Tema 1.

Prezentați diferența dintre conceptele de integrare și incluziune în context

educațional/școlar.

Deși la o primă vedere cele două concepe par să fie asemănătoare, după un studio mai
amănunțit putem concluziona că ele se îndreaptă către un scop comun, se completează și întrețin
o relație de interdependență.

Astfel, observăm că integrarea în context educational are mai degrabă o latură fizică,
urmărind, de exemplu, transferul unui elev cu CES de la o școală specială la o școală care oferă
învățământ de masă. Simplul fapt că un elev este înscris într-o clasă, că începe să frecventeze
aceleași cursuri cu ceilalți colegi și că este acceptat în grup, poate fi considerat ca o situație de
integrare. Abia după ce procesul de integrare are loc, putem vorbi despre incluziune în mediul
educațional. Integrarea este adesea un proces impus de diverși factori la care copilul cu CES
trebuie să se adapteze (el se poate integra sau nu într-un grup nou de elevi). Incluziunea însă este
un proces care derivă din acțiunile celor implicați în actul educațional (profesorii adaptează
programa și sarcinile de lucru, colegii îl implică pe cel nou venit în activitățile de zi cu zi și îi
oferă sprijin atunci când e nevoie, resursele materiale sunt diversificate și potrivite nivelului și
nevoilor elevului cu CES, spațiul de lucru este amenajat astfel încât să ofere confort elevului și
să favorizeze învățarea și dezvoltarea sa armonioasă etc).

O școală incluzivă este o școală care integrează elevi care au fost anterior marginalizați, o
școală care înțelege diversitatea dintr-un grup și care se axează pe satisfacerea nevoilor tuturor
elevilor, indiferent de gradul lor de pregătire, de mediul din care provin sau de alți factori
externi. Metodele diverse și atractive pe care le aplică profesorii dintr-o școală incluzivă pot
îmbunătăți semnificativ performanțele oricărui elev. A fi profesor într-o școală incluzivă este o
provocare deoarece este necesar să înțelegem că fiecare individ este diferit, că fiecare are
propriul ritm de învățare și că pentru a parcurge acest drum este nevoie de o echipă de oameni
bine pregătiți.

În concluzie, putem spune că integrarea este centrată pe adaptarea copilului la cerințele

școlii, în timp ce incluziunea este centrată pe adaptarea școlii la nevoile copilului cu CES. Astfel,
educația incluzivă se caracterizează prin abordarea participativă a procesului de predare-învățare,
muncă în echipă atât din partea elevilor cât și din partea profesorilor, răspuns pozitiv la
diversitate, precum și la acordarea de șanse egale pentru toți copiii.