-S20-  The portfolio
articulate  Prezentari audio din manual; S21-S22
What do you do on  Prezentari video  Oral evaluation
Saturdays? 1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de comunicare/
articulate, în situaţia în care vocabular:
 interlocutorul oferă ajutor pentru a Timp liber
facilita înţelegerea
Gramatică funcţională:
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane- a descrie persoane, locuri;
- a cere si a oferi informatii;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a participa la schimburi verbale
baza unor formule conversaţionale orale / scrise simple;
simple (salut, bun rămas, prezentare, - a relata la timpul prezent;
mulţumire, instrucţiuni) - a exprima ordinea

2.4 Manifestarea disponibilităţii Elemente de construcţie a

pentru participarea la dialog Comunicării:
 Prezentul simplu – forma negativa;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un  Prezentul simplu – forma interoga-
text scurt, însoţit de ilustraţii tiva si raspunsuri scurte;
 Intrebari specifice pentru Prezentul
3.3 Identificarea informaţiilor din Simplu;
mesaje scrise simple de la prieteni  Pronume personale;
sau de la colegi  Numeralul ordinal

4.1 Redactarea de mesaje simple și

scurte

Unit 7 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S23-S24  The portfolio;
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul;
I can cook very well! articulate  Prezentari audio din manual;  Oral evaluation;
 Prezentari video (videoproiector)
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de comunicare/
articulate, în situaţia în care vocabular:
interlocutorul oferă ajutor pentru a Propria persoana
facilita înţelegerea
Gramatică funcţională:
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de
unele elemente specifice spatiului - a cere si a oferi informatii;
cultural al limbii studiate - a exprima preferinte;
- a participa la schimburi verbale
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane orale / scrise simple;
- a da un ordin;
 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a relata la timpul prezent;
baza unor formule conversaţionale - a descrie persoane, locuri;
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
Elemente de construcţie a
2.1 Prezentarea simplă a unei persoaneComunicării:

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe  „A putea” – forma afirmativa si

baza unor formule conversaţionale negativa;
simple (salut, bun rămas, prezentare,  „A putea” – forma interogativa si
mulţumire, instrucţiuni) raspunsuri scurte;

2.4 Manifestarea disponibilităţii

pentru participarea la dialog

3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un

text scurt, însoţit de ilustraţii 6 S25-S26
-S27
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii

cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte

Saptamana ”Scoala Altfel” 08 – 14 aprilie 2022


Unit 8 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S28-S29-  The portfolio;
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; S30-S31
They’re looking at articulate  Prezentari audio din manual;  Test Paper;
trainers  Prezentari video (Videoproiector)
1.2 Identificarea semnificaţiei unor  Oral evaluation
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care Sugestii de contexte de comunicare/
interlocutorul oferă ajutor pentru a vocabular:
facilita înţelegerea Cumparaturi

1.3 Manifestarea curiozitatii fata de

 unele elemente specifice spatiului Gramatică funcţională:
cultural al limbii studiate - a descrie persoane, locuri;
- a cere si a oferi informatii;
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a relata la timpul prezent.
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
Elemente de construcţie a
2.1 Prezentarea simplă a unei persoaneComunicării:

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe  Prezentul continuu: forma

baza unor formule conversaţionale afirmativa;
simple (salut, bun rămas, prezentare,  Prezentul continuu: reguli de
mulţumire, instrucţiuni) scriere;
 Prezentul continuu: forma negativa;
2.4 Manifestarea disponibilităţii  Prezentul continuu: forma
pentru participarea la dialog interogativa si raspunsuri scurte;
 Pronumele posesiv;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un  Intrebari cu „Whose...?”
text scurt, însoţit de ilustraţii

4.1 Redactarea de mesaje simple și

scurte

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii

cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Final Revision 1.1, 1.3, 2.3, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.3 6 S32-S33
-S34