UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Colegiul National Economic ”Theodor Costescu” Dr.Tr.

Severin Avizat,
ANUL ŞCOLAR: 2018/2019 Director
DISCIPLINA: LIMBA FRANCEZĂ
CLASA: a XI-a, L2, FILIERA TEHNOLOGICĂ, PROFIL TEHNIC Avizat,
NR. ORE /SĂPTĂMÂNĂ: 2 ore
PROFESOR: COSTEA VICTORIA Şef de catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA FRANCEZĂ

 Total:
 Cf planului cadru aprobat prin Ordinul ministrului Nr. 3488 / 23.03.2006;
 Manual pentru clasa a XI-a : Limba franceză (Limba modernă L2) ; - manual aprobat prin Ordinul min. Nr: 4446 din
19.06.2006 (cf programei analitice aprobate prin Ord nr. 3410/17.03.2006)
 Autori :Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu ; Editura : Corint, 2006
 Nivelurile ţintă pentru finele clasei a XII-a,specificate prin raportare la Cadrul European Comun de Referinţă, vor fi
următoarele: LIMBA MODERNĂ 2 (ruta directă de calificare, toate calificările profesionale şi ruta progresivă de
calificare) nivelul B 2 – pentru competenţele de receptare ; nivelul B 1 – pentru competenţele de producere

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. Săpt Obs

învăţare ore .
U0 Recapitulare iniţială si Evaluare iniţială 2.1.Identificarea de informaţii
Bilanţ TEMA : DOMENIUL PERSONAL; Viaţa personală: comportament factuale necesare pentru o
iniţial social, opţiuni pentru carieră, hobby-uri sarcină de lucru în texte pe teme
« La vie Elemente de construcţia comunicării: ADJECTIVUL si legate de domeniul de activitate
Scolaire » PRONUMELE: posesive, demonstrative, nehotarâte; 2.4. Realizarea de acţiuni pe
adjectivul numeral cardinal. baza unor instrucţiuni scrise
VERBUL: timpurile verbale (INDICATIV: 3.2. Formularea clară şi
prezent,imperfect,viitor/perfect compus,mai mult ca politicoasă a informaţiilor şi
perfect; CONDITIONAL prezent si trecut; CONJUNCTIV întrebărilor
prezent); 3.3.Descrierea de activităţi,
Familia lexicală. Funcţii comunicative ale limbii: stări şi experienţe personale
Exprimarea propriului punct de vedere legate de viaţa cotidiană şi de
1. Présentation du manuel. Révision: le VERBEE: Les domeniul de activitate
temps du VERBE (exercices ;
2. Lexique : (familles de mots, synonymes, antonymes)
(p :6) Textes : « De nouveau à l’école ». » Êtes-vous
prêts à démarrer ? » (pp : 4-5) ;
3. Test initial;
4. Grammaire à réviser  (Rappel) : - Les ARTICLES
(exercices)(p :7) ; Les ADJECTIFS et les PRONOMS
(poss., dem., indéf. ; adj. num . card.)
5. Texte : Sondages «  A LA RENTRÉE » (Idées sur la vie
scolaire ; Idées du texte ; transposition) (p : 8)
U1 TEMA: DOMENIUL PERSONAL: Universul adolescenţei 1.2 Extragerea, din mesaje
1
« Ado- (cultură, sport, timp liber) . Relaţii interpersonale. orale, de informaţii esenţiale
lescence, Funcţii comunicative ale limbii: A DESCRIE persoane; A pentru a rezolva o sarcină de
amitié, EXPRIMA sentimente ; lucru
amour » Elemente de construcţia comunicării : Acordul 3.3 Descrierea de activităţi,
PARTICIPIULUI trecut stări şi experienţe personale
1. Prendre contact : Texte 1 : L’amitié.Decrire des legate de viaţa cotidiană şi de
personnes. Activités.(p :10) ; Communication : LETTRE domeniul de activitate
amicale (P ; 11) 5.2 Susţinerea cu argumente a
2. Texte2 : Le pouvoir des mots (Paris Match)(p :12) propriilor opinii în conversaţii
3. Lexique des sentiments. Expressions avec « coup » de teme diverse de interes
(p :14)
4. Grammaire : L’ACCORD DU PARTICIPE PASSÉ (p : 15)
Entraînement.
5. Cas fréquents de l’accord du participe passé. (pp :
16-17). Evaluer : Test (p :20)
U2 TEMA : DOMENIUL PUBLIC aspecte din viaţa contemporană 1.1 Identificarea de informaţii
« Itiné (socio-economice/ştiinţifice/tehnice/ecologice/strategii cheie pentru decodarea sensului
raires franco de utilizare a resurselor) transporturi moderne, locuri global al mesajelor orale
phones » şi servicii publice în societatea contemporană ; 2.2 Scanarea unui text mai lung
Funcţii comunicative ale limbii A INCADRA/A SITUA un pentru identificarea de detalii
eveniment în timp specifice pentru rezolvarea unei
Elemente de construcţia comunicării : VERBUL : timpul sarcini
PERFECT SIMPLU 2.3 Identificarea sensului cu
TEXTUL NARATIV ajutorul contextului, în texte pe
Transports modernes : lieux publics ; pays, régions teme legate de specialitate
francophones 3.2 Formularea clară şi
1.Texte 1 :  Voyager. Activités. (p : 22) politicoasă a informaţiilor şi
2.Communication : SERVICES PUBLICS : SITUER UN întrebărilor
ÉVÉNEMENT DANS LE TEMPS (p :23) 3.3 Descrierea de activităţi,
3.Texte2 : Le souvenir d’un voyage (Julien Green). stări şi experienţe personale
Activités. (pp : 24-25) legate de viaţa cotidiană şi de
4.Lexique des transports. (p : 26). Grammaire : Le domeniul de activitate
passé simple (reconnaissance)(p :27) 5.1 Exprimarea propriilor opinii
5.Lecture : Découvrir un pays européen : LA BELGIQUE: şi puncte de vedere legate de
Découvrir une région francophone : LE BRABANT – WALLON domeniul de activitate
(p :30-31)  5.2 Susţinerea cu argumente a
6. Evaluer : Présenter un pays de  «L’Union européenne » propriilor opinii în conversaţii
et sa capitale de teme diverse de interes
U3 TEMA:DOMENIUL PERSONAL; relaţii 1.2 Extragerea, din mesaje
« Adultes et interpersonale/profesionale, viaţa de echipă ; orale, de informaţii esenţiale
enfants : Funcţii comunicative ale limbii : A DESCRIEe pentru a rezolva o sarcină de
respect et fapte/atitudiniA EXPRIMA interdicţia de a face ceva ; lucru
confiance » Elemente de construcţia comunicării : Verbul: 2.1 Identificarea de informaţii
CONJUNCTIVUL prezent/utilizare factuale necesare pentru o
La vie personnelle ;relations entre les générations sarcină de lucru în texte pe teme
2
 1.Texte1 : La famille .Activités. (p : 34) legate de domeniul de activitate
2.Communication : CARACTÉRISER une attitude ; DEMANDER 3.3 Descrierea de activităţi,
à qqn. de faire qqch. (p :35) stări şi experienţe personale
3.Lexique de la famille. Activités. (p : 38) legate de viaţa cotidiană şi de
4.Grammaire : LE SUBJONCTIF PRÉSENT (p : 39) domeniul de activitate
5.L’emploi du subjonctif. Exercices. (p : 40)
6.Lecture : Dites non à la violence ! (p : 43).
Evaluer. Test (p :44)
U4 TEMA: DOMENIUL PUBLIC: aspecte din viaţa contemporană 1.4.Identificarea sensului unor
« En ville (socio-economice/ştiinţifice/tehnice/ecologice/strategii elemente de vocabular nefamiliare
ou à la de utilizare a resurselor); viaţa citadină şi viaţa cu ajutorul contextului şi prin
campagne? » rurală; tipuri de habitat şi stiluri de viaţă asocieri 2.2 Scanarea unui text
Funcţii comunicative ale limbii :A DESCRIE locuri. A mai lung pentru identificarea de
localiza în spaţiu) detalii specifice pentru
Elemente de construcţia comunicării: VERBUL: rezolvarea unei sarcini
CONJUNCTIVUL trecut; Textul descriptiv 2.3 Identificarea sensului cu
La vie citadine et la vie rurale : types d’habitat et ajutorul contextului, în texte pe
styles de vie teme legate de specialitate
1.Texte 1 : Vie citadine ou vie à la campagne ? 3.2 Formularea clară şi
Activités. (p :46) politicoasă a informaţiilor şi
2.Communication : LOCALISER ET S’ORIENTER DANS L’ESPACE întrebărilor
(p :47) 3.3 Descrierea de activităţi,
3.Texte 2 : Villes dressées vers le ciel . Activités. stări şi experienţe personale
(p :48) La ville de PARIS (pps) legate de viaţa cotidiană şi de
4.Lexique des espaces : urbain / rural. L’Homonymie domeniul de activitate
(p : 50) 5.5 Participarea la conversaţii
5.Grammaire : LE SUBJONCTIF PASSÉ (p :52) . folosind un limbaj adecvat la
6.Evaluer. Test (p :56) context

Bilanţ 1 TEMA : DOMENIUL PERSONAL Viaţa personală (pp 57-58) 3.3 Descrierea de activităţi,
Bilan 1 Elemente de construcţia comunicării VERBUL : Indicativ/ stări şi experienţe personale
Conjunctiv (pp 59-60) legate de viaţa cotidiană şi de
domeniul de activitate

U5 TEMA : DOMENIUL PUBLIC Mass-media. 1.2 Extragerea, din mesaje

« Espace Funcţiile comunicative ale limbii: A da si a cere orale, de informaţii esenţiale
télécommunica informatii personale;A povesti experiente personale la pentru a rezolva o sarcină de
tions » prezent si la trecut; A incuraja pe cineva lucru
Elemente de construcţia comunicării ; INDICATIVUL- 3.1 Oferirea şi solicitarea de
Prezent –consolidare INDICATIVUL –Perfectul compus – informaţii necesare pentru
consolidare îndeplinirea unei sarcini de
Espace Télécommunications lucru
1. Texte 1 : Les Télécommunications. Activités.
(p :62) 3.2 Formularea clară şi
2. Communication : DÉCRIRE DES OBJETS (p :63) politicoasă a informaţiilor şi

3
 3. Texte2 : Les adolescents accros du téléphone
portable (p :64)
4. Lexique des télécommunications. Activités.
(p :66) ;
5. Communication : LE TEXTE INJONCTIF (p :67)
6. Grammaire : LA CONCORDANCE DES TEMPS À
L’INDICATIF (I) (p :68) (PP=présent/futur)
7. Grammaire : LA CONCORDANCE DES TEMPS À
L’INDICATIF (PP : temps passé : le rapport de
simultanéité) (p :69)Evaluer. Test. (p:72)
U6 TEMA: DOMENIUL PUBLIC: Spaţiul francofon: Oraşe de
“Balade interes turistic şi cultural. Regiuni,sărbători şi
provençale” tradiţii franceze;
Funcţiile comunicative ale limbii : A EXPRIMA
obligatia ; A EXPRIMA îndoiala, frica
Elemente de construcţia comunicării: VERBUL:
CONJUNCTIVUL - consolidare; FRAZA impersonală
Villes d’intérêt touristique et culturel : régions,
fêtes et traditions françaises
1.Texte1 : Une région française. : Provence-Alpes-Côte
d’Azur. Activités. (p :74)  Présentation Power Point :
PACA (labo AEL)
2. Communication : EXPRIMER L’OBLIGATION /LA NECESSITÉ,
LA POSSIBILITÉ/LA CERTITUDE/ LE DOUTE (P :75)
3. Texte2 : La Provence-couleurs et parfums. Fêtes et
traditions provençales. Activités.
4. Lexique des habitants d’une région/ d’un pays.
5. Cézanne et l’impressionnisme.
6. Lecture de l’image : « Jeune garçon au gilet rouge »
de Paul Cézanne
7. Grammaire : LA CONCORDANCE DES TEMPS À L’INDICATIF
(II) (p :80) ;
8. Exercices d’entraînement : la concordance. (p : 81) 
Evaluare semestrială ;
Bilanţ 2
Bilan 2 Tema: Cultura francofonă.(AEL)
1. Provinces françaises.
2. Coutumes françaises.
3. Villes françaises
U7 TEMA: DOMENIUL EDUCAŢIONAL
« L’EUROPE Descoperiri ştiinţifice şi tehnice Aspecte din viaţa
sans contemporană (socio-
frontières » economice/ştiinţifice/tehnice/ecologice/strategii
întrebărilor
3.3 Descrierea de activităţi,
stări şi experienţe personale
legate de viaţa cotidiană şi de
domeniul de activitate
1.4 Identificarea sensului unor
elemente de vocabular nefamiliare
cu ajutorul contextului şi prin
asocieri
2.2 Scanarea unui text mai lung
pentru identificarea de detalii
specifice pentru rezolvarea unei
sarcini
4.3 Utilizarea de convenţii
specifice comunicării scrise
formale şi informale
1.1 Identificarea de informaţii
cheie pentru decodarea sensului
global al mesajelor orale
1.4 Identificarea sensului unor
elemente de vocabular nefamiliare
cu ajutorul contextului şi prin
asocieri
2.3 Identificarea sensului cu
ajutorul contextului, în texte pe
teme legate de specialitate
de
4
 utilizare a resurselor); 2.4 Realizarea de acţiuni pe
Funcţiile comunicative ale limbii:A FACE predictii;A baza unor instrucţiuni scrise
CONTRAZICE; A COMBATE un punct de vedere ;A EXPRIMA
probabilitatea . A EXPRIMA posibilitatea; 3.4 Prezentarea de produse şi
Elemente de construcţia comunicării : DIATEZA pasivă; servicii specifice domeniului
ADVERBUL de cantitate ocupaţional
Les relations franco-roumaines
1. Texte 1 : Les jeunes face à d’autres cultures. (p :
98)
2. Communication : EXPRIMER UNE OPINION PERSONNELLE
(p : 99)
3. Texte2 : Les voies multiples de la culture (p : 100)
4. Lexique des relations européennes
5. Grammaire : LA PHRASE EMPHATIQUE (p : 103)
6. L’INTERROGATION INDIRECTE (p : 104) ;
7. L’interrogation indirecte. Evaluer. Test (p:108)
U8 TEMA: Aspecte din viaţa contemporană (socio – 1.3 Identificarea de idei şi
« Des economice /ştiinţifice /tehnice /ecologice /strategii de opinii exprimate în mesaje
spectacles utilizare a resurselor;Funcţiile comunicative ale orale/discuţii cu caracter
pour tous » limbii:A FORMULA comparaţii  profesional
Elemente de construcţia comunicării: 2.3 Identificarea sensului cu
Prepoziţii. Conjuncţii. ADVERBE de loc, de timp, de mod ajutorul contextului, în texte pe
(grade de comparaţie) teme legate de specialitate
Les relations entre les jeunes. Loisirs. 5.4 Solicitarea şi oferirea de
1. Texte1 : Passions.Loisirs. Opinions. (p : 110) clarificări şi explicaţii atunci
2. Communication : RELATER UNE ACTION / UNE SUITE când informaţia nu este înţeleasă
D’ACTIONS (p : 111) imediat, în conversaţii
3. Texte2 : Le rock volcanique (p : 112)
4. Lexique de la musique. (p : 114)
5. Grammaire : LES PRONOMS RELATIFS COMPOSÉS (p :
116).Evaluer. Test. (p : 120)
Bilanţ Evaluarea finală 3.3. Descrierea de activităţi,
final Prezentare teme de portofoliu stări şi experienţe personale
legate viaţa cotidiană şi de
Bilan final domeniul de activitate
4.3 Utilizarea de convenţii
specifice comunicării scrise
formale şi informale
5.2 Susţinerea cu argumente a
propriilor opinii în conversaţii
de teme diverse de interes
5.3 Solicitarea în mod adecvat a
opiniilor interlocutorului şi
răspunsul adecvat la acestea