Disciplina: Limba engleză

Clasa: a III-a
Profesor: Popescu Mihaela-Andreea Avizat director, Avizat sef catedra,

NR.ORE: 2 ore/săptămână
Manual: Comunicare în limba engleză, Editura Booklet

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
ANUL ŞCOLAR 2019-2020

Nr. UNITATI DE CONTINUTURI COMPETENȚE SPECIFICE NR. SAPTAMANA OBSERVATII

Crt. INVATARE ORE

Detalieri tematice:
 Copilul despre sine: nume, gen,
vârsta, hobby;
 Animale;
 Culori;
 Numere; 1.1. Identificarea semnificației
 Alfabetul globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare S1
Revision Funcţii comunicative: 2.2. Participarea la interacțiuni în 4h S2
 A saluta şi a răspunde la salut; contexte de necesitate imediată/ pe
 A se prezenta şi a prezenta pe teme familiare
cineva; 2.3. Descrierea simplă a unei
 A identifica elemente din persoane/ unui personaj
universul familiar;

Elemente de construcţie a comunicării:

 Present Simple of ‘to be’;
 Substantivul (nr. pl);
1. A New Friend Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S3
 Copilul despre sine: nume, gen, globale a unui mesaj oral clar S4
vârsta, hobby, ce îi place, ce nu îi articulat în contexte familiare

1
 place;
 Să prezinte un prieten;
1.2. Identificarea orei și a cantității
 Exprimarea orei;
exprimate numeric (prețuri,
 Culorile;
numere) în cadrul unui mesaj
 Numerele 1-12;
audiat articulat clar și rar
 Îmbrăcămintea;
2.1. Cererea și oferirea de
informații referitoare la numere, la
Poem Funcţii comunicative:
prețuri, la exprimarea orei
”The  A se prezenta şi a prezenta pe
2.2. Participarea la interacțiuni în
introduction cineva;
contexte de necesitate imediată/ pe
poem”  A exprima ce le place și ce nu le
teme familiare
place;
2.3. Descrierea simplă a unei
 A exprima ora;
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
Elemente de construcţie a comunicării:
globale a unui text simplu pe teme
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/
familiar
has got’;
 Numărul și genul substantivelor;
Detalieri tematice:
 Obiectele din clasă; 1.1. Identificarea semnificației
 Alfabetul; globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
Funcţii comunicative: 1.3. Manifestarea disponibilității
The Golden Book
 A vorbi și a întreba despre locația pentru receptarea de mesaje orale
2. obiectelor; simple adecvate vârstei S5
Poem 4h
 Scurte dialoguri: 2.2. Participarea la interacțiuni în S6
”Welcome to
- Is it.... ? contexte de necesitate imediată/ pe
Rainbow School”
- Yes, it is./ No, it isn’t. teme familiare
Elemente de construcţie a comunicării: 3.2. Identificarea semnificației
 Prepozițiile de loc (on, under, in, globale a unui text simplu pe teme
next to); familiar
 Aticolele nehotărâte a/an;

2
 Project Detalieri tematice:
Halloween  Să asculte şi să pronunţe cuvintele
noi: Halloween, pumpkin, witch,
Song “Five Little wind, frog, broom, scary;
Pumpkins”  Să interpreteze linia melodică a
melodiei;
 Să partice la activitățiile propuse
de către profesor;
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor
Detalieri tematice:
 Aparențele fizice (tall, short, slim,
plump, bleu/ green/ brown/ dark
eyes, long/ short hair);
 Membrii familiei (parents,
grandparents, uncle, aunt, cousin);
 Țări și atracții turistice (China and
the Great Wall)
Funcţii comunicative:
The Chinese
 A descrie o persoană;
3. Dragon
 A prezenta membrii familiei;
 Să vorbească despre țări și locuri
de origine;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Adjectivele;
 Adjectivele posesive (my, your,
his, her, its, our, their);
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/
has got’;

1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare Sărbătoare
1h
1.3. Manifestarea disponibilității S7 americană:
pentru receptarea de mesaje orale Halloween
simple adecvate vârstei
S8;
1h S7 Vacanta
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
4h S9
2.3. Descrierea simplă a unei
S10
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni,
colegi, professor
3
 Detalieri tematice:
 Camerele din casă;
 Mobila din casă;
 Obiectele din casă;
 Locația obiectelor;
Funcţii comunicative:
 A descrie o casă;
 A identifica camerele și mobila
4. The Tree House
din casă;
 A exprima poziția obiectelor din
casă;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Prepozițiile de loc (on, in, in front
of, next to, behind);
 Exprimarea existenței cu ‘there is/
there are’
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare
5. Detalieri tematice:
Chewbook is in  Clădiri faimoase;
London  Țări și atracții turistice (England,
London, Big Ben and the British
Museum);
 Culorile;
 Îmbrăcămintea;
Funcţii comunicative:
 A vorbi despre locații din orașe;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Prepozițiile de loc (between, in
front of, next to, behind);
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/
has got’;
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare S11 1 DECEMBRIE
3h
3.2. Identificarea semnificației S12 ZI LIBERĂ
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni,
colegi, professor
4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg
1h S12
1.1. Identificarea semnificației 4h
globale a unui mesaj oral clar
articulat în contexte familiare S13
1.3. Manifestarea disponibilității S14
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni,
colegi, professor
4
 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg
1.1. Identificarea semnificației
globale a unui mesaj oral clar
Detalieri tematice: articulat în contexte familiare
 Țări și atracții turistice (Italy, 1.2. Identificarea orei și a cantității
Rome, the café); exprimate numeric (prețuri,
 Mâncăruri; numere) în cadrul unui mesaj
audiat articulat clar și rar
Funcţii comunicative: 2.1. Cererea și oferirea de
 A cere si a oferi informaţii simple, informații referitoare la numere, la
uzuale; prețuri, la exprimarea orei
S15
 A întreba și a răspunde despre 2.2. Participarea la interacțiuni în
6. Welcome to Italy! 4h S16
article dintr-un magazin; contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
Elemente de construcţie a comunicării: 3.2. Identificarea semnificației
 Some/ any; globale a unui text simplu pe teme
 Exprimarea posesiei cu ‘have got/ familiar
has got’; 3.3. Descifrarea unor mesaje
 Aticolele nehotărâte a/an; simple familiare primite de la
 Exprimarea existenței cu ‘there is/ prieteni,
there are’ colegi, professor
4.2. Redactarea unui mesaj simplu
către un coleg
S17
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h S17
7. The Christmas Detalieri tematice: 1.3. Manifestarea disponibilității 2h S18
Book  Anotimpurile; pentru receptarea de mesaje orale
 Activități de iarnă; simple adecvate vârstei
 Jucăriile; 2.2. Participarea la interacțiuni în
 Creaturi magice; contexte de necesitate imediată/ pe
 Țări și atracții turistice (the North teme familiare
Pole and Santa’s toy factory); 3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme

5
 Funcţii comunicative: familiar
 Să vorbească despre activitățile de 3.3. Descifrarea unor mesaje
iarnă simple familiare primite de la
prieteni,
Elemente de construcţie a comunicării: colegi, professor
 Exprimarea abilității cu ‘can/ 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
cannot’ către un coleg
Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației
 Activități de vară; globale a unui mesaj oral clar
 Anotimpuri; articulat în contexte familiare
 Numerele de la 1-12; 1.3. Manifestarea disponibilității
 Țări și atracții turistice (Hawaii, the pentru receptarea de mesaje orale
beach); simple adecvate vârstei
 Valentine’s Day; 2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
Funcţii comunicative: teme familiare
 Să vorbească despre anotimpuri; 3.2. Identificarea semnificației S19
8. We are surfing in 2h
 Să scrie un scurt e-mail sau vedere globale a unui text simplu pe teme
Hawaii
unui prieten; familiar
 Să creeze scurte felicitări cu ocazia 3.3. Descifrarea unor mesaje
zilei Valentine’s Day către un simple familiare primite de la
coleg; prieteni,
colegi, professor
Elemente de construcţie a comunicării: 4.1. Scrierea unei felicitări de ziua
 Prezentul Continuu; cuiva sau pentru o sărbătoare
 Răspunsuri scurte; 4.2. Redactarea unui mesaj simplu
 felicitarea către un coleg

6
 Detalieri tematice:
 Animalele de la fermă;
1.1. Identificarea semnificației
 Numerele 11-20;
globale a unui mesaj oral clar
 Țări și atracții turistice (Romania,
articulat în contexte familiare
Bran Castle);
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
Funcţii comunicative:
2.2. Participarea la interacțiuni în
 A vorbi despre animalele de la
contexte de necesitate imediată/ pe
fermă;
9. The Flying Book teme familiare 2h S20
 Intuirea numărului, a genului –
3.2. Identificarea semnificației
observarea mărcilor specifice
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje
Elemente de construcţie a comunicării:
simple familiare primite de la
 Prezentul Continuu;
prieteni,
 There is/ There are;
colegi, professor
 Pluralul substantivelor regulate;
 Adjectivele: cold, dark;

10. The Mystery Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S21

Agency  Orașul: indicarea locației; globale a unui mesaj oral clar S22
 Indicatoarele de pe stradă; articulat în contexte familiare
 Meseriile; 1.2. Identificarea orei și a cantității
7
 exprimate numeric (prețuri,
numere)
în cadrul unui mesaj audiat
 Activități de rutină;
articulat clar și rar
 Exprimarea orei;
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
Funcţii comunicative:
simple adecvate vârstei
 A indica o locație;
2.1. Cererea și oferirea de
 A vorbi despre meserii;
informații referitoare la numere, la
 A decrie activitățile de rutină;
prețuri, la
 Oferirea de informații (referitoare
exprimarea orei
la numere, la prețuri, la exprimarea
2.2. Participarea la interacțiuni în
orei)
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
Elemente de construcţie a comunicării:
3.2. Identificarea semnificației
 Prepoziții de loc (next to, in front
globale a unui text simplu pe teme
of, behind, at, to);
familiar
 Present Simple;
3.3. Descifrarea unor mesaje
 Răspunsuri simple;
simple familiare primite de la
prieteni,
colegi, professor
Detalieri tematice:
 Să pronunţe corect cuvintele noi:
1.1. Identificarea semnificației
March, flowers, mommy, card,
globale a unui mesaj oral clar
Celebrating the holiday;
articulat în contexte familiare
8th of March  Crearea de colaje cu tema “Happy
1.3. Manifestarea disponibilității S23 Ziua mamei:
Birthday, Mommy”; 2h
pentru receptarea de mesaje orale 8 martie
Song  Să interpreteze linia melodică a
simple adecvate vârstei
“I love mommy” melodiei;
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua
cuiva sau pentru o sărbătoare
Acte de vorbire:
 felicitarea
11. At the Carnival Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 4h S24 S26
 Descrirea rutinei și a activităților globale a unui mesaj oral clar S25 SC.ALTFEL
din timpul liber; articulat în contexte familiare

8
 1.3. Manifestarea disponibilității
 Anotimpurile;
pentru receptarea de mesaje orale
 Vremea;
simple adecvate vârstei
 Lunile anului;
2.1. Cererea și oferirea de
 Zilele săptămânii;
informații referitoare la numere, la
 Momentele zilei;
prețuri, la
 Realizarea unui calendar;
exprimarea orei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
Funcţii comunicative:
teme familiare
 Exprimarea a ceea ce iți place și a
3.2. Identificarea semnificației
ceea ce nu îți place (I like/ I love/ I
globale a unui text simplu pe teme
don’t like + ING verb);
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje
Elemente de construcţie a comunicării:
simple familiare primite de la
 Prezentul Continuu;
prieteni,
 Răspunsuri scurte;
colegi, professor
S27
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare 1h

S27
Evaluare Evaluarea cunostintelor 1h

Detalieri tematice:
 Ziua Păcălelii; 1.1. Identificarea semnificației
 Să creeze modalități de a păcăli pe globale a unui mesaj oral clar
cineva; articulat în contexte familiare
Project
Funcţii comunicative: 1.3. Manifestarea disponibilității S28
2h
 A păcălii un/o coleg(ă); pentru receptarea de mesaje orale
April Fool′s Day
simple adecvate vârstei
4.2. Redactarea unui mesaj simplu
Elemente de construcţie a comunicării: către un coleg
 Present Simple
12. Wizbook Paints Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 2h S29
In Paris  Activități din timpul liber; globale a unui mesaj oral clar

9
 articulat în contexte familiare
 Îmbrăcămintea;
1.3. Manifestarea disponibilității
 Hobby-uri;
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
Funcţii comunicative:
2.2. Participarea la interacțiuni în
 A vorbi despre activități din timpul
contexte de necesitate imediată/ pe
liber;
teme familiare
 A vorbi despre hobby-uri;
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
Elemente de construcţie a comunicării:
familiar
 Present Simple + every day/ year;
3.3. Descifrarea unor mesaje
 Present Continuous + now/ today;
simple familiare primite de la
 Pronumele personal;
prieteni,
 Exprimarea abilității cu can;
colegi, professor
Detalieri tematice:
 Crearea de colaje cu tema
Project “Dear Easter Bunny”;
 Să asculte şi să pronunţe corect
Happy Ester! cuvintele noi: Easter Bunny, eggs, 1.1. Identificarea semnificației
basket, Jesus Christ, cross, lamb; globale a unui mesaj oral clar
Song  Să interpreteze linia melodică a articulat în contexte familiare
S30
“Here Comes the cântecelului; 1.3. Manifestarea disponibilității 2h
Easter Bunny”  Să prezinte ce vor Paște: pentru receptarea de mesaje orale
For Easter I want… simple adecvate vârstei
Video
“Funny Little Acte de vorbire:
Bunnies”  Exprimarea a ceea ce iți place și a
ceea ce nu îți place

13. At the Doctor’s Detalieri tematice: 1.1. Identificarea semnificației 2h S31

 Animalele sălbatice; globale a unui mesaj oral clar
 Părțile corpului; articulat în contexte familiare
 Culorile; 1.3. Manifestarea disponibilității
 Bolile; pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei

10
 Funcţii comunicative:
 A vorbi despre animalele sălbatice;
 A prezenta părțile corpului;
 A vorbi despre boli;
 Exprimarea posesiei
Elemente de construcţie a comunicării:
 Exprimarea posesiei cu have got/
has got;
 Adjectivele: long/ short, big/ small,
thin/ fat, tall/ short;
 Present Simple vs. Continuous;
Revision Sistematizarea cunoştinţelor anterioare
Evaluare Evaluarea cunostintelor
14. We are all Detalieri tematice:
Friends  Descrierea unei persoane;
 Îmbrăcămintea;
 Obiecte uzuale necesare unei
petrecere;
Funcţii comunicative:
 Descrierea simplă (persoană,
personaj): câteva trăsături;
 A localiza obiecte și clădiri;
Elemente de construcţie a comunicării:
 Adjectivele posesive;
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
prieteni,
colegi, professor
S32
1h
S32
1h
1.1. Identificarea semnificației 4h S33
globale a unui mesaj oral clar S34
articulat în contexte familiare
1.3. Manifestarea disponibilității
pentru receptarea de mesaje orale
simple adecvate vârstei
2.2. Participarea la interacțiuni în
contexte de necesitate imediată/ pe
teme familiare
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
3.2. Identificarea semnificației
globale a unui text simplu pe teme
familiar
3.3. Descifrarea unor mesaje
simple familiare primite de la
11
 prieteni,
colegi, professor
2.3. Descrierea simplă a unei
persoane/ unui personaj
FINAL 3.2. Identificarea semnificației
15. WORKSHEETS 2h
REVISION globale a unui text simplu pe teme S35
familiar

12