Unitatea de învățământ: Școala Profesională, Comuna Starchiojd

Profesor: Bunghez Ștefania Liliana Director:

Disciplina: Limba engleză prof. Fofircă Sorin
Clasa: a V-a
Număr de ore pe săptămână: 2 ore, L1
Planificare realizată conform OMEN 3393/28.02.2017
Manual: Limba engleza, ed. Uniscan Grup Educational

Planificare anuală şi calendaristică

An şcolar 2023 – 2024

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna  Observaţii

ore/
săpt
WELCOME 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 11-15.09 Modul I
BACK! unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; 18-22.09 Revision (Tenses,
Initial test articulate  Prezentari audio din manual Grammar structures);
1.2 Identificarea semnificaţiei unor Sugestii de contexte de
schimburi verbale uzuale și clar comunicare/ vocabular:
articulate, în situaţia în care formule de salut, numerele de la 1 la
interlocutorul oferă ajutor pentru a 100, culorile, zilele saptamanii,
facilita înţelegerea lunile anului, anotimpurile, obiecte
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe din sala de clasa
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare, Gramatică funcţională:
mulţumire, instrucţiuni) - a participa la schimburi verbale
2.4 Manifestarea disponibilităţii orale / scrise simple;
pentru participarea la dialog - a relata la timpul prezent;
 4.1 Redactarea de mesaje simple și - a cere si a oferi informatii.
scurte
4.3 Manifestarea disponibilităţii
pentru schimbul de mesaje scrise
simple
Unit 1 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 25-29.09  https://www.youtube
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; 02-06.10 com/watch?v=zqOL6
HELLO! articulate  Prezentari audio din manual; 09-13.10 p2YkTE&feature=share
1.2 Identificarea semnificaţiei unor  Youtube: „Countries, 16-20.10
schimburi verbale uzuale și clar nationalities and languages”  The portfolio;
articulate, în situaţia în care  Worksheets;
interlocutorul oferă ajutor pentru a Sugestii de contexte de  Oral evaluation
facilita înţelegerea comunicare/ vocabular:
2.1 Prezentarea simplă a unei Tari si nationalitati
persoane/a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe Gramatică funcţională: 23-27.10- Săptămâna
baza unor formule conversaţionale - a cere si a oferi informatii;
simple (salut, bun rămas, prezentare, - a relata la timpul prezent; Școala Altfel
mulţumire, instrucţiuni) - a descrie persoane, locuri;
2.4 Manifestarea disponibilităţii - a participa la schimburi verbale
pentru participarea la dialog orale / scrise simple.
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-unElemente de construcţie a
text scurt, însoţit de ilustraţii Comunicării:
4.1 Redactarea de mesaje simple și  pronume personale;
scurte  adjective posesive
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii articolul hotarat si nehotarat: „a /
cotidiene (oameni, locuri, școală, an”, „the”;
familie, hobby-uri), folosind  Prezentul Simplu: forma afirmativa
propoziţii scurte (forma lunga, forma scurta).
 28.10-05.11 Vacanta de toamna
Unit 2 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 6 06-10.11 Modul II
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; 13-17.11 
Family ties articulate  Prezentari audio din manual; 20-24.11  learnenglishteens.british
1.2 Identificarea semnificaţiei unor  The British Royal Family council.org/grammar-
schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de vocabulary/vocabulary-
articulate, în situaţia în care comunicare/ vocabular: exercises/jobs
 interlocutorul oferă ajutor pentru a Familia
facilita înţelegerea Super family  Worksheets;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe Gramatică funcţională:
baza unor formule conversaţionale - a participa la schimburi verbale  Possessiveness with „’s”;
simple (salut, bun rămas, prezentare, orale / scrise simple;
mulţumire, instrucţiuni) - a cere si a oferi informatii;  The portfolio;
2.4 Manifestarea disponibilităţii - a relata la timpul prezent;  Oral evaluation
pentru participarea la dialog - a descrie persoane, locuri.
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un Animale de companie
text scurt, însoţit de ilustraţii Elemente de construcţie a
4.1 Redactarea de mesaje simple și Comunicării:
scurte  Prezentul Simplu: forma negativa
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii (forma lunga, forma scurta);
cotidiene (oameni, locuri, școală,  Prezentul Simplu: forma
familie, hobby-uri), folosind Interogativa si raspunsuri scurte;
propoziţii scurte  Intrebari care incep cu „Wh-”:
„Who...?, What...?, When...?,
Where...?, Which...?, How old...?”
Unit 3 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 5 27.11-1.12  The portfolio;
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; 04-08.12  Oral evaluation;
Home,...sweet home articulate  Prezentari audio din manual; 11-15.12  Test Paper Revision
1.2 Identificarea semnificaţiei unor  Prezentari video
schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de
articulate, în situaţia în care comunicare/ vocabular:
interlocutorul oferă ajutor pentru a My house
facilita înţelegerea Gramatică funcţională:
2.1 Prezentarea simplă a unei - a cere si a oferi informatii;
persoane - a descrie persoane, locuri;
2.4 Manifestarea disponibilităţii - a participa la schimburi verbale
pentru participarea la dialog orale / scrise simple;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un - a relata la timpul prezent;
text scurt, însoţit de ilustraţii - a exprima cantitatea
4.1 Redactarea de mesaje simple și British homes
scurte Elemente de construcţie a
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţiiComunicării:
cotidiene (oameni, locuri, școală,  Verbul „a avea” (have got) -
 familie, hobby-uri), folosind  Forma afirmativa (forma lunga,
propoziţii scurte  forma scurta);
 Verbul „a avea” (have got) - forma
negativa (forma lunga, forma scurta);
 Verbul „a avea” (have got) - forma
interogativa si raspunsuri scurte;
 Adjectivul si pronumele
demonstrativ:„this, that, these,
those”;
 Substantive numarabile si nenuma-
rabile.
1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 1 11-15.12  learnenglishteens.british
Christmas unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  British Council – Teach English council.org/grammar-
articulate Teens – „Christmas”; vocabulary/vocabulary-
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de  Youtube – „Learn English Listening | exercises/christmas
unele elemente specifice spatiului Elementary - Lesson 85. Christmas”
cultural al limbii studiate Sugestii de contexte de  The Portfolio;
2.4 Manifestarea disponibilităţii comunicare/ vocabular:
pentru participarea la dialog Festivaluri-Craciunul  https://www.youtube.com
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un /watch?v=SHJQy3MsZNk
text scurt, însoţit de ilustraţii Gramatică funcţională:
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii- a cere si a oferi informatii;  Oral evaluation
cotidiene (oameni, locuri, școală, - a relata la timpul prezent;
familie, hobby-uri), folosind - a participa la schimburi verbale  Test
propoziţii scurte orale / scrise simple;
Progres check

 23.12-07.01 Vacanta de iarna

Unit 4 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 12 08-12.01 Modul III
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; 15-19.01 
Every day articulate  Prezentari audio din manual; 22-26.01  „Some / any”;
1.2 Identificarea semnificaţiei unor  Prezentari video 29.01-2.02
schimburi verbale uzuale și clar School days in the UK 05-09.02  The portfolio;
articulate, în situaţia în care 12-16.02
interlocutorul oferă ajutor pentru a Sugestii de contexte de  Oral evaluation;
facilita înţelegerea comunicare/ vocabular:
 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe Free time activities  Test Paper
baza unor formule conversaţionale Gareth Bale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni) Gramatică funcţională:
2.3 Exprimarea preferinţelor - a cere si a oferi informatii;
2.4 Manifestarea disponibilităţii - a relata la timpul prezent;
pentru participarea la dialog - a participa la schimburi verbale
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un orale / scrise simple;
text scurt, însoţit de ilustraţii - a descrie persoane, locuri.
3.3 Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi Elemente de construcţie a
4.1 Redactarea de mesaje simple și Comunicării:
scurte Asking for or giving directions
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,  Structuri care incep cu „There”:
familie, hobby-uri), folosind „There is / There are”, „There isn’t /
propoziţii scurte There aren’t”,
 Forma interogativa: „Is there...? /
Are there...?” si raspunsuri scurte;
 Prepozitii de loc: „in, on, under,
next to, near, between, behind,
opposite, in front of”.
19-25.02 Vacanta de schi
Unit 5 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 14 26.02-01.03 Modul IV
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; 04-08.03 
All about food articulate  Prezentari audio din manual; 11-15.03  The portfolio;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe  Prezentari video 18-22.03
baza unor formule conversaţionale Sweet food 25-29.03  Oral evaluation
simple (salut, bun rămas, prezentare, Sugestii de contexte de 01-05.04
mulţumire, instrucţiuni) comunicare/ vocabular: 08-12.04
2.4 Manifestarea disponibilităţii Activitati curente
pentru participarea la dialog Gramatică funcţională:
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un - a cere si a oferi informatii; 22-26.04
text scurt, însoţit de ilustraţii - a exprima preferinte; Săptămâna verde
4.1 Redactarea de mesaje simple și - a participa la schimburi verbale
 scurte orale / scrise simple;
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii- a da un ordin;
cotidiene (oameni, locuri, școală, - a relata la timpul prezent;
familie, hobby-uri), folosind - a descrie persoane, locuri;
propoziţii scurte Elemente de construcţie a
Comunicării:
 „A putea” – forma afirmativa si
negativa;
 „A putea” – forma interogativa
 Si raspunsuri scurte;
 Across cultures-street food
around the world

27.04-07.05 Vacanta de primavara

1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: Modul V
Unit 6 unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; 08-10.05
articulate  Prezentari audio din manual; 10 13-17.05  The portfolio;
Let’s have fun! 2.2 Stabilirea de contacte sociale pe  Prezentari video 20-24.05
baza unor formule conversaţionale Sugestii de contexte de 27-31.05  Oral evaluation
simple (salut, bun rămas, prezentare, comunicare/ vocabular: 03-07.06
mulţumire, instrucţiuni) Timp liber:Holiday fun
2.4 Manifestarea disponibilităţii Gramatică funcţională:
pentru participarea la dialog - a descrie persoane, locuri;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un - a cere si a oferi informatii;
text scurt, însoţit de ilustraţii - a participa la schimburi verbale
3.3 Identificarea informaţiilor din orale / scrise simple;
mesaje scrise simple de la prieteni - a relata la timpul prezent;
sau de la colegi - a exprima ordinea
4.1 Redactarea de mesaje simple și Elemente de construcţie a
scurte Comunicării:
 Prezentul continuu – forma
 negativa;
 Prezentul continuu – forma
 interogativa si raspunsuri scurte;
 Intrebari specifice pentru Prezentul
continuu;
  Pronume personale;
 Numeralul ordinal
World tales! 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 2 10-14.06  The portfolio;
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul;
articulate  Prezentari audio din manual;  Oral evaluation;
1.2 Identificarea semnificaţiei unor  Prezentari video (videoproiector)
schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de  Test Paper Revision
articulate, în situaţia în care comunicare/ vocabular:
interlocutorul oferă ajutor pentru a The fisherman and the fish
facilita înţelegerea Gramatică funcţională:
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de - a cere si a oferi informatii;
unele elemente specifice spatiului - a exprima preferinte;
cultural al limbii studiate - a participa la schimburi verbale
2.1 Prezentarea simplă a unei orale / scrise simple;
persoane - a da un ordin;
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a relata la timpul prezent;
baza unor formule conversaţionale - a descrie persoane, locuri;
simple (salut, bun rămas, prezentare, Elemente de construcţie a
mulţumire, instrucţiuni) Comunicării:
2.4 Manifestarea disponibilităţii  „A putea” – forma afirmativa si
pentru participarea la dialog negativa;
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un  „A putea” – forma interogativa si
text scurt, însoţit de ilustraţii raspunsuri scurte;
4.1 Redactarea de mesaje simple și -exercitii de comunicare-
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind
propoziţii scurte
Final Revision 1.1, 1.3, 2.3, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.3 2 17-21.06