LICEUL TEHNOLOGIC “DUMITRU DUMITRESCU” BUFTEA Avizat Director,

PROFESOR: CĂPINARU ILONA

DISCIPLINA: LIMBA FRANCEZĂ
CLASA: a XII-a M, L2,
NR. ORE /SĂPTĂMÂNĂ:2 ore Avizat reponsabil arie curriculară,
MANUAL pentru clasa a XI-a Limba franceză (Limba modernă L2) ; Prof. Bistriceanu Daniela
- Autori:Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu;
- Editura: Corint, 2007.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
ANUL ŞCOLAR: 2021-2022
În conformitate cu planurile cadru aprobate prin O.M. nr. 3410/ 16.03.2009, Anexa 2, Programa O.M 3410 / 07.03.2006
Semestrul I - 13 săptămâni
Semestrul al II-lea – 16 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
Total: 29 săptămâni
,

Conţinuturi detaliate Nr
Unitatea de învăţare Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
ore

SEMESTRUL I
DOMENIUL PUBLIC
Tema: Mass-media
DOMENIUL EDUCAȚIONAL
2.1 Identificarea de informaţii factuale Tema: Studiul limbilor moderne
necesare pentru o sarcină de lucru în texte pe Funcții comunicative : S1
teme legate de domeniul de activitate A exprima preferințe 13 IX- 17 IX
RECAPITULARE 3.3 Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
A exprima opinii / puncte de vedere S2
6
personale legate viaţa cotidiană şi de personale 20 IX-24 IX
Elementele de construcție a S3
domeniul de activitate 27 IX-1 X
comunicării :
1. Elemente lexicale 
- Sinonime /Antonime
2. Elemente gramaticale:
- substantiv/verb/adjectiv-
 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau
scrise referitoare la domeniul de DOMENIUL PERSONAL:
specializare, de informaţii şi opinii Teme :
Relaţii interpersonale / profesionale, viaţa
relevante pentru a rezolva o sarcină de
de echipă;
lucru
Funcții comunicative :
2.2 Prezentarea unui monolog pe temă dată,
A cere / a da informații de ordin general
structurat, susţinut de exemple din viaţa
A cere / a da explicații S4
personală sau din alte surse
Unité 1 Elemente de construcție a 4 X-8 X
3.2 Redactarea de texte funcţionale pe
Jeunesse – l’âge du comunicării:  4 S5
diferite teme, adresate anumitor 11 X- 15 X
possible 1. Elemente lexicale 
destinatari în diferite scopuri de
- tinerii, adolescenții
comunicare (pentru a exprima intenţii, a
Text suport: O altă perspectivă
obţine ceva, a informa, a convinge, a
2. Elemente gramaticale:
invita, a refuza etc.)
- particularitățile ortografice ale
*4.4Transferul și adaptarea semnificației
verbelor de conjugarea I
unui text litarar la contexte neliterare
- fraza emfatică

DOMENIUL OCUPAŢIONAL
1.2 Discriminarea între informaţii Teme :
factuale şi opinii, în mesaje orale şi/sau - universul meseriilor
scrise - parcursul profesional: curriculum
1.3 Iniţierea de acţiuni adecvate pentru vitae, scrisoarea de candidatură
confirmarea sau clarificarea sensului Funcții comunicative :
mesajului A se prezenta într-un interviu de
2.2 Prezentarea unui monolog pe temă dată, angajare S6
structurat, susţinut de exemple din viaţa A-și justifica alegerea postului 18 X- 22 X
Unité 2 Elemente de construcție a S7
personală sau din alte surse 25 X-29 X
Les métiers selon vos 6
3.1 Realizarea unui interviu structurat pe comunicării:  S8
goûts
baza unui chestionar deja elaborat, 1. Elemente lexicale  1 XI- 5 XI
adăugând câteva întrebări spontane - tinerii, meseriile
4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a Text suport: Tinerii vor să lucreze
conţinutului unui mesaj liber sau altfel
funcţional 2. Elemente gramaticale:
*4.4Transferul și adaptarea semnificației - subjonctivul prezent și trecut
unui text litarar la contexte neliterare - concordanța timpurilor la subjonctiv
în limba vorbită
 1.3 Iniţierea de acţiuni adecvate pentru
confirmarea sau clarificarea sensului DOMENIUL EDUCAȚIONAL
mesajului Teme:viața culturală și lumea artistică S 11
2.4 Emiterea, oral/ în scris, de ipoteze şi Funcții de comunicare lingvistică : 22 XI-26 XI
susţinerea lor cu câteva argumente în cadrul A povesti o întâmplare, a relata un Instruire practică
S9 S 12
unei discuţii / dezbateri eveniment 29 XI -3 XII = 0 ORE
* 2.5 Prezentarea și comentarea unui film / Elemente de construcție a 8 XI-12 XI
S 10
Unité 3 a unei cărți prin raportare la experiența comunicării:  15 XI- 19 XI 30 NOIEMBRIE
6
Au rythme des festivals personală, cu exprimarea gândurilor și / 1. Lexic : festivalurile, * evenimentele S 13 SF. ANDREI
sau sentimentelor despre acestea culturale 6 XII-10 XII ZI LIBERĂ
1 DECEMBRIE
3.1 Realizarea unui interviu structurat pe Text suport : Un nume legat de ZIUA NAȚIONALĂ A
baza unui chestionar deja elaborat, festivalul din Avignon ROMÂNIEI
adăugând câteva întrebări spontane 2. Gramatică : ZI LIBERĂ
4.3 Transferul informaţiilor factuale din - gerundivul
texte de informare generală în diverse - subordonata de scop
forme de prezentare
2.3 Transmiterea, în limbaj clar și precis,
oral și / sau în scris, de informații corecte
Funcții comuicative
vizând aspecte din domeniul de
Elemente de construcție a comunicării : S 14
Vacanța de iarnă
specializare 13 XII-17 XII
-Elemente lexicale  23 decembrie- 09
2.4 Emiterea, oral/ în scris, de ipoteze şi +
- Elemente gramaticale: ianuarie
BILAN SEM 1 susţinerea lor cu câteva argumente în cadrul 2 Ore la dispoziția
(Vacanța
unei discuţii / dezbateri profesorului
intersemestrială)
20 XII- 22 XII
3.1 Realizarea unui interviu structurat pe
(2 ore)
baza unui chestionar deja elaborat,
adăugând câteva întrebări spontane

SEMESTRUL AL II-LEA
Conţinuturi detaliate Nr
Unitatea de învăţare Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
ore
Unité 4 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise DOMENIUL EDUCAȚIONAL 4 S 15
D’une ville à l’autre referitoare la domeniul de specializare, de Teme: 10 I- 14 I
S 17 S16
informaţii şi opinii relevante pentru a - viața culturală 24 I-28 I 17 I- 21 I
rezolva o sarcină de lucru - orașele franceze, regiunile de Instruire practică
2.1 Redactarea de texte funcţionale variate, interes cultural
structurate, după model, aducând Funcții comunicative :
argumente şi exemple în sprijinul opiniilor A descrie locuri turistice
exprimate Elemente de construcție a
* 2.5 Prezentarea și comentarea unui film / a comunicării: 
 unei cărți prin raportare la experiența
personală, cu exprimarea gândurilor și / sau 1. Elemente lexicale 
sentimentelor despre acestea - orașele culturale
3.3 Verificarea înţelegerii şi solicitarea / Text suport: Parisul, oraș
oferirea de clarificări / explicaţii, atunci cultural
când informaţia nu este clar înţeleasă 2. Elemente gramaticale:
4.2 Traducerea din limba franceză în limba - subordonata de cauză
maternă și invers, oral și / sau în scris, a unui
mesaj / text simplu din domeniul de
specializare, cu ajutorul dicționarului
1.2 Discriminarea între informaţii factuale DOMENIUL EDUCAȚIONAL
şi opinii, în mesaje orale şi/sau scrise Teme: - personalități din lumea
2.1Redactarea de texte funcţionale variate, artistică și științifică
structurate, după model, aducând Funcții de comunicare
argumente şi exemple în sprijinul opiniilor lingvistică:
exprimate A da instrucțiuni / indicații S 18
3.2 Redactarea de texte funcţionale pe Elemente de construcție a 31 I- 4 II
Unité 5 diferite teme, adresate anumitor destinatari comunicării:  4 S 19
Au-delà de la France în diferite scopuri de comunicare (pentru a 1. Lexic: cinematografia 7 II -11 II
exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, franțuzească
a convinge, a invita, a refuza etc.) Text suport : O admiratoare ...
*3.5 Inițierea de acțiuni adecvatepentru înfocată
confirmarea sau clarificarea sensului 2. Gramatică:
mesajului - subordonata de consecință
4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a
conţinutului unui mesaj liber sau funcţional
Unité 6 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise 6 S 20 S 24
La magie technologique referitoare la domeniul de specializare, de DOMENIUL PUBLIC 14 II- 18 II 14 III-18 III
S 21 Instruire practică
informaţii şi opinii relevante pentru a Tema: tehnologia informației, 21 II- 25 II
rezolva o sarcină de lucru realizări tehnologice S 22
*1.4 Identificarea avantajelor și a Funcții comunicative : 28 II- 4 III
dezavantajelor unor situații descrise în A descrie obiecte / fenomene /
texte, în scopul luării unor decizii, al procese
formulării unor soluții Elemente de construcție a
2.4 Emiterea, oral/ în scris, de ipoteze şi comunicării: 
susţinerea lor cu câteva argumente în cadrul 1. Elemente lexicale 
unei discuţii - tehnologia
3.4 Adecvarea formatului şi a limbajului la Text suport: Calculatorul poate
subiect şi la interlocutor / cititorul înlocui profesorul?
intenţionat, cu utilizarea convenţiilor 2. Elemente gramaticale:
 folosite în comunicarea orală şi scrisă
formală şi informală
- interogația directă / indirectă
4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a
conţinutului unui mesaj liber sau
funcţional

DOMENIUL PUBLIC
1.2 Discriminarea între informaţii factuale Tema: mijloace moderne de
şi opinii, în mesaje orale şi/sau scrise comunicare
2.1Redactarea de texte funcţionale variate, Funcții comunicative :
structurate, după model, aducând A reformula un mesaj / a cere
argumente şi exemple în sprijinul opiniilo cuiva să reformuleze un mesaj
rexprimate A raporta / a reda cuvintele ȘCOALA ALTFEL
3.2 Redactarea de texte funcţionale pe S 23 S 28
Unité 7 altcuiva 7 III- 11 III
diferite teme, adresate anumitor destinatari Elemente de construcție a 4 S 25
8 IV-14 IV
La communication avant Vacanța de primăvară
tout în diferite scopuri de comunicare (pentru a comunicării:  21 III- 25 III 15 V-1 V
exprima intenţii, a obţine ceva, a informa, 1. Elemente lexicale 
a convinge, a invita, a refuza etc.) - internetul
*3.5 Inițierea de acțiuni adecvatepentru Imaginea publicitară
confirmarea sau clarificarea sensului Text suport : Pericolele mediului
mesajului virtual
4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a 2. Elemente gramaticale:
conţinutului unui mesaj liber sau funcţional - discursul direct/ discursul
indirect
 1.1 Selectarea, din texte orale şi/sau scrise DOMENIUL PERSONAL
referitoare la domeniul de specializare, de Teme:
informaţii şi opinii relevante pentru a - pregătirea pentru viața activă
rezolva o sarcină de lucru - planuri de dezvoltare personală
*1.4 Identificarea avantajelor și a și de inserție pe piața muncii
dezavantajelor unor situații descrise în - aspecte civice
texte, în scopul luării unor decizii, al Funcții comunicative :
formulării unor soluții Exprimarea intereselor, intențiilor,
2.4 Emiterea, oral/ în scris, de ipoteze şi preferințelor referitoare la S 26
Unité 8 dezvoltarea personală
susţinerea lor cu câteva argumente în cadrul 28 III-1 IV
Le bénévolat- une école de 4
vie unei discuţii Argumentarea punctului de vedere S 27
Elemente de construcție a 4 IV -7 IV
3.4 Adecvarea formatului şi a limbajului la
subiect şi la interlocutor / cititorul comunicării: 
intenţionat, cu utilizarea convenţiilor 1. Elemente lexicale 
folosite în comunicarea orală şi scrisă - activitățile de voluntariat
formală şi informală Text suport: Adolescenții se
4.1 Rezumarea, oral şi / sau în scris, a îngrijesc de sănătatea
conţinutului unui mesaj liber sau camarazilor
funcţional 2. Elemente gramaticale:
- infinitivul trecut
2.2. Prezentarea succintă – oral sau în scris
– a unui eveniment sau a unor experienţe
personale, utilizând elemente de descriere Funcții comunicative
şi naraţiune Elemente de construcție a S 33
S 29 30 V- 3 VI
3.4 Adecvarea formatului şi a limbajului la comunicării : S 34
2 V-6 V
BILAN FINAL subiect şi la interlocutor / cititorul - Elemente lexicale  4
S 30 6 VI-10 VI
intenţionat, cu utilizarea convenţiilor - Elemente gramaticale: 9 V-13 V Pregătire
folosite în comunicarea orală şi scrisă bacalaureat
formală şi informală