Anul şcolar: 2021- 2022 Avizat,

Unitatea de învățământ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 DRĂGUȘENI Director,

Profesor: ȚUȚUIANU DELIA
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 2. Limba franceză Avizat resp. com. met.
Clasa a V-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: Limba modernă 2. Limba franceză. Clasa a Va, Elena Raisa Vlad, Mariana Vișan, Editura Litera, București, 2017
Număr de ore pe săptămână: 2 ore

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA LIMBA FRANCEZĂ (L2)

Semestrul I - 14 săptămâni
În conformitate cu Programa școlară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la ordinul ministrului educației naționale nr. 3393/ 28.02.2017

SEMESTRUL I
Unitatea de Nr. ore
Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
1 Tema 1.1. Oferirea unei reacții non verbale adecvate, 9h S1 – S5 26.09.2018 -
Le club de - Copilul despre sine, nume, însușiri la salut/ la o întrebare/ instrucțiune simplă 14-16.09 Ziua
ma classe - Elemente de cultură și civilizație – nume și rostită clar și rar 21.09-23.09 Europeană a
prenume tipice 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje 28-30.09 Limbilor
Gramatica funcțională simple și scurte, respectând pronunția și 7.10
- A saluta; intonația specifice 12-14.10 05.10.2018 -
- A (se) prezenta (pe cineva) 2.2. Participarea la dialoguri simple în contexte Ziua
- A descrie simplu pe cineva de necesitate imediată Internațională
Elemente de construcție a comunicării 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane/ a Educației
- Fonetică – l’épellation (pronunțarea pe litere) unui personaj, prin identificare
- Substantiv – intuirea distincției masculin/ 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a
feminin, singular/ plural explora noi modele articulatorii/ de intonație și
- Articolul nehotărât accent
- Adjectivul calificativ (culorile, însușirile 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze
personale) – distincția masculin/ feminin uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a unui
text simplu pe teme familiare
 - Numeralul cardinal 0–10
- Verbul – indicativ prezent- vb. Être, s’appeler

2 Tema 1.1; 1.3. Identificare aspecte culturale simple 9h S6 – S10 26.11.2018

Le club des - Copilul despre sine, vârsta 2.1; 2.2. Participarea la dialoguri simple în 19.10 - 109 ani de la
artistes - Școala – obiectele școlarului contexte de necesitate imediată 21.10 nașterea
- Lunile anului, exprimarea datei 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane/ 26-28.10 dramaturgului
Gramatica funcțională unui personaj, prin identificare 2-4.11 francez de
- A se prezenta; - A identifica un obiect 3.1. Recunoașterea semnificației unor fraze 9-11.11 origine
- A descrie simplu ceva/ pe cineva uzuale tipice pentru viața cotidiană 16.11 română
Elemente de construcție a comunicării 3.2. Identificarea semnificației globale a unui Eugène
- Fonetică – elidarea; - Articolul hotărât text simplu pe teme familiare Ionesco
- Adjectivul – distincția singular/ plural 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
- Numeralul cardinal (11–30) primite de la prieteni, colegi, profesor, în
- Verbul – indicativul prezent al verbului avoir și situații uzuale
al verbelor de grupa I (aimer, adorer, détester) 4.3.Participarea la proiecte de grup în care se
- Verbul – forma negativă elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

3 Tema 1.1,1.3, 2.1. 2.2. 8H S10-S14 30.09.2018

Le club des - Școala – clasa; - Zilele săptămânii 2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane/ 18.11 01.12.2018 –
lecteurs Gramatica funcțională unui personaj, prin identificare 23-25.11 zile naționale
- A identifica un obiect 2.4. Manifestarea disponibilității pentru a 02.12 libere
- A descrie simplu ceva explora noi modele articulatorii/ de intonație și 07-09.12
- Exprimarea posesiei/ apartenenței accent 14-16.12 24.01.2019 -
Elemente de construcție a comunicării 3.2. Identificarea semnificației globale a unui zi națională
- Substantivul – exprimarea apartenenței – de + text simplu pe teme familiare liberă
nume propriu 3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
- Adjectivul posesiv primite de la prieteni, colegi, profesor, în
- Verbul – expresiile c’est/ ce sont/ il y a situații uzuale
- Verbul – forma negativă 4.3.Participarea la proiecte de grup în care se
elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
 - Folosirea interogației – Qu’est-ce que c’est?

Bilan 1 Tema - Copilul despre sine; - Școala 3.4. Manifestarea curiozității pentru decodarea 1h Săpt.14
Gramatica funcțională unor mesaje scrise simple 21.12
- A identifica un obiect ; - A descrie simplu ceva/ 4.3.Participarea la proiecte de grup în care se
pe cineva; - Exprimarea posesiei elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Elemente de construcție a comunicării
- Articolul hot./ nehot.; Verbul – forma negativă
- Adjectivul calificativ – acordul în gen și număr
- Numeralul cardinal (0 – 30)
- Verbul – indicativul prezent al verbelor être și
avoir și al verbelor de grupa I

SEMESTRUL II

4 Tema 1.1; 1.3. 11h Săpt 1-Săpt 6

Le club des 2.1. Reproducerea unor formule/ unor 11-13.01
athlètes mesaje simple și scurte, respectând 18-20.01
● Copilul despre sine – însușiri fizice pronunția și intonația specifice 25-27.01
● Familia 2.2. Participarea la dialoguri simple în 01-03.02
contexte de necesitate imediată 08-10.02
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei 15.02
persoane/ unui personaj, prin identificare
Gramatica funcțională
3.1. Recunoașterea semnificației unor
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană
3.2. Identificarea semnificației globale a
● A (se) prezenta (pe cineva) unui text simplu pe teme familiare
● A descrie simplu pe cineva 3.3. Descifrarea unor mesaje simple
familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
Elemente de construcție a comunicării 4.3.Participarea la proiecte de grup în care
 se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte

● Adjectivul calificativ – acord în gen și în

număr
● Pronumele personal subiect
● Verbul – indicativul prezent al verbelor aller
și faire
● Verbul – verbele de grupa I
● Verbul – forma negativă
● Folosirea adverbelor de afirmație și de
negație – Oui/Non
● Folosirea interogației – Qui est-ce?

5 Tema 1.1. 1.2. Recunoașterea unor repere Săpt 6- 20.03.2019 –

Le club des spațiale (stânga, dreapta, aici, acolo, pe, Săpt.11 Ziua Internațională
citadins sub, în, în fața, în spatele) a Francofoniei
● Locuința – încăperile casei, camera personală, 1.3. Identificarea unor aspecte culturale 17.02
mobila simple 22-24.02 27.03.2019 –
● Elemente de cultură și civilizație – orașe și 2.1; 2.2; 2.4. Manifestarea disponibilității 01-03.03 Ziua Mondială
țări importante pentru a explora noi modele articulatorii/ 08-10.03 a Teatrului
de intonație și accent 11h 15-17.03
3.1; 3.2; 3.3. Descifrarea unor mesaje 22-24.03 28 .03.2019 –
simple familiare primite de la prieteni, 25 de ani de
Gramatica funcțională
colegi, profesor, în situații uzuale moartea
3.4. Manifestarea curiozității pentru dramaturgului
decodarea unor mesaje simple scrise francez de origine
● A localiza elementar 4.3.Participarea la proiecte de grup în care română Eugène
● A descrie simplu ceva se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte Ionesco
● A mulțumi

Elemente de construcție a comunicării

 ● Verbul – verbele de grupa I și neregulate la
indicativ prezent (reluare)
● Verbul – distincția est/ il y a
● Verbul – condiționalul prezent ca expresie a
politeții, la persoana I singular
● Folosirea prepozițiilor de loc

6 Tema 1.1; 1.3.

Le club des 2.1. Reproducerea unor formule/ unor Săpt 12-18 08-14.04 -
photographes mesaje simple și scurte, respectând SĂPTĂMÂNA
● Copilul despre sine – naționalitatea pronunția și intonația specifice ALTFEL
● Anotimpurile 2.2. Participarea la dialoguri simple în
contexte de necesitate imediată
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei
persoane/ unui personaj, prin identificare 29-31.03
Gramatica funcțională
2.4. Manifestarea disponibilității pentru a 05-07.04
explora noi modele articulatorii/ de 11h 03-05.05
intonație și accent 10-12.05
● A identifica un obiect 3.1. Recunoașterea semnificației unor 17-19.05
● A descrie simplu ceva fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană 24.05
● A felicita 3.2. Identificarea semnificației globale a
unui text simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple
Elemente de construcție a comunicării familiare primite de la prieteni, colegi,
profesor, în situații uzuale
3.4. Manifestarea curiozității pentru
● Verbul – folosirea expresiilor c’est/ ce sont decodarea unor mesaje simple scrise
● Adverbul de timp 4.1. Scrierea unei felicitări de ziua cuiva
● Adverbul interogativ – où, comment sau pentru o sărbătoare
● Folosirea prepozițiilor 4.2. Redactarea unui mesaj simplu către un
● Folosirea interogației – Est-ce que…?/ coleg/ prieten
4.3.Participarea la proiecte de grup în care
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
 intonație ascendentă

Bilan final Tema 3.1. Recunoașterea semnificației unor 5h Săpt 19-20 1 Iunie- Ziua
fraze uzuale tipice pentru viața cotidiană 26.05 Internațională a
3.2. Identificarea semnificației globale a 31.05 Copilului
● Copilul despre sine unui text simplu pe teme familiare 02.06
4.3.Participarea la proiecte de grup în care 6-9.06
se elaborează, cu sprijin, mesaje scurte
Gramatica funcțională

● A descrie simplu ceva/ pe cineva

● A localiza elementar

Elemente de construcție a comunicării

● Adjectivul calificativ – acord în gen și în

număr
● Verbul – indicativul prezent al verbelor
studiate
● Folosirea prepozițiilor

Anul şcolar: 2021- 2022 Avizat,

Unitatea de învățământ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1 DRĂGUȘENI Director,
Profesor: ȚUȚUIANU DELIA
Aria curriculară: Limbă și comunicare – limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 2. Limba franceză Avizat resp. com. met.
Clasa a V-a (L2), 2h/ săptămână
Manual: Limba modernă 2. Limba franceză. Clasa a Va, Elena Raisa Vlad, Mariana Vișan, Editura Litera, București, 2017
Număr de ore pe săptămână: 2 ore

PLANIFICARE ANUALĂ

Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

14 20
V 2 34 68 26 2 35 5
28 40

Observaţie:
Săptămâna 08-14.04 din semestrul II este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Național „Școala altfel”.