COLEGIUL NAŢIONAL « NICOLAE TITULESCU » PUCIOASA AVIZAT,

Director,
DISCIPLINA : LIMBA FRANCEZA
MANUAL : Tout va bien 3 AVIZAT,
CLASA : a XII-a A (LII), 2h / săpt. Resp. Comisie,
AN ŞCOLAR : 2017-2018
PROF.

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I – 18saptamani
(inclusiv săptămâna „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”)
Semestrul al II-lea - 14 săptămâni (elevii claselor a XII a termina cursurile pe 25 mai 2018)

Total: 32 săptămâni

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice Nr. Săptă- Obser-

învăţare vizate ore mâna vaţii
aloca
te
U0: TEMA : DOMENIUL PERSONAL 2.1.Identificarea de informaţii factuale necesare Sem.I
Bilanţ initial Viaţa personală: „La vie personnelle” pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate 2 S1(11-17
Le français –  educaţie, stil de viaţă, comportament de domeniul de activitate SEPT.)
une ouverture social 2.4. Realizarea de acţiuni pe baza unor
vers les autres instrucţiuni scrise
Funcţii comunicative ale limbii: 3.2. Formularea clară şi politicoasă a
 EXPRIMAREA propriului punct de informaţiilor şi întrebărilor
vedere 3.3.Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
Elemente de construcţia comunicării personale legate de viaţa cotidiană şi de
1
 Lexic: domeniul de activitate
sinonime,antonime,omonime,familii de
cuvinte
  FRAZA: Concordanţa timpurilor la
Indicativ
 FRAZA: Folosirea Indicativului
/Conjunctivului /Infinitivului
U1: TEMA: DOMENIUL 1.2 Extragerea, din mesaje orale, de informaţii S2(18-24
Jeunesse- PERSONAL : Relations entre les jeunes esenţiale pentru a rezolva o sarcină de lucru 6 SEPT.)
âge du  relaţii interpersonale/profesionale, 2.1 Identificarea de informaţii factuale necesare
possible viaţa de echipă pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate S3( 25
 universul adolescenţei :”Les jeunes de domeniul de activitate SEPT.-1
échangent”;”Annonces” 3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe OCT)
Funcţii comunicative ale limbii personale legate de viaţa cotidiană şi de
 A CERE / A OFERI informaţii de domeniul de activitate S4(2-8
ordin general 5.1 Exprimarea propriilor opinii şi puncte de OCT.)
 A CERE/ A DA explicaţii vedere legate de domeniul de activitate
Elemente de construcţia comunicării 5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii
 EMFAZA în conversaţii de teme diverse de interes

U2: TEMA : DOMENIUL OCUPAŢIONAL
Les métiers (L'univers des métiers:démarches
selon vos administratives;parcours de formation)
goûts  aspecte legate de profesiuni şi de
viitorul profesional:”Les jeunes
veulent travailler autrement”
 organizarea locului de muncă,
comportament profesional
Funcţii comunicative ale limbii
 a se prezenta la un interviu de
angajare. (Rédiger un CV La lettre de
candidature )
 a-şi exprima alegerea
Elemente de construcţia comunicării
 denotaţie/conotaţie
1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru S5(9-15
decodarea sensului global al mesajelor orale 6 OCT.)
2.2 Scanarea unui text mai lung pentru
identificarea de detalii specifice pentru S6(16-22
rezolvarea unei sarcini OCT.)
2.3 Identificarea sensului cu ajutorul
contextului, în texte pe teme legate de S7(23-29
specialitate OCT.)
3.2 Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate de viaţa cotidiană şi de
domeniul de activitate

1 U3: TEMA: DOMENIUL EDUCAŢIONAL 6 S8(30

Au rythme des  viaţa culturală şi lumea artelor 1.2 Extragerea, din mesaje orale, de informaţii OCT.-5
festivals „Festivals;Francophonie” esenţiale pentru a rezolva o sarcină de lucru NOV.)
-Festivals;  repere culturale ale spaţiului lingvistic 2.1 Identificarea de informaţii factuale necesare
 -Francophonie francofon - trecut şi prezent :” pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate S9(6-
Funcţii comunicative ale limbii de domeniul de activitate 12NOV.)
 A POVESTI /A DESCRIE o 2.3 Identificarea sensului cu ajutorul
întâmplare/un eveniment contextului, în texte pe teme legate de S10(13-19
 A FORMULA opinii despre o activitate / specialitate NOV.)
un produs 3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
Elemente de construcţia comunicării personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
 GERUNDIVUL (Le GÉRONDIF) de activitate
 Exprimarea SCOPULUI
U4: TEMA:DOMENIUL PUBLIC 1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru
D'une ville aspecte din viaţa contemporană- oraşe din decodarea sensului global al mesajelor orale S11(20-26
à l'autre Franţa „Villes françaises,sites d'intérêt 2.3 Identificarea sensului cu ajutorul NOV.)
culturel ”Paris , le rendez-vous de la contextului, în texte pe teme legate de 6
culture” specialitate S12(27
Funcţii comunicative ale limbii 3.2 Formularea clară şi politicoasă a NOV.-
 A DESCRIE LOCURI informaţiilor şi întrebărilor 3DEC.)
Elemente de construcţia comunicării 3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
 Exprimarea CAUZEI personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul S13(4-10
de activitate DEC.)
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este
înţeleasă imediat, în conversaţii
5.5 Participarea la conversaţii folosind un limbaj
adecvat la context

U5: TEMA : DOMENIUL SOCIO-CULTURAL 1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru S14(11-17
Au-delà de la (ţări,regiuni francofone; personalităţi ale decodarea sensului global al mesajelor orale 6 DEC.)
France lumii artistice şi stiinţifice) Personnalités du 2.4 Realizarea de acţiuni pe baza unor
monde artistique/scientifique S16(15-21
instrucţiuni scrise
Funcţiile comunicative ale limbii: IAN.)
 A DA instrucţii, indicaţii ;
 A EXPLICA o acţiune prin asocierea S17(22-28
cauzelor şi efectelor IAN.)
1 Elemente de construcţia comunicării
 Exprimarea CONSECINTEI;
 Exprimarea CONCESIEI
 SĂPTĂMÂNA « SĂ ŞTII MAI MULTE, 2 S15(18-22
SĂ FII MAI BUN » DEC.)

BILAN 1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru 2 S18(29

decodarea sensului global al mesajelor orale; IAN.-4
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri FEB.)
simple a unui eveniment sau a unor experienţe
personale, pe bază de suport vizual sau pornind
de la un plan de idei;
3.1 Oferirea şi solicitarea de informaţii necesare
pentru îndeplinirea unei sarcini de lucru;
3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate;
5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor opinii
în conversaţii de teme diverse de interes.

Semestrul al II - lea
S19(12-18 Sem II
U6: TEMA:DOMENIUL CULTURAL : 1.3 Identificarea de idei şi opinii exprimate în 8 FEB.)
La magie tehnologia informaţiei; realizări tehnologice; mesaje orale/discuţii cu caracter profesional
technologique La technologie de l'information. Réalisations S20(19-25
2.4 Realizarea de acţiuni pe baza unor
technologiques FEB.)
instrucţiuni scrise
 Schimburi şcolare
Funcţiile comunicative ale limbii : S21(26
 A DESCRIE obiecte si fenomene 3.3.Descrierea de activităţi, stări şi experienţe FEB.-4
Elemente de construcţia comunicării: personale legate de viaţa cotidiană şi de
MAR.)
 INTEROGATIA INDIRECTA domeniul de activitate
 Analiza TEXTULUI S22(5-11
ARGUMENTATIV 4.1.Completarea de documente şi formulare de MAR.)
lucru specifice domeniului ocupaţional
1
U7: TEME : 1.2. Extragerea, din mesaje orale, de informaţii S23(12-18
La commu- I. DOMENIULPERSONAL : esenţiale pentru a rezolva o sarcină de lucru 8 MAR.)
nication  comunicarea, 2.1. Identificarea de informaţii factuale necesare
 avant tout  mijloacele de comunicare în masa pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate S24(19-25
II. DOMENIUL CULTURAL- de domeniul de activitate MAR.)
 imaginea publicitară 3.2. Formularea clară şi politicoasă a
Funcţiile comunicative ale limbii: informaţiilor şi întrebărilor S25(26-30
 A REFORMULA un mesaj; MAR.)
 A CERE cuiva să reformuleze un 4.2.Redactarea de texte funcţionale specifice
mesaj ; domeniului ocupaţional S26(11-15
 A REPRODUCE cuvintele cuiva APR.)
Elemente de construcţia comunicării :
 DISCURSUL direct;
 DISCURSUL indirect

U8: TEME : 2.1.Identificarea de informaţii factuale necesare S27(16-22

Le bénévolat- I. DOMENIUL PERSONAL : pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate 8 APR.)
une école de  pregătirea pentru viaţa activă, proiecte de domeniul de activitate
vie de dezvoltare personală 2.4.Realizarea de acţiuni pe baza unor S28(23-29
II.DOMENIUL SOCIAL: instrucţiuni scrise APR.)
 S.E.V. (Service Européen de 3.4 .Prezentarea de produse şi servicii specifice
Volontariat) domeniului ocupaţional S29(30
Funcţiile comunicative ale limbii: 4.1.Completarea de documente şi formulare de APR.-6
 Exprimarea intenţiilor, preferinţelor cu lucru specifice domeniului ocupaţional MAI)
privire la viitor ;
 Argumentarea opiniei/ alegerii S30(7-13
Elemente de construcţia MAI)
comunicării:
 INFINITIVUL trecut ;
 Analiza TEXTULUI NARATIV

Bilanţ final Evaluare finală. Teste 2.1.Identificarea de informaţii factuale necesare S31(14-20
 Lectura imaginii pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate 4 MAI)
1  Discursul direct / de domeniul de activitate
 indirect 2.4. Realizarea de acţiuni pe baza unor S32(21-27
instrucţiuni scrise MAI)
 3.2. Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor
3.3.Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul
de activitate