LICEUL TEHNOLOGIC

FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Forestier Sighetu Marmației Avizat

Anul şcolar: 2023-20224 Director,
Disciplina : Limba franceză, L2
Clasa: a IX-a
Nr. de ore pe săptămână: 2 ore Avizat
Profesor: Nemeș Loredana Responsabil arie curriculară,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Unitatea
Conţinuturi detaliate Nr. ore
de Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate
învăţare

MODUL 1 (7 săptămâni -14 ore)

EVALUARE INITIALA 1 S.3

Révision TEMA: DOMENIUL PERSONAL 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din 5 S.1-S.3
-universul adolescenţei, stiluri de fragmente de texte informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru
La viaţă 2.2 . Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri
rentrée simple, cu referire la evenimente sau experienţe
en forme Elemente de construcţie a personale, pe bază de suport vizual sau de plan de
comunicării idei
-articolul hotărât, articolul nehotărât; 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de
-imperativul; informaţii simplu şi direct

Funcţii comunicative ale limbii

-a exprima o ipoteză
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

TEMA:DOMENIUL PERSONAL
- familia, profesorii
Elemente de construcţie a
comunicării
Unité 1
-adjectivul calificativ: acordul şi
Salut, les
gradele de comparaţie;
copains!
-modul indicativ, timp prezent;
Funcţii comunicative ale limbii
-a se prezenta, a prezenta pe cineva
1.3 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un
text ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi
cu viteză normală
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor descrieri
simple, cu referire la evenimente sau experienţe
personale, pe bază de suport vizual sau de plan de S.4-S.6
idei 6
3.3 Exprimarea acordului/ dezacordului faţă de
opiniile exprimate în cadrul unui schimb de idei pe
teme de interes

2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor descrieri

simple, cu referire la evenimente sau experienţe
personale, pe bază de suport vizual sau de plan de S. 7
idei
Révision 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale
2
Évaluation écrite simple de răspuns la o solicitare
4.3 Explicarea utilizării unor termeni/ expresii

MODUL 2 (8 săptămâni -16 ore)

Unité 2 TEMA: DOMENIUL PERSONAL 1.1. Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe 4 S.8-S.9
À chacun - viaţa personală; amenajarea baza unor întrebări de sprijin
1.2 Deducerea din context a înţelesului unor
sa locuinţei elemente necunoscute dintr-un text citit
maison DOMENIUL EDUCAŢIONAL ŞI 2.1Redactarea de pagini de jurnal, instrucţiuni.
CULTURAL 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale
-stiluri franceze de amenajare a simple de răspuns la o solicitare
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

locuinţei

Elemente de construcţie a
comunicării
-pronumele personal subiect;
-modul indicativ, timp perfect
compus;

Funcţii comunicative ale limbii

-a situa obiecte în spaţiu;
-a cere/ a da informaţii practice
despre un obiect;

TEMA: DOMENIUL PERSONAL

-alimentaţie, cumpărături
DOMENIUL EDUCAŢIONAL 1.2 Deducerea din context a înţelesului unor
ŞI CULTURAL elemente
necunoscute dintr-un text citit
- obiceiuri alimentare ale francezilor 2.2 . Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri
Unité 3 simple, cu referire la evenimente sau experienţe
Courir Elemente de construcţie a personale, pe bază de suport vizual sau de plan de S.10-S.11
idei
4
les comunicării
magasins -adjectivul numeral cardinal; 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de
informaţii simplu şi direct
-articolul partitiv; 3.3 Exprimarea acordului/ dezacordului faţă de
-pronumele adverbiale; opiniile exprimate în cadrul unui schimb de idei pe
teme de interes
Funcţii comunicative ale limbii
-a exprima cantitatea
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

TEMA: DOMENIUL
EDUCAŢIONAL ŞI CULTURAL
-sărbători şi tradiţii 2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor descrieri
simple, cu referire la evenimente sau experienţe
personale, pe bază de suport vizual sau de plan de
Elemente de construcţie a idei
Unité 4
comunicării 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale S.12-S.14 S14- Școala
Les fêtes simple de răspuns la o solicitare
6
-adverbul; Altfel
en tête 4.3 Explicarea utilizării unor termeni/ expresii
-modul indicativ, timpul imperfect şi
mai mult ca perfect

Funcţii comunicative ale limbii

-a exprima intenţia

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe

baza unor întrebări de sprijin
1.4 Selectarea unor informaţii relevante din
fragmente de texte informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor
Bilan 1 descrieri simple, cu referire la evenimente sau
2 S.15
experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
de plan de idei
3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale
simple de răspuns la o solicitare
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

MODUL 3 (6 săptămâni -12 ore)

Unitatea
Conţinuturi detaliate Nr. ore
de Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate
învăţare
TEMA: DOMENIUL PUBLIC
- regiuni şi oraşe din Franţa -
obiective turistice; servicii publice 1.3 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un
text ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi
cu viteză normală
Unité 5 Elemente de construcţie a 2.2 . Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri
Bonjour, comunicării simple, cu referire la evenimente sau experienţe S.16 - S.20
la France! -pronumele relativ; personale, pe bază de suport vizual sau de plan de 10
-modul indicativ, timp viitor; idei
3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de
-Si condiţional I;
informaţii simplu şi direct

Funcţii comunicative ale limbii

-a cere/ da informaţii practice despre
locuri, acţiuni
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor
descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
Révision S. 21
de plan de idei 2
Évaluation écrite 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale
simple de răspuns la o solicitare
4.3 Explicarea utilizării unor termeni/ expresii

MODUL 4 (7 săptămâni -14 ore)

Unité 6 TEMA: DOMENIUL 1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe 8

Mes OCUPAŢIONAL baza unor întrebări de sprijin S.21-S.24
1.2 Deducerea din context a înţelesului unor
passions… -ocupaţii; elemente necunoscute dintr-un text citit
mes DOMENIUL PERSONAL 2.2 Elaborarea oral sau în scris a unor descrieri
loisirs… - activităţi de petrecere a timpului simple, cu referire la evenimente sau experienţe
liber personale, pe bază de suport vizual sau de plan de
idei
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Elemente de construcţie a
comunicării
-condiţionalul prezent;
-Si condiţional II
Funcţii comunicative ale limbii
-a exprima gusturi, preferinţe.
3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o
comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar şi
rar, pe care o poate întrerupe pentru a cere
reformulări sau repetări
4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială

TEMA:
DOMENIUL PERSONAL
- viaţa personală- sport şi sănătate
1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe
DOMENIUL PUBLIC baza unor întrebări de sprijin
- relaţia cu instituţiile şi serviciile 2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor
Unité 7
publice descrieri simple, cu referire la evenimente sau
Croquer
Elemente de construcţie a experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
la vie à de plan de idei 4
comunicării S.25 - S.26
pleines 3.3 Exprimarea acordului/ dezacordului faţă de
-adjectivul posesiv;
dents opiniile exprimate în cadrul unui schimb de idei
-adjectivul şi pronumele pe teme de interes
demonstrativ
-prepoziţii şi conjuncţii;
Funcţii comunicative ale limbii
-a exprima acordul/ dezacordul

2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor

descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
Révision de plan de idei S. 27
3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale 2
Évaluation écrite
simple de răspuns la o solicitare
4.3 Explicarea utilizării unor termeni/
expresii

MODUL 5 (10 săptămâni - 20 ore)

 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

TEMA:
DOMENIUL EDUCAŢIONAL ŞI
CULTURAL 1.3 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un
-corespondenţă text ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi
DOMENIUL PUBLIC cu viteză normală
Unité 8 - relaţia cu instituţiile şi serviciile 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din
fragmente de texte informative, instrucţiuni,
Au-delà publice
tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru S.28-S.32
des 3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb de 8
frontières Elemente de construcţie a informaţii simplu şi direct
comunicării 4.2 Reformularea, la cererea partenerului de
-adjectivul nehotărât; dialog, a unei replici în cadrul unei conversaţii pe
-pronumele personal complement. teme familiare

Funcţii comunicative ale limbii

-a se scuza
1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text, pe
baza unor întrebări de sprijin
1.4 Selectarea unor informaţii relevante din
fragmente de texte informative, instrucţiuni,
tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru S.33 - S.34
Bilan final 2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor 4
descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
de plan de idei
3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale
simple de răspuns la o solicitare
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Forestier Sighetu Marmației Avizat

Anul şcolar: 2023-20224 Director,
Disciplina : Limba franceză, L2
Clasa: a IX-a
Nr. de ore pe săptămână: 2 ore Avizat
Profesor: Nemeș Loredana Responsabil arie curriculară,

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Evaluation

visées d’enseignement
Bilan initial Exercices de lecture, de Temps: 6 h. Observation
La rentrée en forme. 1.1. traduction, d’identification, de Manuel. systématique.
La vie scolaire. 1.2. réponses aux questions, de Travail frontal,
Actes de paroles: 2.1. transformation. individuel, par paires. Ex. p. 4-10.
Exprimer un avis personnel. 2.2.
Grammaire : 3.1.
L’article, L’impératif. 4.1. Test initial.
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Unite 1 : Exercices de lecture, de Temps : 6 h.

SALUT, LES COPAINS ! traduction, d’identification, de Manuel. Observation
La vie personnelle, l’univers des réponses aux questions, de Travail frontal, systématique.
adolescents, la famille; transformation. individuel, par groupe.
Relations interpersonnelles. 1.1. Ex. p. 12 ; 16-
Texte: L’age des contradictions 1.2. 17.
(M. Cardinal). 2.1. Exercices d’expression orale, de
2.2. lecture, de traduction, Temps: 2 h.
Actes de parole: 3.1. d’association, de dialogue Manuel.
Se présenter/ 3.2. structure, jeux de rôles. Travail frontal,
Présenter quelqu’un. 4.1. individuel, par paires.
4.2. Exercices de lecture, de Temps: 4 h
Grammaire : complément, de transformation, Manuel. Ex. p 13-14.
L’adjectif qualificatif ; de traduction. Fiches
Le présent de l’indicatif. Travail frontal,
individuel, par paires.

Ex. p. 15 ; 18-
19 ; 21-22.

2.2. Exercices de lecture, de Temps: 2 h.

3.2. complement, de transformation, Manuel.
Révision 4.3. de traduction. Travail frontal,
Évaluation écrite individuel, par paires.

Unité 2 :
À CHACUN SA MAISON Exercices de lecture, de
La vie personnelle, l’habitation ; 1.1. traduction, d’identification, de Observation
Les Français et l’habitation 1.2. reponses aux questions, de systématique.
Texte : 2.1. transformation
Changer d’habitat. 2.2. Exercices de lecture, de Exercices.
Actes de parole : 3.1. traduction, d’association, de
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Situer des objets dans l’espace; 3.2. dialogue structure, jeux de roles.
Demander/ donner des 4.1. Temps: 4 h.
informations pratiques sur des 4.2. Manuel. Travail à la
objets. Travail frontal, maison.
Grammaire : Exercices de lecture, de individuel, par paires.
Les pronoms personnels sujets ; complement, de transformation,
Le passe compose de traduction.

Unité 3 : 1.1. Exercices de lecture, de Temps: 2 h.

COURIR LES MAGASINS 1.2. traduction, d’identification, de Manuel.
La vie personnelle: 2.1. reponses aux questions, de Travail frontal, Observation
l’alimentation. 2.2. transformation. individuel, par groupe. systématique.
L’alimentation en France. 3.1. Exercices d’expression orale, de
Texte : 3.2. lecture, de traduction,
Au supermarché. 4.1. d’association, de dialogue Temps: 1 h.
4.2. structure, jeux de roles. Manuel. Exercices.
Actes de parole : Exercices de lecture, de Travail frontal,
Donner des informations complement, de transformation, individuel, par paires.
pratiques sur les objets. de traduction. Travail à la
Temps: 1 h. maison.
Grammaire : Manuel. Fiches.
L’adjectif numéral cardinal. Travail frontal,
Les articles partitifs individuel, en paires.
(substitution).
Les pronoms adverbiaux EN et
Y.
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Unité 4: 1.1. Exercices de lecture, de Temps: 4 h. Observation

LES FÊTES EN TÊTE 1.2. traduction, d’identification, Manuel. systématique
L’univers culturel français: fêtes 2.1. de reponses aux questions, de Travail frontal,
et traditions. 2.2. transformation individuel, par groupe.
Textes: On aime les fêtes. Des 3.1.
saisons et des fêtes. Une fête qui 3.2. Exercices d’expression orale, de Exercices.
traverse les âges 4.1. lecture, de traduction, Temps: 1 h.
Actes de parole : 4.2. d’association, de dialogue Manuel.
*exprimer l’intention structure, jeux de rôles. Travail frontal, Travail à la
Grammaire : individuel, par paires. maison.
L’adverbe Exercices de lecture, de
L’imparfait complément, de transformation, Temps: 1 h.
Le plus-que-parfait de traduction. Manuel. Fiches.
Travail frontal,
individuel, par paires.

2.2. Exercices de lecture, de Temps: 2 h.

Bilan 1 3.2. complement, de transformation, Manuel. Ex. p. 47-50.
Activités; exercices. 4.3. de traduction. Travail frontal,
individuel, par paires.
Unité : 5 1.1. Exercices de lecture, de Temps: 2 h.
BONJOUR, LA FRANCE ! 1.2. traduction, d’identification, de Manuel. Observation
L’univers culturel français. 2.1. réponses aux questions, de Travail frontal, systématique.
Textes : L’Ile-de-France; Paris, 2.2. transformation. individuel, par groupe.
la ville lumière. 3.1.
Actes de parole : 3.2.
Demander/ donner des 4.1. Exercices d’expression orale, de
informations pratiques. 4.2. lecture, de traduction. Exercices
Grammaire : Temps: 4 h.
Les pronoms relatifs simples. Manuel.
Le futur de l’indicatif. Travail frontal,
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

SI Conditionnel (I). Exercices de lecture, de individuel, par paires.

complément, de transformation, Exercices.
de traduction, formation de Temps: 4 h.
phrases. Manuel. Fiches. Travail à la
Travail frontal, maison.
individuel, par paires.

Unité 6 : 1.1. Exercices de lecture, de Temps: 2 h.

MES PASSIONS…MES 1.2. traduction, d’identification, de Manuel.
LOISIRS 2.1. réponses aux questions, de Travail frontal, Observation
L’univers de l’adolescence: 2.2. transformation. individuel, par groupe. systématique.
passions et loisirs. 3.1.
Textes : 3.2.
1) Quels sont vos loisirs? 4.1. Exercices d’expression orale, de
Quelles sont vos passions? 4.2. lecture, de traduction. Exercices.
2) Un drôle de camping; 3)
Les Français et leurs loisirs
Travail à la
Exercices de lecture, de maison.
Actes de parole : complément, de transformation,
*Exprimer des gouts, des de traduction, formation de Temps: 2 h.Manuel.
préférences. phrases. Travail frontal,
Grammaire : individuel, par paires.
Le conditionnel présent.
*SI Conditionnel (II). Temps: 4 h.
Manuel. Fiches.
Travail frontal,
individuel, par paires.
Unité 7 : 1.1. Exercices de lecture, de Temps: 1 h. Observation
CROQUER LA VIE À 1.2. traduction, d’identification, de Manuel. systematique.
PLEINES DENTS 2.1. réponses aux questions, de Travail frontal,
La vie personnelle: le sport, la 2.2. transformation. individuel, par groupe.
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

sante. 3.1. Exercices

Textes: Quelle place occupe le 3.2.
sport dans votre vie? Stéphane 4.1.
Diagana : « J’ai apprivoise la 4.2.
souffrance » ; Soignez votre Temps: 1 h.
corps ! Manuel. Travail à la
Actes de parole : Travail frontal, maison.
Exprimer son accord/son Exercices d’expression orale, de individuel, par paires.
désaccord lecture, de traduction,
Grammaire : d’association, de dialogue
L’adjectif possessif. structure, jeux de rôles
Les pronoms et les adjectifs
demonstratifs.
Prepositions et conjonctions Exercices de lecture, de
complément, de transformation,
de traduction.

Temps: 2 h.
Manuel. Fiches.
Travail frontal,
individuel, par paires.

Révision 2.2. Exercices de lecture, de Temps: 2 h.

Évaluation écrite 3.2. complément, de transformation, Manuel.
4.3. de traduction. Travail frontal,
individuel, par paires.
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Unite 8 : 1.1. Exercices de lecture, de Temps: 4 h. Observation

AU-DELÀ DES 1.2. traduction, d’identification, de Manuel. systématique.
FRONTIÈRES 2.1. réponses aux questions, de Travail frontal,
Correspondance et échanges 2.2. transformation. individuel, par groupe.
scolaires. 3.1.
Textes: On cherche des amis. 3.2. Exercices.
Les richesses de l’échange. Un 4.1.
carrefour d’idées. 4.2. Exercices d’expression orale, de
lecture, de traduction, Temps: 4 h.
Actes de parole: d’association, de dialogue Manuel. Travail à la
A relata la prezent. structure, jeux de rôles Travail frontal, maison.
individuel, par paires.
Grammaire : Exercices de lecture, de
L’adjectif indéfini. complément, de transformation,
*Les pronoms personnels COD de traduction.
et COI.

Temps: 8 h.
Manuel. Fiches.
Travail frontal,
individuel, par paires.

BILAN FINAL 2.2. Exercices de lecture, de Temps: 4 h. Observation

3.2.; 4.3. traduction, d’identification, de Manuel. systématique.
réponses aux questions, de Fiches.
transformation Travail individuel, Exercices.
par paires.
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Forestier Sighetu Marmației Avizat

Anul şcolar: 2023-20224 Director,
Disciplina : Limba franceză, L2
Clasa: a X-a A
Nr. de ore pe săptămână: 1 oră Avizat
Profesor: Nemeș Loredana Responsabil arie curriculară,

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Unitatea
Conţinuturi detaliate Nr. ore
de Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate
învăţare

MODUL 1 (7 săptămâni -14 ore)

EVALUARE INIŢIALĂ 1 S.3

U0 RECAPITULARE si 1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un 3 S.1-S.3
Bilanţ EVALUARE iniţială text de complexitate medie;
initial: Elemente de construcţia 3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile
comunicării: (recapitulare > 2 exprimate în cadrul unei discuţii;
Souvenirs ore) 3.2 Comunicarea în vederea realizării unei
de sarcini care necesită un schimb de
 1.Articolul- hotărât,
vacances informaţii simplu şi direct;
nehotărât, partitiv-;
Adjectivul calificativ,
numeral, posesiv,
demonstrativ; Pronumele:
personal
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

 2.Verbul – INDICATIVUL
(prezent, perfect compus,
viitor)
TEMA:
 Viaţa personală: locuinţă,
alimentaţie.
Funcţiile comunicative ale limbii:
 A cere/ a da informaţii
despre sine.
 Descrierea unor obiectele/
persoane.
TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ

TEMA:
 Domeniul personal : 1.1. Identificarea ideilor esenţiale dintr-
relaţiile interpersonale de un text de complexitate medie;
prietenie, adolescenţa, 1.3. Recunoaşterea unor informaţii
U. 1:
relaţia părinţi – copii; specifice dintr-un text citit/ ascultat pe
Funcţiile comunicative ale limbii: subiecte familiare, articulat clar şi cu
 A CERE/ A DA informaţii viteză normală; S.4-S.6
L’amitié: 3
de ordin personal. 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în
une
scris – a unui eveniment sau a unor
seconde Elemente de construcţia
experienţe personale, utilizând elemente
parenté comunicării:
de descriere şi naraţiune;
 Timpurile 4.2. Reformularea, la cererea
INDICATIVULUI : interlocutorului, a unei replici;
imperfectul/ mai-mult-ca-
perfectul
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor
S. 7
Révision descrieri simple, cu referire la evenimente 1
Évaluation écrite sau experienţe personale, pe bază de
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI
TEMA:
 Domeniul personal : viaţa
personală (pasiuni, hobby-
uri), viaţa cotidiană a unui
adolescent > L’adolescence.
 Domeniul public:
activităţile preferate ale
francezilor din timpul liber.
U. 2 : Funcţiile comunicative ale limbii:
 A INVITA/ A PROPUNE
L’univers  A ACCEPTA / A REFUZA
des loisirs o invitaţie, o propunere.
Elemente de construcţia
comunicării:
 *Folosirea pronumelor EN/
Y;
 *Folosirea PRONUMELOR
COMPLEMENTE.
suport vizual sau de plan de idei
3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori
personale simple de răspuns la o solicitare
4.3 Explicarea utilizării unor termeni/
expresii
MODUL 2 (8 săptămâni -16 ore)
1.1. Identificarea ideilor esenţiale dintr-
un text de complexitate medie;
2.1. Redactarea de instrucţiuni,
anunţuri de mică publicitate, pagini de
jurnal;
2.2. Prezentarea succintă – oral sau în
scris – a unui eveniment sau a unor
experienţe personale, utilizând elemente
de descriere şi naraţiune;
3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns S.8-S.9
în care sunt exprimate mulţumiri sau 2
scuze;
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

TEMA:
 Universul cultural francez
(sărbători şi obiceiuri; feluri
de mâncare specifice) 1.4 Selectarea unor informaţii relevante
„Fêtes, coutumes”; din fragmente de texte informative,
 Domeniul public: sărbători instrucţiuni, tabele, hărţi pentru a
moderne în îndeplini o sarcină de lucru;
U. 3: Franţa, Sărbătoarea 2.2. Prezentarea succintă – oral sau în
Muzicii. scris – a unui eveniment sau a unor
S.10-S.11
Joyeuses Funcţiile comunicative ale limbii: experienţe personale, utilizând elemente 2
fêtes!  A da instrucţiuni. de descriere şi naraţiune;
3.1. Exprimarea poziţiei faţă de opiniile
Elemente de construcţia exprimate în cadrul unei discuţii;
comunicării: 4.1.Reducerea unui paragraf la ideea
 PERIFRAZELE verbale; esenţială.
 INFINITIVUL – utilizare;
construcţiile V + Inf., V + à+
Inf., V + de+ Inf.

U. 4 : TEMA: 1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr- 3 S.12 - S.14 S14 –

 Viaţă profesională:
Métier activităţi şi profesii „Les métiers
vaut trésor selon vos goûts.”
Funcţiile comunicative ale limbii:
 A-ŞI EXPRIMA părerea/ A
CERE cuiva părerea;
Elemente de construcţia
comunicării:
 ADJECTIVELE şi
PRONUMELE POSESIVE;
un text de complexitate medie; ȘCOALA
2.2 Prezentarea succintă - oral sau scris ALTFEL
– a unui eveniment sau a unor
experienţe personale, utilizând elemente
de descriere si naraţiune;
4.2 Reformularea, la cererea
interlocutorului, a unei replici în cadrul
unei conversaţii pe teme familiare, în
cadrul unui schimb de informaţii/ idei
pe teme familiare;
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

 ADVERBUL (de mod, de

timp, de loc, de negaţie). Gradele
de comparaţie ale adverbelor:
BIEN şi MAL;
 Verbul: CONDIŢIONALUL
prezent/ trecut.
1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un
text, pe baza unor întrebări de sprijin
1.4 Selectarea unor informaţii relevante
din fragmente de texte informative,
instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
S.15
Bilan 1 2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor 1
descrieri simple, cu referire la evenimente
sau experienţe personale, pe bază de
suport vizual sau de plan de idei
3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori
personale simple de răspuns la o solicitare

MODUL 3 (6 săptămâni -12 ore)

Unitatea
Conţinuturi detaliate Nr. ore
de Competenţe specifice vizate Săptămâna Observaţii
alocate
învăţare
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

TEMA:
1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-
 Aspecte ale vieţii sociale>: un text de complexitate medie;
solidaritatea „La solidarité, 2.2 Prezentarea succintă - oral sau scris – a unui
U. 5 : ça compte”. eveniment sau a unor experienţe personale,
utilizând elemente de descriere şi naraţiune. S.16 - S.20
S’engager, ça 5
Elemente de construcţia 4.2 Reformularea, la cererea interlocutorului, a
change la vie
comunicării: unei replici în cadrul unei conversaţii pe teme
familiare, în cadrul unui schimb de informaţii/
 ADJECTIVELE şi PRONUMELE
idei pe teme familiare;
DEMONSTRATIVE;
*FRAZA condiţională (I,II,III).
2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor
descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
Révision S. 21
de plan de idei 1
Évaluation écrite 3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale
simple de răspuns la o solicitare
4.3 Explicarea utilizării unor termeni/ expresii

MODUL 4 (7 săptămâni -14 ore)

U. 6 : 1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr- 4

un text de complexitate medie; S.21-S.24
Médias et TEMA: 4.2 Reformularea, la cererea interlocutorului, a
com
unei replici în cadrul unei conversaţii pe teme
munica  Aspecte ale vieţii sociale:
familiare, în cadrul unui schimb de informaţii/
tion mijloacele media > Médias. idei pe teme familiare;
Funcţiile comunicative ale limbii: 3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile
 A-ŞI EXPRIMA o dorinţă/ exprimate în cadrul unei discuţii;
preferinţele. 3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns
în care sunt exprimate mulţumiri sau
Elemente de construcţia
scuze;
comunicării:
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

 ADJECTIVELE şi PRONUMELE
NEHOTĂRÂTE;
CONJUNCTIVUL prezent (Le
SUBJONCTIF présent) . Folosirea
conjunctivului.
TEMA:
 Aspecte ale vieţii sociale: mediul
înconjurător:
„L’environnement; la lecture de l’image”.
Funcţiile comunicative ale limbii: 1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-
 A EXPRIMA obligaţia; un text de complexitate medie;
Elemente de construcţia comunicării
U. 7 3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns
 ADJECTIFVUL CALIFICATIV:
Vivre en acord şi grade de comparaţie;
în care sunt exprimate mulţumiri sau
écolos
2
PRONUMELE relative simple şi scuze; S.25 - S.26
compuse; 4.1 Reducerea unui paragraf la o idee
esenţială.

2.2 Elaborarea – oral sau în scris – a unor

descrieri simple, cu referire la evenimente sau
experienţe personale, pe bază de suport vizual sau
Révision de plan de idei S. 27
3.2 Redactarea unor mesaje/ scrisori personale 1
Évaluation écrite
simple de răspuns la o solicitare
4.3 Explicarea utilizării unor termeni/
expresii

MODUL 5 (10 săptămâni - 20 ore)

 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI
TEMA:
 Domeniul public: Ţări, oraşe,
regiuni, obiective turistice, locuri
publice (Pays, villes, regions,
objectifs touristiques, lieux
publiques);
U. 8 : „LA NORMANDIE. La Normandie, pays
La de terre et de mer.”
Normandie Funcţiile comunicative ale limbii:
à tout coeur  A CERE/ A OFERI informaţii.
Elemente de construcţia comunicării
ACORDUL PARTICIPIULUI trecut.
Evaluarea finală:
Bilan final „Mon Portfolio”
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic Forestier Sighetu Marmației
Anul şcolar: 2023-20224
Disciplina : Limba franceză, L2
1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-
un text de complexitate medie;
3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile
exprimate în cadrul unei discuţii;
3.2 Comunicarea în vederea realizării S29-
S.28-S.32
unei sarcini care necesită un schimb de 5 SĂPTĂMÂNA
VERDE
informaţii simplu şi direct;
4.2 Reformularea, la cererea interlocutorului, a
unei replici în cadrul unei conversaţii pe teme
familiare, în cadrul unui schimb de informaţii/
idei pe teme familiare;
2.1 Redactarea de instrucţiuni, anunţuri
de mică publicitate, pagini de jurnal;
2.2 Prezentarea succintă - oral sau scris – a unui
eveniment sau a unor experienţe personale,
utilizând elemente de descriere şi naraţiune;
S.33 - S.34
4.1 Reducerea unui paragraf la o idee 2
esenţială;
4.2 Reformularea, la cererea interlocutorului, a
unei replici în cadrul unei conversaţii pe teme
familiare, în cadrul unui schimb de informaţii/
idei pe teme familiare;
Avizat
Director,
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Clasa: a X-a
Nr. de ore pe săptămână: 1 oră Avizat
Profesor: Nemeș Loredana Responsabil arie curriculară,

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

Contenus détaillés Compétences Activités Ressources Evaluation

visées d’enseignement
Bilan initial Se présenter. Temps: 3 h. Observation
1.1 Faire la différence entre les articles. Manuel. systématique.
3.1 Utiliser correctement les temps de Travail frontal,
3.2 l'indicatif. individuel, par paires. Ex. p. 4-10.

Test initial.
Unité 1 – “L’amitié: utiliser les mots inconnus dans des Temps : 3 h.
une seconde parenté” contextes et des situations de Manuel. Observation
communication; Travail frontal, systématique.
individuel, par groupe.
Début d'une amitié 1.1 répondre correctement aux questions
1.3 mises sur un texte inconnu; Le manuel.
2.2 Identifier les mots qui appartiennent Le dictionnaire.
4.2 au lexique de l’amitié. Temps: 1 h.
Manuel. Le CD.
Produire un texte sur les relations Travail frontal,
parents-enfants. individuel, par paires. Ex. p. 12 ; 16-17;
Temps: 2 h 18-19 ; 21-22.
Manuel.
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Le nom Fiches
Mettez au féminin les mots en Travail frontal,
italique, en faisant aussi les individuel, par paires.
transformations qui s’imposent ;

indiquez le féminin des noms Les fiches

suivants ; pédagogiques

associez les noms masculins avec

leur correspondant féminin ;

introduisez dans des phrases les

noms suivants: le/la tour, le/la
physique, le/la mode, le/la vase ;

mettez au pluriel les noms entre

parenthèses ;

répondez aux questions en employant

l’un des noms suivants au pluriel ;

mettez les noms suivants au pluriel et

puis associez-les à la bonne
définition ;

choisissez la forme correcte.

2.2. Exercices de lecture, de complément, Temps: 1 h.
3.2. de transformation, de traduction. Manuel.
Revision 4.3. Travail frontal,
Évaluation écrite individuel, par paires.

Unité 2 – “L’univers des utiliser les mots inconnus dans des

 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

loisirs” 1.1 contextes et des situations de

2.1 communication; Observation
La vie quotidienne: passions 2.2 systématique.
et loisirs 3.3 répondre correctement aux questions
mises sur un texte inconnu; Temps: 2 h. Exercices.
Les pronoms en et y Manuel.
identifier, comprendre et assimiler Travail frontal, Les fiches
les pronoms en et y (fonctions, individuel, par paires. pédagogiques
place) ;
Travail à la
faire la différence entre les deux maison.
pronoms ;

réutiliser les connaissances acquises

dans des contextes de
communication ;
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Unité 3 – “Joyeuses fêtes!” 1.4. utiliser les mots inconnus dans des Temps: 1 h.
2.2 contextes et des situations de Manuel.
Noël-une fête de lumière 3.1. communication; Travail frontal, Observation
4.1 individuel, par groupe. systématique.
répondre correctement aux questions
mises sur un texte inconnu;
Temps: 1 h.
Les périphrases verbales identifier, comprendre et assimiler Manuel. Exercices.
les périphrases verbales ; Travail frontal,
individuel, par paires.
réutiliser les connaissances acquises ; Travail à la
Temps: 1 h. maison.
Manuel. Fiches.
Travail frontal,
individuel, en paires.

Unité 4 – “Métier vaut 1.1. utiliser les mots inconnus dans des Temps: 1 h. Observation
trésor” 2.2 contextes et des situations de Manuel. systématique
4.2 communication; Travail frontal,
La vie professionnelle individuel, par groupe.
(activités et professions) répondre correctement aux questions
mises sur un texte inconnu; Exercices.
Temps: 1 h.
Les adjectifs et les pronoms identifier, comprendre et assimiler Manuel.
possessifs les adjectifs et les pronoms Travail frontal, Travail à la
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

possessifs ; individuel, par paires. maison.

réutiliser les connaissances acquises ; Temps: 1 h.

Manuel. Fiches.
Travail frontal,
individuel, par paires.
1.1 Exercices de lecture, de complément, Temps: 1 h.
Bilan 1 1.4 de transformation, de traduction. Manuel. Travail frontal, Ex. p. 47-50.
2.2. individuel.
3.2.

Unité 5 – ”S’engager, ça 1.1. utiliser les mots inconnus dans des Temps: 2 h.
change la vie” 2.2 contextes et des situations de Manuel. Observation
4.2 communication; Travail frontal, systématique.
La solidarité, ça compte individuel, par groupe.
répondre correctement aux questions
mises sur un texte inconnu;
Si conditionnel
identifier, comprendre et assimiler Temps: 3 h. Exercices
les règles du Si conditionnel dans un Manuel. Fiches.
texte ; Travail frontal,
individuel, par paires.
utiliser correctement les règles du Si
conditionnel dans des contextes Exercices.
concrets
Travail à la
maison.
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Unité 6 – “Médias et 1.1. Temps: 2 h.

communication” 3.1. Lisez le texte; Manuel.
3.3. Travail frontal, Observation
4.2 Notez le lexique nouveau; individuel, par groupe. systématique.
Les medias
Utilisez correctement les mots acquis
dans des phrases;
Exercices.
Répondez correctement aux
questions sur le texte;
Travail à la
+ audition. maison.

Le subjonctif présent mettez les verbes entre parenthèses Temps: 2 h.

au subjonctif ; Manuel. Fiches.
Travail frontal,
choisissez la forme correcte ; individuel, par paires.

continuez les phrases à votre gré ;

Unité 7 – “Vivre en écolos” 1.1. utiliser les mots inconnus dans des Temps: 1 h. Observation
3.3. contextes et des situations de Manuel. systématique.
4.1 communication; Travail frontal,
L’environnement individuel, par groupe.
répondre correctement aux questions Exercices
mises sur un texte inconnu;

Temps: 1 h.
Les pronoms relatifs identifier, comprendre et assimiler Manuel. Fiches.
les pronoms relatifs. Travail frontal, Travail à la
individuel, par paires. maison.
réutiliser les connaissances acquises.
 LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI

Révision 2.2. Exercices de lecture, de complément, Temps: 1 h.

Évaluation écrite 3.2. de transformation, de traduction. Manuel.
4.3. Travail frontal,
individuel, par paires.
Unité 8 – ”La Normandie à 1.1. Exercices de lecture, de traduction, Temps: 2 h. Observation
tout cœur” 3.1. d’identification, de réponses aux Manuel. systématique.
3.2. questions, de transformation. Travail frontal,
4.2 individuel, par groupe.
Pays, villes, regions –
objectifs touristiques et lieux Exercices.
publiques Exercices d’expression orale, de
lecture, de traduction, d’association,
de dialogue structure, jeux de rôles Temps: 2 h.
Manuel. Travail à la
Exercices de lecture, de complément, Travail frontal, maison.
de transformation, de traduction. individuel, par paires.

identifier, comprendre et assimiler le Temps: 4 h.

participe présent /passé. Manuel. Fiches.
Le participe présent/passé Travail frontal,
réutiliser les connaissances acquises. individuel, par paires.

BILAN FINAL 1.1, 1.4, 2.2. Exercices de lecture, de traduction, Temps: 2 h. Observation
3.2.; d’identification, de réponses aux Manuel. systématique.
questions, de transformation Fiches.
Travail individuel, Exercices.
par paires.
LICEUL TEHNOLOGIC
FORESTIER
SIGHETU MARMAȚIEI