Unitatea de învățământ: Școala Profesională, Comuna Starchiojd

Profesor: Bunghez Ștefania Liliana

Disciplina: Limba engleză
Clasa: a VI-a Avizat Director,
Număr de ore pe săptămână: 2 ore, L1 prof. Fofircă Sorin
Manual: Limba engleza, ed. Uniscan Grup Educational

Planificare anuală şi calendaristică

An şcolar 2023 – 2024

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săpt.  Observaţii/ Modul

WELCOME 1.1 Identificarea informatiilor
BACK! esentiale din fragmente scurte,
Initial test inregistrate, referitoare la aspecte
cotidiene previzibile, atunci cand se
vorbeste rar si clar
1.2 Identificarea semnificatiei generale
a mesajelor orale curente, clar si
rar articulate
2.2 participarea la scurte interactiuni
verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.4 Manifestarea interesului pentru 0
participarea la schimbul verbal
4.3 participarea la schimbul de mesaje
ore/
săpt
Suporturi de învăţare: 4 11-15.09 Modul I
 Manualul; 18-22.09 Revision (Tenses,
 Prezentari audio din manual Grammar structures);
Sugestii de contexte de
comunicare/ vocabular: 
tari si nationalitati, numerele, membrii
familiei, haine/ accesorii, zilele
saptamanii/ lunile anului/ anotimpurile,
ceasul
Gramatică funcţională:
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
 scrise - a cere si a oferi informatii.
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 A fi
 Prepozitiile de loc
 Adjective/ pronume posesive
 Posesia
 This/ that, these/ those
 Pluralul
 There is/ there are

Unit 1 1.2 Identificarea semnificatiei generale Suporturi de învăţare: 8 25-29,09

a mesajelor orale curente, clar si  Manualul; 02-06.10
MY WORLD! rar articulate  Prezentari audio din manual; 09-13.10  The portfolio;
1.3 identificarea unor elemente culturale  Auditie: Tom’s classroom 16-20.10  Worksheets;
specifice limbii studiate  Prezentari video  Oral evaluation
2.1 realizarea unei expuneri scurte, Teen world
exersate, asuprea unui subiect familiar
2.2 participarea la scurte interactiuni Sugestii de contexte de 23-27.10- SĂPT,
verbale cu sprijin din partea comunicare/ vocabular: ȘCOALA ALTFEL
interlocutorilor -curiozitati din natura
2.3 exprimarea unei pareri in legatura cu -activitati de timp liber
un subiect familiar/ o situatie cunoscuta -locuri in care sa traim: trasaturi ale
2.4 Manifestarea interesului pentru orasului/ zonelor rurale
participarea la schimbul verbal
3.2 extragerea informatiilor dintr-un text Gramatică funcţională:
clar structurat(articole de ziar/digitale - a cere si a oferi informatii;
simple, brosuri), in care numerele si - a relata la timpul prezent;
numele joaca un rol imporant - a descrie persoane, locuri;
3.3 identificarea unor informatii de - a participa la schimburi verbale
detaliu dintr-un document web orale / scrise simple.
4.3 participarea la schimbul de mesaje Elemente de construcţie a
scrise Comunicării:
 Prezentul simplu
 Adverbe de frecventa
 Prezentul continuu
  Prezentul simplu vs. Prezentul
continuu
 Across cultures-Special
Schools
 Verificarea progresului

28.10-05.11 Vacanta de toamna

Unit 2 1.2 Identificarea semnificatiei generale Suporturi de învăţare: 6 Modul II

a mesajelor orale curente, clar si  Manualul; 06-10.11
ROUND WE GO! rar articulate  Prezentari audio din manual; 13-17.11  Worksheets;
1.3 identificarea unor elemente culturale  Auditie: Appledore 20-24.11
specifice limbii studiate  Prezentari video  The portfolio;
2.2 participarea la scurte interactiuni London  Oral evaluation
verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor Sugestii de contexte de
2.3 exprimarea unei pareri in legatura cu comunicare/ vocabular:
un subiect familiar/ o situatie cunoscuta -mijloace de transport
2.4 Manifestarea interesului pentru -semne de circulatie
participarea la schimbul verbal -magazine, servicii
3.1 identificarea informatiilor necesare - materiale
din liste sau din texte functionale Gramatică funcţională:
simple(pliante, meniuri, orare, reclame) - a participa la schimburi verbale
3.2 extragerea informatiilor dintr-un text orale / scrise simple;
clar structurat(articole de ziar/digitale - a cere si a oferi informatii;
simple, brosuri), in care numerele si - a face comparatii
numele joaca un rol imporant Elemente de construcţie a
3.4 manifestarea disponibilitatii pentru Comunicării:
informare prin lectura  Comparativul
4.3 participarea la schimbul de mesaje  Prepozitii de loc
scrise  Superlativul

 Across cultures-Holiday
Homes UK
 Verificarea progresului
Unit 3 1.1 Identificarea informatiilor Suporturi de învăţare: 6 27.11-01.12  The portfolio;
esentiale din fragmente scurte,  Manualul; 04-08.12  Oral evaluation;
BACK IN TIME inregistrate, referitoare la aspecte  Prezentari audio din manual; 11-15.12  Test Paper Revision
cotidiene previzibile, atunci cand se  Prezentari video
vorbeste rar si clar Trip Tips!
1.2 Identificarea semnificatiei generale
a mesajelor orale curente, clar si Sugestii de contexte de
rar articulate comunicare/ vocabular:
1.3 identificarea unor elemente culturale -oameni faimosi
specifice limbii studiate -repere
2.1 realizarea unei expuneri scurte, -locuri in oras
exersate, asuprea unui subiect familiar Gramatică funcţională:
2.2 participarea la scurte interactiuni - a cere si a oferi informatii;
verbale cu sprijin din partea - a descrie persoane, locuri;
interlocutorilor - a participa la schimburi verbale
2.3 exprimarea unei pareri in legatura cu orale / scrise simple;
un subiect familiar/ o situatie cunoscuta - a relata la timpul trecut folosind
3.1 identificarea informatiilor necesare verbul a fi
din liste sau din texte functionale
simple(pliante, meniuri, orare, reclame) Elemente de construcţie a
3.2 extragerea informatiilor dintr-un text Comunicării:
clar structurat(articole de ziar/digitale  Was/were (trecutul verbului a
simple, brosuri), in care numerele si fi)
numele joaca un rol imporant  There was/ there were
3.3 identificarea unor informatii de  Had (trecutul simplu al verbului
detaliu dintr-un document web A avea)
3.4 manifestarea disponibilitatii pentru  Across cultures-Elvis Presley
informare prin lectura  Verificarea progresului
4.3 participarea la schimbul de mesaje
scrise
23.12-07.01 Vacanţa de iarna
Unit 4 Suporturi de învăţare: 12 08-12.01 Modul III
1.2 Identificarea semnificatiei generale  Manualul; 15-19.01
CELEBRITIES a mesajelor orale curente, clar si  Prezentari audio din manual; 22-26.01  The portfolio;
rar articulate  Prezentari video 29.01-2.02
 1.3 identificarea unor elemente culturale
specifice limbii studiate
2.2 participarea la scurte interactiuni
verbale cu sprijin din partea
interlocutorilor
2.4 Manifestarea interesului pentru
participarea la schimbul verbal
3.4 manifestarea disponibilitatii pentru
informare prin lectura
4.1 completarea unui formular cu
informatii de identificare (edeucatie,
interese, competente)
4.2 prezentarea unei activitati in scris,
utilizand cuvinte de legatura (si, dar,
pentru ca)
19-25.02 Vacanta de schi
Teenager Superstar 05-09.02  Oral evaluation;
Sugestii de contexte de 12-16.02
comunicare/ vocabular:  Test Paper
-celebritati
-meserii
-tipuri de divertisment
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul trecut;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a descrie persoane, locuri.
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Trecutul simplu al verbelor
Regulate/ neregulate (afirmativ)
 Trecutul simplu al verbelor
Regulate/ neregulate( negativ)
 Across cultures-Good vs. Evil The
Story of Darth Vader
 Verificarea progresului

Unit 5 1.1 Identificarea informatiilor Suporturi de învăţare: 14 26.02-1.03 Modul IV

esentiale din fragmente scurte,  Manualul; 04-08.03 
WHAT AN inregistrate, referitoare la aspecte  Prezentari audio din manual; 11-15.03  The portfolio;
ADVENTURE cotidiene previzibile, atunci cand se  Prezentari video 18-22.03
vorbeste rar si clar An Amazonian Adventure 25-29.03  Oral evaluation
1.2 Identificarea semnificatiei generale Sugestii de contexte de 01-05.04
a mesajelor orale curente, clar si comunicare/ vocabular: 08-12.04 27.04-07.05- VA-
rar articulate -activitati in vacanta CANȚA DE PRI-
2.1 realizarea unei expuneri scurte, -sporturi/ sporturi extreme MĂVARĂ
exersate, asuprea unui subiect familiar -vremea
2.2 participarea la scurte interactiuni -specii periclitate
verbale cu sprijin din partea -sentimente 22-26.04
interlocutorilor Gramatică funcţională: Saptamana verde
 2.3 exprimarea unei pareri in legatura cu - a cere si a oferi informatii;
un subiect familiar/ o situatie cunoscuta - a exprima preferinte;
3.2 extragerea informatiilor dintr-un text - a participa la schimburi verbale
clar structurat(articole de ziar/digitale orale / scrise simple;
simple, brosuri), in care numerele si - a descrie vremea
numele joaca un rol imporant - a relata la timpul trecut
3.3 identificarea unor informatii de Elemente de construcţie a
detaliu dintr-un document web Comunicării:
3.4 manifestarea disponibilitatii pentru  Trecutul simplu al verbelor
informare prin lectura Regulate/ neregulate(interogativ)
4.3 participarea la schimbul de mesaje  Used to
scrise  Cuvinte de legatura
 Adverbe terminate in –ly/ -ily
 Across cultures-Travel Troubles
 Verificarea progresului
27.04-07.05 Vacanta de primavara

1.1 Identificarea informatiilor Suporturi de învăţare: Modul V

Unit 6 esentiale din fragmente scurte,  Manualul; 10 08-10.05
inregistrate, referitoare la aspecte  Prezentari audio din manual; 13-17.05  The portfolio;
SPECIAL DAYS cotidiene previzibile, atunci cand se  Prezentari video: email (invitation to 20-24.05
vorbeste rar si clar a party) 27-31.05  Oral evaluation
1.2 Identificarea semnificatiei generale Sugestii de contexte de 03-07.06
a mesajelor orale curente, clar si comunicare/ vocabular:
rar articulate -festivaluri si evenimente
1.3 identificarea unor elemente culturale -expresii cu do/ make
specifice limbii studiate - mancare
2.1 realizarea unei expuneri scurte, Gramatică funcţională:
exersate, asuprea unui subiect familiar - a descrie persoane, locuri;
2.2 participarea la scurte interactiuni - a cere si a oferi informatii;
verbale cu sprijin din partea - a participa la schimburi verbale
interlocutorilor orale / scrise simple;
3.1 identificarea informatiilor necesare Elemente de construcţie a
din liste sau din texte functionale Comunicării:
simple(pliante, meniuri, orare, reclame)  Viitorul simplu
4.2 prezentarea unei activitati in scris,  Can/ can’t
 utilizand cuvinte de legatura (si, dar,  May/ may not
pentru ca)  Adverbe de mod/ timp/ loc
4.3 participarea la schimbul de mesaje  Across cultures-Maria’s blog
scrise  Verificarea progresului
World tales! 1.1 Identificarea informatiilor Suporturi de învăţare:  The portfolio;
esentiale din fragmente scurte,  Manualul; 2 10-14.06
inregistrate, referitoare la aspecte  Prezentari audio din manual;  Oral evaluation;
cotidiene previzibile, atunci cand se  Prezentari video (videoproiector)
vorbeste rar si clar Sugestii de contexte de  Test Paper Revision
1.2 Identificarea semnificatiei generale comunicare/ vocabular:
a mesajelor orale curente, clar si The Wonderful Wizard of Oz
Festivities rar articulate Peter Pan
1.3 identificarea unor elemente culturale Bonfire Night
specifice limbii studiate Christmas
2.1 realizarea unei expuneri scurte, Pancake Day
exersate, asuprea unui subiect familiar Father’s Day
2.2 participarea la scurte interactiuni Gramatică funcţională:
verbale cu sprijin din partea - a participa la schimburi verbale
interlocutorilor orale / scrise simple;
2.4 Manifestarea interesului pentru - a da un ordin;
participarea la schimbul verbal - a relata la timpul prezent;
3.2 extragerea informatiilor dintr-un text - a descrie persoane, locuri;
clar structurat(articole de ziar/digitale Elemente de construcţie a
simple, brosuri), in care numerele si Comunicării:
numele joaca un rol imporant  „-exercitii de comunicare-
4.1 completarea unui formular cu
informatii de identificare (edeucatie,
interese, competente)
4.2 prezentarea unei activitati in scris,
utilizand cuvinte de legatura (si, dar,
pentru ca)
Final Revision
2 17-21.06