Avizat,

Responsabil comisie metodică,

Prof. Pricop Claudia Alice
Avizat,
Director,
Prof. Hoarță Mihaela Iuliana

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ȘCOLAR 2020-2021

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala Gimnazială Slobozia, com. Voinești, jud. Iași

ANUL ŞCOLAR: 2020-2021
DISCIPLINA: Limba francezã
CLASA: a VIII-a, L1
NUMĂR DE ORE /SĂPTĂMÂNĂ: 2 ore
MANUAL: Ed. Litera
PROFESOR : Andrieș Roxana

Semestrul I - 17 săptămâni
Semestrul al II-lea - 17 săptămâni: Săptămâna 26 (12 aprilie - 16 aprilie 2021) – Săptămână dedicată Programului Național ’’Școala Altfel’’
Total: 34 săptămâni

1
 În conformitate cu Programa școlară pentru disciplina Limba modernă 1, clasele a V-a – a VIII-a, aprobată prin Ordinul ministrului
nr. 3393/28.02.2017

Unitatea de învățare Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate

Recapitulare iniţială
Tema – Universul personal:
Adolescentul şi preocupările lui
Révision
Gramatica funcţională/Elemente de 6h S1, S2, S3 Recapitulare
construcție a comunicării:
- a descrie persoane/locuri în Recuperare
termeni simpli conținuturi sem. II,
• les pronoms relatifs qui et 2019-2020
que
• le futur simple
- a compara obiecte/acţiuni
• les adverbes en -ment
- a relata la trecut
• le passé composé et l’
imparfait

1.2 Identificarea semnificaţiei

Tema – Universul personal:
Unité 1 adolescentul şi
Le Club du collège preocupările lui (viaţa la şcoală)
Gramatica funcțională/Elemente
de construcție a comunicării:
- a descrie locuri şi persoane
• adjectivul antepus
substantivului - a exprima
dintr-o conversaţie obișnuită de
zi cu zi atunci când interlocutorii
reformulează sau repetă la 8h S4, S5, S6, S7
cerere anumite cuvinte/ expresii
2.2. Participarea la scurte
conversaţii în contexte
obișnuite, asupra unor subiecte
generale
2.3.Exprimarea unei sugestii sau
a unei reacţii la o propunere în
2
Unitatea de învățare Conținuturi detaliate
necesitatea
• construcţii impersonale: Il
faut + nom / Il faut + infinitif / Il est
interdit de / Il est important de / Il
est utile de + infinitif
• articolul partitiv: reducerea la
particula de - a cere într-un mod
politicos/a sfătui • condiţionalul
prezent
• fonetică: intonaţia expresivă
- a prezenta activităţile
preferate
• gradele de comparaţie ale
adverbului:
forme regulate şi neregulate
Abordare interdisciplinară: Limba
franceză în ora de educație civică
Proiect: Realizarea unui program
pentru clubul școlii
Tema – Limbă şi comunicare:
mijloace de comunicare în societatea
modernă – internetul
Unité 2: Gramatica funcţională/Elemente
Le Club de la de construcție a comunicării:
technologie - a vorbi despre tehnologie, internet
şi reţele sociale
• substantivul: formarea pluralului
neregulat (-ail / -ails + exceptions ; -
ou / -ous + exceptions)
• le complément du nom : l’
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
cadrul unui dialog informal
3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor
necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor
principale din articole scurte pe
teme familiare și de actualitate
4.2. Redactarea de texte simple
și coerente pe teme de interes
1.1. Selectarea principalelor idei
din programe TV/ înregistrări
audio-video pe teme familiare,
dacă se vorbește relativ rar și cu
claritate 8h S8, S9, S10, S11
2.1. Relatarea unei întâmplări / a
unor experienţe personale
2.2. Participarea la scurte
conversaţii în contexte
obișnuite, asupra unor subiecte
generale
3.1. Deducerea din context a
3
Unitatea de învățare Conținuturi detaliate
appartenance
- a exprima o opinie
(favorabilă sau nefavorabilă)
- a exprima sentimente şi
emoţii
• verbul être + adjective: être
heureux de / être sûr de / être prêt à...
- a exprima opinii complexe:
Je trouve que... / Je pense que...
• fonetică: punctuația și
intonația
- a relata la trecut
• perfectul compus al verbelor
pronominale
Abordare interdisciplinară : Limba
franceză în ora de TIC
Proiect: Realizarea unui ghid de
utilizare responsabilă a rețelelor de
socializare
Tema – Elemente de cultură şi
civilizaţie franceză: diversitatea
spaţiului geocultural, manifestări
artistice
Unité 3: Gramatica funcţională/Elemente
Le Club de la de construcție a comunicării:
Francophonie -a invita, a accepta sau a refuza o
invitaţie
• negaţia: ne... jamais / ne... plus /
ne... rien / ne... personne
- a descrie în trecut
• imperfectul verbelor
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
semnificaţiei cuvintelor
necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor
principale din articole scurte pe
teme familiare și de actualitate
4.2. Redactarea de texte simple
și coerente pe teme de interes
1.2. Identificarea semnificaţiei
dintr-o conversaţie obișnuită de
zi cu zi atunci când interlocutorii
reformulează sau repetă la 8h S12, S13, S14,
cerere anumite cuvinte/ expresii S15
1.3. Manifestarea interesului
pentru cunoașterea unor
personalităţi și evenimente
culturale
2.1. Relatarea unei întâmplări / a
unor experienţe personale
2.3. Exprimarea unei sugestii
4
Unitatea de învățare Conținuturi detaliate
neregulate (il était...,
il y avait..., il faisait...)
- a stabili cronologia
evenimentelor trecute
• conectori logici: d’abord,
ensuite, après, enfin
• fonetică: legătura (la liaison),
eliziunea
- a vorbi despre o persoană
fără a-i specifica numele
• femininul adjectivelor: (-teur
/ -teuse; -c / que)
• pronumele EN şi Y
Abordare interdisciplinară: Limba
franceză în ora de civilizație
Proiect: Realizarea unui WebQuest:
Personalități francofone
Bilan Recapitularea conținuturilor
unităților 1–3
Évaluation
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
sau a unei reacţii la o propunere
în cadrul unui dialog informal
2.4.Manifestarea interesului
pentru calitatea exprimării/
interacţiunii
3.2. Identificarea aspectelor
principale din articole scurte pe
teme familiare și de actualitate
3.3. Identificarea sensului global
al unor articole sau interviuri
4.1. Redactarea unei scrisori /
unui mesaj digital folosind
expresii de adresare, de cerere,
de invitare și de mulţumire
4.2.Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes
1.1. Selectarea principalelor idei
din programe TV/ înregistrări 4h S16, S17 3h – recapitulare
audio-video pe teme familiare,
dacă se vorbește relativ rar și cu 1h - evaluare
claritate
2.1.Relatarea unei întâmplări / a
unor experienţe personale
2.2. Participarea la scurte
conversaţii în contexte
obișnuite, asupra unor subiecte
generale
3.1. Deducerea din context a
5
Unitatea de învățare
Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
semnificaţiei cuvintelor
necunoscute
3.2. Identificarea aspectelor
principale din articole scurte pe
teme familiare și de actualitate
4.2.Redactarea de texte simple și
coerente pe teme de interes

Tema – Cultură şi societate: 1.2. Identificarea semnificaţiei

caracteristici ale societăţii actuale, dintr-o conversaţie obișnuită de
evenimente sociale. zi cu zi atunci când interlocutorii
Unité 4: reformulează sau repetă la
Gramatica funcţională/Elemente cerere anumite cuvinte/ expresii
Le Club des de construcție a comunicării: 2.2. Participarea la scurte 8h S18, S19, S20,
professionnels - a vorbi despre meseria ideală conversaţii în contexte S21
• femininul substantivelor: -ien obișnuite, asupra unor subiecte
/ -ienne; -on / -onne; -et / -ette... generale
- a vorbi despre centrele de 2.4. Manifestarea interesului
interes pentru calitatea exprimării/
• adjectivele nehotărâte: aucun interacţiunii
/ certain / plusieurs... 3.3.Identificarea sensului global
- a relua un lucru, o idee al unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului
• pronumele demonstrativ
pentru înţelegerea diferitelor
tipuri de texte
Abordare interdisciplinară : Limba
4.2.Redactarea de texte simple și
franceză în ora de educație civică
coerente pe teme de interes
Proiect: Realizarea unui clasament
4.3. Manifestarea interesului
al profesiilor
pentru calitatea redactării

6
Unitatea de învățare Conținuturi detaliate Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
Tema – Universul personal: 1.2. Identificarea semnificaţiei
adolescentul şi preocupările lui dintr-o conversaţie obișnuită de
Relaţii umane şi sociale: zi cu zi atunci când interlocutorii 8h S22, S23, S24,
Unité 5: colegialitate reformulează sau repetă la S25
Club des loisirs Gramatica funcţională/Elemente cerere anumite cuvinte/ expresii
de construcție a comunicării: 2.1.Relatarea unei întâmplări / a
- a vorbi despre o activitate unor experienţe personale
recentă 2.3. Exprimarea unei sugestii
• sau a unei reacţii la o propunere
trecutul apropiat: venir de +
infinitiv în cadrul unui dialog informal
- a relata evenimente trecute 2.4. Manifestarea interesului
• mai mult ca perfectul pentru calitatea exprimării/
- interacţiunii
a da detalii despre un loc, o
activitate sau o persoană 3.1. Deducerea din context a
semnificaţiei cuvintelor
• pronume relative: dont, où,
necunoscute
quoi
3.2.Identificarea aspectelor
• locul adjectivului şi principale din articole scurte pe
schimbarea semnificaţiei teme familiare și de actualitate
3.4. Manifestarea interesului
Abordare interdisciplinară: Limba pentru înţelegerea diferitelor
franceză în ora de educație fizică tipuri de texte
4.2.Redactarea de texte simple și
Proiect: Redactarea unui articol de coerente pe teme de interes
blog despre un eveniment din 4.3. Manifestarea interesului
localitatea noastră pentru calitatea redactării

Tema – Relaţii umane şi sociale: 1.1.Selectarea principalelor idei

Unité 6: prietenie, colegialitate din programe TV/ înregistrări
Des choses à dire ! audio-video pe teme familiare, S27, S28, S29, S26 = Școala Altfel
Universul personal: adolescentul şi dacă se vorbește relativ rar și cu 8h S30
preocupările lui claritate
7
Unitatea de învățare Conținuturi detaliate
Gramatica funcţională/Elemente
de construcție a comunicării: - a
descrie o persoană
- a descrie o situaţie, atitudini
- a da explicaţii, justificări
- a exprima emoţii
- a justifica o opinie
Bilan final Recapitularea conținuturilor
unităților 1–6
Évaluation
Competențe specifice vizate Nr. ore Săptămâna Observații
alocate
1.2. Identificarea semnificaţiei
dintr-o conversaţie obișnuită de
zi cu zi atunci când interlocutorii
reformulează sau repetă la
cerere anumite cuvinte/ expresii
2.1 Relatarea unei întâmplări / a
unor experienţe personale
2.2. Participarea la scurte
conversaţii în contexte
obișnuite, asupra unor subiecte
generale
2.3. Exprimarea unei sugestii
sau a unei reacţii la o propunere
în cadrul unui dialog informal
3.3. Identificarea sensului global
al unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului
pentru înţelegerea diferitelor
tipuri de texte
2.4. Manifestarea interesului
pentru calitatea exprimării/ 5h – recapitulare
interacţiunii 8h S31, S32, S33,
3.3. Identificarea sensului global S34 1h – evaluare
al unor articole sau interviuri
3.4. Manifestarea interesului 2h - proiecte
pentru înţelegerea diferitelor
tipuri de texte