Disciplina: Limba engleză

Clasa: a IV-a
Manual: Limba modernă Engleză Booklet Avizat,
Nr. de ore/săptămână: 2 ore Responsabil comisie metodică

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LA LIMBA ENGLEZĂ

ANUL ŞCOLAR 2017-2018

SEMESTRUL I

Nr. Unitatea de Nr. ore Săpt./

Conținuturi vizate Competențe specifice Observații
U.Î. învățare alocate Perioada
Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, gen,
vârsta, hobby;
 Animale;
 Culori;
 Numere;
1.1. Identificarea semnificației
Funcţii comunicative: globale a unui mesaj oral clar
 A saluta şi a răspunde la salut; articulat în contexte familiare
Revision  A se prezenta şi a prezenta pe 2.2. Participarea la interacțiuni în 4h S1-S2 Testarea
cineva; contexte de necesitate imediată/ pe inițială
 A identifica elemente din teme familiare
universul familiar; 2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
Elemente de construcţie a
comunicării:
 Present Simple;
 To have got / To be
 Substantivul (nr. pl);
 Adjectivul posesiv
1. Welcome Back Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 3h S3-S4
 Copilul despre sine: Salutul globale a unui mesaj oral clar
 articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității
 Cladiri exprimate numeric (prețuri, numere)
în cadrul unui mesaj audiat articulat
Funcţii comunicative: clar și rar
 A saluta si a raspunde la salut; 2.1. Cererea și oferirea de informații
referitoare la numere, la prețuri, la
 A localiza cladiri
exprimarea orei
 A cere si a da indicatii 2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
Elemente de construcţie a teme familiare
comunicării: 2.3. Descrierea simplă a unei
 Verbul TO BE persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
2. This Is My Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S4-S6
House  Camerele din casă; globale a unui mesaj oral clar
 Mobila din casă; articulat în contexte familiare
 Obiectele din casă; 1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
 Locația obiectelor;
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
Funcţii comunicative: teme familiare
 A descrie o casă; 3.2. Identificarea semnificației
 A identifica camerele și mobila globale a unui text simplu pe teme
din casă; familiar
 A exprima poziția obiectelor din 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
casă; familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
Elemente de construcţie a 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg
comunicării:
 Prepozițiile de loc (on,under, in, in
front of, next to, behind);
 Exprimarea existenței cu ‘there is/
there are’
  Pronumele demonstrativ: This /
that / these / those
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor
Detalieri tematice:
 Membrii familiei (parents,
grandparents, uncle, aunt, cousin)
 Meseriile (gardener, nurse, chef,
pilot, student)
 Numerele 20-100
Funcţii comunicative:
 A vorbi despre meserii;
A Beautiful
3  A cere si a da informati de ordin
Family
personal
 A descrie o persoana
Elemente de construcţie a
comunicării:
 Posesia cu 's
 Adjectivul posesiv: my, your, his,
her, its, our, their
4 Who Are You Detalieri tematice:
 Descrierea persoanelor
 Aparente fizice: slim, plump,
curly /wavy hair
Funcţii comunicative:
 A descrie o persoana
 A cere si a da informatii despre
persoane
1h S6
1h S7
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei și a cantității
exprimate numeric (prețuri, numere)
în cadrul unui mesaj audiat articulat
clar și rar
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei Vacanta
2.1. Cererea și oferirea de informații pentru clasele
referitoare la numere, la prețuri, la
3h S7-S9
CP-IV si
exprimarea orei gradinite
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni,
colegi, professor
1.1. Identificarea semnificației 4h S10-S11
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
 Elemente de construcţie a persoane/ unui personaj
comunicării: 3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
 Gradele de comparatie ale
familiar
adjectivului 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
 Have got / has got familiare primite de la prieteni,
 WH- questions: who, when, where, colegi, professor
what
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S12
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S12
Detalieri tematice:
 Activitati scolare 1.1. Identificarea semnificației
 Materii scolare globale a unui mesaj oral clar
 Obiecte scolare articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
Funcţii comunicative: pentru receptarea de mesaje orale
I'm Going to  A cere si a da informatii despre simple adecvate vârstei
5 3h S13-S14
School persoane 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A relata activitati la prezent contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
Elemente de construcţie a 3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
comunicării:
familiare
 Present Continuous: aff, neg, interr

1.1. Identificarea semnificației

Detalieri tematice: globale a unui mesaj oral clar
 Vocabular specific articulat în contexte familiare Include
Merry Christmas
 Colinde 1.3. Manifestarea disponibilității 1h S14 vacanta de
Project pentru receptarea de mesaje orale
 Sa participe la activitati propuse de iarna
profesor simple adecvate vârstei

6. My Busy Week Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 3h S15-S16

 Activitati zilnice globale a unui mesaj oral clar
 Ceasul articulat în contexte familiare
  Mesele zilei
Funcţii comunicative:
 A relata activitati la prezent
 A exprima ora
Elemente de construcţie a
comunicării:
 Present Simple: aff, neg, interr
 Raspunsuri scurte
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor
Detalieri tematice:
 Activitati in timpul liber
 Programe TV
Funcţii comunicative:
 A relata activitati la prezent
A Perfect
7 3h
Weekend Elemente de construcţie a
comunicării:
 Prepozitiile: in, at, on
 Adverbe de frecventa: always,
usually, often, sometimes, rarely,
never
Final Revision Sistematizarea cunoştinţelor acumulate
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
1h S16
1h S17
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
S17-S18
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiare
2h S19
 SEMESTRUL II

Nr. Unitatea de Nr. ore Săpt./

Conținuturi vizate Competențe specifice Observații
U.Î. învățare alocate Perioada
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
Detalieri tematice:
articulat în contexte familiare
 Animals (wild and domestic 1.3.
animals) Manifestareadisponibilitățiipentrurec
 Pets eptarea de mesaje orale simple
adecvatevârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în
8 On the Farm  A discuta despre animale contexte de necesitate imediată/ pe 3h S1-S2
 A descrieanimalulpreferat teme familiare
2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/
Elemente de construcţie a unuipersonaj
comunicării: 3.2. Identificareasemnificației globale
aunuitextsimplupetemefamiliar
 CAN
3.3. Descifrareaunormesaje simple
 Plurals (regular andirregular) familiareprimite de la prieteni,
colegi, professor
9 What'sYourFavo Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 3h S2-S3
uriteFood?  Food, drinks, ingredients globale a unui mesaj oral clar
 Containers articulat în contexte familiare
1.3.
Manifestareadisponibilitățiipentrurec
Funcţii comunicative:
eptarea de mesaje orale simple
 A cere si a da informatiide adecvatevârstei
ordinpersonal 2.2. Participarea la interacțiuni în
 A scrie o reteta contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
Elemente de construcţie a 2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/
comunicării: unuipersonaj
 Howmuch / howmany 3.2. Identificareasemnificației globale
 Some / any aunuitextsimplupetemefamiliar
 3.3. Descifrareaunormesaje simple
familiareprimite de la prieteni,
colegi, profesor
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S4
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S4
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
Detalieri tematice:
articulat în contexte familiare
 Illnesses 1.3.
Manifestareadisponibilitățiipentrurec
Funcţii comunicative: eptarea de mesaje orale simple
 A cere si a da informatiide adecvatevârstei
ordinpersonal 2.2. Participarea la interacțiuni în
10 How Do YouFeel  A da sfaturiprivindsanatatea contexte de necesitate imediată/ pe 3h S5-S6
 A vorbidespreregulilecasei teme familiare
2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/
Elemente de construcţie a unuipersonaj
comunicării: 3.2. Identificareasemnificației globale
aunuitextsimplupetemefamiliar
 Should / shouldn't
3.3. Descifrareaunormesaje simple
 Must / mustn't familiareprimite de la prieteni,
colegi, professor
11 MyFavourite Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 3h S6-S7
 Clothes globale a unui mesaj oral clar
T-Shirt  Sizes articulat în contexte familiare
 Jobs 1.3.
Manifestareadisponibilitățiipentrurec
eptarea de mesaje orale simple
adecvatevârstei
Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în Unitatea este
 A descrie haine contexte de necesitate imediată/ pe intrerupta in
 A cere si a da teme familiare sapt S7 de
informatiidesprelocuri de munca 2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ activ de Paste
 A vorbidespreactivitatizilnice unuipersonaj
 A vorbidespreactivitati ce au loc in 3.2. Identificareasemnificației globale
momentulvorbirii aunuitextsimplupetemefamiliar Vacanta de
 Elemente de construcţie a
comunicării:
 Present Simple 3.3. Descifrareaunormesaje simple
Paste
vsPresentContinuous familiareprimite de la prieteni,
 Adverbs of frequency: always, colegi, professor
usually, sometimes
 Adverbs of time: today, now, at the
moment
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S8
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S8
Detalieri tematice:
 Seasons
 Weatherconditions 1.1. Identificarea semnificației
 Seasonalactivities globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
Funcţii comunicative: 1.3.
 A vorbidespreanotimpuri Manifestareadisponibilitățiipentrurec
 A descrieanotimpulpreferat eptarea de mesaje orale simple
 A adecvatevârstei
What'stheWeath 2.2. Participarea la interacțiuni în
vorbidespreactiunispecificeanotimp 3h 01.05 sapt 11
12 erLike? contexte de necesitate imediată/ pe S9-S11
urilor teme familiare zi libera
 A vorbidespreactiuni ce au loc in 2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/ nationala
momentulvorbirii unuipersonaj
3.2. Identificareasemnificației globale
Elemente de construcţie a aunuitextsimplupetemefamiliar
comunicării: 3.3. Descifrareaunormesaje simple
 Weatherforecast: familiareprimite de la prieteni,
it'swarm/cold/sunny/foggy colegi, professor
 Present Simple
vsPresentContinuous
Happy Easter! Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 1h S9
globale a unui mesaj oral clar
  Crearea de colaje cu tema “Dear
Easter Bunny”;
 Să asculte şi să pronunţe corect
cuvintele noi: Easter Bunny, eggs,
articulat în contexte familiare
basket, Jesus Christ, cross, lamb;
1.3.
 Să interpreteze linia melodică a Manifestareadisponibilitățiipentrurec
project
cântecelului; eptarea de mesaje orale simple
 Să prezinte ce vor Paște:For Easter adecvatevârstei
I want…
Acte de vorbire:
 Exprimarea a ceeaceiți place și a
ceea ce nu îți place
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
 Countriesandnationalities
articulat în contexte familiare
 Means of transport 1.3.
Manifestareadisponibilitățiipentrurec
Funcţii comunicative: eptarea de mesaje orale simple
 Sa vorbeascadesprelocuri, distante, adecvatevârstei
transport 2.2. Participarea la interacțiuni în
13 On theRoad  Sa vorbeascadesprenationalitati si contexte de necesitate imediată/ pe 3h S11-S12
tari teme familiare
2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/
Elemente de construcţie a unuipersonaj
comunicării: 3.2. Identificareasemnificației globale
aunuitextsimplupetemefamiliar
 By+means of transport
3.3. Descifrareaunormesaje simple
 Makingsuggenstions: familiareprimite de la prieteni,
let's/whatabout/whydon'twe...... colegi, professor
14 Summeris Here Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 3h S13-S15
 Freetimeactivities globale a unui mesaj oral clar
 TV programmes articulat în contexte familiare
1.3.
Manifestareadisponibilitățiipentrurec
Funcţii comunicative:
eptarea de mesaje orale simple
 A cere si a da
 adecvatevârstei
informatiidespredespreactivitatiziln 2.2. Participarea la interacțiuni în
ice contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descriereasimplă a uneipersoane/
Elemente de construcţie a
unuipersonaj
comunicării: 3.2. Identificareasemnificației globale
 Preositions: in, at, on aunuitextsimplupetemefamiliar
 Adverbs of frequency: often, 3.3. Descifrareaunormesaje simple
rarely, never familiareprimite de la prieteni,
colegi, professor
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h S15
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S16
Final Revision 1h S16
 Planificare pe unităţi

SEMESTRUL I
Unitatea de învăţare: REVISION
Număr de ore alocate: 4

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Recapitularea noțiunilor din clasa a III-a 1.1 - exerciții de corelare; Postere Evaluare 4h In S2
Detalieri tematice: - răspunsuri la întrebări de control; frontala are loc
 Copilul despre sine: nume, gen, vârsta, 2.2 - exerciții de confirmare a înțelegerii Jocuri testarea
hobby; globale a unui text audiat, prin îndeplinirea Observare initiala
 Animale; 2.3 unei sarcini simple (de ex. bifează, Fise sistematica S1 –
S2 si
 Culori; încercuiește, mimează, desenează etc.);
Jucarii Test discutii
 Numere; - exerciții de răspuns la
comenzi/întrebări/formule de comunicare predictiv pe baza
manualul testului
Funcţii comunicative: în societate;
 A saluta şi a răspunde la salut; - dialoguri, conversații;
 A se prezenta şi a prezenta pe cineva; - joc de rol;
 A identifica elemente din universul familiar; - activități de simulare;

Elemente de construcţie a comunicării:

 Present Simple;
 To have got / To be
 Substantivul (nr. pl);
 Adjectivul posesiv
Unitatea de învăţare: 1. Welcome Back
Număr de ore alocate: 3h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul despre sine (salutul) 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 6) sistematica
2.1. globale a unui text audiat, prin Fise de S3
 Vocabular: Greetings 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
2.3. bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
 Functii comunicative: a saluta si a 3.2. desenează etc.); CD
raspunde la salut - exerciții de repetare după model;
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.2. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 8) sistematica
2.1. globale a unui text audiat, prin Fise de Evaluare S3
 Vocabular: Buildings 2.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru frontala
2.3. Bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii Project
Directions: go along, turn 3.2. desenează etc.); CD (pag 14)
left, turn right - exerciții de repetare după model;
- exerciții de corectare a pronunției și
 Functii comunicative: a cere si a da intonației;
indicatii; a localiza cladiri - dialoguri, conversații;
- joc de rol;
 - exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 3: - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Grammar: To Be - review - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 11) sistematica
globale a unui text audiat, prin Fise de Evaluare S4
îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru frontala
Bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii Around the
desenează etc.); CD World
- exerciții de repetare după model; (pag 15)
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Unitatea de învăţare: 2. This Is My House

Număr de ore alocate: 4h

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Nr Obs.

materiale ore
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 16) sistematica
2.2.
(My House) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de S4
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Vocabular: Rooms / Furniture / bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
Objects in the house desenează etc.); CD
- exerciții de repetare după model;
 Functii comunicative: a identifica - exerciții de corectare a pronunției și
elemente din mediul inconjurator intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
 - exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 18) sistematica
2.2.
(My House) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de S5
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Grammar: Demonstrative Pronouns: Bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
this / that / these / those desenează etc.); CD
- exerciții de repetare după model;
- exerciții de corectare a pronunției și
 Functii comunicative: a identifica intonației;
elemente din mediul inconjurator - dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 20) sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de S5
 Grammar: There is / There are 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
Bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
 Functii comunicative: a identifica desenează etc.); CD Project
elemente din mediul inconjurator - exerciții de repetare după model; (pag 23)
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 4: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare 1h
 Tema: Copilul si lumea inconjuratoare 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 21) sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de S6
îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
  Vocabulary: Prepositions of place: on, 3.3. Bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
under, in, next to, in front of, behind desenează etc.); CD Project
- exerciții de repetare după model; (pag 23)
 Functii comunicative: a localiza - exerciții de corectare a pronunției și
elemente din mediul inconjurator intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Revision -diverse exercitii de aprofundare a Fise Observare 1h
notiunilor invatate individuale sistematica
si pe grupe Evaluare S6
(pag 13 si frontala
pag 22)
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare 1h
competentelor acumulate individuala scrisa S7
 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Scoala Gimanziala Cuzdrioara
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba engleză
CLASA: a II-a
NR ORE SAPTAMANA: 1
PROFESOR: Mateut Tamara
Booklet, Clasa a IV-a

PLANIFICARE PE UNITATI SEMESTRUL II

Unitatea de învăţare: 8. On the Farm
Număr de ore alocate: 4h/S19-20

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

materiale
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 6) sistematica
2.2.
(animals) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Vocabulary:Domestic animals: cow, bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
sheep, goat, pig, duck, chicken, goose desenează etc.); CD
- exerciții de repetare după model;
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de corectare a pronunției și
informatii despre animale intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 8) sistematica
2.2.
(animals) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Grammar: plurals (regular bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
andirregular) desenează etc.); CD
- exerciții de repetare după model;
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 9) sistematica
2.2.
(pets) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Vocabulary: Pets: cat, dog, fish, bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
parrot, hamster, turtle desenează etc.); CD
- exerciții de repetare după model;
 Grammar: Can - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
 Functii comunicative: a exprima - dialoguri, conversații;
posibilitatea - joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Unitatea de învăţare: 9. What'sYourFavouriteFood?

Număr de ore alocate: 6h/S21-23
 Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.
materiale
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Food) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 14) sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
 Vocabulary:slice, flour, sugar, spoon, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
sweets, dessert bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
desenează etc.); CD
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model;
informatii de ordin personal - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Food) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 16- sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin 17)
 Vocabulary: Containers: bowl, cup, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Fise de Evaluare
glass bifează, încercuiește, mimează, lucru frontala
desenează etc.); Ilustratii
 Grammar: howmuch / howmany - exerciții de repetare după model; CD
- exerciții de corectare a pronunției și
 Functii comunicative: a cere si a oferi intonației;
informatii despre ingrediente - dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Food) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 18- sistematica
2.2.
globale a unui text audiat, prin 19)
  Grammar: Some / any 3.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Fise de Evaluare
3.3. bifează, încercuiește, mimează, lucru frontala
 Functii comunicative: a exprima desenează etc.); Ilustratii
posibilitatea - exerciții de repetare după model; CD
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Revision -diverseexercitii de aprofundare a Fise Observare
notiunilorinvatate individuale sistematica
si pe grupe Evaluare
(pag 12 si frontala
pag 21)
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare
competentelor acumulate individuala scrisa

Unitatea de învăţare: 10. How Do YouFeel?

Număr de ore alocate: 4h/S24-25

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

materiale
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Illnesses) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 25) sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
 Vocabulary:hurt, temperature, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
stomachache, sore throat, ill bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
desenează etc.); CD
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model;
informatii de ordin personal - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
 - dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Illnesses) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 26) sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
 Grammar: Should / Shouldn't 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
 Functii comunicative: a oferi sfaturi desenează etc.); CD
privind sanatatea - exerciții de repetare după model;
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Ilnesses) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 28) sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
 Grammar: Must / Mustn't 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
 Functii comunicative: a vorbi despre desenează etc.); CD
regulile casei - exerciții de repetare după model;
- exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Unitatea de învăţare: 11. MyFavouriteT-shirt
Număr de ore alocate: 6H/S26-28
 Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.
materiale
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Clothes) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 32) sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
 Vocabular:shirt, sweater, 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
swimsuit,scarf,gloves, trousers bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
desenează etc.); CD
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model;
informatii de ordin personal - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Food) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 34) sistematica
2.2.
3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
 Vocabulary: Size: it'stooshort /long / 3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
big / small / bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
desenează etc.); CD
- exerciții de repetare după model;
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de corectare a pronunției și
informatii despre sine intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul despre sine (Jobs) 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 36- sistematica
2.2.
globale a unui text audiat, prin 38)
  Vocabulary: postman, ballerina, 3.2. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Fise de Evaluare
firefighter, singer, mechanic, pilot 3.3. bifează, încercuiește, mimează, lucru frontala
desenează etc.); Ilustratii
 Grammar:Present Simple - exerciții de repetare după model; CD
vsPresentContinuous - exerciții de corectare a pronunției și
Adverbs of frequency: always, usually, intonației;
sometimes - dialoguri, conversații;
Adverbs of time: today, now, at the - joc de rol;
moment - exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
 Functii comunicative: a vorbi despre
actiuni zilnice si care au loc in momentul
vorbirii
Revision -diverseexercitii de aprofundare a Fise Observare
notiunilorinvatate individuale sistematica
si pe grupe Evaluare
(pag 30 si frontala
pag 39)
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare
competentelor acumulate individuala scrisa

Unitatea de învăţare: 12. What'stheWeatherlike?

Număr de ore alocate: 4H/ S29-30

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

materiale
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 42) sistematica
2.2.
(seasons, months) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Vocabular:sweeptheleaves, etc bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
 desenează etc.); CD
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model;
informatiidespre anotimpuri, lunile anului - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Project 1.1 - ex de completare de enunturi lacunare Manual Observare
Happy Ester! 1.3 - ex de identificare (pag 70) sistematica
Detalieri tematice: - ex de alcatuire de scurte enunturi Fise de
-Crearea de colaje cu tema “Dear Easter - dialoguri, scurte conversatii lucru Evaluare
Bunny”; Ilustratii frontala
-Să asculte şi să pronunţe corect cuvintele noi: CD
Easter Bunny, eggs, basket, Jesus Christ, cross,
lamb;
-Să interpreteze linia melodică a cântecelului;
-Să prezinte ce vor Paște:For Easter I want…
Acte de vorbire: Exprimarea a ceea ce iți place și
a ceea ce nu îți place
Lesson 2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare Luni
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 44) sistematica 1.05
2.2.
(seasons, months) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de Sapt 10
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare zi libera
 Vocabular:Weatherconditions bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala nationala
desenează etc.); CD
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model;
informatii despre vreme - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson 3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 46) sistematica
2.2.
(seasons, months) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Vocabular:seasonalactivities bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
desenează etc.); CD
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model;
informatii despre activitati sezoniere - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Unitatea de învăţare: 13. On theRoad

Număr de ore alocate: 4h/S31-32

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

materiale
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 50) sistematica
2.2.
(Countries / Means of transport) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Vocabular:map, country, desert, field, bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
travel, island desenează etc.); CD
- exerciții de repetare după model;
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de corectare a pronunției și
informatii despre tari intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 52) sistematica
2.2.
(Means of transport) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Grammar: By + means of transport / bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
on foot desenează etc.); CD
- exerciții de repetare după model;
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de corectare a pronunției și
informatii despre mijloace de transport intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii (pag 54) sistematica
2.2.
(Countriesandnationalities) 3.2.
globale a unui text audiat, prin Fise de
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. lucru Evaluare
 Vocabular:Nationalities bifează, încercuiește, mimează, Ilustratii frontala
desenează etc.); CD
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de repetare după model;
informatii despre tari si nationalitati - exerciții de corectare a pronunției și
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;

Unitatea de învăţare: 14. Summeris Here!

Număr de ore alocate: 4h/S31-32

Conţinuturi CP Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Obs.

materiale
Lesson 1: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
(Freetimeactivities)
2.2.
globale a unui text audiat, prin (pag 60)
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Fise de
 Vocabular:hiking, tent, climbing, bifează, încercuiește, mimează, lucru Evaluare
gochamping, sunbathing desenează etc.); frontala
- exerciții de repetare după model; Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de corectare a pronunției și
intonației; CD
informatii despre activitati
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson2: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
(likesanddislikes)
2.2.
globale a unui text audiat, prin (pag 62)
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Fise de
 Grammar: love/hate/like/don'tlike + bifează, încercuiește, mimează, lucru Evaluare
ING desenează etc.); frontala
- exerciții de repetare după model; Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi - exerciții de corectare a pronunției și
intonației; CD
informatii despre activitatiplacute si
neplacute - dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Lesson3: 1.1. - răspunsuri la întrebări de control; Manual Observare
 Tema: Copilul si mediul inconjurator 1.3. - exerciții de confirmare a înțelegerii sistematica
(Our Planet)
2.2.
globale a unui text audiat, prin (pag 64)
3.2.
3.3. îndeplinirea unei sarcini simple (de ex. Fise de
  Vocabular:hill, lake, jungle, bay, deep bifează, încercuiește, mimează, lucru Evaluare
desenează etc.); frontala
- exerciții de repetare după model; Ilustratii
 Functii comunicative: a cere si a oferi
informatii despre planeta noastra - exerciții de corectare a pronunției și CD
intonației;
- dialoguri, conversații;
- joc de rol;
- exerciții de copiere;
-completare de text lacunar;
Revision -diverseexercitii de aprofundare a Fise Observare
notiunilorinvatate individuale sistematica
si pe grupe
(pag 48, 56 Evaluare
si pag 66) frontala
Evaluation - exercitii de verificare a notiunilor si Fisa Evaluare
competentelor acumulate individuala scrisa
Final revision -diverseexercitii de aprofundare a Fise Observare
notiunilorinvatate individuale sistematica
si pe grupe
(pag 72- Evaluare
73) frontala