Unitatea de invatamant:Liceul Tehnologic,,Ion Barbu”

Disciplina: Limba engleză

Clasa a V-a / (2h/sapt)
Prof. Macaneata Catalina
An scolar:2023/2024

Semestrul 1
Unitatea de Competențe Conținuturi Nr. Săptămâna Observații
învățare ore
Starter Unit 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: greetings, the alphabet, numbers 1 – 100,
dialoguri uzuale, clar articulate colours, the time, days of the week, months and seasons,
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi 4 S 1-S 2 Initial
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care things for school, things in the classroom Test
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Grammar:
înţelegerea Plurals
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente The verb to be (informally)
specifice spaţiului cultural al limbii studiate
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
Question words: What / How / Who / How old …?
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Possessive adjectives: my / your
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Imperatives
2.3. Exprimarea preferinţelor Functions:
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea Talking about the time
la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Talking about birthdays
însoţit de ilustraţii Talking about dates and time
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise Identifying objects
simple de la prieteni sau de la colegi Giving instructions
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
Speaking and Listening (S/L): greetings
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Read Talk: What’s your name? Where are you from?
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene Asking for clarification
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind propoziţii scurte
Unit 1 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Countries and nationalities (p. 144) 6 S3- S5
dialoguri uzuale, clar articulate Grammar:
We are from 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
adjectives describing places
the UK . verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Subject pronouns,
înţelegerea Present Simple of the vb. to be, Affirmative form

1
 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente Possessive adjectives
specifice spaţiului cultural al limbii studiate Articles
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Listening and Vocabulary:
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) describing people, learning words in pairs
2.3. Exprimarea preferinţelor Discover Culture – The united nation
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Speaking: Teenagers introducing themselves:
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise
What’s your phone number? What’s your e-mail
simple de la prieteni sau de la colegi address?
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de Writing: Giving personal information
orientare Useful language: Capital letters
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 2 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Daily routines, family (p.146-147), 6 S 6-S 8
dialoguri uzuale, clar articulate occupations
Are they twins? 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Grammar: S8:
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple of the vb. to be & negative form Evaluation
înţelegerea Present simple questions,
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Test
Adverbs of frequency,
personaj
the possessive 's
Unit 1&2
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor p.43-45
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Question words
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Listening and Vocabulary: After school activities, A
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea conversation
la dialog Get it right! Activities ending in –ing, learning words in
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării categories
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Listening: Understanding a conversation about a
însoţit de ilustraţii (fictitious) famous family
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise Speaking: Exchanging information about you and your
simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
partner’s family What do you do after school?
orientare Asking for information about your family
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Read: Understanding a text about famous British families
Famous brothers and sisters
Writing: Writing a profile of family members
CLIL: Geography
Culture: London
Unit 3 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Pets 6 S 9-S 11
dialoguri uzuale, clar articulate Grammar:
Have you got 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi

2
 a pet? verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea these, those
la dialog
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii possessions
scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unit 4 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și
dialoguri uzuale, clar articulate
There is a huge garden! 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înţelegerea
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea
la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
Present simple of the verb have got – Affirmative form
Present simple of the verb have got – Negative form
Present simple of the verb have got –
Interrogative form and short answers
Demonstrative adjectives and pronouns – this, that,
Read: We have got a cat - Understanding a description of
pets
Explore: Present Simple of the vb. have got,
demonstrative adjectives and pronouns
Listening: Understanding a description of favourite
possessions
Speaking: My pet - Making a class survey on favourite
CAN for ability and permission: can/can’t
Writing: Describing favourite possessions: (don’t)
like, don’t mind, love, hate + -ing
Culture: The Royal grandchildren
Informal language
CLIL: Science (p. 128-129)
Vocabulary: rooms in a house, furniture 4 S 12-S 13
Grammar:
There is / There are – Affirmative form SCOALA
There isn’t / There aren’t – Negative form ALTFEL -S14
Is there …? / Are there …? – Interrogative form and
short answers
the articles a/an;
Some / any
Prepositions of place
Read: What is your flat/ house like ? Understanding a
description of favourite places at home
Listening: Understanding a description of favourite
places at home. Describing your bedroom
Speaking: Asking / answering about your favourite
room / place What do you usually do when you are
home?
Writing: Describe your favourite part of the house
3
 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
Time connectors
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii Culture: Autumn Festivals & Christmas
scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de CLIL: Science
mesaje scrise simple

Round up! 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Evaluation

dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi Grammar/Vocabulary: Recycling previous notions6 S 15-S17 Test Unit
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Reading/Writing Activities: Describe your 3 and 4:
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita holidays p. 69-71
înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente  A World of Magic: food, presents, family
specifice spaţiului cultural al limbii studiate  Story time (p. 124-125)
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui
personaj
 Culture: The Royal grandchildren (p. 136)
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni)
2.3. Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea
la dialog
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt,
însoţit de ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de
mesaje scrise simple
Unit 5 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Daily routines (p. 73 & 152), school subjects
dialoguri uzuale, clar articulate (p. 153)
I usually get up early 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Grammar:
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple – Affirmative form
înţelegerea Present simple – Spelling rules 6
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente S 18-S 20
specifice spaţiului cultural al limbii studiate Prepositions of time (p. 77)

4
 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Present simple vs. Present continuous (p. 76)
personaj Get it Right! verbs that don’t take present Continuous
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Adverbs of frequency (p. 78)
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Read: I usually play computer games,
2.3. Exprimarea preferinţelor Understanding a text about the daily routine of a teen
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea
la dialog
age swimming champion
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Explore-Adverbs of movement
însoţit de ilustraţii Listening: Understanding interviews with two teenagers
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje describing their daily routines during the A conversation,
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de action Verbs
orientare Speaking: Describing your own daily routine in the
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte school holidays; Talking about school
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii
Read: A description of a future champion
scurte Writing: Describing your partner’s daily routine
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de in the school holidays - Your best friend’s daily routine
mesaje scrise simple
Culture: Schools in the UK (p. 138)
CLIL: Music
Unit 6 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Free-time activities, places in town
dialoguri uzuale, clar articulate (p. 154-155)
What do you do 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
on Saturdays? verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Grammar: 6 S 21-S 23
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present simple– Negative form
înţelegerea Present simple – Interrogative form and short
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente
specifice spaţiului cultural al limbii studiate answers
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Question words with the present simple
personaj Personal pronouns
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas, Articles: definite, indefinite & zero; question words,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Using verb & noun collocations (p. 94)
2.3. Exprimarea preferinţelor Read: An information text - Understanding the
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea
la dialog
description of a day out in London
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Explore: extreme adjectives
însoţit de ilustraţii Listening: Understanding a radio interview
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje DCV/R: Crossing cities
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de Speaking: Talking about what teenagers do during
orientare the summer holidays; adding information
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Read/ Talk: Where do you usually go with your friends?
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
Sequencing/frequency (p. 91)

5
 locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii Writing: Writing about what teenagers do during
scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de the summer holidays /A description of a place
mesaje scrise simple Culture: Schools in the UK (p. 138)
CLIL: A day out in London (p. 92-93; 134-135);
music (p. 130-131 & 140)
Review Units 5&6 2 S24
Integrated skills Vocabulary & Grammar exercises
Communication
Writing skills
Unit 7 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Abilities, sports (p. 156) and activities
dialoguri uzuale, clar articulate Get it right! play/do
I can cook 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi
6 S 25-S27
very well! verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care Explore: Adverbs
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Grammar:
înţelegerea Can– Affirmative and negative form
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente
specifice spaţiului cultural al limbii studiate Expressing ability
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Can – Interrogative form and short answers
personaj Imperative
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
asking for and giving/refusing permission
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Get it right! Questions in the present simple
2.3. Exprimarea preferinţelor Read: Understanding a text about typical British sports
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea He cannot cook at all!
la dialog Explore: irregular plurals
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării Listening: Understanding an interview with a sports
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, star Speaking: Talking about sports teenagers like / don’t
însoţit de ilustraţii like playing: What’s your favorite sport and why?
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de
orientare
Expressing interest.
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Writing: Writing about sports teenagers like / don’t
like playing /A biography of a sports star
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii Prepositions of time and place
scurte
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de Culture: Britain’s top sports venues
mesaje scrise simple CLIL: PE/outdoor sports and activities
(p. 132-133 & 140)

Unit 8 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și Vocabulary: Clothes; seasons and weather, food and
dialoguri uzuale, clar articulate drinks
They are looking as 6 S 28-S 31 Evaluation

6
 trainers! 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi Grammar: Test Unit
verbale uzuale și clar articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Present continuous – Affirmative form 7 and 8
înţelegerea Present continuous– Spelling rules pp.121-123
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente Present continuous – Negative form
specifice spaţiului cultural al limbii studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui Present continuous – Interrogative form and short S29-
personaj answers SAPTAMANA
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Possessive pronouns VERDE
formule conversaţionale simple (salut, bun rămas,
prezentare, mulţumire, instrucţiuni) Whose? (p. 116)
2.3. Exprimarea preferinţelor Future with will/won’t,
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea Read: Understanding a text about dressing up for
la dialog
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne
special occasions in the UK :We are getting a birthday
aflate în locuri publice pentru facilitarea orientării present…/ A conversation (shopping for clothes)
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, Explore: adjectives, dressing up for special occasions
însoţit de ilustraţii (p. 118-119)
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
Listening: Understanding descriptions of school
3.4. Manifestarea curiozităţii pentru lectura de uniforms
orientare Speaking: Describing what a classmate is wearing
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
and guessing who he or she is :Where do you like
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni,
locuri, școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii going on holidays? Making suggestions, starting and
scurte finishing an email
4.3. Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de Writing: Writing a description of appearance and
mesaje scrise simple
clothes
Culture: Britain’s top sports venues
CLIL: Geography (p. 126-127)
Review Units 7&8 Vocabulary & Grammar exercises 2 S32
Integrated skills Communication
Writing skills
Final Revision Final Evaluation, p. 144-158 6 S33-S36 Evaluation
test
Portfolios