[Link].

POARTA ALBA Responsabil Comisie metodică,

Comisia metodica de LIMBA SI COMUNICARE Prof. COSNEANU LUCIAN
Disciplina : LIMBA FRANCEZĂ
Clasa : a XI- a, limba II, Ed. CORINT
An scolar: 2015– 2016 Prof. Ing. Director,
Nr. de ore pe saptamana: 2 h TARNA ANGHELINA
Nr. total de ore: 66 h
Profesor : CIURARU VASILICA
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
CLASA A XI-A
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
EVALUARE INIŢIALĂ 14.09-18.09
4 21.09-25.09
1 Unitatea 1: Adolescence, amitié, amour 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite,
• Tema: referitoare la probleme de actualitate
Relaţii interpersonale în societate; 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice
Universul afectiv al tinerilor: dintr-un text mai lung, pentru a rezolva o sarcină de lucru
•Funcţii comunicative ale limbii: 1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular
A caracteriza persoane
A exprima sentimente, emoţii
nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind 28.09-02.10
materiale de referinţă
• Elemente de construcţie a comunicării: 6 05.10-09.10
1) Exprimarea condiţiei 3.3 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat la context 12.10-16.10
(consolidare) şi respectând convenţiile folosite în conversaţie, normele sociale şi
culturale
2) Acordul participiului trecut 3.4 Solicitarea în mod adecvat a opiniilor interlocutorului şi
- acordul cu auxiliarul “être” comentarea succintă a părerilor exprimate de parteneri în cadrul
- acordul cu auxiliarul “avoir” unei conversaţii/ discuţii în grup pe teme de interes
- acordul fără auxiliar
2 Unitatea 2: Itinéraires 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite,
• Tema: referitoare la probleme de actualitate
1) Transporturi moderne 1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular
- locuri și servicii publice nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind 19.10-23.10
materiale de referinţă 6 26.10-30.10
2) Țări/regiuni francofone 2.3 Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz
- exemple : La Belgique curent şi specifice domeniului de specializare 02.11-06.11
Le Brabant Wallon 4.1 Redarea (oral şi/sau în scris), prin cuvinte proprii, a unor
mesaje / texte simple din domenii cunoscute
• Funcţii comunicative ale limbii:
A situa un eveniment în timp
• Elemente de construcţie a comunicării:
1) perfectul simplu

1
3 Unitatea 3: Adultes et enfants : respect et confiance 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite,
• Tema : referitoare la probleme de actualitate
Viața personală; 3.3 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat la context
- relaţii între generaţii şi respectând convenţiile folosite în conversaţie, normele sociale şi
culturale
• Funcţii comunicative ale limbii: 2.1 Elaborarea oral / în scris de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
A caracteriza fapte/atitudini legate de domenii de interes personal şi / sau profesional
A cere cuiva să facă ceva 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice
A apăra / a interzice dintr-un text mai lung, pentru a rezolva o sarcină de lucru
- unui adult
- unui copil
1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular 09.11-13.11
nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind
- avis au public materiale de referinţă
6 16.11-20.11
4.1 Redarea (oral şi/sau în scris), prin cuvinte proprii, a unor 23.11-27.11
• Elemente de construcţie a comunicării: mesaje / texte simple din domenii cunoscute
Subjonctivul prezent
Întrebuinţarea subjonctivului

4 EVALUARE 4 30.11-04.12
07.12-11.12
5 Unitatea 4: En ville ou à la campagne ? 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite,
• Tema: referitoare la probleme de actualitate
Viata urbană / viața rurală 1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor
Tipuri de habitat şi stiluri de viaţă puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu
punctul de vedere personal
• Funcţii comunicative ale limbii: 3.3 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat la context
A localiza în spaţiu / a da informaţii cu caracter de şi respectând convenţiile folosite în conversaţie, normele sociale şi
orientare în spaţiu culturale

• Elemente de construcţie a comunicării: 1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular

1) Textul descriptiv
nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind 6 14.12-18.12
materiale de referinţă
2) Omonime gramaticale 2.3 Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz
11.01-15.01
3) Subjonctivul trecut curent şi specifice domeniului de specializare 18.01-22.01
1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice
dintr-un text mai lung, pentru a rezolva o sarcină de lucru
4.1 Redarea (oral şi/sau în scris), prin cuvinte proprii, a unor
mesaje / texte simple din domenii cunoscute

6 Unitatea 5: Espace télécommunications 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite,
• Tema: referitoare la probleme de actualitate
 Telecomunicaţii 1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor
 Intercultural: puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu 25.01-29.01
Francezii si noile tehnologii de comunicare punctul de vedere personal 01.02-05.02
• Funcţii comunicative ale limbii:
3.3 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat la context 6 15.02-19.02 Semestrul
şi respectând convenţiile folosite în conversaţie, normele sociale şi
A cere/a da informaţii despre obiecte culturale al II-lea
A descrie obiecte
• Elemente de construcţie a comunicării: 1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular
nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind
1) Concordanta timpurilor la
materiale de referinţă
indicativ (I)
2
 2) Textul injonctiv 2.3 Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz
curent şi specifice domeniului de specializare
7 Unitatea 6: Balade provençale 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice
• Tema: dintr-un text mai lung, pentru a rezolva o sarcină de lucru
- oraşe de interes turistic și cultural 2.3 Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz
- regiuni, sărbători şi tradiţii franceze curent şi specifice domeniului de specializare
• Funcţii comunicative ale limbii: 1.4 Identificarea, în mesaje orale şi texte scrise diverse, a unor
- a exprima obligaţia / necesitatea, posibilitatea, puncte de vedere şi opinii exprimate, pentru a le compara cu
certitudinea, îndoiala punctul de vedere personal 22.02-26.02
• Elemente de construcţie a comunicării: 3.3 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat la context 29.02-04.03
1) lectura imaginii/portretul şi respectând convenţiile folosite în conversaţie, normele sociale şi 07.03-11.03
2) Concordanta timpurilor la indicativ(II) culturale
6
Raportul de posterioritate 1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular
nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind
materiale de referinţă
4.3 Luarea de notiţe dintr-o discuţie de grup / lectură pe o temă de
interes, în vederea realizării unui raport / unei informări

8 EVALUARE 4 14.03-18.03
21.03-25.03
9 Unitatea 7: Penser a l’avenir 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite,
referitoare la probleme de actualitate
• Tema:
1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice
- viitorul profesional: preocupări şi proiecte
dintr-un text mai lung, pentru a rezolva o sarcină de lucru
- proiecte legate de viitorul profesional
1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular
nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind
• Funcţii comunicative ale limbii: materiale de referinţă
2.1 Elaborarea oral / în scris de descrieri clare şi detaliate pe subiecte
- a cere/a da informaţii despre persoane (identitate, legate de domenii de interes personal şi / sau profesional
pregătire, interese, proiecte) 2.2 Prezentarea orală / relatarea în scris a unui fapt
divers/film/întâmplări / eveniment socio-cultural sau profesional, 6 28.03-01.04
subliniind elementele semnificative 04.04-08.04
• Elemente de construcţie a comunicării: 2.3 Completarea de documente (formulare, chestionare etc.) de uz
- concordanţa timpurilor la indicativ(III) curent şi specifice domeniului de specializare 11.04-15.04
3.3 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat la context
şi respectând convenţiile folosite în conversaţie, normele sociale şi
culturale
4.1 Redarea (oral şi/sau în scris), prin cuvinte proprii, a unor
mesaje / texte simple din domenii cunoscute

10 Unitatea 8: L’Europe sans frontières 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite,
Tema: referitoare la probleme de actualitate
1)- relaţiile franco-române* 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice 6 18.04-22.04
dintr-un text mai lung, pentru a rezolva o sarcină de lucru 04.05-06.05
- integrarea europeană*
1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular
nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind 09.05-13.05
2)Valori socio-culturale : materiale de referinţă
- manifestări culturale franco-române 3.1 Formularea de opinii / sugestii, solicitarea şi formularea de
- simboluri europene instrucţiuni în cadrul unei activităţi în grup
3.2 Oferirea de răspunsuri și informaţii la întrebări simple în cadrul
• Elemente de construcţie a comunicării: unui interviu / chestionar

3
 - fraza emfatică
- interogaţia indirectă

• Funcţii comunicative ale limbii:

- a exprima o opinie personala
- a reformula un mesaj insistând asupra unui
element
11 Unitatea 9: Des spectacles pour tous 1.1 Identificarea ideilor principale din texte audiate/ citite, 16.05-20.05
• Tema: referitoare la probleme de actualitate
Relaţii intre tineri 1.2 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice 23.05-27.05
dintr-un text mai lung, pentru a rezolva o sarcină de lucru 6 30.05-03.06
- activităţi în timpul liber
1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular
• Funcţii comunicative ale limbii: nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind
- a relata o acţiune / o suită de acţiuni materiale de referinţă

• Elemente de construcţie a comunicării:

- pronumele relative compuse
12 EVALUARE 4 06.06-10.06
FINALĂ
13.06-17.06

[Link]. POARTA ALBA Responsabil Comisie metodică,

Comisia metodica de LIMBA SI COMUNICARE Prof. Cosneanu Lucian
Disciplina : LIMBA FRANCEZĂ

4
Clasa : a XI- a, limba II, Ed. CORINT
An scolar: 2015– 2016 Prof. Ing. Director,
Nr. de ore pe saptamana: 2 h TARNA ANGHELINA
Nr. total de ore: 66 h
Profesor : CIURARU VASILICA

Planificarea unităţilor de învăţare

SEMESTRUL I

Unité 1: Adolescence, amitié, amour (6 heures) : S3-S5

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Évaluation

spécifiques
Thème : 1.1, 1.2, 1.3, 3.3, 3.4 Lire et traduire le texte page 10 Temps : 2h. Devoir à la maison :
- Relations entre les jeunes ; univers Avez- vous beaucoup d’amis ? comment Supports : Pourrait-on vivre seul, sans
affectif des jeunes communiquez-vous ? Manuel amis ? qu’en pensez-vous ?
- le texte poétique Répondez aux questions page 10 Travail individuel, Remplissez le tableau
Lire et traduire le texte  page 12. Frontal, par groupe Exercice 2/13
Cochez la bonne case – 1/13 Différents images Découpez cet épisode en
Comparez la situation initiale à la situation plusieurs scènes. Proposez
finale du récit. Qu’est-ce qui a change ? des titres.
Répondez aux questions Exercice 3/13
Exercice 7/13 Réalisez un dossier
Et vous, etes-vous tombé amoureux/ euse ? thématique : « l’amour dans
quand ? comment avez-vous réagi ? vous est-il l’art». partagez vos taches.
difficile de parler de vos sentiments ? Donnez votre propre
Page 13 définition de l’amour.
Le texte poétique L’amour, c’est…

5
 Grammaire : 1.1, 1.2, 1.3, 3.3, 3.4 Observez l’accord du participe passé dans les Temps : 2h. Devoir à la maison :
- l’accord du participe passé phrases suivantes. Supports : Observez la place des
Complétez avec les participes passés des verbes Le manuel pronoms COD et écrivez la
entre parenthèses. Travail frontal. forme correcte des participes
Exercice 1/15 Travail individuel entre parenthèses.
Répondez aux questions selon le modèle. Exercice 3/15
Exercice 2/15

Lisez les phrases et faites attention à l’accord Faites l’accord des participes
du participe passé. passés si nécessaires.
Mettez les verbes entre parenthèses au passé Exercice 7/17
composé.
Faites attention à l’accord du participe passé.
Exercice 4/16 Le manuel Remplacez les pronoms
Choisissez le participe passé convenable et Travail individuel compléments par un groupe
complétez les phrases. nominal.
Exercice 5/16 Exercice 9/17
Mettez les verbes en italique au passé composé.
Exercice 8/17 Mettez en français
Exercice 11/17
Le manuel
Travail frontal par équipe

Valeurs socioculturelles : 1.1, 1.2, 1.3, 3.3, 3.4 La courbe de tes yeux Temps : 1h Relevez les termes qui
- l’amitié, l’amour Lisez la lettre ci-dessous. Supports : traduisent la douceur,
Quel sentiment éprouve Images l’harmonie, le bonheur ?
Sophie ? Pourquoi est-elle hésitante ?
Acte de parole Rédigez une lettre de réponse à Sophie. Temps : 1h. Caractérisez une personne de
Caractérisez Philippe en relevant ses traits de Supports : votre entourage, en insistant
- caractériser des personnes caractère et ses traits physiques. Manuel sur son caractère.
- exprimer des sentiments, des Exercice 1/11 Travail individuel,
émotions Identifiez les sentiments exprimés dans les Frontal, par groupe Quels sentiments peut-on
phrases suivants. éprouver dans les situations
Exercice 3/11 suivantes ?
Exercice 4/11
Unité 2: Itinéraires (7 heures) : S6-S9

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Évaluation

spécifiques
Thème : 1.1,1.3, 2.3, 4.1 Lire et traduire le texte page 22 Temps : 3h. Devoir à la maison :
- Transports modernes, lieux et Que conseillez –vous a Frederic ? que devrait-il Supports : Vous etes propriétaire de l’un
services publics choisir ? Manuel des établissements cités ci-
- Pays/régions francophones Exercice 1/22 Travail individuel, dessus. Quelles mesures
- Le texte narratif Quelles sont les possibilités d’hébergement Frontal, par groupe prendriez – vous pour attirer les
dans votre pays ? Différents images touristes ?
Exercice 3/22 Réalisez une affiche publicitaire
Lire et traduire le texte  page 24 à cet effet.
6
 Relevez dans le texte les mots et les
expressions qui montrent les différences entre Divisez le texte en 4 séquences
l’état d’esprit des deux jeunes gens. en suivant l’ordre du récit, puis
Exercice 1/25 remplissez le tableau.
Vrai ou faux ? 4/25 Exercice 5/25
Répondez aux questions
Exercice 7/25
Le texte narratif Imaginez une autre suite au
Racontez cette histoire en choisissant Lucy texte, a partir du moment ou le
comme narrateur narrateur – personnage ne réussit
Exercice 1/28 pas à faire redémarrer la voiture.
Exercice 2/28
Grammaire : 1.1,1.3, 2.3, 4.1 Lisez les phrases et observez les verbes au Temps : 2h. Devoir à la maison :
- Le passé simple passé simple Supports : Reconstituez le texte en mettant
Relisez le texte « Les souvenirs d’un voyage », Le manuel les verbes au passé simple
et repérez les verbes au passé simple. Travail frontal. Exercice 4/27
Exercice 1/27 Travail individuel
Mentionnez l’infinitif de chacun de ces verbes. Mettez les verbes entre
Exercice 2/27 parenthèses au passé simple
Complétez les phrases en ajoutant les Exercice III/ 32
terminaisons du passé simple
Exercice 3/27

Valeurs socioculturelles : 1.1,1.3, 2.3, 4.1 Sur le modèle ci-dessus, présentez par écrit une Temps : 1h Rédigez la fiche d’identité de
- Bruxelles – capitale de l’Europe ville de votre pays pour un étranger qui ne l’a Supports : votre pays.
jamais vu. Faites –lui connaître son histoire, Images Vous pouvez vous servir de
son caractère, ainsi que ses principaux points Par groupe l’exemple ci-dessus.
d’attraction.

L’un des vos copains lit les phrases suivantes

et vous répondez aux questions.
Acte de parole Situer un événement dans le temps. Temps : 1h. Répondez aux questions
Choisissez la variante correcte. Supports : Exercice 2/23
- situer un événement dans le temps Exercice 2/23 Manuel
Travail individuel, Demandez à votre voisin des
Frontal, par groupe informations sur son dernier
voyage.
Travail a deux- page 23

7
Unité 3: Adultes et enfants, respect et confiance (8 heures) : S9-S13

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Évaluation

spécifiques
Thème : 1.1 Lire et traduire le texte page 34 Devoir à la maison :
1.2 Quelles sont les valeurs que les ados apprécient Et vos parents, vous
- la vie personnelle, relations entre les 1.3 chez les adultes  comprennent-ils ? quelles sont
générations 2.1 Exercice 1/34 vos relations avec eux ?
- registres des langues 4.1 Comment caractérisez –vous les relations que Exercice 3/34
les jeunes ci-dessus ont avec leurs parents.
Exercice 2/34 Temps : 3h. Quelles activités faites- vous
Supports : ensemble ?
Lire et traduire le texte  page 36 Manuel Exercice 4/ 34
Associez les expressions ci-dessous a leurs Travail individuel,
synonymes et complétez le tableau. Frontal, par groupe
Exercice 1/37. Différents images Exprimez votre point de vue.
Dégagez les adjectifs employés pour Exercice 5/37
caractériser les parents de Bertrand. E
Exercice 2/37
Quelles sont les règles que les parents imposent Racontez un moment agréable
à Bertrand ? passé en compagnie de vos
Exercice 3/37 parents.

Grammaire : 1.1 Lisez les phrases et observez les verbes au Temps : 2h. Devoir à la maison :
- le subjonctif présent 1.2 subjonctif Supports :
- l’emploi du subjonctif 1.3 Exercice 1/39 Le manuel Travaillez selon le modèle ci-
2.1 Classez les verbes suivants en deux colonnes Travail frontal. dessous.
4.1 selon qu’elles peuvent appartenir à l’indicatif Travail individuel Exercice 3/39
présent et au subjonctif présent ou seulement
au subjonctif présent.
Exercice 2/39 Transformez les phrases en
employant les séquences entre
Exprimez l’obligation en employant il faut que parenthèses.
Exercice 1/40 Exercice 3/40
Mettez les verbes entre parenthèses au
subjonctif présent et justifiez l’emploi de ce Choisissez le verbe convenable
mode. et mettez-le a l’indicatif ou au
Exercice 2/40 subjonctif présent, selon le cas.
Choisissez la forme convenable Exercice 5/41
Exercice 4/41 Mettez en français.
Exercice 7/41
Valeurs socioculturelles : 1.1 Quelles sont, a votre avis, les usages Temps : 2h. Dans quelles mesures la
- le comportement en société 1.2 inaltérables lesquels considérez-vous comme Supports : violence à l’intérieur des
1.3 désuets Images établissements scolaires est-elle
2.1 Exercice A/page 42 Par groupe importée de l’extérieur ?
4.1 Lisez le texte ci-dessous et caractérisez Exercice 2/43
l’attitude de la mère
Exercice 1/35 Vous avez été victime d’une

8
Acte de parole Relisez le texte et relevez les formules qui injustice. Quelle est votre
servent a interdire/ a demander a qq’un de faire attitude dans cette situation ?
- caractériser des faits/ des attitudes qqch, classez-les sur deux colonnes. Temps : 1h. Amusez –vous a élaborer un
- demander a qq’un de faire qqch Exercice 3/35 Supports : code de comportement pour vos
- défendre / interdire Laquelle des phrases suivantes expriment une Manuel parents : ce qu’ils doivent faire
demande ? Travail individuel, et ce qui leur est interdit.
Exercice 4/35 Frontal, par groupe b- page 35

Unité 4: En ville ou à la campagne ? (8 heures) : S14-S15 (SI) ; S1-S2 (SII)

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Évaluation

spécifiques
Thème : 1.1 Lire et traduire le texte page 46 Devoir à la maison :
1.2 Dégagez les arguments pour ou contre : a) la Dites ce que vous préférez :
- Vie citadine/ vie rurale 1.3 vie en ville ; b) la vie a la campagne. 1/46 vivre en ville ou a la campagne ?
- Types d’habitats et styles de vie. 1.4 Entre ville et campagne, y a-t-il un 4/46
- Le texte descriptif. 2.3 compromis ? lequel ? exprimez votre point de expliquez la comparaison entre
3.3 vue. 3/46 Temps : 3h. les buildings et les cathédrales ?
4.1 Lire et traduire le texte  page 48 Supports : dites ce qui les rapproche et ce
Relevez dans le texte les mots qui indiquent le Manuel qui les différencie.
gigantisme du quartier de la Défense. Inscrivez Travail individuel, Exercice 3/49
–les dans le tableau ci-dessous. Frontal, par groupe
Exercice 1/49 Différents images Imaginez quelques articles du
Répondez aux questions suivantes. « manuel de la vie verticale »
Exercice 4/49 que l’homme devra connaître
s’il veut s’adapter a « vivre
heureux près du Ciel ».
Le texte descriptif
Décrivez le type de maison ou d’appartement Repérez dans le texte les
qui correspond le mieux à votre personnalité. éléments suivants et répondez
Exercice 4/55 aux questions.
Exercice /54

9
 Grammaire : 1.1 Choisissez la forme convenable pour Temps : 2h. Devoir à la maison :
1.2 compléter les phrases Supports : Complétez les phrases avec la
- homonymes grammaticaux 1.3 Exercice 5/50 Le manuel forme correcte.
- le subjonctif passé. 1.4 Retrouvez les séries homonymiques Travail frontal. Exercice 3/51.
2.3 Exercice 1/51 Travail individuel Introduisez dans des phrases les
3.3 Choisissez la forme convenable et complétez homonymes suivants 
4.1 les phrases Exercice 4/51
Exercice 2/51

Mettez les verbes entre parenthèses au Transformez selon le modèle.

subjonctif passé Le manuel Exercice 4/53
Exercice 1/52 Travail frontal. Transformez les phrases en
Transformez les phrases en remplaçant le Travail individuel commencant par les séquences
subjonctif présent par le subjonctif passé entre parenthèses et faites les
Exercice 2/52 transformations qui s’imposent.
Travaillez selon le modèle. Exercice 5/53
Exercice 6/53 Mettez en français
Réécrivez les phrases en remplaçant le Exercice 8/53
subjonctif passé par le subjonctif présent
Exercice 7/53
Valeurs socioculturelles : 1.1
1.2 Quelles sont, a votre avis, les usages Temps : 1h Dans quelles mesures la
- avantages et inconvénients de la vie en ville 1.3 inaltérables lesquels considérez-vous comme Supports : violence à l’intérieur des
et a la campagne 1.4 désuets Images établissements scolaires est-elle
2.3 Exercice A/page 42 Par groupe importée de l’extérieur ?
3.3 Exercice 2/43
4.1

Utilisez l’encadré pour a)

Identifiez, dans les phrases ci-dessous, les présenter votre chambre a un
Acte de parole expressions qui servent a localiser dans Temps : 2h. ami ; b) parler d’un lieu de votre
l’espace. Supports : ville que vous aimez.
Exercice 1/47 Manuel Exercice 3/47
Dites a vos copains ou se trouve votre lycée/ la Travail individuel,
- localiser dans l’espace / donner des gare/ le stade / la mairie. Frontal, par groupe Apportez la carte de votre ville
informations pour s’orienter dans l’espace. Regardez la carte et dites : et situez les institutions les plus
a) où se trouve Marseille par rapport a Paris importantes par rapport à votre
b) où se trouve l’Allemagne par rapport à la lycée.
France.
c) ou est située la Bretagne.

10
SEMESTRUL AL II-LEA
Unité 5: Espace télécommunications (6 heures) : S3-S5

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Évaluation

spécifiques
Thème : 1.1 Lire et traduire le texte page 62 Devoir à la maison :
- telecommunication 1.3 Et vous ? quel moyen de telecommunication Bientôt ce sera l’anniversaire
- mass media 1.4 utilisez-vous le plus souvent ? de votre ami français. Quel
- le texte injonctif 2.3 Exercice 1/62 moyen choisissez – vous pour
3.3 Lequel vous semble le plus efficace ? lui souhaiter « joyeux
Exercice 2/62 Temps : 2h. Anniversaire »
Quels seront, selon vous, les moyens de Supports : Exercice 4/62
communication de l’avenir ? Manuel
Exercice 3/62 Travail individuel, Remplacez les mots en italique
Lire et traduire le texte  page 64 Frontal, par groupe par des synonymes tirés du
Trouvez dans le texte Différents images texte.
Exercice 1/65 Exercice 3/65
Lisez les affirmations suivantes et cochez la bonne Répondez aux questions
case dans le tableau ci-dessous. Exercice 4/65
Exercice 2/65 Donnez une réponse
Le texte injonctif personnelle argumentée a la
Lisez les documents ci-dessous, complétez le dernière question du texte –
tableau de droite et répondez aux questions exercice 6/63
Exercice 1/67 Récrivez ce texte en
employant l’indicatif présent,
Manuel le futur, ou les structures il
Travail individuel, faut, on doit
Frontal, par groupe Exercice 2/67

Grammaire : 1.1 Lisez les phrases et observez Temps : 2h.

1.3 Exercice 1/68 Supports : Récrivez les phrases en
- la concordance de temps à l’indicatif 1.4 Mettez les verbes entre parenthèses au temps Le manuel mettant les verbes en italique
2.3 convenable. Travail frontal. au temps indiqué entre
3.3 Exercice 2/68 Travail individuel parenthèses. Faites attention
Choisissez la forme convenable pour exprimer un aux verbes de la proposition
rapport de simultanéité. secondaire.
Exercice 3/69 Exercice 4/69
Mettez les verbes de la principale au présent et
faites toutes les transformations qui s’imposent, Mettez en français.
Exercice 5/69 Exercice 6/69

11
 Valeurs socioculturelles : 1.1 Lisez le texte ci-dessous Rédigez un article dans le
1.3 Répondez aux questions Temps : 1h journal de votre lycée ayant
- Les Français et les nouvelles 1.4 1/70 Supports : comme sujet l’importance des
technologies de la communication 2.3 cochez la bonne case Images medias dans la vie de jeunes.
- Les jeunes et la presse. 3.3 2/70 Par groupe
dans quelles rubriques classez-vous les titres
suivants ?
exercice 1/71

Acte de parole Lisez le texte ci-dessous Temps : 1h. Décrivez les pas à suivre
Exercice 1/63 Supports : pour :
- exprimer l’obligation / la nécessité/ la A vous de décrire un téléphone portable de votre Manuel Effectuer une conversation
possibilité/ la certitude et le doute choix. Travail individuel, téléphonique ; envoyer un
Exercice 2/63 Frontal, par groupe SMS ; poster une lettre.
Votre ami vient d’acheter un nouvel ordinateur.
Vous lui posez des questions sur ce sujet. Mettez les phrases suivantes
Vous voulez acheter un appareil photo. Pour faire dans un ordre logique.
le meilleur choix vous demandez conseil a un Page 63
vendeur.
Page. 63

Unité 6: Balade provençale (6 heures) : S6-S8

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Evaluation

spécifiques
Thème : 1.2 Regardez les cartes et lisez l’encadré de gauche Devoir à la maison :
1.3 Ou est située la Provence ? Réalisez un dossier avec des
- villes d’intérêt touristique et culturel 1.4 Combien de départements y a-t-il dans cette fiches des régions de votre
- régions, fêtes traditionnelles 2.3 région ? pays selon le modèle de
françaises 3.3 Quelle est la capitale de cette région? gauche.
- la lecture de l’image 4.3 Situez les Alpes dans la région de Provence Temps : 2h. Page 74
1, 2, 3, 8 / page 74 Supports :
Lire et traduire le texte  page 76 Manuel Commentez la phrase
Dégagez les éléments qui font le charme de cette Travail individuel, « Marseille, c’est ma culture
ville, selon l’écrivain. Frontal, par groupe de monde».
Exercice 1/77 Différents images Exercice 5/77
Vrai ou faux ? – exercice 2/77
Répondez aux questions. Evoquez un lieu qui vous est
Trouvez dans le texte deux comparaisons de cher es insistant sur les
Marseille et expliquez-les. sentiments qu’il fait naître en
Exercice 6/77 vous.
Lecture de l’image
Quiz - page 79

Manuel Réalisez un dossier sur un

12
 Travail individuel, peintre roumain de votre
Frontal, par groupe choix. Choisissez un de ses
tableaux et commentez-le.
Grammaire : 1.2 Choisissez la forme correcte pour exprimer un Temps : 2h.
1.3 rapport de postériorité Supports : Transformez selon le modèle.
- la concordance de temps a l’indicatif II 1.4 Exercice 1/80 Le manuel Exercice 3/80
2.3 Mettez les verbes entre parenthèses au mode et au Travail frontal. Mettez les verbes de la
3.3 temps convenable pour exprimer un rapport de Travail individuel proposition principale au
4.3 postériorité présent ou à un temps passé en
Exercice 2/80 fonction du verbe de la
Complétez les phrases a votre gré pour exprimer un subordonnee.
rapport de : Exercice 4/81
Exercice 5/81

Valeurs socioculturelles : 1.2 La Provence - couleurs et parfums

1.3 La Roumanie est un pays riche en traditions et Temps : 1h Présentez une fête
- la Provence 1.4 chaque région a son cachet ; choisissez une région Supports : traditionnelle française ou
- le patrimoine culturel et touristique 2.3 et décrivez- la. Images roumaine. Vous pouvez
français 3.3 Par groupe apporter des photos pour
4.3 illustrer votre travail.

Acte de parole
lisez le dialogue ci-dessous et identifiez les Formulez des questions pour
- exprimer l’obligation/ la nécessité/ formules employées pour exprimer la nécessité, la Temps : 1h. obtenir les réponses ci-
la possibilité possibilité, l’obligation Supports : dessous. Précisez de quel acte
- demander/donner informations des exercice 1/75 Manuel de parole il s’agit :
objets parmi les énoncés suivants, dégagez ceux qui Travail individuel, l’obligation, possibilité,
expriment la même nuance que la phrase a la tête Frontal, par groupe certitude, doute.
des colonnes et remplissez le tableau. Exercice 3/ 75
Exprimez votre certitude / doute en ce qui concerne Dites ce qu’il faut faire pour :
les faits suivants Visiter Paris, passer ses
Exercice 5/75 examens, être toujours en
forme
Exercice 4/75

13
Unité 7: Penser a l’avenir (6 heures) : S10-S11 ; S13

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Évaluation

spécifiques
Thème : 1.1 Lire et traduire le texte. page 86 Devoir à la maison :
1.2 Dégagez les noms de professions dans les Et a présent, quels sont vos
- l’avenir professionnel : préoccupations et 1.3 témoignages ci-dessus et classez –les selon le type projets d’avenir ? quel métier
projets 2.1 de personnalité présenté dans l’encadré de gauche. voudriez- vous exercer ?
- personnalités littéraires 2.2 Exercice 1/86 Temps : 2h. quelles études devriez vous
2.3 Lire et traduire le texte – page 88 Supports : faire pour y accéder ??
3.3 Lisez les phrases et complétez le tableau ci – Manuel Exercice 3/86
4.1 dessous. Corrigez les affirmations qui sont fausses. Travail individuel, Quelles qualités exige le
Remplacez les séquences en italique par des mots Frontal, par groupe métier dont vous rêvez ?
tirés du texte. Faites les modifications qui Différents images Exercice 4/86
s’imposent. Trouvez dans le texte les
Exercice 3/89 phrases de sens équivalent.
Répondez aux questions Exercice 2/89
Exercice 4/89

Grammaire : 1.1 Lisez les phrases et relevez les rapports temporels Temps : 2h. Mettez les verbes entre
1.2 qui s’établissent entre la subordonnee et la Supports : parenthèses au temps
- la concordance des temps a l’indicatif III 1.3 principale. Le manuel convenable.
- Discours direct / indirect 2.1 Exercice 1/91 Travail frontal. Exercice 3/91
2.2 Mettez les verbes de la principale a un temps passé Travail individuel
2.3 et faite les modifications qui s’imposent. Mettez en français
3.3 Exercice 2/91 Exercice 4/91
4.1
Observez et retenez
Complétez les phrases au discours indirect.
Exercice 1/92 Répondez en utilisant le
Rapportez les phrases suivantes en employant le Le manuel discours indirect.
verbe au présent, puis à un temps passé. Travail frontal. Exercice 2 /92
Exercice 1/93 Travail individuel Transposez en discours
indirect. Faites attention a la
concordance des temps.
Exercice 2/93
Transformez les phrases en
utilisant le discours direct.
Exercice 3/93

14
 Valeurs socioculturelles : 1.1 Dressez la liste de vos atouts et des vos points Imaginez deux questions que
1.2 faibles et parlez de vos attentes concernant l’avenir Temps : 1h vous aimeriez poser à Marie-
- choisir son orientation 1.3 professionnel. Supports : Aude Murail.
2.1 Exercice 1/94 Images
2.2 Lisez l’encadré de gauche et exprimez votre point Par groupe Quel genre de lecture préférez
2.3 de vue. Etes –vous du même avis ?argumentez –vous ?
3.3 votre opinion.
4.1 Exercice 2/94 Avez-vous jamais ressenti
l’envie d’écrire ?
Page 95

Acte de parole Vincent veut changer d’emploi. Imaginez une Temps : 1h. Avez-vous un modèle de
séquence de l’interview d’embauche dans laquelle Supports : réussite professionnelle ?
Vincent répond a des questions concernant sa Manuel pourquoi admirez-vous cette
formation et son expérience professionnelle. Travail individuel, personne ?
- demander / donner des informations sur des Frontal, par groupe Exercice 2/87
personnes (identité, formation, intérêts, projet) Lisez le document suivant et répondez aux Trouvez les différences et des
questions suivantes ressemblances entre le métier
Exercice 1/87 de Vincent et celui de
Sandrine.
Exercice 2/87

Unité 8: L’Europe sans frontières (6 heures) : S14-S16

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Évaluation

spécifiques
Thème : 1.1 Lire et traduire le texte. page 98 Devoir à la maison :
1.2 Quels problèmes aimeriez – vous débattre à une Aimeriez – vous participer au
- les relations franco-roumaines 1.2 session du PEJ si vous aviez la possibilité d’y festival « Coup du théâtre a
- l’intégration européenne 3.1 participer ? Temps : 2h. Bucarest ? »
3.2 Exercice 1/98 Supports : Exercice 3/98
A quoi sert selon vous, un séjour à l’étranger ? Manuel Quel regard portez-vous
Exercice 2/98 Travail individuel, sur l’Europe à venir ?
Lire et traduire le texte page 100 Frontal, par groupe Exercice 4/98
Vrai ou faux ? Différents images
Exercice 1/101 Remplacez le nom rencontre
Dégagez du texte un antonyme pour chacun des par un mot de sens plus
mots en italique. précis : collision, compétition,
Exercice 3/101 duel, entrevue, jonction.
Répondez aux questions Exercice 2/101
Exercice 4/101
Présentez la vie culturelle de
votre ville/département.

15
Grammaire : 1.1 Lisez les énoncés ci-dessous et identifiez les Temps : 2h. Mettez en évidence les
1.2 procédés employés pour mettre en valeur un Supports : séquences en italique a l’aide
- la phrase emphatique 1.2 élément de la phrase. Le manuel des présentatifs.
- l’interrogation indirecte 3.1 Exercice 1/103 Travail frontal. Exercice 3/103
- le si dubitatif 3.2 Travaillez selon le modèle en employant un Travail individuel Reformulez les messages
pronom. suivants selon le modèle.
Exercice 2/103 Exercice 4/103

L’interrogation indirecte
Lisez les phrases et cochez la bonne case dans le Rapportez sous forme
tableau de gauche. indirecte les interrogations
Exercice 1/104 Le manuel suivantes a l’aide d’un verbe
Lisez les phrases et observez les temps des verbes, Travail frontal. introducteur au passé.
Exercice 3/105 Travail individuel Exercice 4/105

Si conditionnel ou si dubitatif ?
Exercice 5/105 Mettez les verbes en italique
au passé et récrivez les
phrases.
Exercice 6/105
1.1
Valeurs socioculturelles : 1.2 Croisements culturels franco-roumains. Temps : 1h
1.2 Qu’est-ce que le festival «les Belles Etrangeres » ? Supports : Connaissez-vous d’autres
3.1 Ou a eu lieu le sommet de la Francophonie en Images manifestations culturelles
- manifestations culturelles franco- 3.2 2006 ? Par groupe franco-roumaines ? parlez-en !
roumaines
- symboles européens L’Europe est notre avenir

Acte de parole
Lisez le sondage ci-dessous et dégagez les Temps : 1h. La Roumanie et la France sont
structures employées pour exprimer une opinion. Supports : deux pays qui ont une
Exercice 1/99 Manuel collaboration linguistique et
- exprimer une opinion personnelle Travail individuel,
- reformuler un message en insistant culturelle remarquable.
Exprimez vous aussi, votre opinion sur le sujet ci- Frontal, par groupe Donnez votre avis.
sur un élément dessus.
- la mise en relief d’un élément de la Exercice 4/99
Exercice 2/99
phrase.
Que signifie être européen ?
Choisissez la forme correcte. Exercice 5/99
Exercice 3/99
Exprimez votre opinion sur les
affirmations suivantes,
Exercice 6/99

16
Unité 9: Des spectacles pour tous (6 heures) : S17-S19

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Évaluation

spécifiques
Thème : 1.1 Lire et traduire le texte. Page 110 Devoir à la maison :
1.2 Des loisirs cités plus hauts, lesquels vous parait le
1.3 plus compatibles avec votre personnalité ? Les passions, changent-elles
- relations entre les jeunes, loisirs, Exercice 1/110 au fil du temps ?qu’en pensez-
Quel est votre loisir préfére ? parlez-en selon le vous ? répondez en vous
modèle ci-dessus Temps : 2h. appuyant sur votre expérience
Exercice 2/110 Supports : personnelle.
Lire et traduire le texte page 112 Manuel Exercice 3/110
Complétez le tableau ci-dessous pour obtenir une Travail individuel,
fiche du groupe. Frontal, par groupe
Exercice 1/113 Différents images Trouvez le mot clé du
Dégagez les mots qui illustrent l’atmosphère d’un fragment associé à un concert
concert. à Dionysos.
Exercice 3/113 Exercice 2/113
Présentez votre chanteur/ chanteuse preferee et Répondez aux questions
dites pourquoi vous l’aimez Exercice 5/113

Commentez la phrase :
« Réussir à revenir dans son
corps quand tu as réussi le
concert, c’est magique. »
exercice 7/113

Grammaire : 1.1 Lisez les phrases et dégagez les pronoms relatifs. Temps : 2h. Transformez selon le modèle
1.2 Classez-les en deux colonnes : pronoms relatifs Supports : Exercice 5/117
- les pronoms relatifs composée 1.3 simples et pronoms relatifs composés ; Le manuel
- H muet / H aspiré Exercice 1/116 Travail frontal. Choisissez la forme correcte.
Reliez les deux propositions à l’aide d’un pronom Travail individuel Exercice 6/117
relatif Complétez les phrases avec un
Exercice 2/116 pronom relatif convenable.
Continuez les phrases à votre gré Exercice 8/117
Exercice 4/116 Employez le pronom relatif
Reliez la phrase en italique aux autres à l’aide d’un composé à la place du relatif
pronom relatif simple et faites toutes les simple et continuez les
modifications nécessaires. Le manuel phrases.
Exercice 3/116 Travail frontal. Exercice 7/117
Mettez en français Travail individuel
Exercice 9/117

Valeurs socioculturelles : 1.1

1.2 Traditions culturelles françaises Temps : 1h Vous etes journaliste et vous
- traditions culturelles françaises 1.3 Documentez-vous sur un festival roumain du Supports : réalisez une interview avec
- personnalités artistiques françaises théâtre, film ou musique et présentez –le selon le Images votre camarade, qui joue le
17
 modèle. Vous pouvez aussi mentionner les Travail par groupe rôle d’une personne célèbre.
gagnants des dernières éditions.

Vous avez assisté à la

Acte de parole Les phrases du texte ci-dessous ont été mélangées. représentation de votre pièce
En vous servant des expressions ci-contre, remettez de théâtre preferee. Racontez
–les dans l’ordre afin d’obtenir un récit cohérent. Temps : 1h. en évoquant :
Exercice 1/111 Supports : Exercice 3/111
- relater une action / une suite Avez-vous déjà assisté à un événement culturel ? Manuel
d’actions racontez cette expérience. Travail individuel, Imaginez une suite au texte ci-
- raconter un événement Exercice 2/111 Frontal, par groupe dessous :
Exercice 4/111

Prof. Ciuraru Vasilica

18