Anul şcolar: 2023-2024 Avizat,

Unitatea de învățământ: ŞCOALA PROFESIONALĂ ,,TIBERIU MORARIU’’ SALVA Director,

Profesor: BUGA FLOAREA-NICOLETA Prof. FETTI ROMANA
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 2. Limba franceză
Clasa a XI-a (L2), 1h/ săptămână
Manual: Limba modernă 2. Limba franceză. Clasa a XI-a, Doina Groza, Claudia Dobre, Editura Corint, București, 2008
Număr de ore pe săptămână: 1 oră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA FRANCEZĂ (L2)

În conformitate cu Programa școlară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3393/
28.02.2017

Nr. De
Unitatea de învățare Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate ore Săptămâna Observații
alocate
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri
simple a unui eveniment sau a unor experienţe
Fișe
personale, pe bază de suport vizual sau pornind recapitulative
de la un plan de idei; S1-S2 M1
Révision Bilan initial 3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare
2h
pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate.

U1.Adolescence, amitié, 4h S3-S6 M1 + fișe cu ex.

amour Thème: Adolescence, amitié, amour.
Relations entre les jeunes; l’univers
affectif des jeunes. Le texte poétique
Fonctions communicativesde la langue:
Caractériser des personnes;exprimer des
sentiments, des émotions
Élements de construction de la
communication: L’accord du participe
1.2 Extragerea, din mesaje orale, de informaţii
esenţiale pentru a rezolva o sarcină de lucru;
2.1 Identificarea de informaţii factuale necesare
pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate
de domeniul de activitate;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
 passé
Thème: Itinéraires
Transports modernes; lieux et services
publics. Pays/ Régions francophones. Le
texte narratif
Fonctions communicatives de la
langue: Situer un événement dans le
temps
U2. Itinéraires Élements de construction de la
communication: Le passé simple
Thème : Adultes et enfants: respect et
confiance. La vie personnelle; relations
entre les générations. Registres de langue
Fonctions communicativesde la langue:
Caractériser des faits / des attitudes.
U3.Adultes et Demander a qqn de faire qqch.
enfants: respect et Défendre / interdire
confiance Élements de construction de la
communication: Le subjonctif présent.
L’emploi du subjonctif.
Révision BILAN
4.2 Redactarea de texte funcţionale specifice
domeniului ocupaţional;
5.1 Exprimarea propriilor opinii şi puncte de
vedere legate de domeniul de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în
conversaţii de teme diverse de interes.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru + fișe cu ex.
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru
identificarea de detalii specifice pentru
rezolvarea unei sarcini ;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor ; S1-S2 M2
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
4h
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este înţeleasă
imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând
convenţiile folosite în conversaţie.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru + fișe cu ex.
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru
identificarea de detalii specifice pentru
rezolvarea unei sarcini ;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor ; S1-S4 M3
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
4h
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este înţeleasă
imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând
convenţiile folosite în conversaţie.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru 1h S5 M3 Proiecte
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri

Thème: En ville ou à la campagne? Vie
citadine / vie rurale; types d’habitat et
styles de vie. Le texte descriptif
Fonctions communicatives de la
langue: Localiser dans l’espace / donner
U4. En ville ou à la des informations pour s’orienter dans
campagne? l’espace.
Élements de construction de la
communication: Homonymes
grammaticaux. Le subjonctif passé
Thème: Espace Télécommunication.
Télécommunication; Mass média.
Le texte injonctif.
Fonctions communicatives de la
langue: Demander / donner des
U5: Espace informations sur des objets. Décrire des
Télécommunications objets / des processus.
Élements de construction de la
communication: La concordance des
temps à l’indicatif (I).
simple a unui eveniment sau a unor experienţe
personale, pe bază de suport vizual sau pornind
de la un plan de idei;
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare
pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în
conversaţii de teme diverse de interes.
+ fișe cu ex.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor ;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
2h S1-S2 M4
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este înţeleasă
imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context.
1.2 Extragerea, din mesaje orale, de informaţii + fișe cu ex.
esenţiale pentru a rezolva o sarcină de lucru;
2.1 Identificarea de informaţii factuale necesare
pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate
de domeniul de activitate;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe S3-S4 M4
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul 2h
de activitate;
4.2 Redactarea de texte funcţionale specifice
domeniului ocupaţional;
5.1 Exprimarea propriilor opinii şi puncte de
vedere legate de domeniul de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în
conversaţii de teme diverse de interes.

Thème: Balade provençale. Villes
d’intéret touristique et culturel; Régions;
fetes et traditions françaises. La lecture
de l’image.
Fonctions communicatives de la
U6. Balade
langue: Exprimer l’obligation / la
provençale nécéssité, la possibilité, la certitude et le
doute.
Élements de construction de la
communication: La concordance des
temps à l’indicatif (II).
Thème: Penser à l’avenir. L’avenir
professionel: préoccupations et
projets. .Personnalités littéraires.
Fonctions communicatives de la
langue: Demander / donner des
informations sur des personnes
U7.Penser à l’avenir (identité/formation/intérets/projets).
Élements de construction de la
communication: La concordance des
temps à l’indicatif (III). Discours direct /
indirect.
U8. L’Europe sans
frontières Thème: L’Europe sans frontières. Les
relations franco-roumaines. L’integration
européenne.
Fonctions communicatives de la
langue: Exprimer une opinion
personnelle.
Élements de construction de la
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru + fișe cu ex.
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru
identificarea de detalii specifice pentru
rezolvarea unei sarcini ;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor ; 1h
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe S5 M4
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este înţeleasă
imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru + fișe cu ex.
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru
identificarea de detalii specifice pentru
rezolvarea unei sarcini;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor ;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
2h
S1-S2 M5
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este înţeleasă
imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context şi respectând
convenţiile folosite în conversaţie.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru 2h + fișe cu ex.
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
S3-S5 M5
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor ;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
 communication: La phrase emphatique
L’interrogation indirecte; le si dubitatif.
Thème: Des spectacles pour tous.
Relations entre les jeunes; loisirs.
Champs lexicaux.
Fonctions communicatives de la
langue: Relater une action / une suite
U9. Des spectacles
d’actions. Raconter un événement.
pour tous Élements de construction de la
communication: Les pronoms relatifs
composés. H muet / H aspiré.
BILAN FINAL
Révision
explicaţii atunci când informaţia nu este înţeleasă
imediat, în conversaţii;
5.5 Participarea la conversaţii folosind unui
limbaj adecvat la context.
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru + fișe cu ex.
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul contextului,
în texte pe teme legate de specialitate;
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor ;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
1h M5
de activitate;
S6
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este înţeleasă
imediat, în conversaţii .
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru Proiect
decodarea sensului global al mesajelor orale;
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri
simple a unui eveniment sau a unor experienţe
personale, pe bază de suport vizual sau pornind
de la un plan de idei;
S22-S24
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare 3h
pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru; M5
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii în
conversaţii de teme diverse de interes.
Anul şcolar: 2023-2024 Avizat,
Unitatea de învățământ: ŞCOALA PROFESIONALĂ ,,TIBERIU MORARIU’’ SALVA Director,
Profesor: BUGA FLOAREA-NICOLETA Prof. FETTI ROMANA
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 2. Limba franceză
Clasa a XI-a (L2), 1h/ săptămână
Manual: Limba modernă 2. Limba franceză. Clasa a XI-a, Doina Groza, Diana Ionescu, Editura Corint, București,2008.
Număr de ore pe săptămână: 1 oră

PLANIFICARE ANUALĂ
Modulul 1: 6 săptămâni (6 ore),
11.09.-27.10.
Zi liberă 5 oct., S4 din M1 are 4 zile lucrătoare
S7-PRACTICĂ 23-27 octombrie
Modulul 2: 4 săptămâni (4 ore), 3 SĂPTĂMÂNI
DE PRACTICĂ
06.11.-22.12
Zile libere 30 noiembrie-1 decembrie, S4 din M2
are 3 zile lucrătoare
Modulul 3: 5 săptămâni (5 ore),
08..01.-09.02
Zi liberă 24 ianuarie, S3 din M3 are 4 zile
lucrătoare
Modulul 4: 5 săptămâni (5 ore), 5 SĂPTĂMÂNI
DE PRACTICĂ
19.02.-26.04.
Modulul 5: 6 săptămâni (6 ore), 1 SĂPTĂMÂNĂ
DE PRACTICĂ
08.05.-21.06.
S1 din M5 are doar 3 zile lucrătoare

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total M. I M. II M. III M IV MV

săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Nr. săptămâni Nr. săptămâni Nr. săptămâni Nr. săptămâni
Nr. ore Nr. ore Nr. ore Nr. ore Nr. ore

6 4 5 6
XI 1 27 27 5 5 5 6
6 4