UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Tehnologic „Nicolae Dumitrescu” Cumpăna Semnătură director:

DISCIPLINA LIMBA FRANCEZĂ

Profesor: ILIOIU ALINA
NR. ORE / SĂPTĂMÂNĂ: 1 ORĂ Semnătură şef de catedră :
clasa a IX-a B
Manual:Limba franceza, L2, manual pentru cls a IX-a, Ed. Humanitas Educational, 2015
Programa a fost aprobată prin ordin al ministrului Nr. 5099/09.09.2009

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
An şcolar 2022-2023

MODULUL 1 – 7 săptămâni -7 ore

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. ore Data Observaţii
învăţare alocate
Unité 0 - DOMENIU EDUCATIONAL 1.1 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un 2 S1-S2
L’univers culturel français – passé et text citit / ascultat pe subiecte familiare, articulat clar
présent şi cu viteză normală
Demander/donner des informations 2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri
practiques pour s’orienter simple a unui eveniment sau a unor experienţe per-
EVALUARE INITIALĂ sonale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un
Se présenter; plan de idei
Révision-Le système verbal :Temps de
l’indicatif(1)
Unité 1 Conţinut tematic: 1.1 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un 3 S3-S5
Le domaine personnel: l’école text citit / ascultat pe subiecte familiare, articulat clar
Sac à dos, Elemente de construcţie a şi cu viteză normală
les ados! comunicarii: 1.2 Desprinderea sensului global / a ideilor esenţiale
-L’article partitif dintr-un text, pe baza unor intrebări de sprijin
-Temps de l’ indicatif (2) 2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri
-Adjectifs numéraux cardinaux simple a unui eveniment sau a unor experienţe
-Expression de la quantité personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la
-Synonymes un plan de idei

1
 Funcţii comunicative ale limbii: 3.2 Comunicarea in vederea realizării unei sarcini
Situer dans l’espace care necesită un schimb de informaţii simplu, direct
4.2 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială
Unité 2 Conţinut tematic: 1.1 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un 2 S6-S7
Le domaine éducationnel: échanges text citit / ascultat pe subiecte familiare, articulat clar
Euro- d’expérience şi cu viteză normală
échanges Elemente de construcţie a 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din
comunicarii: fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele,
-Les pronoms EN et Y hărţi, pentru a indeplini o sarcină de lucru
-L’ impératif 2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri
-Antonymes simple a unui eveniment sau a unor experienţe
Funcţii comunicative ale limbii: personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la
Remercier qqn./répondre aux remer- un plan de idei
ciements 3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de
Raconter au présent opiniile
exprimate in cadrul unei discuţii
3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns in care sunt
exprimate mulţumiri sau scuze
4.1 Inregistrarea informaţiilor receptate oral sau in
scris sub formă de notiţe cu suport dat
MODULUL 2 – 8 săptămâni-8 ore

Unité 3 Conţinut tematic: 1.1 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un 3 S8-S10
Le domaine public: pays, régions, text citit / ascultat pe subiecte familiare, articulat clar
La France, villes (objectifs touristiques et şi cu viteză normală
terre culturels); aspects de la vie sociale; 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din
d’accueil relation avec les institutions et les fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele,
services publiques hărţi, pentru a indeplini o sarcină de lucru
Moyens de transport 2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri
Elemente de construcţie a simple a unui eveniment sau a unor experienţe
comunicarii: personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la
-Pronoms compléments dans la phrase un plan de idei
assertive et dans la phrase impérative 3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de

2
 -Pronoms relatifs opiniile
-Adjectif qualificatif (accord et degrés exprimate in cadrul unei discuţii
de comparaison) 3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns in care sunt
-Familles des mots exprimate mulţumiri sau scuze
Funcţii comunicative ale limbii: 4.1 Inregistrarea informaţiilor receptate oral sau in
Exprimer ses goûts / ses préférences scris sub formă de notiţe cu suport dat
Unité 4 Conţinut tematic: 1.1 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un 3 S11-S13
Le domaine personnel: l’univers de text citit / ascultat pe subiecte familiare, articulat clar
Voyages… l’adolescence ( activités de loisirs) şi cu viteză normală
voyages Elemente de construcţie a 1.3 Deducerea inţelesului unor elemente lexicale
comunicarii: necunoscute cu ajutorul contextului
-Adverbes et prépositions de temps et 2.1 Redactarea de instrucţiuni, anunţuri de mică
de lieu publicitate, pagini de jurnal
- Temps de l’ indicatif (3)- Le Futur 3.2 Comunicarea in vederea realizării unei sarcini
Funcţii comunicative ale limbii: care necesită un schimb de informaţii simplu şi
Exprimer une intention direct
3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns in care sunt
exprimate mulţumiri sau scuze
4.1 Inregistrarea informaţiilor receptate oral sau in
scris sub formă de notiţe cu suport dat
Bilan Évaluation sémestrielle 2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri 2 S 14-S15
Le domaine éducationnel simple a unui eveniment sau a unor experienţe
- Actes de paroles et grammaire personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la
- Rédaction un plan de idei
3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de
opiniile
exprimate in cadrul unei discuţii
3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns in care sunt
exprimate mulţumiri sau scuze
4.2 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială

3
 MODULUL 3-6 SĂPTĂMÂNI
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. ore Data Observaţii
învăţare alocate
Unité 4 Elemente de construcţie a 1.1 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un text 2 S16-S17
Voyages… comunicarii: citit / ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu
voyages -Adjectifs possessifs viteză normală
Continuation - Adjectifs et pronoms indéfinis 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente
S1 de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a
indeplini o sarcină de lucru
2.2 Elaborarea unei descrieri simple a unui eveniment
sau a unor experienţe personale, pe bază de suport
vizual sau pornind de la un plan de idei
Unitatea 5 Elemente de construcţie a 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente 4 S18-S22
comunicarii: de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a
Vues de Le Conditionnel présent et passé indeplini o sarcină de lucru SĂPTĂMÂ
Paris et SI conditionnel (I şi II) 2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri simple NA
d’ailleurs Funcţii comunicative ale limbii: a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe VERDE
Exprimer l’accord/le désaccord bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei 27-31
Raconter quelque chose 4.1 Inregistrarea informaţiilor receptate oral sau in scris MARTIE
sub formă de notiţe cu suport dat
3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de
opiniile exprimate in cadrul unei discuţii
MODULUL 4-7 SĂPTĂMÂNI
Unitatea 6 Conţinut tematic: 1.1 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un text S23-S26
Domeniul personal: universul citit / ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu
Spécial adolescenţei (stiluri de viaţă), viteză normală
jeunes! activităţi de timp liber 1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente
Elemente de construcţie a de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a
comunicarii: indeplini o sarcină de lucru

4
 Pronoms relatifs simples
Adjectifs et pronoms
démonstratifs
Adjectif qualificatif
Funcţii comunicative ale limbii:
Demander / donner des
informations
Unitatea 7 Conţinut tematic:
Domeniul educaţional: universul
Faites cultural francez - obiceiuri şi
la fête! tradiţii
Elemente de construcţie a
comunicarii:
Adverbes de manière
Conjonctions et prépositions
Articles partitifs
Funcţii comunicative ale limbii:
S’excuser / répondre
Demander/donner des
informations pratiques
Dossiers culture:
-Paris balade
-Fêtes set festivals de France
BILAN
EVALUATION FINALE (ana-
lyse des portfolios)
2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri simple
a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe
bază de suport vizual …
3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de
opiniile exprimate in cadrul unei discuţii
3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns in care sunt
exprimate mulţumiri sau scuze
4.2 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială
MODULUL 5-6 SĂPTĂMÂNI
1.1 Identificarea unor informaţii specifice dintr-un text 3 S27-S29
citit / ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu
viteză normală
1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente
de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a
indeplini o sarcină de lucru
2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri simple SĂPTĂMÂ
a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe NA
bază de suport vizual … ALTFEL
3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns in care sunt 22-29 Mai
exprimate mulţumiri sau scuze
3.4Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare
pe subiecte cunoscute, … pentru a cere formulări sau
repetări
4.2 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială
2.2 Elaborarea – oral sau in scris – unei descrieri simple
a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe
bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei
3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de
opiniile exprimate in cadrul unei discuţii
3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns in care sunt 3 S30-32
exprimate mulţumiri sau scuze
3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare
pe subiecte cunoscute.
5
6