Nr.

__________________________________
Şcoala Gimnazială Unirea, Braila Avizat,
Anul şcolar 2021- 2022 Director
Disciplina: Limba franceză
Clasa a III-a (L1), 2h/ săptămână
Manual: Litera
Profesor: Oajdea Carmen
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I: 13 săptămâni
Semestrul II: 20 săptămâni
Total: 33 săptămâni
În conformitate cu Programa școlară pentru disciplina LIMBA MODERNĂ clasele a III-a și a IV-a, aprobată prin Ordinul
ministrului educației naționale nr. 5003/ 02. 12. 2014.

Unitatea de Competențe specifice vizate Conținuturi detaliate Nr. ore Săptămâna Obs.
învăţare alocate
1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire: 2H S1
Bilan initial mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A saluta / a răspunde la salut
2.1.Cererea și oferirea de informații referitoare -A descrie un obiect
la numere, la prețuri, la exprimarea orei -A se prezenta
2.2.Participarea la interacțiuni în contexte de Elemente de construcție a
necesitate imediată/ pe teme familiare comunicării:
-Formulele de salut
-Culorile
-Alfabetul
Cântec
Je te dis Bonjour!

Unité 1 1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire 8H S2

C’est la rentrée! mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A numi un obiect
1.2.Identificarea orei și a cantității exprimate -A prezenta rutina matinală S3
numeric (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj -A descrie o persoană
audiat articulat clar și rar Elemente de construcție a S4

1
Unitatea de Competențe specifice vizate Conținuturi detaliate Nr. ore Săptămâna Obs.
învăţare alocate
1.3.Manifestarea disponibilității pentru comunicării:
receptarea de mesaje orale simple adecvate -Obiectele din clasă / ale S5
vârstei elevului
2.1.Cererea și oferirea de informații referitoare -Materiile
la numere, la prețuri, la exprimarea orei -Numerele de la 0 la 30
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de Gramatica funcțională:
necesitate imediată/ pe teme familiare -intuirea genului: articolul
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui nehotărât / pentru a numi
personaj obiectele
3.2. Identificarea semnificației globale a unui - structurile J’aime / Je n’aime
text simplu pe teme familiare pas : pentru a vorbi de
preferințele școlare
-indicativul prezent al verbelor
être și avoir – pentru descrierea
unei persoane
Fapte culturale

-orarul unui elev francez

(L’emploi du temps de Léo)

Proiect

Le poster de présentation (de

Pédro)

Unité 2: 1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire: S7-

La famille mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A prezenta familia VACANTA
Legrand 1.3.Manifestarea disponibilității pentru -A spune data nașterii
receptarea de mesaje orale simple adecvate -A face o urmare simplă
vârstei Elemente de construcție a 8H S6
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de comunicării: S8

2
Unitatea de Competențe specifice vizate Conținuturi detaliate Nr. ore Săptămâna Obs.
învăţare alocate
necesitate imediată/ pe teme familiare -Membrii familiei S9
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze -Lunile anului S10
uzuale tipice pentru viața cotidiană -Fructe și deserturi
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg Gramatica funcțională:
-Structurile: Tu as...? / J’ai… –
pentru a prezenta familia
-Articolul hotărât – intuirea
genului membrilor familiei
Fapte culturale
-Arborele genealogic
-Cântecul specific: Joyeux
anniversaire!
-Document: La peinture
Automne de Giuseppe
Arcimboldo
Proiecte:
-Miniproiect – Calendarul
aniversărilor clasei
-La branche anniversaire
(d’Hugo)

Bilan 1 1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire: 2H S11

mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A vorbi despre preferințele
3.2. Identificarea semnificației globale a unui școlare
text simplu pe teme familiare -A descrie o persoană
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
primite de la prieteni, colegi, profesor
Unité 3: 1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire: 6H S12

3
 Unitatea de Competențe specifice vizate Conținuturi detaliate Nr. ore Săptămâna Obs.
învăţare alocate
En ville mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A cere și a indica ruta S13
1.2.Identificarea orei și a cantității exprimate -A numi locuri importante din S14
numeric (prețuri, numere) în cadrul unui mesaj comunitate
audiat articulat clar și rar Elemente de construcție a
1.3.Manifestarea disponibilității pentru comunicării:
receptarea de mesaje orale simple adecvate -Instituții / clădiri
2.1.Cererea și oferirea de informații referitoare -Cumpărături
la numere, la prețuri, la exprimarea orei -Indicații de orientare: à gauche,
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui à droite…
personaj Gramatica funcțională:
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze -indicativul prezent al verbului
uzuale tipice pentru viața cotidiană aller
4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva sau -structurile: Je vais à la / Je vais
pentru o sărbătoare au… - pentru a exprima ruta
Fapte culturale:
-Moneda europeană
-Un tip de text: banda desenată
Cântecul : Le boogie-Woogie
Proiect
Le reportage (de Minami)

Document:
Les panneaux du code de la
route
Unité 4: 1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire 8H
Nos amies, les mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A descrie animalul preferat S15
bêtes 1.3.Manifestarea disponibilității pentru -A descrie o persoană S16
receptarea de mesaje orale simple adecvate Elemente de construcție a S17
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui comunicării: S18
personaj -Animalele: sălbatice și
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze domestice

4
Unitatea de Competențe specifice vizate Conținuturi detaliate Nr. ore Săptămâna Obs.
învăţare alocate
uzuale tipice pentru viața cotidiană -Părțile corpului
3.2. Identificarea semnificației globale a unui Gramatica funcțională:
text simplu pe teme familiare -a intui femininul adjectivelor
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un calificative: grand – grande
coleg -a intui numărul substantivelor
și adjectivelor: un lion féroce –
des lions féroces
Fapte culturale:
-Personaje îndrăgite: ex.
Dumbo
-Expresii idiomatice cu animale
Cântec tradițional: Le fermier
dans son pré
Proiect:
La salière (d’Aïcha)

Document:
Le CD préféré d’Alice

Bilan 2 2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui Acte de vorbire: 2H S19
personaj -A indica direcția
3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze -A se descrie
uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
coleg
Unité 5: 1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire: 12H S20
Temps libre mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A prezenta activitățile preferate S21
1.3.Manifestarea disponibilității pentru -A vorbi despre activitățile de S22
receptarea de mesaje orale simple adecvate week-end S23

5
Unitatea de Competențe specifice vizate Conținuturi detaliate Nr. ore Săptămâna Obs.
învăţare alocate
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de Elemente de construcție a S24
necesitate imediată/ pe teme familiare comunicării: S25
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui -instrumente de muzică
personaj -sporturi
3.2. Identificarea semnificației globale a unui -obiecte necesare
text simplu pe teme familiare -zilele săptămânii
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare Gramatica funcțională:
primite de la prieteni, colegi, profesor -indicativul prezent al verbelor
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un de grupa I – pentru a prezenta
coleg programul personal
-Structurile: Je joue de +
instrument / Je joue à + sport
Fapte culturale
-Colecții
-Cântece: Vive le sport! + Le
grand musicien
Proiect
La roue des activités (de Maty)

Unité 6: 1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire: 10H S26

Bientôt les mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A prezenta destinațiile și S27
vacances! 1.3.Manifestarea disponibilității pentru activitățile de vacanță S28
receptarea de mesaje orale simple adecvate -A descrie conținutul bagajului S29
2.2. Participarea la interacțiuni în contexte de Elemente de construcție a S30
necesitate imediată/ pe teme familiare comunicării
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui -destinații de vacanță
personaj -activități
3.2. Identificarea semnificației globale a unui -îmbrăcăminte
text simplu pe teme familiare Gramatica funcțională:
4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un -Adjectivul pronominal posesiv:
coleg son pantalon / sa blouse

6
 Unitatea de Competențe specifice vizate Conținuturi detaliate Nr. ore Săptămâna Obs.
învăţare alocate
Fapte culturale:
-Monumente din Paris
-Poezie tradițională: Dans Paris
de Paul Éluard

Proiect:
La carte postale (de William)
Bilan final: Je 1.1.Identificarea semnificației globale a unui Acte de vorbire: 8H S31
révise en jouant mesaj oral clar articulat în contexte familiare -A se prezenta S32
1.3. Manifestarea disponibilității pentru -A cere/a spune ora S33
+ receptarea de mesaje orale simple adecvate -A descrie pe cineva S34
vârstei
Vers le DELF 2.1. Cererea și oferirea de informații referitoare
PRIM A1 la numere, la prețuri, la exprimarea orei
2.3. Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj