Avizat,

Responsabil comisie metodică,

Prof. Pricop Claudia Alice
Avizat,
Director,
Prof. Hoarță Mihaela Iuliana

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ȘCOLAR 2020-2021

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Slobozia, com. Voinești, jud. Iași

ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
DISCIPLINA: Limba francezã
CLASA: a V–a, L1
NUMĂR DE ORE /SĂPTĂMÂNĂ: 2 ore
MANUAL: Ed. Litera
PROFESOR : Andrieș Roxana

Semestrul I - 17 săptămâni
Semestrul al II-lea - 17 săptămâni: Săptămâna 26 (12 aprilie - 16 aprilie 2021) – Săptămână dedicată Programului Național
‘’Școala Altfel’’
Total: 34 săptămâni
1
 În conformitate cu Programa școlară pentru disciplina Limba modernă 1, Limba franceză, clasele a V-a – a VIII-a, aprobată prin
Ordinul ministrului educației naționale nr. 3393/28.02.2017.

Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
învățare alocate
Tema: Copilul despre sine 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
Unité 0 Gramatica funcțională: 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
– a saluta personaj 6h S1, S2, S3
– a vorbi despre programul său 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Recapitulare
Révision – a exprima ora formule conversaționale simple
– a descrie o persoană 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, Recuperare
însoțit de ilustrații conținuturi
Elemente de construcție a 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene sem. II,
comunicării: 2019-2020
– numeralul cardinal în
intervalul 0 – 30
– verbele être/avoir/verbe
curente de grupa I la indicativ
prezent
– adjectivul (culori/descriere
personală)
Tema: Copilul despre sine: 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
însușiri fizice și morale, și dialoguri uzuale, clar articulate Le français
preferințe 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi en classe
Unité 1: Le club verbale uzuale și clar articulate, în situația în 8h S4, S5, S6, d’éducation
des stylés Gramatica funcțională: care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita S7 à la
– a cere și a oferi informații înțelegerea citoyenneté
(nume/vârstă/naționalitate) 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
– a exprima preferințe personaj
– a descrie persoane 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Proiect de
– a participa la schimburi formule conversaționale simple final de
verbale orale/scrise simple 2.3. Exprimarea preferințelor unitate: Un
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, album de
Elemente de construcție a însoțit de ilustrații mode
2
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
comunicării:
– accentele ascuțit, grav,
circumflex, trema și la cédille
– elidarea
– adjectivul calificativ – intuirea
distincției masculin/feminin,
singular/plural
– adjectivul demonstrativ
– pronumele personal – forme
accentuate
– verbul: indicativul prezent al
verbelor regulate de grupa I –
verbul acheter, al verbelor
uzuale de grupa a III-a (mettre,
prendre, vouloir, pouvoir)
– adverbul de mod: bien, mal
Tema: Copilul și universul său:
școală, orar, activități școlare,
camera personală
Rutina cotidiană: activități
Unité 2: Le club curente, momente și părți ale
des décorateurs zilei, ora, data
Gramatica funcțională:
– a cere și a oferi informații
– a descrie locuri
– a relata la prezent
– a participa la schimburi
verbale orale/scrise simple
Elemente de construcție a
comunicării:
– vocalele orale
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situația în
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Le français
înțelegerea 8h S8, S9, S10, en classe de
1.3. Manifestarea curiozității față de unele S11 sciences
elemente specifice spațiului cultural al limbii physiques
studiate
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Proiect de
formule conversaționale simple final de
2.3. Exprimarea preferințelor unitate: La
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, salle de
însoțit de ilustrații classe idéale
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
3
 Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
învățare alocate
– adjectivul calificativ – intuirea 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
distincției masculin/feminin, 4.3. Manifestarea disponibilității pentru
singular/plural schimbul de mesaje scrise simple
– verbul – indicativul prezent al
verbelor regulate de grupa I –
cazuri particulare: préférer, și al
verbelor reflexive, forma
afirmativă și negativă
– adverbul de loc – forme
frecvente
– folosirea prepozițiilor de loc,
forme frecvente

Tema: Domenii de interes 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje

pentru copii: timp liber, sporturi și dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi
Gramatica funcțională: verbale uzuale și clar articulate, în situația în Le français
– a cere și a oferi informații care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita en classe
Unité 3: Le club – a exprima preferințe înțelegerea 8h S12, S13, d’EPS
des sportifs – a da un ordin 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui S14, S15
personaj
Elemente de construcție a 2.3. Exprimarea preferințelor Proiect de
comunicării: 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, final de
– vocalele nazale însoțit de ilustrații unitate: Un
– substantivul – intuirea 4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte poster sur les
distincției masculin/feminin, 4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene Jeux
singular/plural 4.3. Manifestarea disponibilității pentru Olympiques
– adjectivul posesiv schimbul de mesaje scrise simple
– adjectivul interogativ quel
– verbul – indicativul prezent al
verbelor de grupa a II-a și al
verbelor uzuale de grupa a III-a
(faire)
4
 Unitatea de Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
învățare alocate

1.2. Identificarea semnificației unor schimburi

Bilan 1 verbale uzuale și clar articulate, în situația în
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înțelegerea 4h S16, S17
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor
Évaluation Recapitularea conținuturilor formule conversaționale simple
unităților 1–3 2.3. Exprimarea preferințelor
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
Projets însoțit de ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene

Tema: Domenii de interes 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje

pentru copii: timp liber, activități și dialoguri uzuale, clar articulate
culturale/de divertisment, 1.2. Identificarea semnificației unor schimburi
cumpărături verbale uzuale și clar articulate, în situația în Le français
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita en classe de
Unité 4: Le club Gramatica funcțională: înțelegerea géographie
des gourmands – a cere și a oferi informații 1.3. Manifestarea curiozității față de unele 8h S18, S19,
– a exprima preferințe elemente specifice spațiului cultural al limbii S20, S21
– a mulțumi studiate Proiect de
– a participa la schimburi 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor final de
verbale orale/scrise simple formule conversaționale simple unitate: Le
2.4. Manifestarea disponibilității pentru livre de
Elemente de construcție a participarea la dialog recettes de la
comunicării: 3.1. Identificarea informațiilor din panouri și francophonie
– elidarea semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
– pronumele interogativ orientării
(qui/que) 3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
5
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
– numeralul cardinal (30 – 100)
– verbul: indicativul prezent al
verbelor de grupa I (manger) – și
al verbelor uzuale de grupa a III-a
– condiționalul prezent ca
expresie a politeții
– adverbul interogativ: où,
quand, combien
Tema: Copilul și universul său:
familia
Rutina cotidiană: activități
curente, momente și părți ale
zilei, ora, data
Elemente de cultură și civilizație
franceză/francofonă: țări și orașe
Unité 5: Le club importante
des citadins
Gramatica funcțională:
– a cere și a oferi informații
– a descrie persoane/locuri
– a cere scuze
– a relata la prezent
– a participa la schimburi
verbale orale/scrise simple
Elemente de construcție a
comunicării:
– vocalele orale
– folosirea prepozițiilor de loc
– verbul: indicativul prezent al
verbelor de grupa a III-a, forme
uzuale (aller, devoir)
– imperativul, forme frecvente
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
însoțit de ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozității pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situația în
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita
înțelegerea Le français
1.3. Manifestarea curiozității față de unele elemente en classe
specifice spațiului cultural al limbii studiate 8h S22, S23, d’éducation
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui S24, S25 civique
personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor Proiect de
formule conversaționale simple final de
2.3. Exprimarea preferințelor unitate: Ma
2.4. Manifestarea disponibilității pentru ville
participarea la dialog (maquette/
3.1. Identificarea informațiilor din panouri și affiche)
semne aflate în locuri publice pentru facilitarea
orientării
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
3.4. Manifestarea curiozității pentru lectura de
orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
6
 Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
Tema: Copilul despre sine:
senzații fizice
Copilul și universul său: animale
și plante
Rutina cotidiană: starea vremii
Domenii de interes pentru copii:
media
Gramatica funcțională:
Unité 6: Le club – a cere și a oferi informații
des – a descrie persoane/locuri
photographes – a mulțumi
– a exprima preferințe
– a participa la schimburi
verbale orale/scrise simple
Elemente de construcție a
comunicării:
– substantivul – intuirea
distincției masculin/feminin
– adjectivul nehotărât tout
– verbul: construcții urmate de
infinitiv
– folosirea prepozițiilor de loc
– adverbul de loc, forme
frecvente
Tema: Rutina cotidiană: starea
Bilan 2 vremii
Elemente de cultură și civilizație
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje
și dialoguri uzuale, clar articulate
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situația în S26 = Școala
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita Altfel
înțelegerea
1.3. Manifestarea curiozității față de unele elemente
specifice spațiului cultural al limbii studiate Le français
2.3. Exprimarea preferințelor en classe de
2.4. Manifestarea disponibilității pentru géographie
participarea la dialog 8h S27, S28,
3.2. Extragerea informațiilor dintr-un text scurt, S29, S30 Proiect de
însoțit de ilustrații final de
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje unitate:
scrise simple de la prieteni sau de la colegi Dépliant
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte touristique
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple
1.2. Identificarea semnificației unor schimburi
verbale uzuale și clar articulate, în situația în Vers le
care interlocutorul oferă ajutor pentru a facilita DELF
7
Unitatea de Conținuturi detaliate
învățare
franceză/francofonă: țări și orașe
importante, sărbători specifice
Évaluation Gramatica funcțională:
– a cere și a oferi informații
– a exprima preferințe
Projets – a descrie locuri
Elemente de construcție a
comunicării:
– adjectivul interogativ quel
– pronumele interogativ qui/que
– verbul: imperativul, forme
frecvente
– indicativul prezent al verbelor
de grupa a III-a, forme uzuale
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
înțelegerea
1.3. Manifestarea curiozității față de unele
elemente specifice spațiului cultural al limbii
studiate
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane/a unui
personaj
2.3. Exprimarea preferințelor 8h S31, S32,
2.4. Manifestarea disponibilității pentru S33, S34.
participarea la dialog
3.3. Identificarea informațiilor din mesaje
scrise simple de la prieteni sau de la colegi
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
4.3. Manifestarea disponibilității pentru
schimbul de mesaje scrise simple