Nr. de ore: 2h, 5 module, 70 de ore, 37 săpt.

Manual: ART KLETT

Clasa: a VI-a

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore MODULUL
alocate
Unité 0 Tema 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje
Bienvenue !  Copilul despre sine: nume, vârsta, simple și scurte, respectând pronunția și intonația
Révision naţionalitatea, însuşiri fizice, trăsături de specifice
initiale caracter 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului 3.2. Identificarea semnificației globale a unui text
 Familia simplu pe teme familiare
 Locuinţa: încăperile casei, camera 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
personală, mobila primite de la prieteni, colegi, profesor, în situații
Gramatica funcţională uzuale
 A saluta/a răspunde la salut
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva
Elemente de construcţie a comunicării
 Articolul hotărât/ nehotărât
 Numeralul cardinal (1-30)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa I şi
al verbelor neregulate.
Unité 1 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui
Enchanté !  Elemente de cultură şi civilizaţie: mesaj oral clar articulat în contexte familiare
denumiri geografice, regiuni (Paris) 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
Gramatica funcţională 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
1
  A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (numere)
Elemente de construcţie a comunicării
 Vocalele orale
 Numeralul cardinal (30 – 60)
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Substantivul: acordul, formarea
femininului
 Pronumele personal, forme accentuate
 Indicativul prezent: verbele de grupa I
Unité 2 Tema
Au collège  Şcoala: activităţi şcolare, orar
 Activităţi: momentele zilei, exprimarea
orei, activităţi curente, actrivităţi pentru
timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie:
denumiri geografice, regiuni (Île de
France)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (exprimarea
orei)
 A exprima posesia
Elemente de construcţie a comunicării
 Legăturile fonetice obligatorii dintre
cuvinte
 Substantivul: acordul, formarea pluralului
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4.Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
2
  Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Folosirea conjuncţiilor: mais
 Adjectivul interogativ (quel)
 Indicativul prezent: verbele de grupa a II-
a 4.3.Manifestarea disponibilității pentru schimbul
Unité 3 Tema
Entre amis  Copilul despre sine: însuşiri şi stări
sufleteşti
 Familia: relaţii de rudenie
 Profesii
 Activităţi: activităţi curente, actrivităţi
pentru timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie:
denumiri geografice, regiuni (Bretagne)
Gramatica funcţională
 A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
Elemente de construcţie a comunicării
 Pronumele interogativ (qui, que)
 Adjectivul calificativ: formarea
femininului şi a pluralului
 Adjectivul posesiv (notre, votre, leur/ nos,
vos, leurs)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (lire, écrire)
Bilan 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea
achiziţiilor (U 1- U 3)
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
de mesaje scrise simple
1.1.Identificarea semnificaţiei globale a unui
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
3
 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unité 4 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui
Temps libre  Locuinţa: mobilier, electrocasnice mesaj oral clar articulat în contexte familiare
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
geografice, regiuni (Normandie) numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
Gramatica funcţională mesaj audiat articulat clar şi rar
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
la preţuri) 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
 A da instrucţiuni uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
Elemente de construcţie a comunicării 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
 Vocalele nazale: [a]/ [ᾶ], [e]/[ẽ], [o]/ [õ] numere, la preţuri, la exprimarea orei
 Adverbul interogativ (combien, quand) 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
4
  Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’ 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a scurte interacțiuni sociale
III-a (prendre) 3.2.Identificarea unor elemente importante de
 Verbul : imperativul reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
 Propoziţia imperativă afiș digital) sau pe un alt suport
 Folosirea prepoziţiilor pour 3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unité 5 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui
Au quotidien  Activităţi: activităţi curente, convorbiri mesaj oral clar articulat în contexte familiare
telefonice 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
 Copilul despre sine: părţile corpului, numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
starea sănătăţii mesaj audiat articulat clar şi rar
 Elemente de cultură şi civilizaţie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
denumiri geografice, regiuni 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
(Champagne) uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
Gramatica funcţională 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
 A localiza/ a situa în timp numere, la preţuri, la exprimarea orei
 A da instrucţiuni 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Elemente de construcţie a comunicării personaj
 Expresii verbale la prezent (avoir mal/ 2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
faim/ soif/ sommeil/ chaud/ froid) scurte interacțiuni sociale
 Adjectivul demonstrativ 3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
afiș digital) sau pe un alt suport
III-a (venir)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
 Verbul : imperativul, viitorul apropiat
mesaje scrise simple în limba străină
(futur proche)
4.1.Completarea de date personale (nume,
 Propoziţia imperativă prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
5
  Propoziţia interogativă (formulată prin
inversiune)
 Adverbul de timp (maintenant, demain,
bientôt)
Unité 6 Tema
C'est les  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/
vacances ! localitatea
 Vremea: caracteristici climatice
 Activităţi: actrivităţi pentru timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie:
denumiri geografice, regiuni (Val de
Loire)
Gramatica funcţională
 A localiza/ a situa în spaţiu
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare 3.2.Identificarea unor elemente importante de
la starea vremii)
Elemente de construcţie a comunicării
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (partir)
 Expresii verbale impersonale (il fait
beau/mauvais/chaud, il pleut, il neige)
 Adverbul de loc (ici, là)
 Adverbul interogativ (où)
 Folosirea prepoziţiilor: en, à côté, entre, au
milieu
Bilan 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui
achiziţiilor (U 1- U 6)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
6
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii 4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

7
8